中考语文散文阅读复习.pdf

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1、中 考 语 文 散 文 阅 读 复 习 一、考 点 概 述 徐 州 市 中 考 现 代 文 阅 读 中 文 学 作 品 类 阅 读 是 必 考 的 内 容，从 选 文 看，文 本 多 是 时 文、美 文，这 类 文 章 写 人 叙 事 或 写 景 状 物，蕴 含 人 生 哲 理，富 含 人 间 真 情。近 年 来 文 学 作 品 类 阅 读 考 点 梳 理：（一）内 容 概 括 类 题 型 L“我 的 那 棵 栽 在 院 子 一 角 的 金 银 花”有 哪 些 突 出 的 特 点？（4 分）（2 01 4 两 棵 金 银 花）【解 析】此 题 主 要 考 查 学 生 对 文 章 局 部 内 容

2、 的 把 握 和 理 解 能 力，要 求 考 生 对 有 效 信 息 准 确 筛 选 与 提 炼。答 案 就 在 第 一 段 中，学 生 只 要 仔 细 阅 读，应 能 很 快 抓 住 相 关 的 重 要 词 句，然 后 进 行 有 效 的 提 取、剪 辑、概 括、重 组、归 纳 即 可。题 型 2.第 段 中“我 心 里 有 些 后 悔”的 原 因 是 什 么？请 用 自 己 的 话 加 以 概 括。（3 分）（2014 两 棵 金 银 花）【解 析】此 题 主 要 考 查 学 生 对 文 章 要 点 的 把 握 和 分 析 概 括 能 力，理 解“我 心 里 有 些 后 悔”的 原 因。要

3、 求 考 生 不 仅 能 体 会 到 后 悔”的 表 层 原 因，更 要 能 体 会 到 深 层 原 因。文 中 已 有 相 关 表 述，设 题 则 有 意 引 导 考 生 理 解 更 深 入 一 些。题 型 3.写 出 作 者 对 三 角 梅 情 感 态 度 变 化 的 过 程。（4 分）（2 01 6 三 角 梅）A（）-B（）-C（）-D（）【解 析】此 题 考 查 学 生 对 作 者 情 感 的 把 握，题 目 将 文 中 人 物 感 情 变 化 分 为 四 个 阶 段，我 们 就 可 以 把 文 章 主 体 大 致 分 为 四 个 对 应 的 部 分 找 出 并 画 出 文 中 的

4、关 键 语 句，因 为 不 一 定 用 原 文,只 要 推 敲 一 下，选 择 词 语 表 达 即 可。题 型 4.请 按 顺 序 用 原 文 中 的 词 语 写 出 作 者 情 感 不 断 升 华 的 过 程。（2017 香 山 野 桃 悄 然 开）惊 呆-（）-（）-（）【解 析】此 题 考 查 学 生 对 作 者 情 感 的 把 握，而 作 者 的 情 感 也 是 此 文 的 一 条 线 索。完 成 时，只 要 仔 细 阅 读，不 难 找 出 答 案。因 为 不 一 定 用 原 文，只 要 推 敲 一 下，选 择 词 语 表 达 即 可。【方 法 指 导】内 容 概 括 可 以 从 以

5、下 几 个 方 面 入 手 1、审 清 题 干 要 求，明 确 答 题 方 向。2、寻 找 答 题 区 域，做 好 筛 选 准 备。3、逐 句 逐 节 扫 描，圈 划 答 案 信 息。4、加 工 整 合 信 息，分 点 规 范 书 写。（二）语 言 赏 析 类 题 型 1.请 你 从 修 辞 的 角 度，在 上 文 A、B 两 句 中 任 选 一 句 进 行 赏 析。（4 分）（2017 香 山 野 桃 悄 然 开）（A）山 坡 北 面 风 吼 起 来 的 那 一 刻，滑 下 南 坡 的 一 股 小 小 的 风，也 会 吹 得 这 几 株 野 山 桃 腰 肢 大 颤，那 密 密 层 层 的 花

6、 也 就 互 相 厮 磨 在 了 一 起，那 种 无 声 的 舞 蹈 真 是 热 烈。（B）若 是 北 面 风 声 小 了，那 些 秀 丽 的 花 顿 时 就 在 安 静 的 阳 光 下 庄 敬 自 强，少 女 般 腼 腆，纹 丝 不 乱。【解 析】此 题 考 查 对 文 中 语 句 的 赏 析。根 据 题 意，从 修 辞 角 度 人 手，可 用“运 用 了 修 辞 手 法，生 动 形 象 地 写 出，表 达 了 作 者 的 情 感”这 一 句 式 作 答。题 型 2.请 从 描 写 的 角 度 和 修 辞 手 法 两 方 面 赏 析 下 面 的 句 子。（5 分）（2 01 6 三 角 梅）

