2023德育年度工作总结.pdf

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1、2023德 育 年 度 工 作 总 结 2023德 育 年 度 工 作 总 结 篇 1素 养 教 育 是 我 国 经 济 和 社 会 进 展 对 基 础 教 育 提 出 的 必 定 要 求,也 是 对 老 师 提 出 的 教 育 改 革 的 重 要 课 题，实 施 素 养 教 育，就 是 要 把 同 学 培 育 成 品 德 高 尚，学 业 扎 实，爱 好 广 泛，身 心 健 康 的 新 一 代。本 学 期 我 班 乐 观 开 展 爱 国 主 义、社 会 主 义、集 体 主 义 教 育，切 实 以 加 强 对 同 学 的 品 德 教 育、纪 律 教 育、法 制 教 育 为 主 要 内 容，详 细

2、 从 以 下 方 面 开 展 工 作：第 一、加 强 品 德 教 育。进 一 步 抓 好 中 同 学 的 日 常 行 为 规 范 养 成 教 育，并 把 重 点 放 在 训 练 同 学 具 备 良 好 的 行 为 习 惯、形 成 优 良 的 思 想 道 德 素 养 上。本 学 期 同 学 进 入 高 三，思 想 有 所 动 荡：普 遍 认 为 自 己 学 习 成 果 差，经 过 努 力 进 步 也 不 大，考 高 校 盼 望 渺 茫。有 的 想 退 学;有 的 想 牵 强 跟 着 到 毕 业，拿 到 毕 业 证 就 行 了;有 的 则 很 紧 急，成 天 愁 眉 不 展;有 的 想 努 力 学

3、 习，但 不 知 怎 样 提 高 学 习 效 率。针 对 这 些 状 况，我 仔 细 进 行 了 分 析，认 为 学 习 信 念 不 足、缺 乏 毅 力 是 主 要 问 题，要 使 他 们 安 心 学 习，关 键 在 于 提 高 自 信 念 和 培 育 顽 强 的 意 志，还 要 进 一 步 关 心 他 们 养 成 良 好 的 学 习 习 惯。为 了 达 到 这 个 目 的，我 利 用 班 会 时 间 让 他 们 更 多 了 解 名 家 名 人 的 经 受，现 实 生 活 中 在 逆 境 中 奋 起、成 才 的 典 型 事 例，学 习 相 约 在 北 大，开 展 向 体 育 健 儿 学 习 的

4、 宣 扬 教 育 活 动，树 立 学 习 的 榜 样，转 1变 以 往 不 良 的 学 习 习 惯，培 育 同 学 顽 强 的 意 志 品 质 和 心 理 素 养。通 过 多 次 主 题 班 会 和 个 别 谈 心，辩 论 会，综 合 学 问 竞 赛，元 旦 晚 会，学 校 进 行 的 九 十 周 年 校 庆 等 活 动，培 育 了 同 学 尊 老 爱 幼、文 明 礼 貌、团 结 互 助、艰 苦 朴 实 的 优 良 品 质 和 爱 国 主 义、集 体 主 义 精 神。其 次、加 强 纪 律 教 育 本 学 期 在 政 教 处 的 领 导 下，我 以 宿 舍 管 理、班 集 体 建 设、广 播

5、操 等 工 作 为 载 体，严 格 执 行 学 校 的 各 项 规 章 制 度，每 星 期 让 班 委 通 报 一 次 考 勤 状 况，作 业 状 况，活 动 状 况，听 取 各 科 任 老 师 的 看 法，常 常 召 开 班 委 会，常 常 与 家 长 联 系，准 时 了 解 班 级 状 况，对 违 纪 和 落 后 的 同 学 准 时 处 理 和 做 思 想 工 作，保 证 了 宁 静 的 学 习 环 境 和 良 好 的 学 风,对 同 学 加 强 了 纪 律 观 念 的 培 育。第 三、加 强 法 制 教 育。乐 观 主 动 与 学 校 协 作，严 格 做 好 教 育 防 犯 工 作，通

6、过 新 闻，教 育 材 料：如 毒 品 的 危 害、托 起 明 天 的 太 阳，学 校 的 法 制 宣 扬 栏，法 制 讲 座 等，加 强 了 同 学 的 法 制 观 念 和 法 律 意 识，学 校 还 加 强 了 与 法 制 教 育 挂 钩 单 位 的 联 系，进 一 步 抓 好 宣 扬 工 作 和 帮 教 工 作。2023德 育 年 度 工 作 总 结 篇 2本 学 期，依 据 期 初 德 育 工 作 方 案，以 同 学 日 常 行 为 规 范 教 育 为 抓 手，以 同 学 的 日 常 行 为 规 范 教 育 为 基 础，加 强 对 同 学 的 思 想 道 德、行 为 规 范 和 礼 仪

