高考语文精创专题----小说标题题型梳理例析.pptx

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1、小说标题题型梳理知识+例析小说常见的拟题方法有：1、以人物为题，如棋王、阿Q正传2、以事件为题，如宝玉挨打、失街亭3、以物象为题，如面包4、以地点为题，如荷花淀5、以线索为题，如药、项链6、以主旨（寓意、情感）为题，如差别、春之声7、以问题为题，如丧钟为谁而鸣小说标题探究的思考角度（小说标题意蕴及作用）(1)环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。(2)情节角度：设置悬念；贯串始终，是结构严谨的线索；推动(暗示)情节发展；衔接照应。(3)形象角度：突出人物的形象或者性格。(4)主题角度：寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。(5)自身的表达特点角度：运用双

2、关、比喻、象征等手法。(6)读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。对小说标题的考查主要集中如下两个方面：（一）小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。（二）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（一）标题含义答题思路1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义

3、。例6启明请结合小说内容分析题目“启明”起名的深刻意蕴。答案：、“启明”是难友们和赵云霄给女儿起的名字，表现了对孩子未来美好生活的祝福；、反映了所有革命者坚信光明必然到来的坚定信念；、“启明”蕴含着革命烈士给民族带来光明的含义。解答此类题目先要明确标题的内容，再看这一内容与小说情节人物形象，小说主旨只之间的关系。“我爷爷面对城外与城内双方来者,最后选择站在以老范为代表的解放军一方。早期抗日战争时期，魏鸣之选择抗日成为抗日英雄，后期却选择站在解放军的对立一方。解放军为保护青沙城，没有发动直接战争，而是正确选择暗中布局，保护了千年古城，保护了传统文化。在私人感情与家国选择上，应该抛弃私人感情，而以

4、家国为第一选择。在人生前进方向中，需要慎重，做出正确抉择，不要成为民族和历史的罪人。8.小说抉择的标题意蕴丰富，请简要分析。（二）标题用意答题思路1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。4、如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。如小说黄昏渡：“作者以黄昏渡为题目有何

5、用意？”参考答案：（1）标题“黄昏渡”至少包括时间“黄昏”和地点“渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。（2）“黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。如小说炊烟：“你认为小说为什么要以炊烟为标题？”参考答案：（1）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升起的炊烟，让人印象

6、深刻；（2）有隐喻象征的作用，炊烟代表美好的生活，表达作者对温暖宁静生活的向往；（3）有揭示主题的作用，小说中今昔不同生活的对比，能引发读者对生活的思考。如小说白痴：“结合你对小说的理解，分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题。”参考答案：（1）小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。（2）以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字“白痴”相呼应，展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。（3）小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富，跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比.（4）以“白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从而能够引起

7、读者深思，深化了主题。小说标题含义和用意答题注意事项1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。小说标题探究题（一）明确命题形式1、XX标题有什么含义。2、XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解.3、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。4、小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。5、这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个

8、方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（二）基本作用小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：1、交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。2、交代故事发生的环境，如故乡边城等。3、概括小说主要事件，如范进中举、林黛玉进贾府、林教头风雪山神庙等。4、设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的丧钟为谁而鸣。5、贯穿全文起线索作用，如项链、药等。（指向情节结构）6、具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如洗澡、子夜、红与黑等。（指向主题）7、使人物形象更加鲜明突出，如变色龙（指向人物形象）（2011山东卷审丑）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。参考答案：标题一语双关（或反

9、讽）。审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。3、（2008年江苏卷侯银匠）小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。参考答案：小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人

10、生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。4、（2010年新课标全国卷保护人）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。参考答案：1、主题思想方面：用“保护人”做题目，使小说的主题思想得到凝练鲜明的体现，引发读者对社会生活进一步思考探求。小说揭示出当时法国社会，特别是上层社会的不良风气：社会下层法律和正义的“保护”缺失；而上层社会钻营门路，寻求“保护”，结党营私。“保护人

11、”三字，如同法国社会的缩影，小说以此为题，一击中的。小说的这个题目，还促使读者与作者一同思考：如果社会离不开保护人，大家都纷纷寻求或充当保护人，社会就将丧失真正的“保护”，就没有了真实、正义和尊严。只有从社会的辞典中勾除“保护人”的名目，才能使社会纯净。人物塑造方面：用“保护人”做题目，使读者对小说塑造的人物有形象、鲜明、全面的体味，还具有象征、讽刺意味。小说中“保护人”指的是主人公玛兰，指他到处主动邀做“保护人”的行为，以此形象地刻画出他肤浅荒唐、炫耀权力的丑恶灵魂。玛兰之所以如此荒唐，离不开社会环境，他自己就是在做议员、部长的朋友“呼之即来、挥之即去”的保护下，官运亨通的。可以想象，“保护

12、人”三个字，正是玛兰灵魂的核心。小说的这个题目，还全面覆盖了社会上层各色人物。朋友部长是玛兰的保护人，玛兰做官之后，做过红衣主教的保护人，还出面保护劣迹多端的神父，最后又恳求总主教保护自己。这种前倨后恭的角色变化，正是围绕“保护人”展现的。而官场和教会，政权和宗教，也就这样以“保护人”的姿态相互请托、庇护，纷纷登场，上演了一出闹剧。正因为此，“保护人”这个题目就更具普遍的象征性寓意，直指社会人心。这与小说用夸张、讽刺的语言塑造的人物形象相吻合。情节结构方面：用“保护人”做题目，体现出小说清晰曲折的情节和宛然有序的结构。“保护人”是整篇小说清晰的情节线索。玛兰的发迹是在朋友部长的保护下实现的，玛兰做官之后，又做过红衣主教的保护人，还主动保护劣迹多端的神父，最后又恳求总主教保护自己。“保护人”是贯穿情节的主线。玛兰是靠“保护人”发迹的，又邀做“保护人”以炫耀，再以恳求“保护人”结束。“保护人”的题目体现着情节的摇曳曲折。特别有趣的是，小说结束时，玛兰一面请托，一面又说不再请托的教训，这种对“保护人”的纠缠，令读者忍俊不禁，又不免思考：他能接受教训吗？这时回顾题目，“保护人”三个字更显得赫然在目。小说明线是官场，暗线是教会，还有一条副线是舆论；这几条线索都围绕“保护人”展开，“保护人”在其中穿针引线。