名著《艾青诗选》 部编版语文九年级上册.pptx

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1、艾青诗选 如何读诗九年级上册同同学学们们，本本单单元元我我们们学学习习了了五五首首现现代代诗诗歌歌，学学习习过过程程中中了了解解了了诗诗歌歌的的意意象象，体体会会了了诗诗歌歌的的意意境境，理理解解了了诗诗人人的的情情感感，感感受受了了诗歌的语言魅力。诗歌的语言魅力。相相信信同同学学们们已已经经掌掌握握了了学学习习现现代代诗诗歌歌的的基基本本方方法法，本本节节课课请请同同学学们们用用已已有有知知识识学学习习艾艾青青诗诗选选，在在整整本本诗诗集集阅阅读读过过程程中中掌掌握、巩固诗歌阅读方法。握、巩固诗歌阅读方法。1.了解艾青及其相关文常知识，把握诗人的爱国者形象。2.了解艾青诗选的主要篇目及其内容

2、，把握不同诗歌的思想感情。3.赏析作品中一些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。4.诵读艾青诗选中自己喜欢的诗歌作品，参加诗歌朗诵比赛。5.通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体会诗歌中蕴含的爱国深情，激发热爱祖国的高尚情感。学习目标作者简介作者简介艾艾青青，原原名名蒋蒋正正涵涵，号号海海澄澄，浙浙江江金金华华人人，现现当当代代文文学学家家、诗诗人人。被被称称为为“太太阳阳与与火火把把”的的歌歌手手。其其诗诗朴朴实实而而富富有有韵韵味味，大大堰堰河河我我的的保保姆姆是是他他的的成成名名作作，发发表表时时第第一一次次使使用用了了“艾艾青青”这这一笔名。一笔名。知识必备在中国

3、新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。19851985年，法年，法国授予艾青国授予艾青文学艺术最高勋章文学艺术最高勋章。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，时有含蓄却不至于晦涩，实践着实践着“朴素、单纯、集中、明快朴素、单纯、集中、明快”的诗歌的诗歌美学主张。

4、美学主张。【创作阶段及代表作品】【创作阶段及代表作品】三三十十年年代代作品风格作品风格多写国家民族的苦难悲伤与反抗，风格凝重多写国家民族的苦难悲伤与反抗，风格凝重、深厚大气，深厚大气，感情真挚热烈，形式上倾向朴素感情真挚热烈，形式上倾向朴素、自然自然，不拘泥外形的不拘泥外形的束缚。束缚。大堰河大堰河我的保姆太阳向太阳雪我的保姆太阳向太阳雪落在中国的土地我爱这土地落在中国的土地我爱这土地代表作品代表作品受时代精神的感染，创作发生较大变化，诗风更受时代精神的感染，创作发生较大变化，诗风更为直露，写出了多首歌颂根据地新生活的诗歌，为直露，写出了多首歌颂根据地新生活的诗歌，充分体现了诗人乐观进取、斗志

5、昂扬的精神状态。充分体现了诗人乐观进取、斗志昂扬的精神状态。作品风格作品风格主要意向主要意向“土地土地”和和“太阳（光明）太阳（光明）”黎明的通知黎明的通知旷野旷野火把火把代表作品代表作品四四十十年年代代创创作作的的第第一一个个高高峰峰期期：三三十十年年代代末末到到四四十十年年代代中中期期五五十十年年代代作品风格作品风格基本沿袭延安时期的创作风格，既有歌颂新时代和主基本沿袭延安时期的创作风格，既有歌颂新时代和主旋律的作品，也有具有象征和行理意味的味物诗，同旋律的作品，也有具有象征和行理意味的味物诗，同时国际题材的诗作也逐渐增多。时国际题材的诗作也逐渐增多。依旧以歌颂人民礼赞光明思考人生为主旋律

6、。依旧以歌颂人民礼赞光明思考人生为主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象反映人生。还有一些哲理小诗，通过意象反映人生。作品风格作品风格新的年代冒着风雪来了新的年代冒着风雪来了礁石礁石写在彩色纸条上写在彩色纸条上的诗的诗代表作品代表作品鱼化石鱼化石伞镜子伞镜子光的光的赞赞歌歌代表作品代表作品七七十十年年代代创创作作的的第第二二个个高高峰峰期期内容主旨内容主旨艾艾青青诗诗选选是是一一部部集集历历史史性性、思思想想性性和和艺艺术术性性于于一一体体的的诗诗集集，具具有有强强烈烈的的爱爱国国主主义义色色彩彩，抒抒发发了了诗诗人人对对祖祖国国和和人人民民最最深深沉沉的的爱爱，表表现现了了驱驱逐逐黑黑暗暗、坚坚

