二年级第二学期语文教案.pdf

《二年级第二学期语文教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级第二学期语文教案.pdf（88页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单 元 训 练 目 标:读 课 文 展 开 想 象 1 太 阳 的 话 教 学 目 标：1 在 阅 读 中 识 记“曦、暖、满、枕、抬、睫 6 个 生 字，会 写“暖、满、枕、抬、睫”5 个 字，积 累“花 束、香 气、温 暖”等 6 个 词 语。2 有 感 情 地 朗 读 课 文。能 背 诵 课 文。3 能 读 懂 诗 歌 的 内 容，并 展 开 想 象 对 太 阳 说 几 句 话。4 体 会 太 阳 给 人 们 带 来 的 朝 气 和 光 明。教 学 重 点、难 点：1能 正 确 认 读 生 字，积 累 词 组；正 确 书 写 五 个 生 字，能 区 分“睫、曦”两 字 的 部 首；2 尝

2、 试 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，展 开 想 象，对 太 阳 说 几 句 话。3读 懂 诗 歌 最 后 一 节 的 意 思。教 学 过 程：一 说 话 导 入，揭 示 课 题。1 早-上，太 阳 从 东 方 升 起，太 阳 照 在 万 物 上，它 们 都 怎 么 样 了？出 示 句 子：太 阳 照 在(什 么 地 方)，(什 么 地 方 怎 么 样)。2 教 师 小 结：是 啊！万 物 生 长 都 离 不 开 太 阳，在 阳 光 的 照 耀 下，大 自 然 充 满 了 生 机！3 听 写 句 子：每 天，太 阳 从 东 方 升 起，西 边 落 下。有 了 阳 光 的 照 耀

3、，到 处 才 显 得 生 机 勃 勃。(教 师 事 先 将“照 耀”和“生 机 勃 勃”出 示 在 一 旁)(1)核 对(2)请 读、齐 读 4 让 我 们 一 起 来 听 一 听 太 阳 想 对 我 们 说 写 什 么 呢？(1)出 示 课 题：1太 阳 的 话(2)齐 读 二 初 读 课 文，学 习 生 字 1轻 声 朗 读 课 文，要 求：读 准 字 音、读 通 诗 歌。2检 查 自 学 情 况：指 名 分 节 朗 读 诗 歌。3在 诗 歌 中，这 些 词 语 的 音 要 特 别 注 意 读 准：金 色 的 花 束 香 气 晨 园 温 园 圈 身 露 水 圆 头 照 起 画 毛 睁 开

4、眼 睛(1)随 机 正 音，注 意“睁”“束”的 读 音(2)学 习 生 字“睫”“曦”，练 习 书 空“睫，注 意 两 字 的 部 首。4 查 字 典，了 解“曦”的 意 思：阳 光(多 指 清 晨)晨 曦？(早 晨 的 阳 光)三 以 读 为 主，学 习 课 文 1每 天 清 晨，太 阳 从 东 方 升 起。你 听，它 在 召 唤 我 们。出 示：打 开 你 们 的 窗 吧，打 开 你 们 的 门 吧，让 我 进 去，让 我 进 去,进 到 你 们 的 小 屋 里。(1)教 师 范 读 快 起 来，快 起 来，快 从 枕 头 里 抬 起 头 来，睁 开 你 的 被 睫 毛 盖 住 的 眼,

5、让 你 的 眼 看 见 我 的 到 来。（2）指 名 读 一 自 己 朗 读 一 四 人 小 组 读 一 齐 读；（3）太 阳 在 召 唤 我 们，它 的 话 语 应 该 是 怎 样 的 语 气?亲 切、热 情、急 切（4）请 你 学 着 太 阳 用 这 样 的 语 气 来 读 读！出 示：太 阳（）地 召 唤 我 们。打 开 你 们 的 窗 吧，打 开 你 们 的 门 吧，让 我 进 去，让 我 进 去,进 到 你 们 的 小 屋 里。快 起 来，快 起 来，快 从 枕 头 里 抬 起 头 来，睁 开 你 的 被 睫 毛 盖 住 的 眼 让 你 的 眼 看 见 我 的 到 来。（自 己 读

6、读-指 名 读-一 齐 读）2太 阳 出 来 了，它 给 了 我 们 丰 富 的 馈 赠。出 示：我 带 着 金 黄 的 花 束，我 带 着 林 间 的 香 气，我 带 着 亮 光 和 温 暖，我 带 着 满 身 的 露 水。（1）和 同 桌 一 起 读 读 诗 句，说 说 太 阳 给 我 们 带 来 了 什 么？（2）读 读 这 一 节，在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语 金 黄 的（）满 身 的（）林 间 的（）（3）练 习 说 话。出 示：我 带 着，撒 满 你 们 心 的 空 间。A 指 名 练 习 说 话。B 读 四 小 节。让 你 们 的 心 像 小 小 的 木 板 房，打

