三年级英语教案4.pdf

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1、小 学 三 年 级 英 语 学 科 第 一 单 元（第 一 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间：上 课 时 间:学 习 目 标 1、听 懂、会 说 H ello/H i.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、通 过 创 设 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 以 及 道 别 等 情 景，让 学 生 学 会 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 的 日 常 用 语 学 习 重 点 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语 的 会 话 学 习 学 习 难 点 自 我 介 绍 用 语 P m 的 发 音 不 容 易 到

2、位，学 习 起 来 较 难 学 习 流 程 预 习 检 查 检 查 学 生 读 和 写 的 情 况，叫 一 位 同 学 试 着 读 读。任 务 导 学 Welcome to English彩 图 中 呈 现 的 我 们 生 活 中 学 生 已 经 会 说 或 较 熟 知 的 词 汇 如 TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等 等 来 激 发 学 生 想 学 英 语 的 兴 趣 和 愿 望.适 度 拓 展 教 师 可 播 放 本 课 的 歌 曲“Hello”的 录 音，自 然 引 出 师 生 之 间 的 打 招 呼。T:Hell

3、o,boys and girls.Ss:Hello,Miss/Mr.(1)通 过 教 师 的 自 我 介 绍 自 然 引 出 Hello,Im./Hi,Im.(2)让 学 生 到 讲 台 上 来，戴 上 Sarah,Chen Jie,M ike的 头 饰 说：Hello!Im.(3)听 录 音 来 展 示 Lets talk部 分 的 教 学 内 容。当 堂 训 练 表 演 A 部 分 对 话，教 师 应 指 导 学 生 注 意 语 音，语 调，特 别 是 P m 的 发 音，应 为/aim/不 能 读 成/em/o课 由 于 学 生 是 刚 刚 接 触 英 语，而 且 是 第 一 次 做 活

4、 动 手 册 中 的 练 后 习，所 以 教 师 需 要 进 行 全 面、细 致 的 指 导。要 让 同 学 亲 自 体 验，才 反 能 加 深 影 响。所 以 我 用 自 我 介 绍 和 学 生 走 上 讲 台 相 结 合，让 学 生 有 思 活 动 体 现 教 与 学 的 统 一。小 学 三 年 级 英 语 学 科 第 一 单 元（第 二 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间 上 课 时 间：学 习 目 标 1、进 一 步 巩 固 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语，能 在 不 同 情 景 中 准 确 运 用。2、能 够 听 说、认

5、 读 appleboy cat dog egg girlf i s h 并 能 用 英 语 介 绍 文 具。学 习 重 点 会 读、会 写 apple boycat dog egg girlfish学 习 难 点 较 准 确 读 出 各 单 词，尤 其 是 apple fis h单 词 的 发音。学 习 流 程 预 习 检 查 1、检 查 上 一 节 所 学 知 识 2、指 明 学 生 背 诵 和 默 写 所 学 字 母 和 单 词 任 务 导 学 1、给 学 生 出 示 部 分 所 学 单 词 的 实 物。2、教 新 单 词 apple boy cat dog egg girl fish3、

6、读 准 单 词 的 读 音 适 度 拓 展 趣 味 操 练(Practice)1.选 词 竞 赛：将 学 生 分 为 两 大 组，每 组 每 次 各 派 一 个 选 手，教 师 说 五 个 新 词 中 的 一 个，选 手 跑 步，快 速 在 讲 台 上 找 到 所 说 词 的 图 片，并 举 起 图 片 大 声 读 出 单 词，这 样 即 为 胜 利 者，可 为 本 组 赢 得 一 分。2、听 录 音，加 强 记 忆。当 堂 训 练 1、请 学 生 打 开 书，听 录 音 并 指 出 正 确 的 图 片(Listen and pointto the pictures)o2、将 这 几 个 单

7、词 apple boy cat dog egg girl fish写 在 本 子 上。3、大 声 读 出 这 几 个 单 词。思 课 本 节 课 对 这 几 个 词 汇 的 学 习，通 过 指 名 提 问、观 察 学 生 的 口 型、后 学 生 互 评，是 学 生 能 够 正 确 说 出 单 词 或 句 子，培 养 了 学 生 敢 于 开 口、反 积 极 参 与 对 话 交 流 能 力，激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣。小 学 五 年 级 英 语 学 科 第 一 单 元（第 三 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：上 课 时 间：学 习 目 标 1、通 过

