二年级语文表格式教案【全册】.pdf

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1、第 一 单 兀 主 备 人：课 题 1、找 春 天 学 标 教 目 1、会 认“羞”等 9 个 生 字，会 写“脱”等 9 个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，了 解 春 天 的 特 征，感 受 春 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。3、热 爱 春 天，愿 意 去 观 察、发 现 春 天。备 注 教 学 重、难 点 1、把 会 写 的 9 个 生 字 写 好。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文 和 背 诵 课 文。教 学 准 备 1、音 乐 磁 带 找 春 天。2、春 天

2、美 景 的 录 象。3、生 字 教 学 的 课 件。课 时 安 排 两 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：1、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，了 解 春 天 的 特 征，感 受 春 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。2、会 认“羞”等 9 个 生 字，会 写“脱”等 9 个 字。教 学 过 程：、导 入 新 课 小 朋 友，请 告 诉 我 一 年 有 哪 四 个 季 节？春 天 是 一 年 中 最 美 的 季 节，你 们 看 见 她 了 吗？现 在，就 让 我 们 和 几 个

3、 小 朋 友 一 起 去 找 找 春 天 好 吗？（板 书，齐 读 课 题）二、读 课 识 记 生 字 1、请 小 朋 友 们 小 声 地 读 课 文，画 出 本 课 的 生 字，借 助 拼 音 多 读 几 遍。2、出 示 生 字 卡 片，请 学 生 教 读。3、学 生 开 火 车 读 生 字。4、课 件 出 示 由 生 字 组 成 的 词 语，指 名 让 学 生 教 读，全 班 齐 读。三、读 课 文，感 知 课 文 内 容 1、自 读 课 文，把 课 文 读 通 顺。A、学 生 自 由 读 课 文。B、分 段 抽 读 课 文。2、再 边 读 边 想，提 出 不 懂 的 问 题。A、启 发

4、思 考，自 己 解 决。B、“害 羞”“躲 躲 藏 藏”“遮 遮 掩 掩”等 词 语 可 以 通 过 动 作 演 示 让 学 生 理 解。C、学 生 之 间 互 相 解 决。D、教 师 解 答。3、精 读 感 悟，合 作 学 习。A、课 文 的 题 目 是 找 春 天，你 们 跟 随 课 文 中 的 小 朋 友 找 到 春 天 了 吗？都 找 到 些 什 么？B、分 小 组 合 作 学 习，教 师 发 给 每 个 小 组 一 页 纸，由 小 组 长 组 织 大 家 在 课 文 里 寻 找 答 案，并 把 大 家 找 到 的 答 案 记 录 下 来。C、由 各 组 选 派 一 名 同 学 把 小

5、 组 学 习 的 结 果 向 全 班 汇 报。注 意 尊 重 学 生 的 理 解 和 感 悟，并 给 予 恰 当 的 肯 定 和 引 导，并 适 时 板 书。四、课 文 想 象，回 答 问 题“我 们”看 到 了 春 天 的 什 么？“我 们”听 到 了 春 天 的 什 么？“我 们”闻 到 了 春 天 的 什 么？“我 们”触 到 了 春 天 的 什 么？五、朗 读 全 文，巩 固 识 字 六、课 件 展 示，拓 展 延 伸 1、现 在，让 我 们 来 看 一 段 录 象，看 后 说 说，你 在 春 天 还 有 什 么 新 的 发 现？2、学 生 汇 报 交 流 看 录 象 后 的 新 发

6、现。3、除 了 这 些，请 大 家 在 生 活 中 注 意 观 察，一 定 还 会 有 新 的 发 现。下 节 课 把 你 的 发 现 告 诉 大 家。作 业 设 计：1、朗 读 课 文。第 二 课 时 课 时 目 标：1、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，了 解 春 天 的 特 征，感 受 春 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。2、会 认“羞”等 9 个 生 字，会 写“脱”等 9 个 字。教 学 过 程：一、复 习 生 字 新 词 1、用 卡 片 检 查 学 生 识 记 生 字 新 词 的 情

7、况。2、同 桌 互 相 检 查 互 相 帮 助。二、汇 报 交 流 谁 对 春 天 有 新 的 发 现？请 告 诉 大 家。三、朗 读 感 悟 不 错，我 们 都 找 到 了 春 天。现 在，让 我 们 再 次 走 进 课 文，去 欣 赏 作 者 给 我 们 描 绘 的 春 天 吧。1、学 生 在 课 文 中 找 出 自 己 喜 欢 的 地 方 美 美 地 读。2、把 喜 欢 的 地 方 读 给 大 家 听，让 大 家 分 享。3、学 生 有 感 情 地 朗 读 全 文。四、背 诵 课 文 让 我 们 把 这 美 丽 的 春 天 记 下 来 好 吗？五、巩 固 识 字，交 流 记 字 方 法