7、 开 它 们 关 闭 了 很 久 的 窗 子。让 我 把 花 束，把 香 气，把 晨 曦、温 暖 和 露 水，撒 满 你 们 心 的 空 间。C 师 小 结：太 阳 在 热 情 的 不 唤，它 冲 破 黑 暗，送 来 了 黎 明，给 我 们 带 来 了 金 黄 的 花 束，馥 郁 的 香 气,光 亮 的 温 暖，还 带 来 了 满 身 的 清 新 的 露 水，令 人 舒 爽 愉 快。让 我 们 一 起 来 拥 抱 阳 光。D 齐 读 课 文 二、四 小 节。四 总 结 全 文，想 象 说 话。1有 感 情 地 朗 读 诗 歌，也 可 以 试 着 背 一 背；2 太 阳 给 我 们 带 来 了

8、这 么 多 的 礼 物，你 想 对 太 阳 说 些 什 么？五 复 习 巩 固。1 比 较“暖”、“睫”、“满”、“抬”、“枕”字 与 部 首 的 关 系，关 注 田 字 格 中 的 位 置。2读 生 字 卡 片 中 词 语。2享 受 森 林 教 学 目 标：1能 在 阅 读 中 识 记“杂、绑、铺、繁、丫、编、嫩、搬、凳”9 个 生 字，会 写“杂、铺、丫、编、嫩”5 个 生 字，积 累”享 受、森 林、相 信”等 8 个 词 语。2 能 正 确 朗 读 课 文，能 有 感 情 地 朗 读 樱 樱 与 爸 爸、妈 妈 之 间 对 话 的 语 句。3 能 读 懂 课 文 内 容，知 道 文 中

9、 樱 樱 的“森 林”的 意 思，能 找 到 描 写 樱 樱“护 理 森 林”的 句 子。4 培 养 学 生 乐 于 亲 近 自 然、热 爱 自 然 的 情 感。教 学 重 点、难 点：教 学 重 点：在 熟 读 课 文 的 基 础 上 了 解 樱 樱“森 林”的 特 点，并 熟 读 有 关 句 子，积 累 词 语。教 学 难 点：能 根 据 课 文 内 容，展 开 合 理 的 想 像。教 学 过 程：-创 设 情 境，引 入 新 课 1板 书：森 林 读 词。(注 意：“森”读 平 舌 音、前 鼻 音)2说 话 训 练:你 们 去 过 森 林 吗？你 们 看 到 过 森 林 吗？让 我 们

10、来 想 象 一 下，当 你 们 来 到 森 林 中，你 会 感 受 到 什 么 呢？请 用 一 两 句 话 简 单 地 说 说 看。3 的 确，森 林 正 如 我 们 大 家 所 描 述 的 那 样，给 我 们 带 来 种 种 享 受，所 以 人 们 要 去 享 受 森 林。(补 齐 课 题)读 题 二 初 读 课 文，整 体 感 知 1文 中 有 个 叫 樱 樱 的 小 朋 友，她 很 想 到 森 林 去 玩 耍，去 享 受。请 同 学 们 打 开 书 轻 声 读 读 课 文。要 求：借 助 拼 音，读 准 字 音，读 通 课 文，读 得 不 顺 的 句 子 要 多 读 几 遍。(小 组 学

11、 习 流 程：小 组 交 流 学 习 生 字)2 指 名 读 文，其 他 同 学 认 真 听，想 想：课 文 中 的 小 主 人 樱 樱 享 受 的 森 林，究 竟 是 指 什 么？交 流。出 示 句 子：看，樟 树 茂 盛、繁 密 的 枝 丫，朝 气 蓬 勃 地 朝 四 面 八 方 伸 展，编 织 出 一 大 片 嫩 绿 色 的 阴 凉。(1)自 己 练 习 读，要 求：读 准 字 音、读 通 句 子。(2)补 充 了 解 樟 树。(3)理 解 积 累 词 语：给“茂 盛、繁 密”找 找 近 义 词。(积 累 词 语：枝 繁 叶 茂、枝 叶 繁 茂)借 助 媒 体，理 解|朝 气 蓬 勃|”

12、。(4)指 导 读 句。你 读 懂 了 什 么？3 是 呀，樱 樱 的 樟 树 林 长 得 真 好，这 样 的 森 林，应 该 享 受 一 下。出 示：樱 樱 笑 嘻 嘻 地 说：“这 是 我 的 森 林。我 在 享 受 我 的 森 林 呢”樱 樱 的 愿 望 终 于 实 现 了，请 你 读 好 句 子。4 质 疑：读 了 以 后，你 有 什 么 问 题 吗？交 流：这 只 是 几 棵 树，樱 樱 为 何 说 它 是“我 的 森 林”？三 深 入 学 习，展 开 想 象 1樱 樱 为 何 说 是“我 的 森 林”？自 由 读 课 文，找 找 有 关 语 句，划 出 来。2交 流：出 示 句 子