8、 学 生 自 己 动 手 制 作 英 文 名 卡，进 一 步 激 发 他 们 的 学 习 兴 趣，从 而 逐 步 培 养 学 生 运 用 所 学 语 言 独 立 做 事 情 的 能 力。2、学 唱 英 文 歌 曲 Hello让 学 生 复 习 和 巩 固 所 学 语 言。学 习 重 点 制 作 英 文 名 卡 和 学 唱 英 语 歌 曲 学 习 难 点 理 解 教 师 用 英 语 讲 述 的 制 作 步 骤学 预 习 检 查(1)复 习 上 节 课 所 学 的 单 词(2)指 明 学 生 默 写。习 流 程 任 务 导 学 教 师 将 完 整 的 名 卡 制 作 过 程 一 边 用 英 语 讲

9、 解 一 边 进 行 实 际 操 作，将 整 个 制 作 过 程 呈 现 给 学 生。适 度 拓 展 让 学 生 用 H ello/Hi,Im.的 句 型 来 展 示 自 己 制 作 好 的 名 卡，对 做 得 好 的 学 生 可 给 予 表 扬 或 适 当 的 奖 励。让 学 生 跟 随 录 音 一 起 学 唱 歌 曲 HellOo教 师 可 带 领 学 生 在 演 唱 时 打 出 相 应 的 节 拍 或 做 些 简 单 的 动 作。当 堂 训 练 学 生 看 图，说 说 图 中 学 生 手 中 的 物 品。听 录 音，做 练 习。课 后 反 思 借 助 录 音 和 自 己 制 作 的 卡

10、片 极 大 地 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣，大 多 数 学 生 能 够 当 堂 记 住 所 学 的 单 词，并 能 够 看 着 图 片 相 互 交 流。学 习 的 积 极 性 较 高。（第 四 课 时）备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 初 步 学 习 询 问 对 方 的 姓 名 及 回 答 的 用 语 Whats yourname?My name is,使 学 生 能 听、会 说 此 交 际 用 语。学 习 重 点 询 问 对 方 的 姓 名 及 回 答 的 用 语 Whats yourname?My name is.的 学 习，以 及 另 一 种 表 达 道 别 的

11、 表 达 法：See you.学 习 难 点 Whats your name?Myname is 中 name 的 发 音 和 欢 迎 用 语 Welcome!的 发 音。学 预 习 检 查 1、检 查 家 庭 作 业。2、叫 几 位 同 学 在 黑 板 上 默 写 上 一 节 课 学 的 单 词。习 任(1)师 生 互 相 问 候，练 流 务(2)学 生 将 名 卡 戴 在 胸 前，分 别 起 立 做 自 我 介 绍。程 导(3)学 生 学 会 Whats your name?My name is中 name 的 发 学 音 和 欢 迎 用 语 W elcom e!的 发 音。适 老 师 指

12、 自 己 的 名 卡 说 Hello!Tm Miss/M r.然 后 用 My度 names.拓 再 重 复 两 遍 自 己 的 名 字。展 跟 读、模 仿 W hafs your n am e?注 意 学 生 对 name 一 词 的 发 音。听 录 音，来 展 示 B 部 分 Let、talk的 内 容。当(1)要 求 学 生 听 录 音，然 后 仿 读 课 本 第 4-7页 的 内 容 并 拌 有 动 堂 作 表 演。训(2)鼓 励 学 生 用 第 4-7页 所 学 的 内 容 与 同 学 和 老 师 进 行 交 流。课 后 反 思 本 节 课 运 用 了 跟 读 法、对 话 法、练 习

13、 法 三 种 教 学 方 法，学 生 学 会 What，s your name?My name is中 n a m e的 发 音 和 欢 迎 用 语 W elcom e!的 发 音。（第 五 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语审 核 人:备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 学 习 有 关 学 校 及 学 习 用 品 的 词 汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener 通 过 听 听 做 做 的 活 动，让 学 生 练 习 并 运 用 所 学 的 词 汇。学 习 重 点 pencil-case,book,sharpener,bag,scho