8、我 们 找 到 了 美 丽 的 春 天，并 把 他 装 进 了 我 们 的 脑 子 里。可 是，我 们 不 能 忘 了 我 们 的 生 字 朋 友 哦！1、用 生 字 卡 片 的 游 戏 形 式 检 查 学 生 认 记 的 情 况。2、发 现 难 记 的 字，请 学 生 交 流 识 记 的 好 办 法。六、指 导 写 字 1、出 示 生 字 课 件，提 示 学 生 认 真 观 察。2、重 点 指 导 以 下 几 个 字：溪、冻、野、躲 3、学 生 练 写，教 师 辅 导。七、积 累 运 用 1、自 主 积 累 课 内 好 词 佳 句。2、完 成 课 后“找 找 说 说”的 练 习。八、实 践

9、活 动 1、把 你 看 到 的 春 天 画 下 来。2、建 议 教 师 组 织 春 游 活 动。作 业 设 计：1、抄 生 字。板 书 设 计 1、找 春 天（图）（生 字）第 一 单 兀 主 备 人：课 题 2、古 诗 两 首 学 标 教 目 1、认 识 枯”等 7 个 生 字，会 写“未”等 9 个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力，想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐，体 会 诗 人 热 爱 春 天，热 爱 生 活 的 情 感。3、培 养 背 诵 古 诗 饿 兴 趣。备 注 教 学 重、难 点 1、有 感 情 朗

10、 读 古 诗，体 会 诗 中 感 情。/2、把 生 字 写 好，理 解 好。教 学 准 备 1、挑 选 古 诗 的 配 乐 曲 子。2、彩 笔 及 画 纸。课 时 安 排 两 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：1、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力，想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐，体 会 诗 人 热 爱 春 天，热 爱 生 活 的 情 感。2、认 识“枯”等 7 个 生 字，会 写“未”等 9 个 字 教 学 过 程：、1、老 师 听 说，有 的 小 朋 友 可 聪 明 了，会 背 许 多 古 诗 呢

11、！哪 些 小 朋 友 会 呀？大 声 地 背 给 大 家 听 一 听。2、小 朋 友 可 真 了 不 起，学 了 那 么 多 古 诗，今 天 老 师 又 给 小 朋 友 带 来 了 一 首 古 诗。板 书 或 课 件 出 示 课 题：草。/二、教 师 范 读 激 趣 1、教 师 配 乐 吟 读。你 们 想 读 吗？自 己 试 试/2、学 生 自 由 读。3、会 读 了 吗？请 读 给 同 桌 听 一 听。4、谁 想 读 给 大 家 听 听？5、齐 读。、同 学 们 都 会 读 了。下 面 我 们 来 比 一 比，看 谁 读 得 最 有 味 道。谁 读 得 好，我 就 给 他 配 上 音 乐。1

12、、学 生 自 己 吟 诵 体 会。2、抽 生 朗 读，配 乐。3、大 家 都 想 配 乐 读？那 我 们 就 一 起 来 读 吧。四、启 发 想 象，感 悟 诗 歌 大 意 读 了 这 首 诗，老 师 眼 前 浮 现 出 这 样 的 景 象：（出 示 诗 意）1、你 们 再 读 读，看 看 眼 前 出 现 了 哪 些 景 象？2、你 们 都 有 体 会 了 吧。老 师 这 里 准 备 了 三 张 图 纸，想 和 小 朋 友 一 起 把 这 首 诗 画 成 三 幅 连 环 画，有 兴 趣 吗？3、分 三 大 组，各 自 讨 论 完 成 其 中 的 一 幅 画，并 推 选 代 表 上 台 完 成

13、这 幅 画。4、大 家 评 议 这 儿 幅 画，说 说 自 己 的 想 法。五、配 乐 诵 读 全 诗 1、先 自 己 边 读 边 想 象，有 滋 味 地 吟 诵 这 首 诗。2、试 着 背 下 来。3、配 乐 朗 读、背 诵。六、学 习 生 字 1、出 示 生 字：枯、荣。小 朋 友 认 识 这 两 个 生 字 娃 娃 吗？一 起 大 声 地 说 一 说，他 们 叫 什 么 名 字 呀？2、你 们 会 写 这 两 个 字 吗？这 里 还 有 一 个 字“烧”，也 会 写 吗？谁 来 提 醒 大 家 写 的 时 候 要 注 意 什 么？3、根 据 学 生 的 回 答 进 行 引 导。4、学 生