7、太 阳 照 射 的 时 候，它 的 每 朵 花 都 泛 溢 着 红 色 的 光 晕；而 风 儿 一 吹，它 的 每 朵 花 都 像 一 只 火 红 的 蝴 蝶 张 开 了 翅 膀，扇 动 着，奋 争 着，仿 佛 亟 欲 挣 脱 枝 头，翩 翩 飞 去。【解 析】此 题 考 查 对 文 中 语 句 的 赏 析。根 据 题 意，“描 写 的 角 度 和 修 辞 手 法 两 方 面”，那 就 先 看“描 写”一 一 正 面 还 是 侧 面？语 言 还 是 动 作？结 果 是“正 面”：颜 色、形 态（情 态）、动 静 结 合，展 现 三 角 梅 之 美，抒 喜 爱 之 情。再 来 看 修 辞 手 法

8、 一 一 就 是“比 喻”，可 用“运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法，生 动 形 象 地 写 出 表 达 了 作 者 的 情 感”这 一 句 式 作 答。题 型 3.散 文 作 品 描 写 景 物 时，常 通 过 精 当 的 用 词 或 恰 切 的 修 辞，对 静 态 的 事 物 作 动 态 化 的 描 写。下 面 是 紫 藤 萝 瀑 布 中 运 用 这 种 写 法 的 句 子，请 你 对 此 句 作 出 自 己 的 赏 析，并 从 本 文 中 再 找 出 一 个 相 似 写 法 的 句 子 作 赏 析。（2 0 1 4 两 棵 金 银 花）从 未 见 过 开 得 这 样 盛 的 藤 萝

9、，只 见 一 片 辉 煌 的 淡 紫 色，像 一 条 瀑 布，从 空 中 垂 下，不 见 其 发 端，也 不 见 其 终 极。只 是 深 深 浅 浅 的 紫，仿 佛 在 流 动，在 欢 笑，在 不 停 地 生 长。【解 析】此 题 考 查 学 生 赏 析 散 文 语 言 的 能 力，2 0 1 4年 考 题 的 特 色，是 把 课 内 外 散 文 结 合 起 来 考 查，引 导 学 生 把 课 内 所 学 知 识 向 课 外 阅 读 拓 展 应 用。题 干 中“精 当 的 用 词”“恰 切 的 修 辞”“动 态 化 描 写”，实 际 是 在 提 示 学 生 可 以 从 词 语 锤 炼、写 作

10、手 法、修 辞 手 法 等 角 度，品 味 语 段 的 丰 富 内 涵 和 深 沉 情 感，在 一 定 程 度 上 降 低 了 赏 析 的 难 度。题 型 4.请 你 从 语 言 运 用 的 角 度 品 味 和 赏 析 以 下 两 句 话。（2 0 1 3 蓝）几 天 的 西 藏 行 走，我 们 早 已 疲 惫 不 堪，高 原 反 应 也 还 在 折 磨 着 每 一 个 人，一 个 个 看 上 去 灰 头 土 脸 的，她 却 饱 满 得 枝 叶 葱 茏。她 的 到 来，恰 如 煦 风 吹 过 湖 面，泛 起 水 花 朵 朵。【解 析】此 题 考 查 学 生 散 文 语 言 特 色 的 赏 析

11、能 力，学 生 可 以 从 修 辞 手 法、写 作 手 法、富 有 表 现 力 的 词 语 等 角 度，品 味 句 子 丰 富 的 内 涵 和 深 沉 的 情 感.【方 法 指 导】语 言 赏 析 可 以 从 以 下 几 个 方 面 入 手 1.从 富 有 表 现 力 的 词 语 入 手。动 词、形 容 词：X X 动 词（形 容 词）极 富 表 现 力，生 动 传 神 的 写 出 了 的 内 容 或 特 点，表 达 了 作 者 的 思 想 感 情。叠 词：运 用 叠 词 起 到 加 深 语 意 的 作 用，读 起 来 琅 琅 上 口 富 有 音 韵 美。拟 声 词：运 用 拟 声 词 X X

12、,生 动 形 象 地 写 出 了 X X 事 物 的 情 态 美，流 露 出 的 情 感。2.从 修 辞 角 度 入 手。运 用 了 的 修 辞 手 法，形 象 生 动 的 写 出 来 事 物 的 特 点，表 现 了 作 者 的 情 感。3.从 句 子 的 表 现 手 法（对 比、衬 托、烘 托 等）角 度 入 手。运 用 了 的 表 现 手 法，写 出 来 事 物 的 特 点 或 形 象。4.从 人 物 描 写 的 角 度 入 手。运 用 了 的 描 写 方 法，形 象 生 动 的 写 出 来 人 物 的 特 点，表 现 了 作 者 的 情 感。（三）探 究 主 旨 类 题 型 L“我 就

13、是 一 只 蜜 蜂，被 风 牵 着，邂 逅 了 一 场 少 女 的 舞 蹈，意 外 地 被 温 暖 了 一 番”中 的“温 暖”有 怎 样 丰 富 的 内 涵？（5 分）（2 0 1 7 香 山 野 桃 悄 然 开）【解 析】此 题 主 要 考 查 学 生 对 含 义 深 刻、内 涵 丰 富 的 词 语 和 句 子 的 理 解 能 力。涉 及 对 文 章 主 旨 的 理 解 和 把 握，要 有 层 次 写 出 对 句 意 的 理 解，由 表 及 里，由 浅 入 深。题 型 2.结 合 全 文，说 一 说 你 对 文 尾 句 中“奥 秘 和 潜 能”的 理 解。（4 分）（2 0 1 6 三 角