13、：樱 樱 每 天 从 门 前 走 过，都 要 去 看 看 那 些 小 樟 树 苗。泥 土 干 了，她 就 浇 水；长 出 了 杂 草，就 把 杂 草 拔 掉；刮 大 风 了，她 为 小 樟 树 苗 绑 上 一 根 竹 子；寒 流 来 了，就 在 小 樟 树 苗 四 周 铺 些 稻 草(1)自 己 读，读 正 确、读 流 利。(2)指 名 读，用 小 圆 圈 圈 出 这 段 话 中 衣 示 动 作 的 词。读 好 这 些 动 词，说 说 你 从 中 感 受 到 了 什 么？小 结：从 这 些 动 词，我 们 可 以 看 出 樱 樱 对 樟 树 的 细 心 照 顾，就 像 爸 爸 说 得 那 样，

14、心 里 有 樟 树，经 常 去 护 理。(3)师 生 配 合 读：樱 樱 每 天 从 门 前 走 过，都 要 去 看 看 那 些 小 树 苗，去 护 理 那 些 小 树 苗。作 者 从 四 个 方 面 来 写：泥 土 干 了，长 出 了 杂 草，刮 大 风 了，寒 流 来 了，。这 四 个 并 列 的 方 面，作 者 用 分 号 来 间 隔。(4)请 学 生 根 据 板 书 的 提 示，试 着 说 一 说 樱 樱 是 如 何 护 理 小 树 苗 的？(5)说 话 训 练：请 你 想 象 下，樱 樱 还 会 怎 样 照 顾 小 树 苗 呢？出 示 提 示：树 上 有 小 虫 子 了，(6)读 一

15、 读 爸 爸 说 的 话，说 说 读 懂 了 什 么？“只 要 你 心 里 有 它 们，经 常 去 护 理，要 不 了 几 年，它 们 一 定 会 长 成 一 片 森 林 J听 记：生 活 中 很 多 事 都 这 样 的，只 有 付 出 才 会 有 收 获。3在 樱 樱 的 细 心 照 料 下，小 樟 树 苗 茁 壮 成 长，虽 然 这 一 片 樟 树 林 并 非 是 真 正 的 森 林，但 它 是 樱 樱 眼 中 的 森 林，所 以 再 读 句 子：“樱 樱 笑 嘻 嘻 地 说：这 是 我 的 森 林(指 导 读 句)四 复 习 巩 固，指 导 书 写 1瞧，可 爱 的 小 鸟 也 来 到

16、这 片 森 林 安 家 落 户 了。游 戏：小 鸟 衔 泥 安 家，小 老 师 领 读 词 语。出 示：樟 树、护 理、茂 盛、繁 茂、朝 气 蓬 勃、阴 凉、年 级、枝 丫、享 受 2指 导 书 写.3 小 黑 鱼 教 学 目 标：1 能 在 阅 读 中 识 记“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7 个 生 字，会 写“枪、充、虹、藻、统”5 个 生 字，积 累“快 乐、金 枪 鱼、漆 黑”7 个 词 语。2 能 正 确 朗 读 课 文，知 道 小 黑 鱼 想 出 了 什 么 办 法 赶 走 大 鱼。3 能 读 懂 课 文 内 容；能 展 开 想 象；小 红 鱼 们 听 了 小 黑 鱼 的 话 后

17、，会 怎 么 说，怎 么 做；能 仿 照 课 文 写 句 子。4 懂 得 只 要 团 结 起 来，就 能 战 胜 困 难 的 道 理。教 学 重 点：知 道 小 黑 鱼 想 出 了 什 么 办 法 把 大 鱼 赶 走 了。教 学 难 点：通 过“小 黑 鱼 的 发 现”感 受 小 黑 鱼 一 系 列 的 心 里 变 化，感 受 他 的 成 长。教 学 准 备：生 字 卡 片、课 文 录 音、写 有 句 子 的 幻 灯 片 教 学 过 程：一 导 入1想 象 海 底 世 界 都 有 什 么？2 出 示 图-：小 黑 鱼，谈 谈 这 是 什 么？说 说 他 的 样 子。3这 里 只 有 一 条 小

18、 黑 鱼，你 有 什 么 问 题 吗？预 设：为 什 么 只 有 一 条？其 他 的 鱼 呢？他 有 兄 弟 姐 妹 吗？他 有 朋 友 吗？我 们 今 天 就 来 学 习 小 黑 鱼 板 书 课 题。二 感 受 小 黑 鱼 的 害 怕、孤 独、伤 心。出 示 图 二：1你 看 到 了 什 么？2 小 黑 鱼 在 哪 里？3想 象 他 们 在 一 起 会 干 什 么？4 现 在 的 他 只 有 一 个 人，是 不 是 更 加 孤 独 了 呢？三 感 受 小 黑 鱼 的“发 现”（-）出 示 图 二 和 文 字 1 发 生 了 什 么 事 情？2 采 访：你 的 哥 哥 姐 姐 呢？你 的 爸

19、爸 妈 妈 呢？你 在 大 海 里 干 什 么 啊？你 现 在 的 心 情 呢？出 示：“它 逃 进 漆 黑 的 深 水 里，又 孤 独，又 害 怕。”朗 读 指 导。（二）孤 独 害 怕 的 小 黑 鱼 一 直 游 啊 游，他 看 见 了 大 海 深 处 各 种 各 样 的 奇 妙 的 东 西。1 出 示 组 图 一：水 母（1）他 看 见 了 水 母，看，水 母 是 什 么 样 子 的？（2）水 母 像 什 么？头 像 什 么？手 臂 像 什 么？（3）小 黑 鱼 觉 得 像 什 么？（彩 虹 果 冻）出 示 句 子：水 母 像 彩 虹 果 冻（4）彩 虹 果 冻 有 什 么 颜 色？（5