7、 常 规 教 育，坚 持 突 出 重 点，注 意 实 效 开 展 德 育 工 作，围 绕 校 内 文 化 建 设，乐 观 开 展 各 类 主 题 教 育 活 动，使 同 学 学 会 做 人,学 会 求 知，学 会 生 活，学 会 劳 动，学 会 健 体，学 会 审 美，努 力 培 育 举 2止 文 明、日 常 礼 仪、品 德 优 良、心 理 健 康 且 富 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人。主 要 做 了 以 下 一 些 工 作：一、重 视 德 育 队 伍 建 设，强 化 德 育 意 识 1、加 强 了 班 主 任 工 作。开 学 初 要 求 班 主 任 写 好 工 作 方 案，对 本

8、班 的 班 级 管 理 做 好 规 划，每 月 依 据 学 校 检 查 对 班 主 任 工 作 进 行 考 核。2、加 强 了 德 育 讨 论，召 开 了 以 班 级 文 化 建 设 和 班 级 管 理 为 主 题 的 班 主 任 阅 历 沟 通 会。3、做 好 少 先 队 值 周 生 的 选 拔、培 训 工 作。每 月 定 期 对 他 们 进 行 培 训 I,使 他 们 能 真 正 成 为 老 师 的 小 帮 手，在 同 学 管 理 等 方 面 发 挥 作 用。每 周 召 开 例 会 对 他 们 值 日 中 存 在 的 问 题 提 出 并 要 求 改 正。4、加 强 少 先 队 阵 地 建

9、设。本 学 期 利 用 国 旗 下 的 讲 话 和 各 班 黑 板 报 对 同 学 进 行 教 育。强 化 少 先 队 礼 仪 队 伍 形 象。5、加 强 后 进 生 管 理，做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作。本 学 期，各 班 都 能 结 合 本 班 实 际，做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作，建 立 帮 教 档 案，并 制 定 了 详 细 的 帮 教 措 施，记 载 好 帮 教 状 况，努 力 做 到 用 爱 心 去 关 怀 他 们，用 急 躁 去 感 化 他 们，尽 量 把 一 些 苗 头 性 问 题 毁 灭 于 萌 芽 状 态 之 中。二、本 学 期

10、的 行 为 规 范 教 育 连 续 加 强 1、坚 持 不 懈 地 抓 好 了 守 则、规 范 的 养 成 教 育。重 点 放 在 了 文 明 礼 仪、清 洁 卫 生、学 习 习 惯、节 省 粮 食 和 平 安 教 育 上。在 开 学 初，集 中 对 全 校 同 学 进 行 中 同 学 守 则 和 中 同 学 日 常 行 为 规 范 的 教 育，利 用 班 会 对 同 学 进 行 教 育。32、坚 持 了 常 规 检 查 评 比。检 查 评 比 做 到 了 客 观 公 正。并 且 把 清 洁 卫 生 的 打 扫 和 保 持 纪 律、两 操 作 为 检 查 评 比 的 重 点。把 同 学 检 查

11、 的 结 果 每 周 五 降 旗 时 公 布，每 周 颁 发 相 应 的 流 淌 红 旗。4、平 安 教 育 做 到 了 警 钟 长 鸣、常 抓 不 懈。加 强 了 对 同 学 课 间 活 动 的 监 督，坚 持 了 楼 道 值 班 和 集 体 放 学 制 度，做 好 了 交 通 平 安、食 品 卫 生 平 安 的 教 育。5、开 展 队 前 教 育，教 唱 队 歌，少 先 队 礼 仪 学 问，组 织 一 班 级 新 生 入 队，加 强 少 先 队 组 织 建 设。三、针 对 主 题 进 行 各 项 活 动，在 特 色 中 成 长 作 为 少 先 队 工 就 应 当 抓 住 良 机，营 造 氛

12、 围，制 造 性 地 规 划 少 先 队 活 动 内 容，并 做 到 每 月 都 有 活 动 主 题，采 纳 生 动 活 泼 的 形 式，让 队 员 们 在 活 动 中，学 问 得 到 进 一 步 扩 充，力 量 得 到 进 一 步 提 高。我 校 大 队 部 以 开 展 丰 富 多 彩、生 动 活 泼 的 少 先 队 活 动 为 主 线;以 开 展 主 题、形 式 多 样 的 班 队 会 活 动 为 载 体。本 着 年 度 有 主 线，月 月 有 主 题，每 天 是 活 动，到 处 受 教 育 的 原 则，充 分 发 挥 少 先 队 组 织 在 学 校 各 项 工 作 中 的 桥 梁 和 纽

13、 带 作 用。1、本 学 期，我 校 连 续 加 强 了 同 学 常 规 教 育，特 殊 是 文 明 礼 貌 教 育，以 新 的 中 中 同 学 守 则、中 同 学 日 常 行 为 规 范 为 内 容，以 班 级 教 育、自 我 教 育 为 主。2、值 周 生 每 天 在 学 校 各 个 角 落 订 正 同 学 的 不 文 明 行 为，关 心 同 学 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，收 到 了 良 好 的 教 育 效 果。3、连 续 开 展 雅 行 教 育 活 动，利 用 国 旗 下 的 讲 话、班 队 会 等 教 4育 阵 地 对 同 学 进 行 教 育，规 范 自 己 的 行 为，使

