2022-2023学年小学英语五年级“双减”单元作业设计优秀案例两篇.pdf

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1、“双减”作业设计：小学英语单元整体作业设计优秀案例人教版五下U n i t 1 M y d a y 单元整体作业设计【教材版本】人教版【年级】五年级下册【学科】英语【单元主题】U n i t 1 M y d a y一.作业设计对应教材内容五年级下册U n i t 1 M y d a y 所学习的主题是日常生活作息及周末活动安排；主题领域：人与社会；功能：时间的合理安排；育人价值：学生能够合理安排日常学习生活和周末活动，激发学生热爱生活，不畏艰难的美好情感。文本内容如下图：Lets try Where is Sarah?Listen and circle.睢 Let,s ta lk夕Bingol

2、Class,clock,LB 4：eggplant plate playChoose,write and say.I.Clean the ptat/ckjMroom/rcx,m.please2 Put two e99plonts/cloeks/plafe in the playground.，争 Lets learn Qweekend?alwaysoftensometifnexI somettmes 90 shopping withmy mum on the weekendcican my roomgo shopping90 for o walktake a dancing class电I L

3、ets c h e c k Listen an d tick.Shopkeeper Why are you shopping today?Sarah:My mum worked last night.SoIm shopping todayShopkeeper；Good girll So whot do you do onthe weekend?Soroh:I often watch TV and playping-pong with my father.Shopkeeper That sounds hke o lot of funSarah:Yes.bur Fm also hard-worki

4、ng.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinnerShopkeeper Youre o busy*Vou need o robotfo help youlTake aRead and w riteRobins playRobin n m a ptay.He is Robinsonletter from him.My name is Robinson.I live on an island.I always get upearly every day I wash my face,and then I eat breakfastSometim

5、es I clean my cove,tooI often 90 swimming in the water In th*afternoon.I play sports with my friendHis name is Friday.s good at sportsen wins.My noinc i t _I often_In th*afternoon.ITick orRobtnson and Friday always get up late in the morningRobinson only c Icons h*s cave on FndaytRobinson and Friday

6、 play sports together n the affemoon.()a letter to Robinson.Tellevery day.Dear Robinson.on Saturdayson Sundayson the weekendI hope you can get off your island soonG ive answ ers about yoursoitWhat do you do on th wMketid?1.X often.2.X always _3.X*onVimM.L ets w ra p it upC h o o w an d w rite the w

7、o rd*In tho corm ct rows.大单元整体教学观念下，重构单元话题链和学科育人线，如下图:二.作业设计目标(-)单元教学目标语言能力句型1-1.能够听、说、读、写句型：When do you finish class in themorning?We finish class at 1 o clock.What do you often doon the weekend?I often watch TV and play ping-pong with myfather.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.1-2.

8、能够在语境中理解句型Why are you shopping today?I m alsohard-working的意思，并能正确发音。1-3.能够按照正确的语音语调意群朗读对话，并能进行角色表演。1-4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音，语调，意群朗读R o b i n 的台词；能够运用核心句型书面完成填写信息。词汇1-5.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：d o mo r n i n ge x e r c i s e s,e a t b r e a kf a s t,h a v e c la s s,p la y s p o r t s,e a t d

9、 i n n e r以及四个日常活动的词组：c le a n my r o o m,go f o r a w a lk,gos h o p p i n g,t a ke a d a n c i n g c la s s1-6.能够在语境中理解词汇 f i n i s h c la s s,go b a c k t o s c h o o l,c la s ss t a r t s,并能就学校的课程安排时间进行回答；语音1-7.能够掌握字母组合c l/p l的发音规则8.能够读出符合c l/p l的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合c l/p l发音规则的单词。学习能力2-1.能够在情景中