20、）朗 读 指 导。2 出 示 组 图 二：大 龙 虾（1）这 是 什 么？从 哪 里 看 出 来？（2）如 果 你 是 龙 虾，你 会 怎 么 样 抓 鱼？（动 作 表 演）（3）龙 虾 像 什 么？（4）出 示：大 龙 虾 走 起 路 来 像 水 下 行 走 的 机 器（5）朗 读 指 导。3 小 黑 鱼 还 会 发 现/什 么 呢？你 猜 猜 看。预 设：大 海 龟、珊 瑚、海 草、大 鲸 鱼、金 枪 鱼 4 看 看 你 的 发 现 跟 小 黑 鱼 一 样 不 一 样 呢？出 示 组 图 三。哪 个 是 你 猜 对 了 的？说 说 你 觉 得 哪 个 最 有 趣？是 什 么 样 的？预 设

21、：(1)怪 鱼 怪 鱼 像 一 根 看 不 见 的 线 牵 着 他 们 怎 么 有 趣？(2)海 草 森 林 似 的 海 草 长 在 糖 果 般 的 礁 石 上 小 海 鱼 认 为 他 都 快 迷 路 了，你 看“森 林 般 的 海 草”“森 林 般 的 海 草”长 在 哪 里？有 趣 吗？朗 读 指 导。(3)海 鳗 海 鳗 的 尾 巴 有 多 长 连 他 自 己 都 搞 不 清 小 黑 鱼 在 上 面 可 以 干 什 么 啊？开 心 吗？读 一 读。(4)海 葵 海 葵 像 粉 红 色 的 棕 榴 I树，在 风 中 起 舞。怎 么 神 奇？学 学 他 们 的 样 子。5 小 黑 鱼 看 到

22、 了 这 么 多 的 东 西，你 觉 得 海 底 世 界 怎 么 样？预 设：奇 妙、奇 特、神 奇、美 丽、有 趣、美 妙、奇 异 并 板 书。6 导 语：小 黑 鱼 就 这 样 游 啊 游，渐 渐 地，他 高 兴 起 来 了，后 来，他 又 看 见 了 一 群 小 红 鱼，躲 在 礁 石 和 海 洋 的 影 子 里，小 黑 鱼 邀 请 他 们 一 起 看 海 底 世 界。同 桌 当 当 小 黑 鱼 和 小 红 鱼 介 绍 介 绍 看 到 的 海 底 世 界。(三)感 受 小 黑 鱼 的 机 智，体 会 团 结 合 作 的 力 量。1 导 语：听 了 小 黑 鱼 的 介 绍，小 红 鱼 有

23、点 动 心 了，但 是 他 们 还 是 有 点 担 心，大 鱼 会 不 会 吃 掉 我 们 呢？你 们 觉 得 呢？预 设：会 或 不 会。说 说 理 由。2 出 示 组 图 四 你 看 到 了 什 么？小 黑 鱼 在 哪 里 呢？为 什 么 他 要 当 眼 睛 呢？预 设：这 个 办 法 是 他 想 出 来 的，一 切 都 听 他 的 指 挥。眼 睛 是 最 重 要 的，是 心 灵 的 窗 户，可 以 说 明 小 黑 鱼 是 领 袖。眼 睛 可 以 发 现 敌 人，可 以 及 时 躲 避 敌 人，而 小 黑 鱼 就 有 这 个 本 领。3 就 这 样，“他 教 他 们 各 就 各 位，紧 紧

24、 地 游 在 一 起。变 成 了 最 大 的 鱼，他 们 在 清 凉 的 早 上 游，在 阳 光 灿 烂 的 中 午 游，他 们 都 游 过 了 咖 里？看 见 了 什 么 呢？他 们 怕 吗？你 想 说 什 么 呢？4 小 结：是 啊，团 结 就 是 力 量，合 作 就 能 胜 利。5 出 示 文 字：水 母 像 彩 虹 果 冻 大 龙 虾 走 起 路 来 像 水 下 行 走 的 机 器 怪 鱼 像 一 根 看 不 见 的 线 牵 着 森 林 似 的 海 草 长 在 糖 果 般 的 礁 石 上 海 鳗 的 尾 巴 有 多 长 连 他 自 己 都 搞 不 清 海 葵 像 粉 红 色 的 棕 柚

25、 树，在 风 中 起 舞。（1）你 看 小 黑 鱼 看 见 了，读 句 子。看 着 这 些 文 字，你 仔 细 去 观 察，你 发 现 了 什 么？预 设：有 一 个“像”字。是 啊，就 是 把 什 么 比 作 什 么。（2）那 么 小 黑 鱼 和 小 红 鱼 们 又 会 看 见 什 么 呢？你 也 会 说 说 这 样 的 句 子 吗？（3）练 习 比 喻 句：像 o_似 的。_ 般 的。6 生 写 话 后 交 流。四 推 荐 作 品 作 者 李 欧.李 奥 尼 被 称 为 是“色 彩 的 魔 术 大 师”，他 还 有 好 多 作 品 呢，一 寸 虫 1960,小 黑 鱼 1963,小 蓝 和