14、ol,5个 有 关 学 校 及 学 习 用 品 的 词 汇 学 习。学 习 难 点 本 课 词 汇 的 认 读。学 预 习 检 查 1、热 身/复 习(Warm-up/Revision)2、抽 查 上 一 节 内 容。3、指 明 学 生 背 诵。习 流 任 务 1、通 过 实 物 教 pencil-case,bag,book,sharpener,用 图 片 教 school o2.新 课 展 示(Presentation)3.趣 味 操 练(Practice)程 导 4、请 一 名 同 学 在 黑 板 上 画 一 种 他 想 画 的 文 具，他 每 画 一 笔，就 请 学 班 上 的 同 学

15、用 英 文 猜 他 画 的 是 什 么 文 具。如 猜 得 正 确，就 请 下 一 位同 学 再 重 新 开 始 画 另 一 种 他 想 画 的 文 具。其 他 同 学 猜。适 度 拓 展 通 过 图 片 和 单 词 卡 片 复 习 学 过 的 单 词 crayon,ruler,eraser,pen,pencilo（可 通 过 做 Touching game 或 Matching game 来 复 习）通 过 实 物 教 pencil-case,bag,book,sharpener,用 图 片 教 school0当 堂 训 练 1、学 生 听 录 音 做 练 习。2、再 放 录 音，在 教 师

16、 的 指 导 下 让 学 生 一 句 一 句 地 跟 读 并 互 相 核 对 答 案，并 说 出 所 圈 的 文 具，再 通 过 给 花 朵 涂 色 进 行 自 我 评 价。3、读 一 读、写 一 写。课 后 反 思 学 生 在 课 堂 上 踊 跃 发 言，动 手 和 动 脑 积 极，做 到 了 好 学 乐 学，学 生 的 主 体 地 位 得 到 了 体 现,成 了 课 堂 的 主 人,课 堂 因 学 生 而 精 彩，我 因 学 生 而 快 乐。三 年 级 英 语 学 科 第 一 单 元（第 六 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人:备 课 时 间:上 课 时 间

17、:学 习 目 标 1、本 课 时 通 过 听 力 练 习，检 查 学 生 对 本 课 所 学 内 容 掌 握 的 情 况。2、通 过 有 节 奏、有 韵 律 的 歌 谣，让 学 生 进 一 步 复 习 和 巩 固 本 单 元 所 学 的 词 汇。学 习 重 点 听 力 练 习 和 学 习 有 节 奏、有 韵 律 的 歌 谣。学 习 难 点 歌 谣 的 学 习。复 习 和 巩 固 本 单 元 所 学 的 词 汇。学 习 流 程 预 习 检 查 1、叫 学 生 读 出 学 过 的 单 词 和 句 子。2、规 范 整 齐 的 默 写 本 单 元 的 词 汇。任 务 导 1、对 话 训 练。2、教 师

18、 和 学 生 之 间 相 互 对 话。3、让 全 班 听 录 音，边 听 录 音 边 拍 手 有 节 奏 的 吟 唱 Lets chant部 分学 的 内 容。适 度 拓 展 让 学 生 听 录 音，跟 读 A、B 部 分 Let、d o 和 Let chant的 内 容，边 读 边 做 出 相 应 的 动 作。当 堂 训 练 做 练 习 册 本 单 元 第 6 部 分 练 习。课 后 反 思 小 学 生 躲 在 厕 所 里 吸 烟，被 老 师 发 现 后，带 到 了 办 公 室。老 师 问：“为 什 么 要 吸 烟？”学 生 低 下 头，心 情 沉 重 地 说：“钓 鱼 岛 问 题 没 解

19、决，心 情 很 郁 闷！”老 师 说 到：吃 地 沟 油 的 命.操 中 南 海 的 心！小 学 三 年 级 英 语 学 科 第 二 单 元（第 一 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 1、熟 练 掌 握 字 母 HhliJj K k 的 读 音 及 大 小 写 书 写 形 式。2、能 听 懂、认 读 并 应 用 单 词 hand,bike,jeep,key.学 习 重 点 字 母 Hh li Jj Kk的 读 音 及 书 写。学 习 难 点 小 写 k 的 书 写;li的 读 音 及 字 母 H,LJ,K的 读