14、 梅）【解 析】此 题 考 查 学 生 对 关 键 词 语 的 理 解，实 际 考 查 的 是 对 文 章 主 旨 的 准 确 理 解 和 把 握，即 作 者 的 立 意 所 在。答 题 时 应 尽 量 多 角 度 考 虑，先 解 释 词 语 的 含 义，再 结 合 文 章 的 主 旨 展 开 具体 阐 释。【方 法 指 导】探 究 主 旨 可 以 从 以 下 几 个 方 面 入 手；1.抓 标 题（标 题 有 时 喑 示 作 者 情 感）2.抓 抒 情 议 论 句（开 头、中 间 尤 其 结 尾 段）3.抓 段 落 中 物 的 特 点 和 品 格 的 词。4.分 析 景 物 的 象 征 意

15、义。5.联 系 写 作 的 时 代 背 景。6.了 解 当 代 散 文 反 应 的 热 点 主 题。（四）分 析 表 现 手 法、写 作 手 法 类 题 型 1.文 中 画 线 句 是 用 怎 样 的 描 写 方 式 写 风 的？这 里 写 风 有 什 么 作 用？（3 分）（2 0 1 7 香 山 野 桃 悄 然 开）【解 析】此 题 从 写 作 手 法 的 角 度 设 题，要 分 析 描 写 手 法 及 其 作 用，形 成 解 释。题 型 2.本 文 的 节 写 了 什 么？在 文 中 起 什 么 作 用？（2 分）（2 0 1 6 三 角 梅）【解 析】此 题 两 问，第 一 问“写 了

16、 什 么”主 要 考 查 学 生 对 文 章 局 部 内 容 的 把 握 和 理 解 能 力，第 二 问“起 什 么 作 用”主 要 考 查 文 章 的 写 作 手 法 极 其 表 达 效 果。学 生 必 须 准 确 辨 识 写 作 手 法，再 结 合 原 文 展 开 具 体 阐 释，在 此 基 础 上 理 解 此 写 法 对 于 表 现 文 章 主 旨 的 重 要 作 用，体 会 作 者 立 意 之 所 在，并 对 句 子 的 艺 术 表 达 效 果 作 出 自 己 的 解 释。题 型 3.作 者 还 写 了“去 年 我 在 花 盆 又 托 插 了 一 棵 金 银 花”的 用 意 是 什 么

17、？（2 分）（2014 两 棵 金 银 花）【解 析】此 题 主 要 考 查 文 章 的 写 作 手 法 极 其 表 达 效 果。学 生 必 须 准 确 辨 识 写 作 手 法，再 结 合 原 文 展 开 具 体 阐 释，在 此 基 础 上 理 解 此 写 法 对 于 表 现 文 章 主 旨 的 重 要 作 用，体 会 作 者 立 意 之 所 在，并 对 句 子 的 艺 术 表 达 效 果 作 出 自 己 的 解 释。常 见 的 表 现 手 法 及 作 用：对 比:把 和 对 比，突 出 人 物 或 事 物 的 特 点，更 好 的 表 现 文 章 主 题。铺 垫：是 为 了 衬 托，以 次 要

18、 衬 托 主 要，推 动 情 节 发 展，突 出 人 物 形 象，突 出 主 题。伏 笔、照 应:使 文 章 结 构 严 谨，浑 然 一 体。欲 扬 先 抑：突 出 重 点，使 文 章 一 波 三 折、跌 宕 起 伏，收 到 意 料 之 外 的 效 果。托 物 言 志：使 文 章 立 意 高 远、含 蓄 深 刻，增 强 生 动 性 和 感 染 力。借 景 抒 情：通 过 描 写 景 物 表 达 感 情，情 景 交 融，有 极 强 的 感 染 力，也 使 文 章 充 满 诗 情 画 意。设 置 悬 念：引 起 读 者 的 注 意 和 思 考，激 发 读 者 阅 读 兴 趣，使 文 章 引 人 入

19、 胜.衬 托 渲 染：表 现 环 境、营 造 氛 围、抒 发 情 感、突 出 主 题。以 小 见 大：常 从 小 处 落 笔、反 映 出 深 刻 的 主 题。【方 法 指 导】1.理 解 把 握 各 种 表 现 手 法 的 内 涵 及 作 用。2.看 上 下 文 的 联 系 从 联 系 中 分 析 文 章 使 用 的 表 现 手 法。3.从 文 章 结 构 安 排 的 角 度 入 手。4.从 文 章 主 题 及 写 作 目 的 两 方 面 分 析 写 作 手 法。（五）理 解 分 析 段 落 情 节 的 作 用 类 题 型 1.文 章 第 段 能 否 删 去？请 结 合 上 下 文 说 说 理