26、 小 黄 1959,田 鼠 阿 弗 1967,亚 力 山 大 和 发 条 鼠 1969等 等。板 书 设 计：3 小 黑 鱼 只 要 团 结 起 来，就 能 战 胜 困 难 4 沙 滩 上 的 童 话 教 学 目 标 1 能 在 阅 读 中 识 记“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”10个 生 字，认 识 部 首“建 字 底”，会 写“建、插、攻、商、挖”5个 生 字，积 累“相 约、建 造”等 6个 词 语。2 能 分 角 色 朗 读 课 文，读 出 人 物 对 话 时 不 同 的 语 气。3 能 根 据 课 文 内 容，展 开 想 象，编 一 个“智 救 公 主”的 故 事。4 感

27、受 孩 子 们 欢 乐 的 童 年 生 活。教 学 重 点 1 了 解 孩 子 们 所 编 织 的 童 话 故 事 的 内 容，并 试 着 用 连 贯 的 语 句 说 一 说。2 分 角 色 朗 读 课 文，感 受 孩 子 们 的 快 乐。教 学 过 程-谈 话 引 入，揭 示 课 题。1 板 书：沙 滩 2 师：去 过 美 丽 的 大 海 边 吗？那 里 有 金 色 的 沙 滩，如 果 你 来 到 沙 滩，你 会 I：什 么？3 出 示 句 子：“这 里 是 我 们 快 乐 的 天 地。每 天 放 学 以 后，我 们 就 偷 偷 地 相 约 来 到 这 里，把 书 包 一 扔，开 始 了 我

28、 们 有 趣 的 活 动。”（1）指 名 读。（2）把“这 里”替 换 上“沙 滩”，再 来 读 一 读。（3）孩 子 们 开 始 了 有 趣 的 活 动。4 出 示 句 子：在 沙 滩 上，我 们 垒 起 城 堡，筑 起 围 墙，围 墙 外 还 插 上 了 干 树 枝，那 是 我 们 的 树。（读 出 快 乐 的 语 气）（1）学 习 生 字：（2）板 书：城 堡 在 垒 起 城 堡 之 后，孩 子 还 开 展 了 什 么 有 趣 的 活 动？板 书：编 织 童 话5 补 充 课 题：4 沙 滩 上 的 童 话（齐 读 课 题）师：现 在 就 让 我 们 走 进 孩 子 们 在 沙 滩 上

29、编 织 的 美 丽 童 话 吧！二 初 读 课 文，学 习 字 词，了 解 童 话 的 内 容。1 组 检 查 读 文，小 组 讨 论：围 绕 着 这 座 用 沙 子 垒 起 的 城 堡，孩 子 们 编 了 什 么 童 话？2 据 学 生 交 流，教 师 适 时 板 书：攻 城 堡、炸 魔 王、救 公 主 3 借 助 板 书 用 一 句 话 说 一 说 童 话 的 内 容。三 学 习 课 文，分 角 色 朗 读，感 受 孩 子 们 编 织 童 话 的 快 乐。1 学 习 4 8节。（1）出 示 对 话：大 家 你 一 句，我 一 句：“这 里 住 着 一 个 凶 狠 的 魔 王“他 抢 去 了

30、 美 丽 的 公 主！”“你 们 快 听，公 主 在 城 堡 里 哭 呢！”就 这 样，我 们 编 织 着 童 话。转 眼 间，我 们 亲 手 建 造 的 城 堡 成 了 一 座 魔 窟，我 们 也 成 了 攻 打 魔 窟 的 勇 士。师：这 就 是 孩 子 想 要 攻 城 堡 的 原 因 吧，看 他 们 想 象 多 丰 富，编 得 多 有 趣。（2）指 名 读，组 内 分 角 色 读。（3）引 读：孩 子 们 你 一 句，我 一 句 编 得 可 热 火 了：原 来，在 这 座 城 堡 是 一 座 里 住 着 他 抢 走 了，公 主 正 伤 心 地 在，于 是 我 们 成 为 了 来 救 公

31、主。（4）学 习 生 字：g（在 动 物 中 狼 的 心 肠 最“狠”，把 狼 字 上 的 一 点 去 掉 就 是）过 渡：这 童 话 故 事 的 开 头 编 得 很 有 趣，为 了 救 公 主，他 们 又 会 怎 么 编 呢？2 学 习 9 15小 节（1）指 名 读。（2）引 读：为 了 救 出 公 主，我 们 想 了 很 多 方 法，一 个 伙 伴 的 方 法 是，我 的 方 法 是，最 终 我 的 方 法 得 到。请 你 用 上 这 些 动 词 告 诉 大 家，他 们 是 怎 么 救 公 主 的。出 示：挖 装 炸 一 群 勇 士（），终 于 救 出 了 美 丽 的 公 主。（3）这