20、音。学 习 流 程 预 习 检 查 一、复 习 1、唱 歌 曲 What s your name?2、听 写 字 母：C A a c B e f G D g d b F E。任 务 导 学 1、出 示 目 标 并 读 一 读。2、学 习 新 字 母。(1)出 示 字 母 卡 片。(2)学 习 字 母 的 读 音。先 跟 录 音 读，再 教 师 领 读，最 后 学 生 互 读。(3)书 写 字 母。先 分 析 书 写 格 式，再 教 师 示 范 写，学 生 书 空，最 后 让 学 生 在 练 习 本 上 抄 写。3、学 习 新 单 词 让 学 生 认 读 字 母 Hh,然 后 伸 出 手 说 h

21、and,What s this?It s ahand.教 读 hand,告 诉 学 生 h 在 单 词 中 读 h,写 a hand在 黑 板 上。接 着 用 图 片 介 绍 bike,jeep,key,告 诉 学 生 字 母 i j k 在 单 词 中 分 别 读 ai d3 k.反 复 读 字 母 和 单 词，纠 正 读 音，英 汉 互 译。适 度 拓 展 1、放 Listen,look and repeat(I)(II)部 分 录 音，让 学 生 先 听 再 跟 读。2、学 生 在 组 内 练 习 读 字 母 和 单 词。3、完 成 字 母 卡 片，比 一 比 谁 的 最 好 看。当 堂

22、 训 练 1、完 成 配 套 练 习 与 检 测 11页 的 IV、V题。2、把 本 节 课 的 字 母 和 单 词 齐 读 一 遍。课 后 反 思三 年 级 英 语 学 科 第 二 单 元（第 二 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人:备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 1、熟 练 掌 握 对 话：2、能 听 懂、认 读 单 词 how,are,you,I,m,I,am,fine,thank,too,Mr。学 习 重 点-How are you?-I,m fine,thankyou.学 习 难 点 能 在 不 同 场 合 正 确 地 运 用 不 同

23、的 问 候 语。学 习 流 程 预 习 检 查 1、复 习 字 母。2、给 出 情 景 让 学 生 自 由 对 话，鼓 励 学 生 尽 量 多 的 使 用 所 学 句 子。任 务 导 学 1、读 一 读 本 节 课 的 学 习 目 标。2、交 流 学 案 中 内 容。3、学 习 对 话。(1)放 教 材 Listen,look and say(I)(II)的 录 音 两 遍，师 板 书 句 型。(2)领 读 句 型。(3)师 点 拨：How are you?意 为 你 好 吗？表 现 对 别 人 的 关 心，常 用 于 较 长 时 间 未 见 的 熟 人 之 间。可 以 用 Fine.I，m

24、fine.I,mOK.Very well.来 回 答,并 要 向 别 人 致 谢 说 Thank you.(4)跟 磁 带 朗 读。(5)在 组 内 分 角 色 朗。适 度 1、先 补 全 Let，s practise中 的 对 话，然 后 让 学 生 同 桌 两 人 练 习 对 话 两 遍，抽 查 练 习 效 果。2、先 让 学 生 在 组 内 用 自 己 的 真 实 姓 名 进 行 对 话，练 习 使 用 新 句 型。拓 展 然 后 全 班 交 流 展 示。当 堂 1.达 标 测 验。2.完 成 配 套 练 习 与 检 测 12页 的 VI题。训 3。把 本 节 课 的 句 型 齐 读 一

25、 遍。练 课 后 反 思小 学 三 年 级 英 语 学 科 第 二 单 元（第 三 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人:备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 通 过 学 唱 歌 曲、情 景 对 话 的 表 演 巩 固 第 三 课 的 内 容。学 习 重 点 1.学 唱 歌 曲 How areyou?学 习 难 点 2.表 演 自 编 对 话。学 习 流 程 预 习 检 查 复 习 1、认 读 字 母。2、听 读 对 话。任 务 导 学 二.表 演 自 编 对 话 L 组 内 练 习 几 遍，要 求 每 一 个 组 员 参 加。2.比 赛。评 出 哪 组