14、 书 写，老 师 巡 视 辅 导。七、自 读“我 知 道”写 好 字、背 好 这 首 古 诗 的 同 学，可 以 自 读“我 知 道”中 的 内 容，不 懂 的 地 方 想 同 学 或 者 老 师 请 教。作 业 设 计：1、熟 读 古 诗，背 诵 古 诗。第 二 课 时 课 时 目 标：1、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力，想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐，体 会 诗 人 热 爱 春 天，热 爱 生 活 的 情 感。2、认 识“枯”等 7 个 生 字,会 写“未”等 9 个 字 教 学 过 程：一、赏 图 引 入 让 我

15、 们 一 起 来 欣 赏 一 幅 美 丽 的 图 画。1、图 上 画 的 什 么 呀？你 能 从 画 中 猜 出 是 什 么 季 节 吗？当 小 朋 友 说 到 图 上 的 小 男 孩 在 追 蝴 蝶 的 时 候，老 师 可 以 故 意 追 问 一 句：我 怎 么 没 看 见 蝴 蝶 呢？2、古 时 候 有 位 著 名 的 诗 人 叫 杨 万 里，他 也 觉 得 这 个 小 孩 子 捕 捉 蝴 蝶 的 情 景 非 常 有 趣，就 写 下 一 首 古 诗。3、教 师 朗 读 全 诗，这 首 古 诗 是 不 是 写 出 了 画 中 的 景 色？二、初 读 全 诗，识 记 生 字 1、自 己 大 声

16、 朗 读 全 诗，不 认 识 的 字 看 文 下 的 注 音，遇 到 生 字，要 多 读 儿 遍。2、谁 愿 意 把 这 首 诗 读 给 大 家 听 听？发 现 读 不 正 确 的 地 方 及 时 纠 正。3、听 录 音 或 教 师 范 读，体 会 朗 读 古 诗 的 节 奏，学 生 模 仿 范 读，练 习 朗 读 古 诗，要 读 出 感 情，读 出 节 奏。三、诗 画 结 合，感 悟 诗 意 1、学 生 吟 诵 古 诗。2、学 生 看 图，教 师 讲 解 诗 意。3、你 们 能 不 能 把 诗 画 中 的 情 景 编 成 一 个 有 趣 的 故 事？四、有 感 情 地 读 全 诗，练 习 背

17、 诵 1、自 由 练 习，可 以 一 个 人，也 可 以 找 个 伙 伴 合 作 朗 读。2、读 给 小 朋 友 听，互 相 评 议。3、练 习 背 诵，先 自 己 背，再 同 桌 交 换 背 诵。4、配 上 优 美 的 音 乐，集 体 吟 诵。五、学 习 生 字 1、出 示 生 字：宿、徐、篱、疏、未 2、你 们 都 记 住 这 些 字 了 吗？比 一 比，看 谁 记 得 又 快 又 好。3、谁 能 把 自 己 记 字 的 好 办 法 告 诉 大 家。4、同 桌 互 相 读 互 相 检 查 生 字。5、知 道 书 写。6、学 生 书 写。六、复 习 背 诵。指 名、分 组，集 体 背 诵 两

18、 首 古 诗。作 业 设 计：1、朗 读、背 诵 古 诗 两 首。书 计 板 设 3、古 诗 两 首（挂 图）（诗 意）第 一 单 元 主 备 人：课 题 3、笋 芽 儿 教 学 目 标 1、认 识“笋”等 1 4个 生 字，会 写“冈”等 9 个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 笋 芽 儿 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。3、爱 读 科 学 童 话 故 事，能 从 童 话 故 事 中 吸 取 力 量，陶 冶 情 操。备 注 教 学 重、难 点 1、有 感 情 朗 读 课 文，理 解 课 文 意 思。2、写 好，理 解 要 学 的 生 字

19、。教 学 准 备 1、布 置 学 生 收 集 春 天 一 些 植 物 生 长 的 资 料 2、教 师 准 备 本 课 文 生 字 的 课 件。3、教 学 挂 图 或 课 文 情 景，内 容 的 课 件。课 时 安 排 两 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：1、认 识“笋”等 1 4个 生 字，会 写“凶”等 9 个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 笋 芽 儿 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。教 学 过 程：一、初 读 课 文，学 习 生 字1、学 生 听 教 师 朗 读 课 文，初 步 感 知 课 文 内 容，注 意

20、 自 己 不 认 识 的 字 的 读 音。2、学 生 自 读 课 文，画 出 生 字，借 助 拼 音 把 生 字 多 读 几 遍。3、同 桌 交 流 认 记 生 字 的 方 法。4、教 师 出 示 带 生 字 的 词 语，检 查 学 生 认 字 情 况。A、让 学 生 当 小 老 师，教 读 词 语 中 的 生 字。在 学 生 认 读 的 过 程 中，教 师 注 意 下 列 生 字 的 读 音。B、教 师 鼓 励 学 生 用 自 己 喜 欢 的 办 法 识 记 生 字。C、学 生 自 记 生 字。D、教 师 采 取 开 火 车 的 方 法，检 查 学 生 的 识 字 情 况。E、教 师 让 学