32、方 法 让 我 们 救 出 了 公 主，使 我 们 不 由 得 欢 呼 起 来，我 们 欢 呼。孩 子 们 会 怎 样 欢 呼，请 你 在 小 组 内 也 你 一 言，我 一 句 地 欢 呼 几 声。孩 子 们 你 一 言，我 一 句 地 欢 呼 起 来：“（4）再 读 9 15节，读 出 那 股 高 兴 劲。3 过 渡：故 事 到 此 就 结 束 了 吗？不，童 话 还 在 继 续 呢！4 学 习 16 22小 节（1）齐 读 16 22小 节。师：孩 子 们 还 在 继 续 编 着 他 们 的 童 话 呢，他 们 不 但 把 自 己 当 成 了 救 公 主 的 勇 士（板 书：孩 子），还

33、 把 悄 悄 出 现 在 他 们 身 后 的 妈 妈 变 成 了，（板 书：妈 妈）（2）天 色 已 经 晚 了，妈 妈 也 许 早 就 在 他 们 身 后 了，可 是 看 见 孩 子 们 玩 得 那 么 开 心，编 的 童 话 如 此 有 趣，真 不 忍 心 打 搅 他 们。而 当 孩 子 们 回 头 看 到 了 温 柔 美 丽 的 妈 妈，怎 么 会 不 把 她 当 作 美 丽 的 公 主 呢？也 许 在 每 个 孩 子 的 心 中，妈 妈 就 是 公 主。指 名 读。四 说 话 练 习，编 织 心 中 美 丽 童 话。1 在 课 文 中 孩 子 们 想 到 了 炸 城 壁 的 方 法 救

34、 公 主，你 有 什 么 好 方 法 也 能 攻 下 城 堡 救 出 公 主？2 用 你 的 方 法 也 来 编 个 童 话 故 事。注 意：把 攻 城 堡 的 方 法 说 清 楚。五 复 习 字 词。1 读 词 语：凶 狠、魔 窟、轰 炸、赞 赏、轰 塌、四 面 八 方。2 指 导 书 写：“挖”、“商 板 书：4 沙 滩 上 的 童 话 成 勇 士（孩 子）编 织 童 话：攻 城 堡 炸 魔 王 救 公 主（妈 妈）5 我 的 房 间 教 学 目 标 1 能 在 阅 读 中 识 记“翅、膀、墙、壁、饼、克、司、载、幻”9 个 生 字，会 写“翅、膀、饼、克、司”5 个 生 字，积 累”功

35、课、翅 膀、墙 壁”等 8 个 词 语。2 能 边 读 边 想，了 解 作 者 的 想 法。说 说 自 己 希 望 拥 有 一 间 怎 样 的 房 间。3 能 展 开 合 理 的 想 象 教 学 重 点 1认 识 课 文 的 9 个 生 字，正 确 描 摹“翅、膀、饼、克、司”等 生 字。2 正 确 流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，能 进 行 富 有 创 意 的 想 象。教 学 准 备 教 师：生 字 卡 片、我 的 房 间 图，课 文 朗 读 录 音。学 生：预 习 课 文，圈 出 生 字，读 读 课 文。教 学 过 程-启 发 谈 话，揭 示 课 题。1 同 学 们，你 在 家 里

36、 有 自 己 的 房 间 吗？你 能 用 一、二 句 话 简 单 介 绍 一 下 自 己 的 房 间 吗？2 看 图。（图 上 是 一 间 有 门 窗、有 小 床 和 小 枕 头 的 房 子）课 文 中 的“我”也 有 间 自 己 的 房 间，让 我 们 一 起 去 参 观 一 下 吧！3 揭 示 课 题：5 我 的 房 间 二 整 体 感 知，读 通 课 文。1 交 流 课 前 预 习 的 情 况。师：那 是 一 间 怎 样 的 房 间 呢？“我”喜 欢 自 己 的 房 间 吗？2 请 同 学 再 读 读 课 文，找 出 有 关 句 子、小 节 与 同 桌 交 流。读 一 读。读 文 要 求

37、：借 助 字 音 读 准 字 音，读 通 句 子。3 交 流 找 出 的 有 关 句 子、小 节。出 示：那 是 一 间 有 门 窗、有 小 床 和 小 枕 头 的 屋 子。妈 妈 常 来 帮 我 把 房 间 收 拾 得 干 干 净 净，爸 爸 也 常 来 教 我 做 功 课。我 的 故 事 书、玩 具，我 从 外 面 捡 来 的 宝 贝，都 放 在 那 里。我 很 喜 欢 我 的 房 间。可 是，想 完 了 所 有 的 幻 想 之 后，我 最 最 喜 欢 的 还 是 我 自 己 现 在 的 房 间。在 这 里，我 可 以 读 书,可 以 幻 想。4 指 名 读 句。要 求：读 的 人 声 音