26、 对 话 编 的 最 好，哪 组 表 演 的 最 好，进 行 表 扬。3.学 唱 歌 曲 How are you?适 度 拓 展 L 把 下 列 单 词 译 成 汉 语。hand_ bike_ jeepkey_2.写 出 下 列 字 母 的 大 写 或 小 写 形 式。H _ k _ i_ E _ d _ J _ f_3.选 一 选。-How are you?A、I m fine.B、I m nine.C、My name is Mike.当 堂 训 练 1.学 唱 歌 曲 How are you?2.表 演 自 编 对 话。课 后 反 思小 学 三 年 级 英 语 学 科 第 二 单 元（第

27、四 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 1.掌 握 字 母 LI M m N n0 o 的 读 音 及 大 小 写 形 式。2.能 听 说 认 读 单 词 leg,mouth,nose,toe.3.能 听 懂 指 令 性 句 子 学 习 重 点 1.掌 握 字 母 L 1 M mN n 0 o 的 读 音 及 大 小 写 形 式。学 习 难 点 2.掌 握 Ff LI MmN n 共 同 读 音，了 解 LMN 0 字 母 在 单 词 中 的 读 音。学 习 流 程 预 习 检 查 1、抽 查 学 生 的 背 诵

28、情 况。2、检 查 所 布 置 的 作 业。任 务 导 学 1.听 一 听，看 一 看，说 一 说。2.看 图 片，听 录 音 跟 读，并 说 出 汉 语 意 思。3.教 师 领 读。4.同 学 互 读，一 生 拼 出 字 母，一 生 读 出 单 词，并 说 出 汉 语 意 思。5.总 结 出 身 体 器 官 的 单 词 在 四 线 三 格 中 书 写。讲 解：英 文 字 母 L 1,M m,N n,0。其 大 写 形 式 L M N 0 在 四 线 三 格 中 都 占 中 上 两 部 分，分 别 由 1笔、2 笔 3 笔 和 1笔 写 出；其 小 写 形 式 中，除 1 占 中 上 两 格

29、外，其 他 的 都 只 占 中 间 一 格，并 且 都 由 1笔 写 出。适 度 拓 展 看 图 片，造 句，编 对 话。例 如：听 句 子 配 图:读 句 子，留 时 间 让 学 生 用 水 彩 笔 画 画，可 以 叫 几 个 到 黑 板 上 画.收 集 好 的 贴 到 学 习 园 地 上 展 示。当(1)听 读 字 母、单 词 录 音 三 遍。堂 训 练(2)抄 写 字 母、单 词 各 一 行，并 听 写 一 遍。(3)做 新 单 词 卡 片。三 年 级 英 语 学 科 第 二 单 元(第 五 课 时)年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间：上 课 时

30、间：学 习 目 标 1.能 听 懂、会 说 单 词 hi,this,nice,to,meet,2.能 熟 练 掌 握 句 型：学 习 重 点 1.句 型：This is-Nice to meetyou.Nice to meetyou,too.学 习 难 点 2.对 话 的 熟 练 掌 握、句 型 的 灵 活 运 用。学 习 流 程 预 习 检 查 课 前 的 口 语 训 练 就 单 词 卡 片 做 句 子,尽 量 说 出 他 们 想 说 的 句 子。重 点 句 型 的 学 习 与 运 用 任 务 导 学 看 图，听 录 音 跟 读，说 出 汉 语 意 思，并 用 波 浪 线 把 自 己 认 为

31、 重 点 的 句 子 画 出 来。1.1.This is Alice.这 是 爱 丽 丝。This是 指 示 代 词，意 为“这，这 个。句 型 This is+用 来 给 别 人 介 绍 自 己 熟 悉 的 人 或 物。2.2.Nice to meet you.见 到 你 很 高 兴。该 句 是 初 次 见 面 时 的 问 候 用 语，可 用 Nice to meet you.或 Niceto meet you,too.（见 到 你 我 也 很 高 兴。）适 度 拓 展 1.教 师 领 读 句 子，学 生 写 笔 记。2.同 学 分 角 色 读 课 文 对 话，编 对 话 展 示。当 堂 1

32、.背 诵 课 文 对 话。训 练 2.四 线 三 格 内 书 写 重 点 句。三 年 级 英 语 学 科 第 二 单 元（第 六 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人:备 课 时 间:上 课 时 间:学 习 目 标 通 过 学 唱 歌 曲、做 题、编 对 话 展 示 来 巩 固 第 四 课 所 学 内 容。学 习 重 点 学 习 难 点 听 录 音，编 动 作，跟 录 音 唱 歌。字 母、单 词、句 子 的 应 用。学 预 习 检 查 一、学 唱 歌 曲 Nice to meet you.1.听 录 音，画 出 理 解 的 短 语。2.领 学 生 读 歌 词，解