14、同 学 的 文 明 习 惯 有 较 大 转 变。回 顾 年 来 的 德 育 工 作，有 胜 利 也 有 失 意。今 后，我 们 将 在 学 校 的 正 确 领 导 下，决 心 不 断 探 究 行 之 有 效 的 德 育 工 作 途 径，支 配 适 合 同 学 年 龄 特 点 的 德 育 工 作 内 容，充 分 发 挥 德 育 目 标 体 系 的 导 向 性、针 对 性，促 进 德 育 训 练 的 养 成 性，使 德 育 工 作 的 实 效 性 不 断 得 到 提 升。我 们 信 任，通 过 全 体 师 生 的 共 同 努 力，德 育 之 花 将 会 在 一 实 小 这 片 文 明 的 校 内

15、中 盛 开 地 更 加 明 丽！2023德 育 年 度 工 作 总 结 篇 3我 于 2 0 _年 9 月 起 任 新 城 子 乡 中 心 学 校 德 育 主 任 和 教 育 科 研 室 主 任 至 今。现 依 据 学 校 的 有 关 要 求，总 结 如 下。一、完 成 的 主 要 工 作 任 职 以 来，自 己 始 终 明 确 职 责、摆 正 位 置。乐 观 帮 助 主 管 校 长 搞 好 学 校 管 理，抓 好 德 育 工 作 和 教 育 科 研 工 作，使 工 作 稳 妥 有 序 地 开 展。本 年 度 完 成 的 主 要 工 作：1、德 育 工 作。由 于 在 新 班 子 的 正 确

16、领 导 下，学 校 强 化 了 德 育 常 规 管 理，使 学 校 的 校 内 环 境、室 内 环 境、校 内 文 化、同 学 基 础 文 明 素 养 得 以 改 进 和 提 高。学 校 主 要 开 展 了 如 下 德 育 活 动：迎 奥 运、讲 文 明、树 新 风 活 动;教 育 无 界、爱 心 无 界 捐 资 助 学 活 动 和 向 地 震 灾 区 捐 款 活 动;9月 份，民 族 精 神 教 育 月 系 列 活 动，召 开 了“欢 快 金 秋 颂 祖 国”主 题 大 队 会。十 要 十 不 要”的 宣 扬 教 育 活 动 和“十 要 十 不 要”中 队 会 评 比 活 5动;连 续 开

17、展 了 感 恩 教 育 活 动。对 德 育 校 本 教 材 进 行 了 增 补，由 1 0课 增 加 到 1 6课，2 3 0 0 0多 字。文 明 同 学、优 秀 同 学、优 秀 班 级 和 优 秀 少 先 队 员 的 评 比 活 动;童 眼 看 辽 宁 征 文 活 动;纪 念 沈 阳 解 放 6 0 周 年 征 文 活 动;组 织 开 展 了 丰 富 多 彩 的 假 期 实 践 活 动;完 成 了 同 学 品 德 评 定 工 作。进 行 了 平 安 教 育 和 综 合 治 理 工 作。会 同 体 卫 艺 处 进 行 了 食 品 卫 生 宣 扬 周 和 防 治 艾 滋 病 的 宣 扬 教 育

18、 工 作。组 织 班 主 任 培 训 1 6次。参 与 了 市 区 组 织 的 德 育 培 训。组 织 老 师 仔 细 学 习 了 新 修 订 的 中 学 校 老 师 职 业 道 德 规 范。完 成 了 全 乡 流 淌 儿 童 和 留 守 儿 童 调 查 统 计 工 作，贫 困 生 的 调 查 摸 底 和 资 料 上 报 工 作，使 部 分 贫 困 同 学 得 到 了 资 助。2、教 育 科 研 工 作。开 展 了 中 央 教 科 所 和 谐 德 育 试 验 课 题 的 申 报 开 题 工 作;连 续 开 展 了 省 级 家 长 学 校 试 验 校 的 讨 论 工 作。解 答 了 老 师 业

19、务 的 询 问。完 成 了 学 校 2 0 _年 教 育 年 鉴 的 编 写 工 作。3、对 外 宣 扬 工 作。完 成 了 _工 作，共 发 表 信 息 4 0余 条，论 文 4 篇，调 查 报 告 1 篇，校 本 教 材 1 篇，同 学 作 品 1 5篇。出 版 德 育 月 报 6 期 并 在 市 中 一 发 表。红 领 巾 广 播 站 定 期 播 音，少 先 队 板 报 准 时 更 换。为 学 校 社 会 形 象 的 改 善 做 出 了 自 己 的 贡 献。4、政 务 公 开 工 作。准 时 上 传 和 更 新 了 沈 北 新 区 政 府 信 息 公 开 网 中 我 校 网 页 的 相