21、 生 朗 读 生 字 集 中 的 段 落，了 解 生 字 认 读 的 情 况。5、书 写 字 词。A、观 察 要 写 的 三 个 汉 字：冈、轰、喊。B、鼓 励 学 生 提 醒 大 家 写 这 几 个 字 应 注 意 的 地 方。C、学 生 书 写 这 三 个 字。D、教 师 出 示 要 求 会 写 的 三 个 词 语：世 界、笋 芽、呼 唤，提 示 学 生 一 个 词 一 个 词 地 写。E、学 生 读 词 学 写。二、读 通 课 文 1、学 生 自 由 朗 读 课 文，直 到 读 通 顺、读 流 利。，2、教 师 检 查 朗 读 情 况。三、练 习 1、给 带 点 的 字 选 择 正 确

22、的 读 音。2、用 生 字 口 头 组 词。作 业 设 计：1、朗 读 课 文，背 诵 课 文。第 二 课 时 课 时 目 标：1、认 识“笋”等 14个 生 字，会 写“冈”等 9 个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 笋 芽 儿 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。教 学 过 程：一、默 读 课 文，了 解 内 容 1、学 生 边 读 边 想，在 不 理 解 的 地 方 做 上 记 号。2、学 生 提 问。3、师 生 共 同 解 决 提 出 的 问 题。二、引 导 思 考，细 读 领 会 1、沉 睡 在 土 里 的 笋 芽，不 知 道 自

23、己 成 长 的 好 季 节 到 了。是 谁 叫 醒 她？是 谁 呼 唤 她 钻 出 地 面 的？2、他 们 是 怎 样 呼 唤 笋 芽 的？找 到 这 些 句 子 读 一 读。3、你 从 他 们 的 呼 唤 中 体 会 到 什 么？4、笋 芽 醒 了 以 后 是 怎 样 做 的？分 小 组 学 习，读 懂 后，用 不 同 的 方 式 表 达 自 己 的 理 解，回 答 上 面 的 问 题。5、你 从 笋 芽 钻 出 土 的 过 程 中 体 会 到 什 么？三、朗 读 表 演，加 深 印 象 1、让 我 们 一 起 有 感 情 地 朗 读 第 4 6 自 然 段。2、教 师 朗 读，学 生 自

24、由 表 演。四、读 最 后 一 个 段 落，谈 体 会 1、自 读 课 文，想 想 在 这 段 里 哪 些 词 语 给 你 留 下 深 刻 的 印 象，你 从 中 体 会 到 什 么？2、学 生 回 答，谈 感 受。3、启 发 思 维，交 流 感 受 如 果 你 是 笋 芽，面 对 这 大 好 的 春 光 你 想 说 什 么？鼓 励 学 生 互 相 交 流，说 出 自 己 想 说 的 话。五、积 累 扩 展 1、我 们 从 笋 芽 的 生 长 中 看 到 了 春 天 的 勃 勃 生 机。让 我 们 把 课 外 收 集 到 的 植 物 生 长 的 资 料 说 给 同 学 们 听 听 吧。2、倡

25、导 学 生 积 累 本 课 自 己 喜 欢 的 词 句。作 业 设 计：1、抄 生 字。书 计 板 设 3、笋 芽 儿（挂 图）（生 字）第 一 单 元 主 备 人：课 题 4、小 鹿 的 玫 瑰 花 教 学 目 标 1、认 识“玫”等 8 个 生 字，会 写“弟”等 1 2个 字。2、分 角 色、有 感 情 地 朗 读 课 文，懂 得 小 鹿 的 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽。3、体 会 栽 花 种 草 的 价 值，认 识 到 为 了 别 人 创 造 幸 福，自 己 从 中 能 得 到 快 乐。备 注 教 学 重、难 点 1、朗 读 课 文，理 解 课 文。2、会 写，会 理 解

26、生 字。学 备 教 准 1、课 件。2、小 鹿、黄 莺、微 风 的 面 具。课 时 安 排 两 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：1、认 识“玫”等 8 个 生 字，会 写“弟”等 1 2个 字。2、分 角 色、有 感 情 地 朗 读 课 文，懂 得 小 鹿 的 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽。教 学 过 程：一、情 境 导 入，整 体 感 知 1、出 示 课 件，教 师 旁 白。2、请 打 开 课 文 小 鹿 的 玫 瑰 花，认 真 听 老 师 读 课 文。3、喜 欢 这 个 故 事 吗？我 们 一 起 来 学 习。二、自 学 生 字，熟 读 巧 记 1、请 学