20、 由。（2 0 1 5 找 回 颤 动 的 感 觉）【解 析】此 题 是 对 文 章 结 构 的 考 核，主 要 是 引 领 学 生 体 会 重 点 段 落 的 作 用。第 段 是 过 渡 段，承 上 启 下；总 结 上 文，为 下 文 故 事 情 节 的 展 开 作 铺 垫；删 去 后 文 意 不 连 贯，情 节 不 够 完 整。题 型 2.文 章 开 头 写“蓝 蓝 的 湖 水，蓝 蓝 的 天 空”，结 尾 处 又 写 到 了“湖 的 蓝，天 的 蓝”，有 什 么 作 用？（2 0 1 3 蓝）【解 析】此 题 既 考 查 了 文 章 首 尾 段 的 作 用，也 考 查 了 学 生 对 文

21、 章 主 旨 的 准 确 理 解 和 把 握。学 生 可 从 结 构 和 内 容 两 方 面 回 答，首 先 发 现 结 构 上 首 尾 呼 应 的 写 法，内 容 上 结 合 自 己 对 全 文 的 理 解，分 别 答 出 开 头、结 尾 在 文 中 的 作 用，在 此 基 础 上 学 生 就 能 准 确 把 握 作 者 的 情 感，从 作 品 中 获 得 有 益 的 人 生 启 示。【方 法 指 导】如 何 分 析 句 段 在 文 中 的 作 用？分 析 句 段 的 作 用，通 常 从 内 容 和 结 构 两 方 面 考 虑。其 作 用 因 语 段 位 置 的 不 同 而 有 所 区 别。

22、（1）语 段 出 现 在 开 头：内 容 上：开 门 见 山，交 代 写 作 对 象；开 篇 点 题，点 明 中 心；交 代 故 事 背 景，渲 染 气 氛，奠 定 文 章 基 调。结 构 上：引 出 下 文；为 下 文 作 铺 垫（埋 下 伏 笔）；设 置 悬 念；引 起 读 者 阅 读 兴 趣。（2）语 段 出 现 在 中 间：过 渡 段：总 结 上 文，引 出 下 文，承 上 启 下。插 叙 段：对 情 节 起 补 充、衬 托 作 用，丰 富 人 物 形 象，突 出 中 心。结 构 上 为 下 文 作 铺 垫，使 文 章 曲 折 有 致、富 于 变 化。（3）语 段 出 现 在 结 尾：

23、内 容 上：总 结 全 文；点 明 中 心；升 华 主 旨。结 构 上：片 末 点 题，照 应 开 头；启 发 读 者 思 考。（4）景 物 或 环 境 描 写 语 段 作 用：1.交 代 了 故 事 发 生 的 时 间、地 点，渲 染 了 的 气 氛。2.表 现 人 物 的 性 格，烘 托 人 物 的 心 情。3.为 下 文 埋 下 伏 笔 或 作 铺 垫。4.推 动 了 情 节 发 展。5.使 读 者 有 身 临 其 境 之 感，增 强 了 文 章 的 感 染 力。（六）理 解 标 题 含 义、作 用 类 题 型 1.请 说 说 你 对 题 目“找 回 颤 动 的 感 觉”深 刻 内 涵

24、的 理 解。（2015 找 回 颤 动 的 感 觉）【解 析】此 题 考 查 学 生 对 文 章 标 题 深 刻 内 涵 的 理 解，要 求 学 生 从 理 解 标 题 的 象 征 义、双 关 义、修 辞 义 入 手，从 概 括 文 章 主 要 内 容 的 角 度 入 手，从 作 者 感 情 的 出 发 点 入 手，结 合 文 章 主 旨 做 出 阐 释。题 型 2.结 合 全 文 探 究 作 者 以“春 天 是 一 点 一 点 化 开 的”为 标 题 的 理 由？（2 01 0 春 天 是 一 点 一 点 化 开 的）【解 析】此 题 考 查 学 生 对 文 章 标 题 作 用 的 理 解

25、和 探 究。对 于 文 章 标 题 的 探 究，多 从 以 下 几 个 方 面 考 虑：交 代 文 章 内 容 或 写 作 对 象；点 明 或 突 出 文 章 主 题；交 代 文 章 线 索；奠 定 文 章 的 感 情 基 调；标 题 新 颖 或 设 置 悬 念 引 起 读 者 阅 读 兴 趣 等。【方 法 指 导】理 解 标 题 内 涵 从 以 下 几 个 方 面 入 手 1.从 理 解 标 题 的 象 征 义、双 关 义、修 辞 义 入 手。2.从 概 括 文 章 主 要 内 容 的 角 度 入 手。3.从 作 者 感 情 的 出 发 点 入 手。探 究 标 题 作 用 从 以 下 几 个

26、 方 面 入 手：1.交 代 文 章 内 容 或 写 作 对 象。2.点 明 或 突 出 文 章 主 题。3.交 代 文 章 线 索。4.奠 定 文 章 的 感 情 基 调。5.设 置 悬 念 引 起 读 者 阅 读 兴 趣。（七）主 观 迁 移，延 伸 拓 展 类 题 型 L 联 系 人 的 成 长 谈 一 谈 你 对“有 自 由 的 空 间，有 些 小 草 其 实 是 可 以 长 成 一 棵 树 的”这 句 话 的 理 解。（4 分）（2 0 1 4 两 棵 金 银 花）【解 析】这 是 一 道 开 放 题，考 查 学 生 对 内 容 探 究、作 品 感 受、情 感 体 验、观 点 评 价