20、关 内 容，达 5 万 字 以 上，1 3 0余 条 文 件 和 信 息。校 务 公 开 板 报 的 内 容 准 时 更 新。5、领 导 交 办 工 作。为 德 育 科 完 成 了 沈 北 新 区 传 统 美 德 示 范 区 创 建 方 案 的 起 草 工 作，长 达 1 4 0 0 0多 字。完 成 了 沈 阳 市 中 小.我 6区 材 料 的 整 理 和 起 草 工 作。完 成 了 沈 阳 市 文 明 同 学 名 单 的 汇 总 上 报 工 作 和 其 它 任 务。完 成 了 学 校 领 导 交 办 的 其 它 临 时 性 工 作。工 作 成 果。学 校 荣 获 全 国 青 少 年（丰 田

21、）生 态 环 保 日 志 大 赛 组 织 奖，区 寒 假 工 作 先 进 单 位;本 人 被 评 为 沈 阳 市 社 区 教 育 先 进 个 人;同 学 获 得 省 区 市 征 文 嘉 奖 1 0人 次。二、存 在 的 主 要 问 题 自 到 中 心 学 校 工 作 以 来，自 己 对 学 校 的 德 育 和 自 身 工 作 状 况 始 终 在 不 断 的 反 思。不 足 之 外，有 待 于 今 后 进 一 步 改 进。由 于 自 己 的 工 作 要 面 对 教 育 局 德 育 科、青 教 办、行 政 办（政 务 公 开 办）、贫 困 同 学 资 助 中 心 和 教 育 基 金 会，老 师 学

22、 校 教 育 科 研 室、德 育 讨 论 室、教 育 学 会、教 育 志 办 公 室（校 志 办）等 9 个 部 门，处 理 业 务 性 事 务 耗 时 较 多，难 免 顾 此 失 彼。今 后 要 加 强 自 身 管 理，协 调 好 德 育 处 的 工 作 关 系，连 续 提 高 工 作 效 率。克 服 学 校 在 硬 件 方 面 的 客 观 困 难，连 续 加 强 校 内 文 化 建 设，连 续 以 提 高 同 学 的 基 础 文 明 素 养 为 核 心，强 化 德 育 特 色，与 平 安 保 卫 处、体 卫 艺 处 亲 密 协 作，努 力 使 我 校 成 为 同 学 文 明、校 内 干 净

23、、老 师 舒 心、环 境 平 安 的 农 村 学 校。2 023德 育 年 度 工 作 总 结 篇 4本 学 期，依 据 学 期 初 德 育 工 作 方 案，我 校 以 学 校 生 日 常 行 为 规 范 为 抓 手，以 学 校 生 守 则 为 基 础，加 强 对 同 学 的 思 想 道 德、行 为 规 范 和 礼 仪 常 规 教 育，坚 持 突 出 重 点，注 意 实 效 地 开 展 德 育 工 7作，围 绕 校 内 文 化 建 设，乐 观 开 展 各 类 主 题 教 育 活 动，使 同 学 学 会 做 人，学 会 求 知，学 会 生 活，学 会 劳 动，学 会 健 体，学 会 审 美，努

24、力 培 育 举 止 文 明、日 常 礼 仪、品 德 优 良、心 理 健 康 且 富 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人。我 们 主 要 做 了 以 下 一 些 工 作：一、改 进 德 育 工 作 方 法，提 高 工 作 实 效。学 校 坚 持 德 育 为 首 的 工 作 思 路，乐 观 讨 论 德 育 工 作 内 容，针 对 新 时 期 德 育 新 问 题，提 出 学 校 德 育 工 作 新 思 路，改 进 学 校 德 育 工 作 的 方 法，努 力 提 高 德 育 工 作 的 效 率。1、加 强 师 德 师 风 建 设。搞 好 学 校 的 德 育 工 作，离 不 开 一 支 阅 历 丰

25、富、方 法 独 到 的 德 育 工 作 队 伍。组 织 老 师 学 习 中 学 校 老 师 职 业 道 德 规 范 等，使 老 师 具 有 高 尚 的 职 业 道 德 和 良 好 的 师 表 风 范。爱 生 乐 教，勤 奋 工 作，勇 于 创 新，乐 于 奉 献。全 面 关 怀、爱 惜 临 时 落 后 的 同 学，杜 绝 体 罚 与 变 相 体 罚 现 象。构 建 公 平、民 主 的 师 生 关 系。2、抓 好 班 主 任 队 伍 管 理。适 时 召 开 班 主 任 工 作 会 议，与 班 主 任 老 师 一 起 探 讨 学 校 德 育 工 作 的 方 法，布 置 每 月 的 工 作 重 点