10、运用上述词组及句型询问并回答某人的日常作息与周末安排，描述日常活动与安排。2-2.能够自主完成模仿句子书写活动，做到规范书写。2-3.能够掌握阅读策略，培养学生提取，归纳，总结信息的能力。思维品质3-1.学生能够认真倾听他人谈话，对合理安排时间及活动形成自我批判思维的能力。3-2.学生能够像榜样学习，培养创新性，发散性思维能力。文化意识4-1,能够合理安排日常学习和周末活动，并丰富自己的业余生活。4-2.了解不同学生的日常学习及生活的不同，激发学生热爱学习，热爱生活，不畏艰难的美好情感。（二）作业设计目标以听、读他人采访的方式了解自由式滑雪冠军谷爱凌的一日生活,周末生活及一周的活动规划，让学生

11、能够通过听说读写等技能活动了解她人丰富多彩的生活及面对生活的态度，巩固所学语言的同时并提升自我认知。第一课时作业设计目标：学生能够听音填表，在语境中提取信息，提升听力技能，巩固所学日常作息短语do morning exercises,eatbreakfast,haveclass,play sports,eat dinner 及句型 When doyou finish class in the morning?We finish class at 1 O clocko仿照表格，填写自己作息时间表，并与他人形成对比，进而丰富自我一日作息。（对应单元目标1-1,1-5,1-6,2-1,3-1,4-1

12、）第二课时作业设计目标：学生听音填空，在语境中提取信息，提升听力技能，巩固所学日常活动类短语clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class 及句型What do you often doon the weekend?I often watch TV and play ping-pong with myfather.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.学生能够规划多彩周末。（对应单元目标1_1,1-5,2-1,31,4-1）第三课时作业设计目标：培养学生阅读策

13、略，信息判断，并能够根据他人一周计划合理安排自己的一周计划。（对应单元目标2-3,3-2,4-1)第四课时作业设计目标：阅读谷爱凌给全国观众的留言，绘制思维导图，书写表达等任务型活动，培养学生建构知识的能力，并能在写作中搭建思维导图进行逻辑表达的能力。（对应单元目标2-3,3-2,4-1）第五课时作业设计目标：阅读不同冬奥冠军的学习生活情况及面对生活的态度，使学生能够提升自我认知，激发学生热爱生活，不畏艰难的品质。（对应单元目标3-2,4-2）三.作业设计内容作业设计主情景链：以2 0 2 2年北京冬奥会自由式滑雪冠军谷爱凌访谈为文本，从描述她的一天，她的周末，到规划一周的生活学习安排，到学生

14、填写自己的一日，周末及一周的生活，以真实情境为依托，找到作业与生活的链接点，激发学生合理安排自己时间，丰富业余生活，热爱生活的美好情感。A类作业为基础性作业，意在考查学生对教材内容的掌握情况；B类作业为巩固性作业，意在使大多数学生能够完成，在语境中正确运用所学内容；C类作业采取问一问，画一画，说一说，写一写的方式，把丰富知识训练和发展创造性思维寓于高阶思维活动中，避免重复呆板的机械练习，激发学生做作业的兴趣。第一课时作业：A.L e t s t a l k&l e t s l e a r nA类作业1.Li s t e n a n d f i l l i n t h e t a b l e.（

15、同学们，你了解 2 0 2 2 年冬奥会自由式滑雪冠军谷爱凌的一天生活吗？让我们扫一扫二维码，听一听她的采访并完成下列表格吧。）E i l e e n Fe n g Gu s t i m e t a b l eA c t i v i t i e s （活动）Ti m e （时间）g e t u ph a v e c l a s sf i n i s h c l a s se a t d i n n e rp l a y s p o r t sB类作业2.C a n yo u wr i t e yo u r t i m e t a b l e?（你能写一写自己的一日作息时间表吗？上课时要与小伙伴

16、交流日常作息哦。）My c o l o u r f u l d a yA c t i v i t i e s （活动）Ti m e （时间）你可以使用这样的语言与他人交流：A：Wh e n d o yo u g e t u p?B ：I at.A：Wh e n d o yo u d o m o r n i n g e xe r c i s e s?B ：I at.A：Wh e n d o yo u e a t b r e a kf a s t?B ：I at.C类作业:3.学校开展了延时服务，同学们可以在学校完成作业，回家后我们有更多的时间来丰富一日生活了，通过了解谷爱凌的一日生活，你能丰富一