27、、阅 读 感 悟 等 方 面 的 能 力。解 答 此 题 首 先 要 读 懂 原 文，审 准 题 目 要 求，再 有 针 对 性 的 进 行 解 答。本 题 中 两 个 关 键 词“成 长”与“自 由 的 空 间”，要 明 确 自 由 空 间 对 人 成 长 的 重 要 性，还 要 联 系 人 的 成 长 过 程 来 谈 这 样 答 案 就 比 较 完 整 题 型 2.请 发 挥 想 象，运 用 这 种 写 法（心 理 描 写）将 本 文 第 段“他”见 到 母 亲 那 一 刻 的 内 心 独 白 描 述 出 来。（8 0至 100字）（2 0 1 5 找 回 颤 动 的 感 觉）【解 析】这

28、 是 2015年 现 代 文 阅 读 第 18题 的 第 二 问，结 合 课 内 赏 析，要 求 学 生“学 以 致 用”，运 用 心 理 描 写 写 一 段 内 心 独 白，在 一 定 程 度 上 增 加 了 考 核 的 难 度，可 以 真 实 地 检 测 学 生 的 理 解 水 平 和 运 用 能 力。【方 法 指 导】：如 何 结 合 文 本 和 材 料 谈 感 受，主 观 题 从 以 下 几 个 方 面 入 手：1.选 择 自 己 感 受 最 深 的 情 节 作 为 切 入 点，有 感 而 发。2.围 绕 文 章 中 心，确 立 自 己 的 观 点，写 出 自 己 的 体 会，列 举

29、自 己 生 活 中 的 相 关 实 例，紧 扣 文 章 主 旨 进 行 小 结。3.进 行 想 象 描 写 时，要 明 确 题 目 要 求 的 内 容，确 立 所 要 写 的 环 境、情 节、人 物、情 景 等 内 容，然 后 用 精 彩 的 语 言 描 述 内 容。二、阅 读 训 练 材 料 艾 叶 香 中 寻 玉 佩 催 春 的 雨，引 得 山 茶 流 红，麦 苗 铺 绿，湖 色 空 蒙。湖 岸 被 雨 水 浇 出 一 片 嫩 绿，艾 叶 散 发 着 清 雅 的 香 气。在 这 氤 氢 的 艾 杳 中，我 又 想 起 了 儿 时 的 情 景。年 幼 的 我 跟 在 奶 奶 身 后，走 过

30、村 头 的 木 桥：春 花 一 片 片，新 生 芦 苇 一 丛 丛。雨 水 打 湿 高 高 晾 起 的 渔 网，细 细 地 流 进 湖 里。我 学 着 奶 奶 的 样 子，摘 下 一 片 嫩 芽，仿 佛 闻 到 了 那 贴 在 锅 里 的 艾 饼 的 香 甜。雨 后 积 在 艾 叶 上 的 水 滴 从 指 缝 滑 落，“滴 答”声 融 入 醒 来 的 土 地。沿 着 当 年 的 田 间 小 路，我 又 回 到 了 老 屋。老 屋 还 是 熟 悉 的 模 样，泥 垒 的 墙、泥 烧 的 瓦、泥 砌 的 灶，连 大 门 正 面 的 照 壁 也 是 泥 做 的。老 屋 南 墙 上，树 枝 支 起 的

31、 窗 楔 与 木 板 拼 成 的 门 楣 上 方，挂 着 菖 蒲 与 艾 条。窗 根 下 摆 着 老 旧 的 石 磨，这 磨 由 上 下 两 块 尺 寸 相 同 的 短 圆 形 石 块 做 成,磨 拐 是 用 门 前 大 楝 树 的 枝 做 成 的，一 端 连 接 在 上 磨，一 端 用 绳 索 系 挂 在 灶 房 的 横 梁 上。我 仿 佛 又 听 到 石 磨“吱 吱”转 动 的 响 声，看 到 奶 奶 教 我 磨 面 的 身 影。奶 奶 推 动 磨 拐，石 磨 每 转 动 一 周，我 就 往 磨 眼 里 添 加 一 小 瓢 碎 米 粒。随 着 石 磨 一 圈 圈 转 动，细 面 就 落 在

32、 了 磨 盘 里。奶 奶 在 面 粉 里 加 入 晾 过 的 艾 叶，拌 匀，做 成 小 饼，贴 在 锅 灶 上。生 起 红 红的 灶 火，慢 慢 地 煎。随 着 木 制 锅 盖 下 滴 进 铁 锅 的 水 溅 声，热 气 带 着 那 艾 的 香、面 的 甜，飘 满 村 落。推 开 奶 奶 的 房 门，那 个 老 旧 的 木 箱 子 静 静 地 守 在 屋 角。触 摸 脱 去 桐 油 的 边 框。那 些 往 事 愈 加 清 晰。那 年 新 年，奶 奶 打 开 木 箱 子，从 箱 底 下 摸 出 崭 新 的 一 角 纸 币。又 从 门 楣 上 撕 下 一 片 红 喜 纸，包 裹 好，放 在 我