26、和 主 题 教 育 活 动，准 时 反 馈、处 理 班 级 中 发 觉 的 问 题。并 不 断 完 善 班 主 任 岗 位 职 责，工 作 条 例、考 核、嘉 奖 制 度，做 好 班 主 任 工 作 的 月 查，加 强 班 主 任 工 作 的 过 程 化 管 理，并 把 班 主 任 工 作 的 实 绩 作 为 晋 升、评 优 树 先 的 重 要 依 据。3、构 建 社 会、家 庭、学 校 同 步 教 育 网 络。德 育 工 作 离 不 开 社 会、家 庭 的 协 作，为 此 学 校 乐 观 构 建 社 会、家 庭、学 校 德 育 工 作 网 络。通 过 家 长 会，准 时 传 达 学 校 中

27、心 工 作，各 项 主 要 活 动，教 育 教 学 成 果，8指 导 家 教 工 作 等 等。为 广 阔 同 学、家 长 供 应 了 一 个 沟 通 的 平 台，努 力 使 家 庭 教 育 与 学 校 教 育 能 默 契 协 作。4、加 强 后 进 生 管 理。做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作。本 学 期，各 班 都 能 结 合 本 班 实 际，做 好 品 德 差 生 的 帮 教 转 化 工 作，建 立 帮 教 档 案，并 制 定 了 详 细 的 帮 教 措 施，记 载 好 帮 教 状 况，努 力 做 到 用 爱 心 去 关 怀 他 们，用 急 躁 去 感 化 他 们，尽 量

28、 把 一 些 苗 头 性 问 题 毁 灭 于 萌 芽 状 态 之 中。德 育 处 做 了 大 量 的 工 作，对 重 点 的 问 题 同 学“一 对 一 个 别 谈 心，对 本 校 的 后 进 生、单 亲 家 庭 子 女 进 行 排 队 摸 底，落 实 结 对 帮 教 老 师 和 措 施，增 加 教 育 转 化 的 责 任 感。二、强 化 行 为 规 范 训 练，转 变 同 学 精 神 面 貌。1、加 强 行 为 规 范 养 成 教 育，开 展 诚 信 从 身 边 做 起 活 动。对 同 学 的 学 习 习 惯、遵 章 守 纪 习 惯、文 明 礼 仪 习 惯、劳 动 卫 生 习 惯 进 行 训

29、 练 和 教 育。2、强 化 行 为 规 范 教 育 的 检 查、评 比、量 化 措 施。本 学 期，对 行 为 规 范 的 检 查、评 比 措 施 进 一 步 完 善 与 落 实。重 新 制 定 校 值 日 检 查 内 容 和 标 准，重 新 设 计 较 合 理、较 规 范 的 评 比 版 面。对 卫 生、眼 保 健 操、课 间 操、自 行 车 排 放、标 志 佩 戴 状 况、文 明 礼 仪、违 纪 状 况 的 检 查 评 比 落 实 到 位。对 文 明 礼 仪、校 内 纪 律、课 前 预 备、清 洁 卫 生 等 实 行 每 天 检 查 的 方 式，对 佩 戴 状 况 实 行 突 击 检 查

30、 的 方 式，对 班 级 墙 报、班 级 布 置 实 行 定 期 检 查 的 方 式。3、充 分 发 挥 值 周 生、班 级 干 部 的 监 督 作 用。一 学 期 来，各 部 门 仔 细 负 责，检 查 公 正 公 正，值 周 工 作 到 位。94、连 续 对 各 班 行 为 规 范 进 行 检 查、评 比，每 周 评 出 流 淌 红 旗 及 每 月 评 出 行 为 规 范 示 范 班，起 到 表 扬 一 批、激 励 一 批 的 作 用。评 比 总 分 与 班 主 任 期 末 的 量 化 考 核 直 接 挂 钩，有 力 地 调 动 了 班 主 任 工 作。5、学 校 新 出 台 了 同 学

31、个 人 礼 仪、家 庭 礼 仪、学 校 礼 仪 常 规，并 把 礼 仪 常 规 的 评 价 细 化。家 庭 礼 仪 由 同 学 的 家 长 负 责;学 校 礼 仪 由 班 主 任 老 师 负 责，并 将 两 项 的 评 价 结 果 与 同 学 的 思 想 品 德 考 试 成 果 综 合，最 终 得 出 同 学 的 思 想 品 德 成 果。通 过 对 同 学 的 行 为 规 范 教 育，让 他 们 养 成 文 明 礼 仪、劳 动 卫 生 习 惯 等。通 过 对 行 为 规 范 教 育 的 检 查、评 比，形 成 班 级 竞 争，促 进 了 全 校 的 行 为 规 范。三、交 通 平 安 教 育。