7、持持斗斗争争、争争取取胜胜利利的的美美好好愿愿望望（对对于于光光明明、理理想想、美美好好生生活活的的热烈追求）。热烈追求）。整体感知20世纪30年代诗歌创作背景写作背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨

8、，写下了慷，写下了慷慨激昂的诗歌。慨激昂的诗歌。1978年以后诗歌创作背景写作背景：19571957年错划右派，年错划右派，19781978年重返诗坛，经过了二十年的年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，沉寂，诗人诗人“归来归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。创作的另一个高峰。注意注意诗歌的表现诗歌的表现形式形式品味诗歌的语言品味诗歌的语言把握诗歌的意象把握诗歌的意象体味诗歌的情感体味诗歌的情感体会诗歌的理性美体会诗歌的理性美读书方法我们该如何读诗？一、注意诗歌的表现形式艾艾青青的的诗诗不不拘拘泥泥于于形形式式，很很少少注注意意诗诗句句

9、的的韵韵脚脚和和字字数数、行行数数的的整整齐齐划划一一，但但又又常常常常运运用用有有规规律律的的排排比比、复复沓沓，读起来气韵通畅。读起来气韵通畅。大堰河大堰河我的保姆我的保姆大堰河，今天我看到雪使我想起了你：大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。二、品味诗歌的语言黎明的通知黎明的通知请你忠实于时间的诗

10、人请你忠实于时间的诗人带给人类以慰安的消息带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了，请告诉他们趁这夜已快完了，请告诉他们说他们所等待的就要来了说他们所等待的就要来了诗诗歌歌表表现现出出简简洁洁明明快快的的特特点点，呈呈现现出出散散文文化化、口口语语化化的的风风格格，诗诗中中含含有有大大量量的的设设问问、呼呼告告、对对话话、引引语语等等，极极大大地地增增强强

11、了了诗诗歌歌的的真真切切感和表现力。感和表现力。三、把握诗歌的意象假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉“土土地地”的的意意象象凝凝聚聚了了艾艾青青对对祖祖国国和和人

12、人民民的最深沉的爱。的最深沉的爱。太阳太阳从远古的墓茔从远古的墓茔从黑暗的年代从黑暗的年代从人类死亡之流的那边从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来太阳向我滚来“太太阳阳”的的意意象象表表现现了了诗诗人人对对于于光光明明、理理想想、美美好好生生活活热热烈烈的的、不息的追求。不息的追求。四、体味诗歌的情感抒抒发发情情感感是是诗诗歌歌与与其其他他文文学学样样式式的的主主要要区区别别。“如如果果逐逐一一去去掉掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”我我爱爱这这土土地地这这

13、首首诗诗以以“假假如如”领领起起，用用“嘶嘶哑哑”形形容容鸟鸟儿儿的的歌歌喉喉，接接着着续续写写出出歌歌唱唱的的内内容容，并并由由生生前前的的歌歌唱唱，转转写写鸟鸟儿儿死死后后魂魂归归大大地地，最最后后转转由由鸟鸟的的形形象象代代之之以以诗诗人人的的自自身身形形象象，托托出出了了诗诗人人那颗真挚、炽热的爱国之心。那颗真挚、炽热的爱国之心。五、体会诗歌的理性美鱼化石鱼化石凝视着一片化石，凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：傻瓜也得到教训：离开了运动，离开了运动，就没有生命。就没有生命。活着就要斗争，活着就要斗争，在斗争中前进，在斗争中前进，当死亡没有来临，当死亡没有来临，把能量发挥干净。把能量发挥干

14、净。将将鱼鱼化化石石形形象象的的写写照照延延伸伸到到对对于于生生存存规规则则和和斗斗争争哲哲学学的的阐阐发发上上，告告诉诉我我们们：生生命命来来自自运运动动，斗斗争争显显示示生生存存，这这是是亘亘古不变的生命逻辑。古不变的生命逻辑。艾青的诗歌有怎样的特点呢？1.1.善善于于通通过过印印象象、感感觉觉的的捕捕捉捉来来表表达达浓浓烈烈的的情情思思，形形式式上上倾倾向向朴朴素、自然，不拘泥外形的束缚。素、自然，不拘泥外形的束缚。2.2.尽尽情情的的呼呼告告、肆肆意意的的排排叙叙、长长短短错错落落的的诗诗行行、不不求求整整齐齐划划一一的的诗节。诗节。3.3.简简洁洁明明快快，呈呈现现出出散散文文化化、