17、下你的业余生活吗？作业时长：2 0分钟附第一课时听力材料：Interviewer（采访员）：Hello.When do you get up everyday?E ileen Feng Gu：I get up at 6 a.m.Interviewer：When do you have class in the morning?E ileen Feng Gu：I have my class at 9 o clock.I finish my class at 3p.m.in the afternoon.Interviewer（采访员）：When do you eat dinner?E ileen

18、Feng Gu：I eat dinner at 5:30.I study at my free time,and afterdinner,I often play sports or do some interesting things.I love my day.第二课时作业：B.Le t s t a l k&l e t s l e a r nA类作业1.E i l e e n Fe n g Gu s we e ke n d i s a l s o b u s y a n d c o l o r f u l.Li s t e na n d f i l l i n t h e b l a n

19、ks.（谷爱凌的周末繁忙而充实,让我们继续扫码听一听谷爱凌的采访，完成填写活动吧。）Fill in the blanks.My weekend(E ileen Feng Gu s weekend)is busy andI always and on the weekend.Usually,I and.I often and.Sometimes I.B 类作业2 .Can you write your weekend?（你能写一写自己的周末活动吗？课上与小伙伴交流周末活动哦。）My weekend is.I always and.I usually and.Sometimes I.yC 类作业3

20、.对比谷爱凌的周末活动，你认为谁的周末活动更丰富多彩呢？周六日不进行学科补课，相信同学们有了更多时间做自己喜欢的事情,你将如何使自己的周末活动变得更加丰富多彩呢？请写信告诉谷爱凌吧。6D e a r E i l e e n Fe n g Gu：My we e ke n d i s m o r e （更力口的）i n t e r e s t i n g n o w.I e a r n 典 _ 工f u n n y t h i n g s l i ke yo u.I a l wa ys a n do n Sa t u r d a y m o r n i n g.In t h e a f t e r

21、 n o o n,Iand.O n Su n d a y,I o f t e n.So m e t i m e s,II wi l l ke e pl e a r n i n g f r o m yo u.I f e e l m o r e h a p p y a b o u t m y we e ke n d.作业时长：2 0分钟附第二课时听力材料:Interviewer（采访员）：Your day is really busy.What do you often do on theweekend?Do you play games on your weekend?E ileen Feng

22、Gu：No.I always go skiing and read books on my weekend.Usually,I play the piano and play other sports,such as play football,play basketball.I often take a dancing class and go for a walk.Sometimes,I go shopping.Interviewer：That sounds like a lot of fun.E ileen Feng Gu：Yes,1 like my weekend very much.

23、I like doing somemeaningful things（做有意义的事情）.第三课时作业：St o r y t i m e,Le t，s c h e c k&Le t s wr a p i t u pA类作业1.E ileen Feng Gu is a man of plan.Let s read and tick orcross.(谷爱凌是有人生规划的人，我们读一读她的采访并且进行判断吧。)阅读材料：Interviewer(采访员)：How do you plan your week?E ileen Feng Gu：I am always very busy.From Monda

24、y to Friday,I usually study at school.After school,I often play basketball,play football or play sports with my friends.I always go skiingon the weekend.Sometimes,I play the piano or go shopping withmy mum.I will plan every week.Interviewer(采访员)：You really love your life!Read and tick or cross1.Gu i

25、s always busy every w e e k.()2.Gu always go skiing from Monday to Friday.()3.Gu often play sports after school.4.Sometimes Gu play the piano and go shopping with hermum.()5.Gu loves her life.()B类作业4.请用记录卡记录一下你一周的活动安排吧，并搜集美丽的活动照片，贴于照片墙。From Monday to Friday,I alwaysAfter school.I oftenOn the weekend