33、释 大 意，教 单 词。习 任 二、表 演 自 编 对 话 1、组 内 练 习 几 遍，要 求 每 一 个 组 员 参 加。流 务 2、比 赛。评 出 哪 组 对 话 编 的 最 好，哪 组 表 演 的 最 好，进 行 表 程 导 扬。3、学 唱 歌 曲 How are you?学 适 字 母、单 词、句 子 的 应 用。度 1.在 四 线 三 格 内 写 出 本 课 字 母、单 词。拓 2.判 断 句 意 与 图 片 是 否 相 符。展 当 堂 小 小 翻 译 家，并 整 齐 的 写 在 四 线 三 格 内。1、我 的 名 字 叫 高 强。训 2、见 到 你 很 高 兴。练 3、见 到 你

34、也 很 高 兴。O课 后 反 思三 年 级 英 语 学 科 第 三 单 元（第 一 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间：上 课 时 间:学 习 目 标 1.了 解 英 语 的 广 泛 应 用 及 其 区 别 于 汉 语 的 特 点。2.能 熟 练 运 用 问 候 用 语：学 习 重 点 字 母 Aa Bb Cc的 读 音 及 大 小 写 的 格 式。学 习 难 点 Good morning!的 灵 活 应 用，课 堂 用 语 的 理 解 与 反 应 学 习 流 程 预 习 检 查 课 前 放 英 语 歌 曲 The ABC Songo让 学 生

35、先 听 后 跟 唱。教 师 说 Class begins!并 用 手 势 示 意 学 生 起 立，说 Good morning,boys andgirls!帮 助 学 生 说 Good morning,Miss./Mr。并 用 手 势 示 意 学 生 坐 下 任 务 导 学 通 过 手 势 让 学 生 理 解 这 些 句 子 的 意 思，再 让 学 生 模 仿、随 着 老 师 的 指 令 去 做。老 师 先 缓 慢 的 说：Class begins!Good morning,boys and girls!向 学 生 招 手 以 示 问 好，再 引 导 学 生 说 出 Goodmorning,M

36、iss./Mr老 师 再 说：Sit down,please!并 用 手 势 示 意 学 生 坐 下。告 诉 学 生 Good morning!是 比 较 正 规 的 问 候 语，常 用 于 中 午 12点 以 前 的 见 面。反 复 指 着 男 孩 教 授 boy/boys,指 着 女 孩 教 授 girl/girls,指 着 全 体 男 女 学 生 教 授 boys and girls,指 着 老 师 自 己 教 授 Miss/Mr。如 果 下 午 上 课 则 用 Good afternoon!表 示 问 候。练 习 课 前 用 语 三 到 四 次。适 度 拓 展 出 示 字 母 卡 片，

37、告 诉 学 生 每 个 英 语 字 母 都 有 印 刷 体 和 书 写 体 两 种 形 式，每 种 字 体 都 有 大 写 和 小 写 之 分。书 报 刊 物 用 印 刷 体，我 们 写 字 用 手 写 体，我 们 采 用 的 是 斜 体 行 书，写 时 稍 向 右 倾 斜。出 示 字 母 卡 片 A 示 范 读 音 ei,Capital letter A（大 写 字 母 A）,老 师 缓 慢 而 清 晰 地 用 升 调 和 降 调 读 几 遍，让 学 生 静 听，仔 细 观 察 老 师 的 口 型，在 进 行 模 仿 跟 读。把 学 生 分 为 两 部 分，或 分 列 或 分 行 或 分 小

38、 组 读，鼓 励 和 表 扬 大 胆 开 口 发 音 的 学 生，对 发 音 不 正 确 的 学 生 要 耐 心 帮 助 纠 正，鼓 励 学 生 多 读 多 说，提 倡 学 生 互 相 帮 助，不 要 讥 笑 他 人。告 诉 学 生 Aa读 作 ei,是 由 e 到 i 的 滑 动，其 中 i 发 得 短 而 模 糊。给 学 生 看 小 写 字 母 a 的 卡 片，教 读 Small letter a,分 别 给 学 生 看 字 母 Aa的 印 刷 体 及 书 写 体 的 大 小 写 形 式，让 学 生 认 读。用 同 样 的 方 式 教 学 字 母 Bb和 Cc。注 意 Bb和 Cc中 含