33、贴 身 衣 袋 里，是 给 我 的 压 岁 钱。就 在 打 开 木 箱 那 一 刻，我 看 到 了 一 支 黄 亮 亮 的 竹 笛，红 线 系 着 颗 玉 心 佩。听 父 亲 说，竹 笛 是 爷 爷 生 前 留 下 的，玉 心 佩 是 奶 奶 的 奶 奶 传 下 来 的。再 见 玉 心 佩 是 在 那 个 灾 荒 年，在 遭 遇 连 续 的 自 然 灾 害 后，村 里 人 食 不 果 腹，野 菜 不 够 充 饥，我 再 没 闻 见 艾 饼 的 香 气。清 明 节 前 几 天，我 看 见 奶 奶 戴 起 那 多 年 未 戴 的 玉 心 佩，去 了 一 趟 老 镇。回 来 后，变 戏 法 似 的

34、做 出 了 艾 叶 饼。我 跟 随 奶 奶 去 上 坟，祭 祀 仪 式 毕，奶 奶 给 了 我 一 块 小 艾 饼，将 剩 下 的 全 部 分 给 了 跟 来 的 孩 子 们。奶 奶 上 了 年 纪 后，眼 睛 已 看 不 见，她 常 坐 在 门 槛 上 静 静 地 听 雨。有 一 段 日 子，奶 奶 倚 在 床 上，连 门 槛 也 少 坐。雨 细 细 地 下，风 轻 轻 地 吹，门 楣 上 枯 艾 和 菖 蒲 鸣 鸣 作 响，好 似 远 处 隐 约 传 来 的 竹 笛 声，我 瞧 见 奶 奶 脸 上 浮 现 出 少 有 的 红 晕，伸 出 小 手 抚 摸 奶 奶 的 脸。静 静 地，听 见

35、奶 奶 自 言 自 语 小 声 说：“好 你 个 外 人，又 来 到 我 面 前 吹 那 好 听 的 竹 笛。”那 之 后，奶 奶 再 没 下 过 床。母 亲 打 开 奶 奶 的 旧 木 箱，我 看 到 了 那 黄 亮 的 竹 笛，却 不 见 了 系 在 竹 笛 上 的 玉 心 佩。祖 辈 以 农 耕 为 生，奶 奶 一 世 清 贫，养 育 子 女 多 人 已 属 不 易。家 里 原 本 就 没 有 什 么 值 钱 的 东 西，唯 有 玉 心 佩。母 亲 翻 遍 了 木 箱 的 底，也 未 找 到 玉 心 佩，赶 紧 走 到 床 前，贴 在 奶 奶 耳 边 问：“娘，那 玉 心 佩 呢？”奶

36、奶 不 言 语。母 亲 说：“是 要 给 您 老 人 家 带 走 的。”奶 奶 用 微 弱 的 声 音 说：“要 走 了，还 带 那 东 西 做 啥？”奶 奶 走 了，终 究 没 说 玉 心 佩 在 哪 里。走 出 房 门，雨 停 了，我 又 闻 到 空 气 中 飘 来 的 艾 叶 的 清 香。1.作 者 回 忆 了 奶 奶 哪 几 件 事 情？请 用 简 洁 的 语 言 概 括 在 横 线 上。2.请 结 合 语 境，按 要 求 品 析 语 言。老 屋 还 是 熟 悉 的 模 样，泥 垒 的 墙、泥 烧 的 瓦、泥 砌 的 灶，连 大 门 正 面 的 照 壁 也 是 泥 做 的。（从 修 辞

37、 的 角 度 赏 析 这 句 话 的 妙 处）2.联 系 上 下 文，研 读 文 中 第 段 画 线 句，分 析 奶 奶 说 这 句 话 时 的 神 态 及 情 感。4.下 面 对 文 章 理 解 与 分 析 不 正 确 的 一 项 是()A.第 段 作 者 运 用 细 节 描 写，再 现 了 奶 奶 教“我”磨 面 做 饼 的 情 景，表 达 了“我”对 奶 奶 的 思 念 之 情。B.老 旧 的 木 箱 子 装 着 奶 奶 最 珍 贵 的 物 品，承 载 着 奶 奶 最 美 好 的 情 感。C.奶 奶 不 说 玉 心 佩 的 去 向 是 因 为 玉 心 佩 很 值 钱，担 心 家 里 后

38、辈 指 责 她。D.文 中 为 我 们 呈 现 了 一 个 勤 劳、善 良、慈 爱、坚 韧、痴 情 的 奶 奶 形 象。5.玉 心 佩 的 去 向，前 文 已 有 伏 笔，请 将 它 找 出 来，并 结 合 前 后 文 分 析 其 作 用。艾 叶 香 中 寻 玉 佩 阅 读 答 案：(1)教“我”磨 面 作 饼-给“我”压 岁 钱-病 中 思 念 爷 爷-临 终 不 说 玉 心 佩 的 去 向.(2)一 个“流”字 写 出 了 山 茶 遍 野，茶 叶 呈 现 红 色，写 出 了 叶 嫩，充 满 生 机 的 情 态.句 子 运 用 了 排 比 的 修 辞 手 法，形 象 的 写 出 了 房 子