27、 生 自 由 读 课 文，勾 出 本 课 的 生 字。2、出 示 课 件，同 学 举 手 读。3、请 学 生 当 小 老 师 领 读 生 字。4、请 跟 同 桌 说 说，你 已 经 认 识 了 哪 些 几 个 生 字，是 怎 么 认 识 的？5、教 师 在 检 查 的 过 程 中 注 意 纠 正 容 易 读 错 的 字。三、趣 味 练 习 1、下 面 我 们 一 起 来 做 游 戏 好 吗？这 个 游 戏 叫 插 玫 瑰 花，请 同 学 开 火 车 读 玫 瑰 花 上 的生 字，读 对 了 就 插 在 花 瓶 上，看 哪 一 组 火 车 插 的 花 最 多。2、学 生 在 演 习 中 识 记

28、生 字。3、出 示 课 件。四、书 写 练 习 指 导 书 写 课 后“我 会 写”的 字。提 示：1、注 意 观 察 每 个 字 的 结 构 特 点，偏 旁、部 件 的 占 格 位 置，看 清 楚 了 再 写。2、注 意 写 字 姿 势，做 到“三 个 一 二 3、特 别 注 意：4、由 学 生 自 主 挑 选 六 个 字 练 习 书 写。五、默 读 课 文，了 解 内 容 1、边 读 边 想，画 出 不 懂 的 词 句。2、同 桌 交 流 读 中 发 现 的 问 题，进 行 合 作 学 习。作 业 设 计：1、朗 读 课 文。第 二 课 时 课 时 目 标：1、认 识“玫”等 8 个 生

29、字，会 写“弟”等 1 2个 字。2、分 角 色、有 感 情 地 朗 读 课 文，懂 得 小 鹿 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽。教 学 过 程：一 复 习 生 字 出 示 课 件：小 鹿 把 生 字 卡 挂 在 脖 子 上，蹦 跳 出 来，让 同 学 们 逐 个 读 生 字。二、理 解 课 文 内 容 1、自 读 课 文。把 你 喜 欢 的 部 分 多 读 几 遍，想 想 你 为 什 么 喜 欢。2、假 设 一：师：你 喜 欢 哪 一 段？师：你 能 读 给 大 家 听 一 听 吗？生：读 师：你 也 能 有 感 情 地 读 给 我 们 听 吗？生：读 师：读 得 不 错，全 班 齐

30、 读。3、读 了 这 篇 课 文，你 们 知 道 了 什 么？假 设 二：生：小 鹿 喜 欢 玫 瑰，在 花 坛 里 种 了 玫 瑰。玫 瑰 长 得 很 好。生：小 鹿 爱 劳 动，经 常 给 花 浇 水、松=生：后 来 因 为 小 鹿 的 脚 跌 伤 了，躺 了 很 久，他 没 有 看 见 自 己 栽 的 玫 瑰 花。生：.4、通 过 学 习，你 明 白 了 什 么？假 设 三：生：小 鹿 由 于 生 病，没 有 看 到 自 己 栽 的 玫 瑰 花。师：课 文 中 哪 一 个 词 最 能 表 达 小 鹿 的 这 种 感 情。生：“惋 惜”最 能 表 达。师：谁 能 把 课 文 第 4 自 然

31、 段 读 一 读？要 表 达 出 惋 惜 的 感 情。生：读 师：读 得 真 好，我 们 一 齐 来 读 一 读。你 还 明 白 了 什 么？生：小 鹿 的 玫 瑰 花 没 有 白 栽。师：小 鹿 的 弟 弟 不 是 惋 惜 地 说，这 玫 瑰 花 不 是 白 载 了 吗？我 为 什 么 认 为 没 有 白 载？生：因 为 他 的 劳 动 成 果 虽 然 自 己 没 享 受 到，但 别 人 享 受 了 就 不 叫 白 载。生：我 认 为，能 为 别 人 做 一 些 力 所 能 及 的 事，也 是 幸 福 的。生：.三、分 角 色 表 演 课 文 内 容 1、有 感 情 地 朗 读 全 文。2、

32、分 小 组 合 作 表 演。3、全 班 分 角 色 表 演。四、完 成 课 后“我 会 读”1、读 好 三 个 句 子。2、试 着 用“渐 渐 地”“静 静 地”“惋 惜 地”各 说 一 句 花。五、书 写 生 字 1、完 成 上 节 课 没 写 的 6 个 字。2、评 价 书 写 的 字。作 业 设 计：1、抄 生 字。板 书 设 计第 一 单 兀 主 备 人：课 题 语 文 园 地 一 教 学 目 标 1、能 仔 细 观 察 图 画，发 现 事 物 的 相 似 特 点，用”像”的 句 式 说 清 楚 自 己 的 发 现。培 养 观 察 能 力 和 表 达 能 力。2、能 根 据“读 读 认