32、同 学 们 在 本 学 期 能 够 很 好 的 遵 守 交 通 规 章，上 学 能 够 自 然 成 排 走 进 校 内，放 学 后 各 班 能 够 由 小 组 长 负 责 有 组 织 的 离 校。同 学 们 能 够 按 交 通 信 号 灯 的 指 示 过 人 行 横 道，不 横 穿 公 路。经 过 全 校 师 生 的 努 力，我 校 再 次 获 得 平 安 校 内”的 光 荣 称 号。四、连 续 深 化 健 康 教 育。5月 份，面 对 日 益 扩 散 的 手 足 口 病，学 校 推 出 多 项 举 措 加 强 预 防 手 足 口 病”的 宣 扬 教 育，动 员 全 体 师 生 乐 观 行 动

33、 起 来 投 入 这 项 工 作。向 师 生 们 介 绍 了 手 足 口 病 的 症 状、危 害、加 强 监 测、发 觉 病 例 的 处 理，如 何 对 同 学 加 强 健 康 教 育 和 防 治 工 作 指 导 等;校 长 利 用 晨 会 从 手 足 口 病 的 基 本 学 问、防 治 要 点 等 集 对 同 学 进 行 了 详 尽 的 宣 扬 教 育;各 班 主 任 利 用 夕 会 让 同 学 更 进 一 步 的 直 观 地 了 解 了 这 一 传 染 病 的 危 害 性，以 10引 起 全 体 师 生 的 重 视;学 校 对 各 班 教 室、食 堂 等 公 共 场 所 进 行 了 清 洁

34、 消 毒 处 理 等 等。使 学 校 的 广 阔 师 生 加 深 了 对 手 足 口 病 的 熟 悉，科 学、有 序 地 做 好 传 染 病 的 预 防 掌 握 工 作，保 障 了 校 内 卫 生 平 安。如 今，同 学 的 心 理 健 康 问 题 越 来 越 受 到 社 会 的 关 注，如 何 培 育 学 校 生 良 好 的 心 理 素 养，就 成 为 摆 在 家 庭 和 学 校 面 前 的 一 道 难 题。近 年 来，我 校 着 力 修 筑 学 校、家 庭 间 沟 通 的 桥 梁，开 拓 多 途 径 进 行 同 学 心 理 健 康 教 育，通 过 多 种 形 式 的 活 动，为 同 学 供

35、 应 心 理 倾 诉 和 询 问 的 平 台，极 大 地 提 高 了 同 学 的 心 理 素 养。五、特 色 工 作。以 活 动 为 载 体，增 加 德 育 的 实 效 性，本 学 期 我 们 组 织 开 展 了 一 系 列 特 色 活 动：1、开 设 体 育 活 动 周，相 应 阳 光 体 育。针 对 学 校 操 场 小，同 学 多 的 特 点，我 们 组 织 小 型 体 育 单 项 赛，举 办 了 跳 绳 竞 赛，并 响 应 市 局 提 出 的 阳 光 体 育 一 歌 一 舞 活 动，丰 富 了 同 学 的 课 余 生 活，我 们 还 组 织 了 阳 光 体 育 之 歌 的 合 唱 竞 赛

36、，通 过 竞 赛 让 歌 曲 广 泛 传 唱，也 培 育 了 他 们 的 集 体 主 义 荣 誉 感，收 到 了 良 好 的 效 果。2、乐 观 参 与 市 运 会。经 过 细 心 选 拔，乐 观 筹 备，我 们 参 与 了 市 春 运 会，整 体 水 平 与 兄 弟 学 校 还 有 差 距，但 是 通 过 参 赛，达 到 了 熬 炼 队 伍，提 高 声 誉 的 目 的。3、以 校 报 为 窗 口，多 做 自 我 宣 扬，加 强 校 际 间 的 沟 通，为 广 阔 师 生 供 应 展 现 才 华 的 舞 台，努 力 办 好 校 报，连 续 提 高 水 平 和 质 量。做 好 学 校 的 宣 扬

37、 报 道 工 作，提 高 学 校 的 知 名 度，并 乐 观 向 市 级 宣 扬 媒 11体 投 稿，实 现 宣 扬 工 作 的 突 破。几 多 耕 耘、几 多 收 获，在 全 校 教 职 工 的 共 同 努 力 下，德 育 工 作 取 得 了 可 喜 的 成 果，成 果 只 能 代 表 过 去，今 后 我 们 将 不 断 努 力，使 我 们 中 心 学 校 在 各 方 面 都 取 得 可 喜 的 进 步。2023德 育 年 度 工 作 总 结 篇 5对 于 班 主 任 工 作,我 感 受 最 深 的 是:要 做 一 个 精 彩、胜 利 的 班 主 任,首 先 必 需 要 有“三 心，那 就

38、是 爱 心、急 躁 和 责 任 心。在 这 我 总 结 一 下 自 己 在 这 一 年 里 德 育 工 作 上 的 一 些 方 法 和 阅 历。一、身 教 重 于 言 教，建 立 良 好 的 家 教 行 为 场 在 我 的 德 育 工 作 中，我 为 了 做 好 同 学 的 思 想 工 作，我 是 从 没 请 过 假，一 有 时 间 就 到 教 室、寝 室 和 同 学 谈 心，有 时 还 利 用 下 午 休 息 时 间 带 同 学 漫 步，从 而 了 解 他 们 的 心 态。我 特 殊 注 意 家 庭 教 育，俗 话 说 得 好：喊 破 嗓 子，不 如 做 出 样 子。孩 子 的 特 点 是