39、有 长 音 i:，要 读 的 长 而 清 晰，气 流 不 受 阻 碍，不 要 把 Cc读 成 si 或 西。引 导 学 生 在 背 诵 一 组 字 母 时 前 面 的 字 母 用 升 调，最 后 一 个 用 降 调，如:A/B/C当 堂 训 练 给 出 字 母 Aa Bb C c 的 印 刷 体 和 书 写 体 的 大 小 写 卡 片 让 学 生 集 体 认 读，然 后 提 问，个 别 学 生 回 答。使 用 句 型：Whaf s this?（这 是 什 么？）It s A.（她 是 A。）出 示 字 母 Aa Bb Cc中 的 任 意 两 个，提 问 What，s missing?（什 么

40、字 母 不 在 了？）让 学 生 回 答 是 Aa还 是 Cc。课 后 反 思三 级 英 语 学 科 第 三 单 元（第 二 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间：上 课 时 间：学 习 目 标 能 够 听 说、认 读 单 词 c a k e,学 习 重 点 能 够 熟 练 掌 握 字 母 Aabag,pencil,boy(s),girl(s),Miss,and,good,morningoBb C c 的 大 小 写 书 写 形 式。学 习 难 点 通 过 学 习 单 词 cake,bag,pencil,初 步 了 解 字 母 在 单 词 汇 总

41、的 读 音。学 习 流 程 预 习 检 查 复 习 问 候 用 语 Good morningo老 师 亲 切 地 反 复 向 一 个 个 学 生 打 招 呼 Good morning！学 生 们 回 应:Good morning,Miss/Mr！然 后 让 学 生 前 后 左 右 互 相 问 候。（Say good morning toyour classmates.）任 务 导 学 写 字 母 Aa Bb Cco告 诉 学 生 英 文 字 母 是 写 在 四 线 三 格 纸 中 的，开 始 学 习 写 字 母，一 定 要 严 格 按 格 式 要 求 写。给 学 生 看 字 母 Aa的 书 写

42、 体 卡 片，分 析 书 写 格 式：大 写 A 占 上 两 格，上 不 顶 格，三 笔 写 成，稍 微 向 右 倾 斜。示 范 书 写 字 母 A,让 学 生 仔 细 观 察 书 写 顺 序，先 写 左 右 两 斜 横，再 写 中 间 一 短 横，短 横 紧 贴 在 第 二 线 下，最 后 让 学 生 在 练 习 本 上 写 一 行，老 师 给 予 指 点。以 同 样 方 法 学 习 a（占 满 中 间 一 格，一 笔 写 成），B（占 上 两 格，上 不 顶 格，上 半 圆 比 下 半 圆 稍 小），b（占 上 两 格，一 笔 写 成），C（占 上 两 格，上 不 顶 格，一 笔 写 成）

43、和 c（占 中 间 一 格，一 笔 写 成）。适 度 拓 展（1）听 写：Capital letter B C A（大 写 字 母 B C A）,Small lettera c b（小 写 字 母 a c b）叫 几 个 志 愿 者 在 黑 板 上 写，大 家 一 起 点 评，纠 正 不 对 之 处，对 易 出 错 的 地 方 提 醒 大 家 注 意。（2）反 复 读 单 词 cake bag pencil,并 指 实 物 回 答：-What sthis?-It s a去 掉 一 个 问：What s missing?（3）将 单 词 图 片 反 面 贴 在 黑 板 上 让 学 生 猜：-Wh

44、af s this?-Its a反 复 练 习。（4）让 学 生 打 开 课 本，放 录 音，让 学 生 听 读 第 1至 第 4 页 内 容。当 堂 训 练 将 字 母 Aa Bb Cc在 作 业 本 上 抄 写 一 行。look and write.看 一 看，写 一 写。课 后 反 思三 年 级 英 语 学 科 第 三 单 元（第 三 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间：上 课 时 间：学 习 目 标 通 过 听 力 题，唱 歌、做 字 母 学 习 重 点 做 活 动 手 册 上 的 听 力 题。卡 片 巩 固 第 一 课 内 容。学 习