33、 认“中 字 的 特 点，读 对 对 联，搭 配 词 语。3、能 积 极 参 与 找 春 天 的 实 践 活 动，主 动 与 同 学 交 流 春 天 里 的 新 发 现，培 养 口 语 交 际 能 力，激 发 热 爱 大 自 然 的 感 情。4、能 用 自 己 喜 欢 的 方 式 收 集、展 示 与 本 组 课 文 内 容 有 关 的 信 息 资 料，与 同 学 共 享 快 乐。备 注 教 学 重、难 卢 教 学 准 备 2：师 声 收 集 与 春 天 有 关 的 信 息 资 料。3、组 织 学 生 参 加 春 游 活 动，提 醒 学 生 要 有 所 发 现。课 时 安 排 两 课 时 教 学

34、 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：1、能 仔 细 观 察 图 画，发 现 事 物 的 相 似 特 点，用”像”的 句 式 说 清 楚 自 己 的 发 现。培 养 观 察 能 力 和 表 达 能 力。2、能 根 据”读 读 认 认”中 字 的 特 点，读 对 对 联，搭 配 词 语。教 学 过 程：一、我 的 发 现 1、创 设 情 境，导 入 新 课。2、观 察 联 想，发 现 相 似 之 处。导 语：大 家 看 一 看，画 上 的 哪 些 景 物 能 成 为“朋 友“？说 说 你 的 理 由。3、练 习 表 达。例 如：我 发 现 燕 子 的 尾 巴 像 剪 刀。先 说 给 同 桌

35、听 听，再 说 给 全 班 同 学 听。4、联 系 生 活，拓 展 交 流。谁 还 发 现，我 们 学 过 的 课 文 和 日 常 生 活 中，什 么 像 什 么。二、日 积 月 累 1、读 读 认 认。A、游 戏 激 趣。明 白 任 务。B、先 按 提 示 要 求，组 长 组 织 小 组 合 作 闯 观。教 师 巡 视，提 示 学 生，可 以 轻 声 读 一 读 熟 字、生 字，去 发 现 构 字 规 律，交 流 认 字、识 字 的 好 方 法。C、汇 报 小 组 学 习 结 果，鼓 励 每 个 组 用 不 同 的 方 式 汇 报。老 师 随 机 指 导。D、做 快 乐 传 达 游 戏。去

36、掉 拼 音，还 会 认 识 这 些 生 字 吗？分 小 组 听 音 乐 传 生 字 卡 片，音 乐 停，拿 卡 片 的 同 学 依 次 教 读 生 字。E、生 字 搬 家 游 戏。2、读 读 背 背。A、轻 声 读 对 联，不 认 识 的 字，借 助 拼 音 多 读 几 遍。B、将 对 联 大 声 地 读 给 同 桌 听。C、用 自 己 喜 欢 的 方 式 背 诵 对 联。3、我 会 说。A、读 词 B、采 用 合 作 学 习 的 方 式 口 头 补 充 词 语。C、交 流 欣 赏，练 习 搭 配 词 语。第 二 课 时 课 时 目 标：1、能 积 极 参 与 找 春 天 的 实 践 活 动，

37、主 动 与 同 学 交 流 春 天 里 的 新 发 现，培 养 口 语 交 际 能 力，激 发 热 爱 大 自 然 的 感 情。2、能 用 自 己 喜 欢 的 方 式 收 集、展 示 与 本 组 课 文 内 容 有 关 的 信 息 资 料，与 同 学 共 享 快 乐。教 学 过 程：一、口 语 交 际 1、创 设 情 境，走 进 春 天。A、播 放 找 春 天 的 录 音 磁 带，同 学 们 边 唱 边 舞，进 入 情 境。B、从 找 春 天 的 歌 词 中，你 知 道 春 天 在 哪 里？把 你 听 明 白 的 意 思 告 诉 同 桌。2、回 顾 春 景，感 受 春 天。A、播 放 春 景

38、图 和 录 象 片 段。B、先 分 成 小 组，把 自 己 在 春 天 里 的 新 发 现、先 感 受，告 诉 同 组 同 学 听。3、自 由 交 谈，赞 美 春 天。二、写 一 写 1、读 学 习 伙 伴 说 的 话。2、结 合 口 语 交 际 教 学，让 学 生 把 自 己 在 春 天 里 的 发 现 写 出 来。三、展 示 台 1、赞 美 春 天。写 写、画 画。2、分 组 练 习。A、喜 欢 写 作 的 同 学 在 一 起，讨 论、练 习 写 诗、写 话。B、喜 欢 书 法 的 同 学，练 写 书 法 作 品。C、喜 欢 积 累 古 诗 句 的 同 学，抄 写 收 集 描 写 春 天