26、,I oftenSometimes,I _ _ rc类作业同学们，请你拍一段小视频，将你的一周生活分享给他人吧，可以利用生活记录卡来帮助你进行表达。作业时长：2 0分钟第四课时作业：R e a d a n d wr i t eA类作业1.Fi n n i s h t h e m i n d m a p.（采访快结束了，谷爱凌对全国的小伙伴们留言了，请同学们读一读，并完成思维导图。）D e a r f r i e n d,I have a busy day.I always get up at 6 o clock.Then Ido morning exercises.I often go to

27、school at 9 o clock.Classes finish at 3 p.m.After school.I play piano,I playsports.I have a colorful weekend.I always go skiing from 8 a.m.to 8 p.m.sometimes I go shopping with my mum.I love my mumvery much.She makes me happy.Although I am busy each week,I study hard,I work hard,I train（训练）hard.What

28、 about you?Finish the mind map2.Talk about E ileen Feng Gu s week（请你根据思维导图谈一谈谷爱凌的一周，全班汇报）C 类作业:1.D esign a mind ma p a b ou t y ou r w e e k.（设计关于你的一周的思维导图，形式不限）2.W rit ing.（以M y w e e k为题，根据思维导图，告诉其他同学你作业时长：30分钟第五课时作业：L et s spellA类作业1.R ea d a nd writ e.（2 0 2 2年北京冬奥会夺冠奖牌榜，你都了解哪些人物呢？同学们读一读并写一写吧）In

29、 W int er O ly mpics,2 02 2,B eijing,t here a re ma ny peoplelike Eileen Feng Gu,su ch a s S u Y iming,R en Z iwei a nd X u M engt a o.S u Y iming lea rns skiing from 4 y ea rs old.He a lwa y st ra ins（训练）ha rd.It s 1 2 o clock,cla ss is over,he st illt ra ins skiing.He is ha rd-working.R en Z iwei

30、a lwa y s goes ska t ing.He is clever a nd b ra ve（勇敢的）.He oft en hu rt s,b u t he never gives u p（不放弃）.plea se cla p for him.X u M engt a o is a grea t woma n.S he ha s a n O ly mpic drea m.S heha s pla y ed for it for 3 y ea rs.1）L et t er grou p Find friends.（为每个房子的字母组合找朋友，找出文本中含有c l 和p l 字母组合的单词

31、）你还知道哪些含有字母组合p l 和c l 的单词呢?2）A nswer t he qu est ions.How do y ou t hink of S u Y iming,R en Z iwei a nd X u M engt a o?（你认为他们是怎样的人？）Su Yiming is because he often.Ren Ziwei is because he.Xu Mengtao has an,she has played for it for.What do you learn from them?（从他们身上你学到了什么？）I want to be a man.I will.B

32、类作业2.Search.（你还了解哪些奥运冠军 中外不限？你学到了他的哪些品质？搜集资料，组织语言，上课与大家分享一下吧。）语言表：日常生活：生活态度：do morning ex ercises,ea tha rd-working,b ra ve,b rea kfa st,ha ve.cla ss,pla y sport s,ea t dinner,clea n my room,go for awa lk,go shopping,t a ke ada ncing cla ssloving life.你可以使用这样的语言：I think is She/he ususally does morni

33、ng exercises atShe/He oftenShe alwaysC类作业3.Picture book reading.（老师为大家准备了有趣的故事绘本，请大家读一读并把故事讲给你的小伙伴听。）Ybu can jump too,toys th*kangaroo.So Jess does.Outside o kangaroo is jumping.*Why are you doing that?says Jcs.T m doing moming exercises,*says th*kongoroo.Jumping Is fun.soys 3s.Im hungry now.Whot sh

34、all we hove for breakfast?Tish,says a bear.The bear shows Jess how to catch fish in the sea.What do we eat for lunch?asks 3ss.Fish,of course!says the bear.Now lt*s time to go to bed.Jess lies tn her bed.1 think I will dream about fih!h says.Goodnight,everyone.The next daygets opi 9ts dre$sd.ond goes