38、 要 响 亮，读 准 字 音，读 通 句 子；听 的 人 要 认 真 倾 听，及 时 纠 正 读 错 的 字 音。5 学 习 生 字：网。“幻”介 绍 部 首，让 学 生 数 数 它 共 有 几 笔。集 体 书 空。6 指 导 学 生 读 出 喜 欢 自 己 房 间 的 语 气。三 深 入 学 习 第 4 8 节。1“我”对 我 的 房 间 有 哪 些 幻 想 呢？请 同 学 自 己 读 读 第 48 小 节，完 成 填 空 题，然 后 在 小 组 交 流 一 下 答 案。出 示：我 希 望 我 的 房 间 变 成（）、（）、（）、（）和（）。2 交 流 填 空 题 的 答 案：我 希 望 我

39、 的 房 间 变 成（汽 车）、（飞 机）、（潜 水 艇）、（魔 屋）和（学 校）。3 让 学 生 加 上 数 量 词 说 说 填 空 题。我 希 望 我 的 房 间 是“一 间 魔 术 屋”，你 能 加 上 数 量 词 再 来 说 一 说 吗？4 引 导 学 生 质 疑：师 引 说：我 有 一 间 自 己 的 房 间。那 是 一 间 的 屋 子。妈 妈，爸 爸 都 放 在 那 里。我 很 喜 欢 我 的 房 间。可 是，有 时 候，我 希 望 我 的 房 间 跟 现 在 不 一 样。我 希 望 我 的 房 间 变 成 师：读 到 这 儿，你 有 什 么 疑 问 吗？生：“我”很 喜 欢 自

40、己 的 房 间，可 为 什 么 有 时 候 又 希 望 自 己 的 房 间 跟 现 在 的 不 一 样 呢？5 让 学 生 带 着 上 面 这 个 问 题 再 读 读 第 4 8 节，然 后，小 组 讨 论。6 指 名 分 节 读。正 音：饼、载、电 鳗、橘 子 汽 水。字 形：载 要 把“一”拉 长 变 成 半 包 围 结 构 的 字。注 意“墙”和“载”的 笔 画 笔 顺。8 交 流 思 考 题：希 望 自 己 的 房 间 变 成 汽 车 可 以 看 着 它 跑 到 搬 了 家 的 朋 友 那 里，跟 他 一 块 儿 玩。希 望 房 间 变 成 飞 机 去 国 外 看 望 表 哥 和 舅

41、舅。希 望 房 间 变 成 潜 水 艇 可 以 看 到 许 多 海 里 的 生 物。希 望 房 间 变 成 魔 术 屋 可 以 吃 爱 吃 的 食 物。希 望 房 间 变 成 学 校 自 己 当 校 长，老 师 和 校 车 司 机，载 洋 娃 娃 和 狗 熊 去 上 学，很 好 玩。9 请 学 生 谈 谈 最 喜 欢 的 小 节 并 试 着 背 一 背。在 学 生 交 流 最 喜 欢 的 小 节 并 说 说 简 单 理 由 的 过 程 中，引 导 学 生 体 会“我”是 一 个 天 真 可 爱 的 孩 子，希 望 和 朋 友 作 伴，希 望 看 到 外 面 精 彩 的 世 界。四 想 象 说

42、话。1 引 读 最 后 一 节。2 你 希 望 自 己 的 房 间 是 什 么 呢？先 自 己 准 备 再 小 组 交 流。3 指 名 交 流。五 写 字 指 导。1 学 生 间 互 相 说 说 要 写 好 这 几 个 汉 字 需 注 意 什 么？2 交 流。3 教 师 概 括。翅 里 面“羽”靠 着 竖 中 线，写 在“捺”里 面。膀、饼 左 窄 右 宽。克 上 稍 小，下 稍 大。*6 马 鸣 加 的 新 书 包 教 学 目 标：1 能 在 阅 读 中 识 记“姥、舅、婶、礼、共、股、班、业、行、线”1 0个 生 字，会 写“礼、共、业、行、线”5 个 生 字，枳 累“姥 姥、舅 舅、婶

43、婶”等 9 个 词 语。2 能 有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 不 同 的 语 气，体 会 马 鸣 加 说 话 时 不 同 的 心 情。3 能 用 自 己 的 话，讲 一 讲 这 个 故 事。教 学 重 点：能 有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 不 同 的 语 气，体 会 马 鸣 加 说 话 时 不 同 的 语 气。教 学 难 点：能 用 自 己 的 话，讲 一 讲 这 个 故 事。教 学 过 程：-揭 示 课 题：I 有 个 小 男 孩，他 的 名 字 叫 马 鸣 加，他 喜 欢 小 学 的 生 活，很 聪 明 也 很 活 泼，但 有 时 也 很 马 虎。他 有 五 只 不 同

44、 颜 色 的 新 书 包，想 不 想 听 听 一 个 发 生 在 马 鸣 加 和 他 的 新 书 包 之 间 的 故 事？2 揭 示 课 题：*6 马 鸣 加 的 新 书 包 3 指 名 读、齐 读 课 题。二 整 体 感 知，自 学 生 字。1马 鸣 加 和 他 的 新 书 包 之 间 发 生 了 一 个 怎 么 样 的 故 事 呢？请 大 家 带 着 问 题，自 由 读 读 课 文，注 意 读 准 字 音，读 通 句 子，标 上 小 节 号。2 检 查 自 学 情 况。a）读 词 语。（生 字 所 组 成 的 词 语）（其 中 注 意“婶”是 前 鼻 音）b）介 绍 自 己 记 字 形 的