39、可 塑 性 大、仿 照 性 强，而 他 们 的 学 习 最 初 多 半 是 从 仿 照 父 母 开 头 的。所 谓“有 其 父 必 有 其 子，有 其 母 必 有 其 女、“将 门 出 虎 子、“穷 人 的 孩 子 早 当 家 说 的 都 是“行 为 场”的 作 用。因 此，我 始 终 要 求 同 学 家 长，为 了 培 育 孩 子 健 康 的 人 格，肯 定 要 从 自 身 做 起，以 身 作 则，从 小 事 做 起，不 以 善 小 而 不 为，不 以 恶 小 而 为 之，各 方 面 严 格 要 求 自 己，凡 是 要 求 孩 子 做 到 的，家 长 本 人 首 先 做 到;凡 是 要 求

40、孩 子 不 能 做 到 的，自 己 坚 决 不 做.二、良 好 的 氛 围 和 环 境 可 以 造 就 人 我 始 终 认 为，环 境 也 可 以 对 同 学 的 心 理 产 生 不 同 的 影 响。假 如 12一 个 同 学 生 活 在 批 判 之 中，他 就 学 会 了 责 备;假 如 一 个 同 学 生 活 在 鼓 舞 之 中，他 就 学 会 了 自 信;假 如 一 个 同 学 生 活 在 讽 刺 之 中，他 就 学 会 了 自 卑;假 如 一 个 同 学 生 活 在 表 扬 之 中，他 就 学 会 了 感 谢;假 如 一 个 同 学 生 活 在 恐 惊 之 中，他 就 学 会 了 忧

41、虑;假 如 一 个 同 学 生 活 在 认 可 之 中，他 就 学 会 了 自 爱;所 以，在 德 育 工 作 中，我 特 别 注 意 赏 识 教 育，并 且 教 育 同 学 对 待 他 人 要 宽 容，学 会 发 掘 他 人 的 闪 光 点，学 会 与 他 人 友 好 相 处，营 造 和 谐 文 明 的 班 级 氛 围。三、理 解 同 学，用“宽 容 的 心 去 包 涵 他 们 了 解 同 学，是 真 正 理 解 他 们，包 涵 他 们 的 过 错。只 有 充 分 地 了 解 同 学，才 能 更 好 地 教 育 同 学。现 代 的 同 学 生 活 已 经 不 仅 仅 局 限 于 学 校 本

42、身，在 信 息 社 会 的 今 日，他 们 的 生 活 也 不 仅 仅 局 限 于 学 习，已 经 变 得 更 加 的 丰 富 多 彩，同 时 也 遇 到 了 许 多 成 长 中 困 惑 的 问 题。对 于 成 年 人，这 些 问 题 或 许 是 稚 嫩 可 笑 的，或 许 是 不 屑 一 顾 的，但 对 于 那 些 孩 子，确 是 他 们 无 法 面 对 和 解 决 的。作 为 班 主 任 的 我 必 需 从 各 个 方 面 去 关 怀 他 们，理 解 他 们，关 心 他 们 解 决 成 长 过 程 中 遇 到 的 各 种 困 难。这 就 要 求 我 去 喜 爱 每 一 个 同 学，去 包

43、涵 他 们 在 成 长 过 程 中 做 的 每 一 件 事。无 论 是 好 的，还 是 坏 的。当 然，这 种 爱 不 是 溺 爱，更 不 能 一 味 的 纵 容 他 们。这 种 宽 容，不 仅 要 体 现 在 所 谓 的 好 的 同 学 身 上，也 要 体 现 在 所 谓 的 坏 的 同 学 身 上。其 实，每 一 个 同 学 在 我 的 眼 里 是 没 有 好 坏 之 分 的,每 一 个 同 学 都 是 有 精 彩 之 处 的。当 然，一 个 班 的 同 学 存 在 差 异 是 不 行 避 开 的。无 论 是 在 整 体 上，还 是 在 个 别 方 面，同 学 的 进 展 必 定 因 人

44、而 13异，作 为 班 主 任，我 是 以 博 大 的 胸 怀 去 包 涵 班 级 的 每 一 个 同 学，无 论 他 们 的 优 点，或 所 谓 的 缺 点。四、建 设 一 个 优 秀 的 班 集 体 班 级 是 学 校 教 育 和 管 理 的 基 本 单 位，也 是 班 主 任 进 行 思 想 教 育 工 作 的 依 靠 力 气 和 组 织 保 证。一 个 良 好 的 班 集 体 对 每 个 同 学 的 健 康 进 展 有 着 巨 大 的 教 育 作 用。形 成 一 个 良 好 的 班 集 体，需 要 班 主 任 做 大 量 深 化 细 致 的 工 作。首 先，我 让 同 学 自 己 充