35、 to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fun things in springWe have a,an in A,and a in M.象，深度理解文本内容，能提取信息补充海报。设计意图：创设了与教材内容紧密相关联的基础知识的检测，进一步巩固复习课上所学，巩固词汇和文本内容，培养学生自然规范的语音语调，发展学生的语言运用能力。一、听音频，选择正确的字母组合，补全单词，并大声朗读。sh/ch I:_ icken_ eep_ irtQ_ inesetea_ erfi_4 1*M y_ ildreno_ ortslun_a,o r_ o

36、rt提根据发音规则，模仿范例，写出符合字母组合sh/ch发音规则的单词：sh shopwchpeach _ 能够根据录音和图片准确选择字母组合补全 单词，熟升性作业、仔细观察表格，并完成任务。:推 弓 曹N e 4、Y e a，s iSiy2 ruary(ret)winter:W j vacationvirch iar.)Tree Planting.皿f i t6 簟黎English partyO C P-English partysi吨油里contestg:Childrens Day1.请模仿例子，用给出的信息创编对话:A：When is Tree Planting Day?B:Its in

37、 March.(English party)A:?B:(New Years Day)A:?B:2.根据布告栏里的内容，回答问题。When is New Years Day?It is inIs the English party in May?.When is the singing contest?It is in.Is Childrens Day in June?.读图中例词，所写单词符合发音规律。根据表格内容创编对话，用词 准确，书写规范并能准确回答问题。设计意图：根据所学做到听词能写，见词能读，并根据字母组合的发音规律写新词，使学生进一步强化字母组合sh和c h的发音规则。仔细观察表格

38、内容，创编对话，回答问题有于学生活学活用所学语言。拓展性作业学校在征集“春季校园”活动方案，好好想一想，请在表格中标注你认为合适的月份（1-6并描述出来。安排学校的校园活的想法合理，描述内容完整。MonthSchool EventsNotessports meetThe sports meet is in.singing contestschool tripreading weekMothers dayFathers day设计意图：设计“春季校园”活动表这种生动有趣的方式吸引学生的注意力，不仅强化了知识的灵活运用，还激发了学生的学习兴趣。评价反思我获得了_颗 星 用 时 _ 分 钟我的收获_

39、教师评语_课题 Pa r t B 达标_一、你知道不同的季节所对应的月份吗？试着把 下面的表格填一填吧!SUMMERT一遂士:二金AUTUMNWINTERMarch(Mar.)October(Oct.)July(Jul.)January(Jan.)MayNovember(Nov.)基础性作业、听一听，写一写，读一读，演一演O liver:.I r e a l l y l i k e t h e c o l o u r s.C h e n Ji e:I l i k e a u t u m n,t o o.We u s u a l l y-i n a u t u m n.Ol i v e r:Gr

40、 e a t.t h i s y e a r?C h e n Ji e:It s Oc t o b e r.We 1 1 g o t o t h eGr e a t Wa l l.能将月份和季节正确对应。能按意群，准确流利地朗读对话，复述表演 对话，并能补全文本内容。设计意图：复习十二个月份单词及缩写形式，通过听音跟读、课文填空、表演对话，巩固文本内容，培养听说读写能力。一、接下来的任务，需要同学们把思维导图里面所缺的月份填上，再把框里的节日或者活动填入到对应的季节里，快来试试吧！提升性作业 思维导图填写准确合理，字迹 工二、生日计划请你为近期即将过生日的家人或者朋友制定一份“生日邀请函”吧，

41、要涵盖这个人什么时候过生日，以及在生日派对上要做的事情BirthdAg pArtyWhen.：_.When:Mayl6th,6p.m.JunelZthJp.m.Whe re：_.Where:HomeClassroomWhAt:You will_.What:play gamesYou will_.Sing the birthday songeat a birthday cakeYou will_RSVP:call meRSVP:Will you COHAC to the pArty?send an emailPl CASC_by_.Mit函格式正确，根据所给信息，内容叙述 完整。设计意图：运 用