45、 好 方 法。（指 导 书 写：线，注 意 最 后 三 笔）c）分 节 朗 读 全 文。3 马 鸣 加 和 他 的 新 书 包 之 间 发 生 了 一 个 怎 么 样 的 故 事 呢？请 大 家 完 成 下 面 这 个 填 空。马 鸣 加 是（）。他 有（）只 书 包，准 备（）。星 期 一 用（）的 书 包，星 期 二 用（）的 书 包，星 期 三 用（）的 书 包。可 是 星 期（）他（）,这 使 他（）,他 决 定 只 用（）。可 星 期 四 放 学 时 他 竟 然（）。后 来，妈 妈（）,马 鸣 加 的 书 包 就 再 也 没 有（4 学 生 交 流。三 学 习 课 文。1俗 话 说“

46、言 为 心 声”，让 我 们 找 一 找 文 中 描 写 马 鸣 加 语 言 的 句 子，好 好 地 读 一 读，品 味 品 味。2 学 生 交 流。3 出 示：1）马 鸣 加 不 同 意：“一 个 星 期 上 五 天 学，一 天 背 一 只，正 好！”2）马 鸣 加 懊 丧 地 对 妈 妈 说：“你 看，只 用 一 只 书 包 也 不 行 4 自 己 试 着 读 一 读，想 想 该 怎 么 读？为 什 么 要 这 样 读？指 导 读 出 马 鸣 佳 说 话 时 不 同 的 语 气，体 会 他 不 同 的 心 情。1）马 鸣 加 不 同 意：“一 个 星 期 上 五 天 学，一 天 背 一 只

47、，正 好！”（根 据 提 示 语“不 同 意”，我 们 了 解 到 马 鸣 加 说 这 话 时 带 有 反 驳 的 语 气，说 明 他 对 于 妈 妈 的 说 法 不 赞 成，不 服 气。）2）马 鸣 加 懊 丧 地 对 妈 妈 说：“你 看，只 用 一 只 书 包 也 不 行（这 句 话 要 读 出 懊 悔、失 望 的 语 气。）描 写 语 言 的 句 子 交 流 完 后，采 用 多 种 形 式 朗 读。5文 中 除 了 描 写 人 物 的 语 言 外，还 写 到 了 人 物 的 心 理 活 动。听 清 要 求：找 到 描 写 人 物 心 理 活 动 的 句 子,试 着 加 上 不 同 的

48、语 气 词 体 会 体 会，再 有 感 情 地 读 一 读。6 学 生 交 流。1）哎！这 只 书 包 有 点 奇 怪。背 上 它，觉 得 特 别 轻 松。“准 是 早 饭 吃 得 饱，有 力 气 马 鸣 加 这 么 想 着,快 活 地 朝 学 校 奔 去。（“准 是 早 饭 吃 得 饱，有 力 气。”这 一 心 理 活 动 说 明 马 鸣 加 当 时 自 信 满 满。）2）啊？怎 么 是 空 的？马 鸣 加 羞 愧 难 当，真 想 一 头 钻 进 书 包 里 去。假 如 你 是 当 时 的 马 鸣 加，会 怎 么 想？学 生 加 上 语 气 词，情 感 体 验 完 后，再 有 感 情 地 读

49、 一 读。四 说 话 练 习。课 文 L1经 学 完 了，请 大 家 用 自 己 的 话 在 小 组 里 讲 一 讲 这 个 故 事，好 吗？五 拓 展 延 伸。向 学 生 建 议 课 外 阅 读 郑 春 华 儿 童 系 列 生 活 故 事 一 年 级 的 马 鸣 加。单 元 训 练 目 标:读 课 文 展 开 想 象 7 海 中 救 援教 学 目 标：1能 识 记“援、警、营、搏、集、汉、唯、依、靠”9个 生 字；重 点 理 解“营 救、气 喘 吁 吁”等 词 语。积 累“救 援、警 报”等 8个 词 语。能 在 田 字 格 中 正 确 书 写 5 个 汉 字：援、营、搏、依、靠。2 正 确

50、、流 利 地 朗 读 全 文。能 读 出 救 援 队 长、汉 斯 和 汉 斯 母 亲 说 话 的 不 同 语 气。想 象 汉 斯 母 亲 等 待 儿 子 归 来 时 的 表 现，用 几 句 话 说 一 说。3懂 得 当 别 人 遇 到 困 难 和 危 险 的 时 候，要 尽 自 己 的 力 量 伸 出 援 助 之 手。教 学 重 点：朗 读 感 悟 村 民 们 援 救 遇 险 船 员 的 感 人 场 面。教 学 难 点：理 解 汉 斯 的 话 的 含 义。教 学 过 程：揭 示 课 题。1 同 学 们，海 有 时 是 温 柔 的，有 时 也 会 发 怒。瞧（出 示 课 文 第 一 节：在 一