15、口口语语化化的的风风格格，诗诗中中含含有有大大量量的的设设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。4.4.诗诗歌歌创创作作中中还还明明显显地地表表现现出出“诗诗中中有有画画”的的特特点点，诗诗作作具具有有鲜鲜明明的色调，清晰的线条。的色调，清晰的线条。5.5.具有独特的意象和主题，其主要意象是光明和土地。具有独特的意象和主题，其主要意象是光明和土地。6.6.具有忧郁的诗绪。具有忧郁的诗绪。7.7.具有独特的感受世界的方式。具有独特的感受世界的方式。作品简介作品简介唐唐诗诗三三百百首首原原是是为为儿儿童童学学诗诗而而编编

16、的的“家家塾塾课课本本”，选选篇篇精精当当，雅雅俗俗共共赏赏。清清代代孙孙洙洙选选编编，它它共共选选入入七七十十七七位位唐唐代代诗诗人人的的三三百百余余首首作作品品，按按照照诗诗歌歌体体裁裁的的不不同同，分分为为古古诗诗、乐乐府府、绝绝句句、律律诗诗，每每个个类类别别下下的的作作家家作作品品又又按按时时代代先先后后编编排排。唐唐诗诗三三百首是流传最广、影响最大的唐诗选本。百首是流传最广、影响最大的唐诗选本。1.1.唐诗三百首唐诗三百首阅读推荐选选本本中中所所收收诗诗歌歌题题材材广广泛泛，涉涉及及唐唐代代的的政政治治经经济济、边边塞塞行行旅旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。宫闱妇怨、

17、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。孙孙洙洙在在选选编编唐唐诗诗三三百百首首时时特特别别注注意意汇汇集集唐唐代代诗诗歌歌中中脍脍炙炙人人口口、富富有有代代表表性性的的作作品品，大大多多数数重重要要的的诗诗人人都都有有作作品品人人选选，其其中中重重点点突突出出了了杜杜甫甫，其其次次则则是是王王维维、李李白白、李李商商隐隐。收收入入本本书书的的各各家家诗诗作作反反映映出出不不同同作作者者各各自自的的诗诗歌歌风风貌貌。在在这这些些诗诗作作中中，能能读读到到心心怀怀天天下下、忧忧国国忧忧民民的的士士人人情情怀怀，也也能能感感受受到到寄寄情情山山水水、怡怡然然自自得得的的隐隐逸逸之之风风；有有慷慷慨慨激激昂

18、昂的的壮壮歌歌，也也有有落落寞寞黯黯淡淡的的愁愁肠肠，还还有有婉婉转转低低回回的的心曲。心曲。拉拉宾宾德德拉拉纳纳特特泰泰戈戈尔尔（18611861年年19411941年年），印印度度著著名名诗诗人人、文文学学家家、社社会会活活动动家家、哲哲学学家家和和印印度度民民族族主主义义者者。他他的的诗诗中中含含有有深深刻刻的的宗宗教教和和哲哲学学的的见见解解，泰泰戈戈尔尔的的诗诗在在印印度度享享有有史史诗诗的的地地位位，代代表表作作吉吉檀檀迦迦利利、飞飞鸟鸟集集、新月集等。、新月集等。2.2.泰戈尔诗选泰戈尔诗选泰泰戈戈尔尔善善于于从从平平淡淡无无奇奇的的事事物物中中发发掘掘自自然然的的美美和和生生活活中中的的诗诗意意。他他还还是是位位“语语不不惊惊人人死死不不休休”的的语语言言大大师师，对对诗诗歌歌的的格格律律和和形形式式进进行行了了大大胆胆的的探探索索，善善于于运运用用新新奇奇生生动动的的比比喻喻，并并且且十十分分注注意意锤锤炼炼诗诗句句的的韵韵律律，因因此此他他的的诗诗读读起起来来往往往往朗朗朗朗上上口口，悦悦耳耳动动听听，有着音乐般的节奏。有着音乐般的节奏。