42、“思维导图”让学生按照思维导图记忆单词按、照思维导图将散乱的语言归类记忆和灵活运用，为家人或朋友制定一份生日邀请函，复习巩固邀请函的写法。扫码听音频中的chant,吟唱熟练以后试着创 拓展性作业编一个自己的chant。September,September When is Teachers9 Day?If s in September.October,October When is National Day?Its in October.December,December When is Christmas?Its in December.能模仿音频熟练吟唱chant,并能创编 新chant,

43、用词准确。设计意图：利用教材中的素材，结合音乐韵律，将作业设计成替换歌词，唱一唱，编一编，让学生在音乐中进一步巩固语言知识，并能灵活运用知识，体现了跨学科融合意识。评 我获得了 颗 星 用 时 分 钟价 我的收获_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _反 教师评语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _思课题Part C达标要求基础性作业看了绘本之后，你能否把记忆碎片和

44、月份连接 线准确设计意图：阅读绘本，获取信息，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，并增加了学生的阅读量。提升性作业调查一下你的生活中在这几个月中都有哪些特殊的节日或活动来制作一份月历卡，与你的同伴分享你制作的月历卡，并记录下你们的对话：May 9A:We will have_and_inB:When is_?A:It is in_.B:What will you do then?A:I will_.通过调查发现5.6.7月份都有哪些特殊的日子，合理填写月历卡，内容 全面、版面 美观。设计意图：设计小调查，探索生活中的月历卡并与同伴交流强化了一般将来时句型的应用，还培养了学生的合作探究能力。拓

45、展性作请采访自己家人及好朋友的生日信息并填写以下表格，制作生日备忘录并做简单汇报。参考句型：A:When is your birthday?B:My birthday is in July.生日调查信息准确，业A:What will you do if you have a birthdayparty?B:I will make a wish at the birthday party.用词恰当，书写规范NameHis/Her birthday is in.Things he/she will do at thebirthday party工 整。生日月份生日活动计划能仿照Zhang Peng

46、Julymake a wish例子做汇报，汇报内容 完M y r e p o r t：Z h a n g P e n g sb i r t h d a y i s i n整，语J u l y.H e w i l l m a k e a w i s h a t句 通t h e b i r t h d a y p a r t y.顺。设计意图：培养学生在交流中获取有效信息，并把信息填写完整，处理信息汇报，逐步培养学生用英语思维和表达的能力，进一步强化了语言知识的灵活运用。评我获得了_ _ _ _ _ _ _ _ 颗 星 用 时 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 分 钟价我的收获_ _ _

47、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _反教师评语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _思七、作业效果分析通过完成本单元的课后作业，9 5%学生能够理解文本内容，对重点词汇及核心句型做到听说读写四会。9 0%的学生能够内化知识,并将所学内容灵活运用。8 0%的学生能够将所学内容与生活实际相联系，做到发散思维，具有较强的综合语言运用能力，促进学生观察力、想象力、思维力、判断力、创新能力的发展。通

48、过分层作业设计，学生能够凭借吟唱歌谣，梳理季节所对应的月份、补充思维导图等趣味活动识词记词，更好的掌握了词汇积累策略。凭借听读、听唱、听写等有声作业，能够较好掌握听力技巧。凭借看图复述、模仿创编c h a n t、制作月历卡、表演对话等形式，提高了学生的语言运用能力。通过完成绘本阅读、生日调查报告、撰写生日邀请函等形式的培养了学生的阅读能力和写作能力。八、案例反思作业的最终目的是要服务于课堂的，必须变为以学生为主体的自主学习和探究活动，我们一定要从目标、内容、方 式、评价等方面积极探索作业设计的有效途径，充分发挥学生的探索创新能力，总之，设计的作业要让每个学生的潜能获得充分的释放，同时也给学有余力的学生留有发挥的空间。在作业的反馈中，教师要对作业完成优秀的学生进行表扬或是展示，也要对作业有进步的同学进行表扬和鼓励，荣获的所有星都要贴在个人光荣榜上，激发他们的主观能动性，力争让每个孩子都出彩。