45、难 点 做 字 母 卡 片 Aa Bb Cco学 唱 歌 曲 Good morningto youo学 习 流 程 预 习 检 查 抽 查 前 两 节 课 的 内 容 任 务 导 学 做 字 母 卡 片。让 学 生 在 准 备 好 的 空 白 卡 片 上 用 书 写 体 写 上 字 母 AaBbCc,可 以 大 写 一 张，小 写 一 张，也 可 以 正 面 大 写，反 面 小 写。做 好 后 与 同 桌 两 人 用 自 己 的 卡 片 让 对 方 认 读。也 可 以 老 实 说 字 母 让 学 生 找 卡 片。（3）将 做 好 的 A、B、C 卡 片，发 到 学 生 手 中，学 生 们 寻

46、找 于 自 己 持 有 相 同 字 母 卡 片 的 朋 友，相 互 打 招 呼“Goodmorning!适 度 拓 展 歌 曲 Good morning to you 英 汉 对 照 表：Good morning to you早 上 好 Good morning to you.Good morning to you.早 上 好。早 上 好。Good morning,dear teacher.早 上 好，亲 爱 的 老 师。Goodmorning to you 早 上 好。Good morning to you.Good morning toyou 早 上 好。早 上 好。Good mornin

47、g dear boys and girls 早 上 好，亲 爱 的 同 学 们。Good morning to you.早 上 好。当 堂 训 练 listen and tick or cross.听 录 音，判 断 对（J）错（X）。录 音 文 稿：No.1 B C No.2 A A No.3 B A III.listen and write.听 录 音，写 字 母。录 音 文 稿：No.1 Capital letter c.No.2Capital letter a.No.3 Capital letter b.No.4 Capital letterb.No.5 Capital letter

48、a.No.6 Capital letter c.课 后 反 思三 年 级 英 语 学 科 第 三 单 元（第 四 课 时）年 级：三 年 级 科 目：英 语 主 备 人：审 核 人：备 课 时 间：上 课 时 间：学 习 目 标 能 够 熟 练 掌 握 字 母 Dd,Ee,Ff,Gg的 读 音 以 及 大 小 学 习 重 点 字 母 Dd,Ee,Ff,Gg的 读 音 与 书 写。写 的 书 写 形 式。能 够 听 说、认 读 单 词：dog,sheep,fish,giraffeo学 习 难 点 Ff,G g 的 读 音 及 字 母 在 单 词 中 的 读 音。学 习 流 程 预 习 检 查 1

49、.以 快 速 问 答 的 形 式 反 复 认 读 字 母 Aa.Bb.Cc的 读 音 及 大 小 写 书 写 形 式。2.教 师 可 先 让 学 生 预 习 本 节 课 单 词。要 求：在 预 习 完 之 后 基 本 能 做 到 会 听、会 说、会 读、会 写 四 个 新 字 母，注 意 字 母 Dd,Ee,Ff,Gg的 读 音 与 书 写。（即 在 四 线 三 格 中 的 位 置）任 务 导 学 教 师 出 示 字 母 卡 片 进 行 字 母 规 范 书 写 的 教 学。这 一 部 分 教 师 讲 解 各 个 字 母 的 读 音 及 书 写 细 则，给 学 生 看 书 写 体 和 印 刷 体

50、 的 卡 片，帮 助 学 生 区 分 两 者 之 间 的 不 同。大 写 D 占 上 两 格，上 不 顶 格，两 笔 写 成，先 写 竖，后 写 半 圆。小 写 d 占 上 两 格，上 不 顶 格，两 笔 写 成，先 写 半 圆，后 写 竖 弯。以 同 样 的 方 式 教 授 字 母 Ee,Ff,Ggo强 调 Gg与 Bb,Cc,Dd一 样 都 含 有 Ee的 读 音，注 意 Gg 的 读 音 要 多 给 学 生 示 范 几 次。强 调 小 写 f 占 三 格，上 不 顶 格；大 写 G 一 笔 写 成，小 写 g 占 下 两 格，一 笔 写 成。适 度 拓 展 教 师 通 过 课 前 准 备