39、的 古 诗 句。D、喜 欢 画 画 的 同 学，在 一 起 练 歌 练 舞。3、诗 配 画 游 戏。4、唱 歌 跳 舞 的 同 许 饿，在 班 上 展 示 歌 舞。板 书 设 计 教 学 反 思（后 记）通 过 这 个 单 元 的 学 习，我 发 现 同 学 们 已 经 适 应 了 没 有 拼 音 帮 助 认 读 课 文，他 么 也 学 会 了 课 前 预 习 的 重 要 性。所 以 课 文 朗 读 还 是 比 较 好 的，识 字 水 平 有 所 提 高。因 为 这 个 单 元 比 较 多 图，所 以 我 开 始 让 学 生 进 行 看 图 说 话 训 练（标 准 比 以 前 提 高 了），刚

40、 开 始 真 的 很 糟 糕，说 来 说 去 都 是 那 几 句 话。后 来 经 过指 导 提 醒，看 图 说 话 有 了 一 些 提 高。可 以 当 成 故 事 来 说 了。但 是 还 要 继 续 努 力 才 行。毕 竟 三 年 级 就 要 面 临 写 作 了。第 二 单 元 主 备 人：谢 玉 珍 5、泉 水 教 学 目 标 1.会 认 8个 生 字，会 写 9 个 字。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分。3.认 识 泉 水“多、清、甜、美”的 特 点，体 会 泉 水 一 路 奉 献 的 精 神 和 奉 献 的 幸 福 感。备 注 教 学

41、 重、难 点 1.会 认 8 个 生 字，会 写 9 个 字。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分。学 备 教 准 挂 图、生 字 卡 片 课 时 安 排 2 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：1、认 读 8 个 生 字。会 写 9 个 生 字。2、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 学 过 程：一、导 入：小 朋 友 们，你 们 见 过 泉 水 吗？你 们 了 解 泉 水 吗？你 们 知 道 泉 水 的 知 识 吗？谁 能 说 一 说 呢？二、识 字 学 词：1、读 第 一 自 然 段“哦，原 来 是 一 股 清 泉

42、 从 石 缝 里 冲 出 来”一 句,认 识 生 字“哦、股、缝。“哦”要 在 问 答 中，领 会 它 所 表 达 的 语 气。“股”和“缝”可 借 助 手 势、实 物 或 图 画 显 示 字 义。2.出 示“杜 鹃 花”图 片，结 合 插 图，通 过 形 象 感 知 认 识“杜、鹃”，并 结 合 姓 氏 识 记“杜”字，联 系 学 过 的“鹊，识 记”鹃，字。并 串 讲 关 于 杜 鹃 花 的 故 事。3.借 助 图 或 实 物 认 识“瓦 罐”，学 认“罐”字。4.在 探 究“天 然 水 塔”的 过 程 中，认 识“塔”字。5.小 组 交 流 识 记 生 字 的 方 法。三、写 字 指 导

43、。要 写 的 字 中 左 右 结 构 的 字 较 多，在 整 体 观 察 的 基 础 上，可 以 把 重 点 放 在 总 结“月”字 作“旁”以 及 在 字 的 左 下 时 的 变 化 规 律 上。结 合 第 四 课 的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆 四 个 字 在 田 字 格 里 放 大，引 导 学 生 观 察 并 总 结：月 字 在 旁 撇 不 变，月 字 在 下 撇 变 竖。此 外，提 醒 学 生 注 意：“塔”字 右 下 是“合”，中 间 的 短 横 不 能 少；“泉”字 下 边 是“水”，竖 钩 右 边 是 两 笔，不 要 合 成 一 笔；“脆”字 右 下 的“”，不 要 写 成“巳

44、作 业 设 计：读 熟 课 文，书 写 生 字。第 二 课 时 课 时 目 标：正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分。认 识 泉 水“多、清、甜、美”的 特 点，体 会 泉 水 一 路 奉 献 的 精 神 和 奉 献 的 幸 福 感。教 学 过 程：一、导 入：小 朋 友 们，你 能 说 说 你 对 见 过 的 泉 水 有 什 么 感 受 吗？今 天 我 们 就 来 学 习 有 关 泉 水 的 一 个 故 事。二、朗 读 感 悟 1、图 文 或 合:展 开 联 想，整 体 感 知 全 文。(1)出 示 课 文 插 图，提 问：你 观 察 到 了 什

