第10课《精神的三间小屋》 统编版语文九年级上册.pptx

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1、 精神的三间小屋九年级上册杜甫，刘禹锡“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”“斯是陋室，惟吾德馨。”同学们还记得这两间“陋室”是谁的吗？他们的居所如此简陋却并不影响我们学习和赞扬他们的诗文，这是为什么？因为他们的精神伟大。杜甫忧国忧民的济世情怀，刘禹锡高洁傲岸的情操、安贫乐道的情怀令人敬仰。所以，精神小屋与物质小屋相比，哪个更胜一筹？那么，如何修建自己的精神小屋呢?让我们一起走进毕淑敏的议论性散文精神的三间小屋寻找答案吧!精神小屋字音字形 袤()攒()宥()弋()厄()濡()麾()嘟囔()烬()秽()间()戈()销()剥()鸠()僵()彰()觑()坍()棂()矗()mo zn yuyrhud n

2、n jnhu jinxio bjijin zhn qtnlnch检查预习广积宽游 困养下 灰自惭形不容发金 铁马形 骨立 抽丝 茧 占鹊巢李代桃相得益 轻塌窗立词语解释自惭形秽：广袤：宽宥：间不容发：游弋：形销骨立：轻觑：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧 不如别人。开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。宽恕，原谅。两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。在水中游动。形容身体极其消瘦。轻视，小看。检查预习濡养：麾下：鸠占鹊巢：李代桃僵：相得益彰：坍塌：窗棂：矗立：滋养。将旗之下，文中指手下、手中。比喻强占他人的居处。语出古乐府鸡鸣：“桃生露井上，李树生桃旁

3、。虫 来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟还相忘。”意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借 指以此代彼或代人受过。指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。倒塌，崩塌。窗格子。高耸地立着。1.理解“精神的三间小屋”的内涵，理清本文的写作思路。2.品味文章优美的语言，感受作者文学性的笔法。3.关注自己的心灵，构建自己的精神空间。学习目标作者简介毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说昆仑殇。代表作有长篇小说红处方血玲珑，短篇小说集白杨木鼻子，散文随笔集素面朝天提

4、醒幸福婚姻鞋等。有毕淑敏文集十二卷。知识必备走进小屋：理解内涵把握观点作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？（勾画关键信息，完成下面表格）精神小屋 盛放内容 理想状态 如何实现 理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋爱和恨 光明温暖 爱比恨多无论遭受多少困厄欺诈，请怡然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。事业 坚固优雅规划自己的事业生涯，事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。事业在生命中占据很大比重，对我们生活的质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程。自我 独特安稳有自己的思维、自己的发现、自己的意见。独立思考你理解这三间小屋的内涵是什么？这三间小屋有什么关系，可以

5、调换顺序吗？第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。侧重人之常情，是精神世界最普遍、最基础性的情感；第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大提高。第三间小屋，“安放我们自身”，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。你理解这三间小屋的内涵是什么？这三间小屋有什么关系，可以调换顺序吗？三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的逻辑顺

6、序来写这三间小屋的。请根据以上内容梳理作者的写作思路。论述论题：三间精神小屋(第718段)第一间：盛放爱恨第二间：盛放事业总结升华：在建好精神小屋的基础上建立精神大厦(第1920段)引出论题：如何修建“精神小屋”(第16段)关注自我心灵，提升精神境界第三间：安放自身鉴赏小屋：品味语言分析论证1、作者是怎样说理的呢？有什么作用？请举例说明。（1）比喻论证“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题，如第一间小屋“盛着我们的爱和恨”。作用：这样的笔法，比说理更感性，更抒情，也更有文采。（1）比喻论证第17段以“高速公路”“集装箱”比喻自己头脑中充斥着外来的信息，以“羊肠小道

7、”“储藏盒”比喻自己头脑中的自我空间，形象生动。“你的一生仿佛以木石制作的古老乐器”“我们的事业，是我们的田野。欣喜地走向生命的远方。”作用：增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。（2）对比论证“假若爱比恨多，小屋就光明温暖假如恨比爱多你的精神悲戚压抑，形销骨立”“假如你所从事的工作，是 的时光！假如你不喜欢它，漫长的针芒在身。”“我们把自己的头脑 的羊肠小道；我们把自己 留下一个小小的储藏盒。”作用：把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。2、作者运用哪些修辞手法为我们构建了精神的三间小屋？请结合句子具体赏析。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱

8、，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视排比，列举了第一间精神小屋存放的内容，形象具体，使读者更清晰地认识到第一间精神小屋的内涵。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。比喻，把“爱比恨多”的小屋比作“有红色的鲤鱼游弋”的“金色池塘”，生动形象地写出了小屋的温暖和美好，表达了作者对光明温暖的“爱比恨多”的精神空间的喜爱和向往。它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。拟人，“挟持”“麾下”等词，赋予“精神”这一抽象概念以人的情态，既形象生动，又新颖独特，表明了事业对人的精神的持久、广泛的干预作用。