39、用 泥 建 造 的 样 子，表 达 出 我 对 奶 奶 的 怀 念.(3)表 现 了 奶 奶 娇 羞 的 神 态(答“娇 羞 的 样 子“也 可)；表 达 出 奶 奶 对 爷 爷 深 沉 的 爱 和 长 久 的 思 念.(4)C(奶 奶 不 愿 家 人 为 此 愧 疚 和 遗 憾)(5)“清 明 节 前 几 天.我 看 见 奶 奶 戴 起 那 多 年 未 戴 的 玉 心 佩.去 了 一 趟 老 镇.回 来 后.变 戏 法 地 做 出 了 艾 叶 饼.”这 句 话 暗 示 玉 心 佩 已 被 卖 掉，换 成 了 米 面.为 后 文 没 找 到 玉 心 佩 作 铺 垫；表 现 了 奶 奶 对 家

40、人 的 关 爱.一 棵 小 白 杨“一 棵 呀 小 白 杨，长 在 哨 所 旁。根 儿 深、干 儿 壮，守 望 着 北 疆”一 路 听 着 这 首 耳 熟 能 详 的 军 旅 歌 曲，我 们 的 越 野 吉 普 车 向 着 西 北 边 陲 的 小 白 杨 哨 所 奔 去。那 个 在 歌 声 中 被 传 唱 了 多 年 的 北 疆 哨 所，最 标 准 的 名 称 是：塔 斯 提 边 防 连。远 远 望 去，矗 立 在 一 座 山 岗 上 的 小 白 杨 哨 所，在 逶 迤 高 耸 的 雪 山 映 衬 下 显 得 那 么 不 起 眼。身 着 迷 彩 服 的 哨 所 四 班 长 王 克 怀，见 面

41、就 给 我 们 敬 了 一 个 标 准 的 军 礼。十 八 岁 那 年，新 兵 训 练 刚 结 束，他 就 和 十 八 位 新 战 友 乘 坐 一 辆 卡 车，唱 着 那 首 脍 炙 人 口 的 小 白 杨，向 边 境 线 上 的 小 白 杨 哨 所 驶 去。哨所 矗 立 在 一 座 陡 峭 的 山 顶 上，四 周 的 积 雪 还 没 有 融 化，卡 车 喘 着 气 怎 么 也 上 不 去。大 家 下 车 使 劲 去 推，车 子 还 是 爬 不 动，无 奈 中 他 们 又 返 回 了 营 部。三 天 后，他 们 再 次 出 发，谁 知 融 化 的 冰 雪 在 山 下 通 往 哨 所 的 小 路

42、 上 划 出 一 道 七 八 米 宽 的 口 子，冰 块 和 着 泥 水 汹 涌 奔 流，载 着 他 们 的 卡 车 又 打 道 回 府 了。一 周 之 后，他 们 才 终 于 越 过 一 路 坎 坷，登 上 了 哨 所。此 时，连 队 在 冬 天 里 已 被 冻 裂 的 水 管 还 没 来 得 及 维 修，他 们 上 来 做 的 第 一 件 事 就 是 到 十 里 外 的 河 里 挑 水 回 来 用。洗 脸、洗 衣 服，都 是 冰 凉 的 雪 水，小 伙 子 们 的 手 很 快 就 被 冻 肿 了。大 雪 封 山，连 队 官 兵 吃 不 上 新 鲜 蔬 菜。面 对 这 样 艰 苦 的 环 境

43、，王 克 怀 起 初 一 颗 火 热 的 心 似 乎 被 冰 水 浇 凉 了。连 队 组 织 新 兵 来 到 那 棵 小 白 杨 下 进 行 革 命 传 统 教 育，要 求 大 家 向 哨 所 的 前 辈 学 习，以 苦 为 荣、乐 守 边 疆。王 克 怀 看 到 那 棵 名 闻 天 下、参 天 而 立 的 小 白 杨，浑 身 上 下 又 充 满 了 力 量。打 枪，是 每 个 军 人 的 基 本 功。但 边 防 连 主 要 的 职 责 是 站 岗、巡 逻、执 勤，对 打 枪 的 要 求 并 没 有 步 兵 连 那 么 高。可 王 克 怀 不 这 么 想：既 然 来 当 兵，就 要 当 一 个

44、 精 武 的 兵。2014年 5 月，边 防 团 组 织 各 连 进 行 步 枪 射 击 考 核，王 克 怀 与 战 友 一 起 进 行 一 百 米 射 击 考 核。随 着 一 阵 枪 响，报 靶 员 抑 制 不 住 内 心 的 激 动，举 靶 高 喊：“王 克 怀，五 十 环！”小 白 杨 哨 所 自 1962年 组 建 以 来，在 正 式 考 核 时 还 没 有 人 打 出 过 五 十 环。考 核 组 组 长、团 政 委 带 入 现 场 反 复 验 靶，确 认 王 克 怀 这 一 成 绩。领 导 当 即 给 王 克 怀 戴 上 了 大 红 花，一 片 喜 悦 的 红 云 飞 过 小 伙 子