45、 么？想 到 了 什 么？(2)自 主 说 话，小 组 交 流。2.老 师 示 范 朗 读 或 播 放 配 乐 朗 读 录 音，让 学 生 欣 赏、体 会“很 多 很 多、很 清 很 清、很 甜 很 甜、很 美 很 美”的 泉 水 带 给 人 们 的 幸 福 生 活。3.小 组 合 作 朗 读，读 准 生 字，读 通 课 文，选 择 自 己 最 喜 欢 的 一 部 分 在 小 组 里 展 示 朗 读。4.小 组 派 代 表 读 课 文。比 一 比 谁 读 得 最 好，并 发“小 书 签”奖 励。5.在 整 体 朗 读 过 程 中 重 点 指 导 品 读 下 列 句 子。(1)“来 吧，来 吧！

46、我 的 水 很 多 很 多，山 上 有 一 座 天 然 水 塔。”(2)“照 吧，照 吧！我 的 水 很 清 很 清，像 一 面 明 亮 的 大 镜 子。”(3)“喝 吧，喝 吧！我 的 水 很 甜 很 甜，喝 饱 了，你 们 能 结 出 更 大 更 甜 的 果 子。”(4)“唱 吧，唱 吧！我 的 琴 声 很 美 很 美，正 好 为 你 清 脆 的 歌 声 伴 奏。”要 求 读 出 泉 水 自 豪、欢 快 的 语 气，突 出 泉 水“多、清、甜、美”的 特 点，体 会 泉 水 无 私 奉 献 的 精 神。6.师 生 合 作，采 用 教 师 引 读、分 角 色 读 等 多 种 形 式 朗 读

47、课 文，进 一 步 在 读 中 感 悟。三、总 结 拓 展 1.朗 读 全 文，感 悟 泉 水 的 纯 洁 无 私、美 丽 可 爱 的 心 灵。(1)有 感 情 地 自 由 朗 读 全 文。(2)讨 论 交 流：你 觉 得 泉 水 怎 样？喜 欢 他 吗？给 大 家 读 读 你 最 喜 欢 的 句 子 或 段 落。2.发 挥 想 象，进 一 步 体 会 泉 水 给 人 类 带 来 的 好 处。(1)“丁 冬，丁 冬”，泉 水 还 会 流 到 哪 里 呢？一 路 上 他 还 会 看 到 什 么，为 大 家 做 些 什 么？(2)口 头 补 充 句 子。泉 水 流 到 _，他 看 见 了 _，泉

48、水 说：，_ O四、积 累 运 用 1.在“好 词 佳 句”本 上 自 愿 摘 抄 词 句。如，很 多 很 多、很 清 很 清、很 甜 很 甜、很 美 很 美”唱 吧,唱 吧！我 的 琴 声 很 美 很 美，正 好 为 你 清 脆 的 歌 声 伴 奏。”还 可 仿 照 上 述 词 句 的 形 式 另 写 儿 个 词 语 或 儿 句 话。2.熟 读 课 后 练 习“我 会 读”中 的 小 韵 文，然 后 小 组 合 作 进 行 朗 读 表 演。鼓 励 有 兴 趣 的 同 学 把 它 背 下 来 或 抄 下 来。五、实 践 活 动 以 小 组 为 单 位，组 织 一 次 公 益 活 动，如，打 扫

49、 街 心 公 园 的 卫 生，制 做 保 护 环 境 的 宣 传 牌，帮 助 军 属 做 家 务 为 社 会 奉 献 爱 心。作 业 设 计：背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分。板 书 设 计 水 池 平 地 5、泉 水 果 园 下 山 大 海 6、雷 锋 叔 叔，你 在 哪 里 教 学 1、会 认 12个 生 字、会 写 12个 字。备 注目 标 2、有 感 情 地 浪 读 课 文，背 诵 课 文。3、学 习 雷 锋 精 神，做 诚 实、勤 劳、关 心 别 人 的 孩 子。教 学 重、难 点 识 字、写 字、朗 读 课 文 对 课 文 的 理 解 和 朗 读 领 悟。教 学 准 备 课 文

50、插 图，生 字 卡 片 课 时 安 排 2 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 课 时 目 标：教 学 过 程：一、激 趣 导 入 1、小 朋 友，大 家 喜 欢 听 歌 曲 吗？（放 歌 曲 学 习 雷 锋 好 榜 样）学 生 说 说 为 什 么 把 雷 锋 当 成 学 习 的 榜 样？2、雷 锋 叔 叔 已 经 牺 牲 了，可 他 永 远 和 我 们 在 一 起，你 能 找 到 他 吗？（出 示 课 题）3、认 识 生 字：“雷”“锋”。二、自 读 课 文，小 组 合 作 学 习。1、课 件 出 示 教 学 要 求（1）、自 读 课 文，画 出 生 字 词，能 准 确 认 读（2）、用