45、分 明 确 自 己 班 级 的 目 标。一 个 良 好 的 班 集 体 应 当 有 一 个 集 体 的 奋 斗 目 标，这 个 目 标 应 是 远 期、中 期、近 期 目 标 的 结 合，只 有 全 班 同 学 参 加 制 定，才 有 真 正 的 集 体 目 标，才 能 把 班 集 体 建 设 作 为 与 自 己 戚 戚 相 关 的 事 情，他 们 的 乐 观 性 才 能 真 正 的 被 调 动 起 来，他 们 的 个 人 目 标 和 班 集 体 的 目 标 才 能 很 自 然 地 整 合 全 都 起 来。这 样，才 能 形 成 强 大 的 分 散 力，形 成 良 好 的 班 风、学 风。其

46、次，发 挥 班 干 的 核 心 力 气。一 个 良 好 的 班 集 体 必 需 拥 有 一 个 顽 强 的 核 心。同 学 集 体 能 否 形 成 往 往 取 决 于 能 否 形 成 一 支 为 班 集 体 成 员 所 信 服 所 拥 护 的 班 干 部 和 团 结 在 班 干 部 四 周 的 一 批 乐 观 分 子。有 了 这 个 核 心 才 能 带 动 全 班 同 学 去 努 力 实 现 集 体 目 标。最 终，必 需 实 行 班 级 管 理 民 主 化、细 致 化。只 有 细 致 入 微，才 能 使 班 级 管 理 见 成 效，但 是，这 种 细 致 入 微 的 管 理 并 不 是 独

47、断 专 行，还 应 充 分 发 挥 民 主。我 有 意 识 的 让 同 学 参 加 管 理，创 设 各 种 表 现 机 会，充 分 调 动 全 班 每 个 同 学 的 乐 观 性，形 成 民 主 管 理 气 氛 使 同 学 自 我 表 现 心 理 得 到 满 意，民 办 法 识 得 到 培 育，管 理 力 量 得 到 增 加。这 样，才 能 14真 正 的 形 成 一 个 良 好 的 班 集 体，使 同 学 健 康、全 面 的 成 长。五、倾 听 同 学 的 声 音 为 人 师 者，特 殊 是 班 主 任，我 做 到 了 为 人 师 表，爱 惜 和 关 怀 同 学，以 自 己 的 洁 言 洁

48、行 和 高 尚 品 德 去 感 化 同 学，逐 步 在 同 学 的 心 目 中 树 立 起 自 己 的 威 信，赢 得 同 学 的 信 任 和 敬 重。这 样，当 某 个 同 学 在 学 习 或 生 活 中 遇 到 难 题 或 不 顺 心 的 事 时，就 会 想 找 信 任 的 人 一 一 那 就 是 我，一 吐 为 快，教 导 迷 津。每 个 同 学 都 有 其 自 己 的 学 习 和 生 活 圈 子,有 喜、怒、哀、乐，因 此，我 是 从 学 习 和 生 活 的 每 件 实 实 在 在 的 小 事 上 去 理 解、去 关 怀，与 同 学 真 心 实 意 地 融 通，这 样 同 学 才 易

49、于 接 受、乐 于 接 受。我 认 为，要 做 到 这 些，或 许 并 不 是 很 难，但 确 的 确 实 不 是 一 件 简 单 的 事。我 始 终 努 力 去 做，只 有 用 真 诚 的 心 去 听，才 能 倾 听 到 同 学 心 中 最 真 的 声 音。2023德 育 年 度 工 作 总 结 篇 6本 学 期，我 担 当 了 八 班 级 4班 班 主 任 工 作，我 倾 注 了 自 己 的 全 部 的 精 力 和 爱 心，一 学 期 下 来，班 级 在 各 方 面 工 作 都 还 可 以，班 级 管 理 得 井 井 有 条，特 殊 是 在 班 风 和 同 学 品 德 方 面 更 是 有

50、了 很 大 的 收 获,详 细 做 法 如 下：一、创 建 和 谐、乐 观 向 上 的 班 风 一 个 班 级 的 班 风 如 何，直 接 影 响 着 这 个 班 级 的 各 方 面 工 作，影 响 着 同 学 的 品 行 形 成。我 深 知 班 风 的 重 要 性，所 以 在 开 学 的 第 一 天,我 就 教 育 同 学 要 爱 学 校，爱 班 级。在 平 常 的 工 作 生 活 中，我 时 刻 留 意 15培 育 同 学 的 集 体 荣 誉 感，每 当 班 级 在 学 习 上 取 得 了 好 成 果，我 就 鼓 舞 他 们，表 扬 他 们，和 他 们 一 起 庆 贺。当 班 级 消 失