45、 的 脸 颊。作 为 一 个 班 长，王 克 怀 认 识 到“一 花 独 放 不 是 春”。他 把 自 己 的 射 击 经 验 耐 心 地 教 给 班 里 的 全 体 战 士。他 带 领 的 四 班 在 上 级 组 织 的 一 次 次 射 击 比 赛 考 核 中 也 一 次 次 名 列 前 茅。几 年 后，王 克 怀 当 爸 爸 了。为 了 能 靠 爱 人 更 近 一 点，他 的 妻 子 放 弃 了 收 入 不 菲 的 工 作，带 着 孩 子 搬 到 离 哨 所 六 十 多 公 里 远 的 县 城，与 人 合 租 了 一 套 民 房 住 下。这 样，母 子 俩 几 个 月 就 能 和 王 克

46、怀 见 上 一 次 面。三 队 多 的 儿 子，也 在 不 知 不 觉 中，受 到 父 亲 和 军 营 的 熏 陶，对 哨 所 有 种 天 然 的 亲 密 感。一 天 早 上，刚 来 哨 所 的 儿 子，听 到 起 床 的 哨 音，像 爸 爸 一 样，咚 地 一 下 跳 下 床，光 着 一 双 小 脚 就 冲 出 门，要 跟 着 爸 爸 出 操，妈 妈 再 拉 也 不 行。于 是，在 连 队 出 操 的 队 伍 后 面，跟 着 一 根“小 尾 巴”，嘴 里 还 喊 着“一 二 一”的 口 令 王 克 怀 的 父 亲 是 一 个 从 不 流 泪 的 铁 汉 子，当 看 到 儿 子 在 那 样 艰

47、 苦 的 环 境 里 驻 守 边 防 的 一 个 个 镜 头，不 禁 老 泪 纵 横：“没 想 到 这 娃 子，在 部 队 里 变 得 那 么 能 干、那 么 有 出 息 还 是 部 队 锻 炼 人、出 息 人 啊！”离 开 哨 所 前，我 们 去 参 观 那 棵 小 白 杨。1982年，连 里 一 个 战 士 探 亲 带 回 十 棵 小 白 杨，栽 种 在 哨 所 旁，最 终 成 活 了 这 一 棵。如 今，这 棵 小 白 杨 已 经 长 成 大 白 杨。其 洁 白 的 身 躯挺 立 在 天 地 间，一 根 根 枝 杈 向 上 蓬 勃 地 伸 展 着，显 得 那 么 伟 岸、质 朴、纯 洁。

48、这 棵 高 大 的 白 杨 树 旁，还 生 长 着 一 棵 个 头 稍 矮 的 白 杨。指 导 员 说 这 是 那 棵 白 杨 树 根 上 冒 出 来 的 子 母 树。看 着 眼 前 普 通 而 实 在 是 不 平 凡 的 小 白 杨，小 白 杨 优 美 的 歌 声 仿 佛 在 耳 边 再 次 响 起，“一 棵 呀 小 白 杨，长 在 哨 所 旁。根 儿 深、干 儿 壮，守 望 着 北 疆”1.下 列 对 文 章 的 理 解 和 概 括，不 正 确 的 一 项 是（）（3 分）A.王 克 怀 是 中 国 千 千 万 万 不 畏 艰 难、忠 于 祖 国 的 边 防 军 人 群 体 形 象 的 典

49、 型 代 表。B.王 克 怀 认 识 到“一 花 独 放 不 是 春”，带 领 的 四 班 在 射 击 比 赛 中 一 次 次 名 列 前 茅。C.文 章 材 料 安 排 详 略 得 当，如，妻 子 的 事 迹 详 写，战 士 探 亲 带 回 小 白 杨 的 是 略 写。D.受 到 小 白 杨 精 神 的 触 动，“我 们”被 深 深 地 感 染，离 别 前 专 门 去 参 观 那 颗 小 白 杨。2.王 克 怀 从 一 名 新 兵 成 长 为 一 名 优 秀 班 长，其 间 经 历 了 怎 样 的 心 理 变 化？请 简 要 概 括。（3 分 3.阅 读 文 中 画 线 的 句 子，按 要

50、求 回 答 问 题。（6 分）（1）“一 周 之 后，他 们 才 终 于 越 过 一 路 坎 坷，登 上 了 哨 所”句 子 中,加 点 词 有 什 么 作 用？请 简 要 说 明。（3 分）（2）“考 核 组 组 长、团 政 委 带 人 现 场 发 复 验 靶，确 认 王 克 怀 这 一 成 绩”句 子 中，加 点 词 的 含 义 是 什 么？请 简 要 概 括。（3 分）4.文 章 写 王 克 怀 儿 子 的 举 动，有 什 么 作 用？请 简 要 分 析。（4 分）5.文 章 以“一 棵 小 白 杨”为 标 题，有 什 么 寓 意？请 结 合 全 文 简 要 概 述。（6 分）一 棵 小