2023年小学班主任新学期工作计划.pdf

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1、2023年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 2023年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划（精 选 1 2篇）2023年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 篇 1一、班 级 基 本 情 况 本 学 期 本 班 人 数 为 6 4人，大 部 分 学 生 思 想 比 较 上 进,能 够 做 到 尊 敬 师 长，由 于 年 特 点 不 能 够 约 束 自 己，缺 乏 有 责 任 感。其 中 男 生 在 回 答 问 题 等 方 面 不 够 踊 跃，应 继 续 加 强 练 习，培 养 其 自 信 心。多 数 同 学 能 够 明 辨 是 非，但 有 个 别 同 学

2、 比 较 娇 气、任 性。出 现 错 误 认 识 不 到 或 不 愿 改 正。二.本 学 期 中 心 工 作 本 学 期 本 班 的 工 作 重 点 有 四 点。第 一，抓 学 习，让 每 个 同 学 都 能 打 好 基 础。第 二，抓 美 德 教 育（包 括 仪 表 美、语 言 美、行 为 美），形 成 良 好 的 习 惯。第 三，抓 爱 祖 国、爰 家 乡、爱 科 学 教 Wo第 四，抓 学 生 的 日 常 行 为 规 范 教 育。三.教 育 内 容 和 措 施 1.安 定 学 生 情 绪，让 学 生 开 始 科 学 地 接 受 知 识 灌 输。抓 好 课 堂 纪 律，保 证 课 堂 教

3、学 的 正 常、顺 利 进 行，提 高 课 堂 教 学 质 量。加 强 学 生 思 想 教 育，组 织 学 生 学 习 学 校 的 规 范 条 例。教 育 学 生 平 时 要 以 礼 待 人，见 到 老 师、长 辈 或 同 学 要 主 动 打 招 呼 问 好，同 学 间 要 团 结 友 爱、互 相 帮 助。2.培 养 学 生 在 日 常 生 活 中 正 确 对 待 自 己 和 他 人，学 习 别 人 的 长 处，弥 补 自 己 的 不 足。对 学 生 加 强 安 全 知 识 教 育,强 化 学 校 的 常 规 教 育。加 强 课 堂 纪 律。3.在 学 习 新 内 容 的 同 时，引 导 学

4、生 抓 好 知 识 复 习 巩 固。教 育 学 生 要 诚 实 和 做 事 认 真 负 责，并 加 强 品 德 和 行 为 习 惯 教 育。4壮 大 班 干 部 队 伍 经 过 一 个 学 期 的 培 养，班 干 部 已 经 形 成 了 一 定 的 核 心 力 量，明 确 了 各 自 的 任 务，具 备 了 一 定 的 工 作 能 力，有 些 班 干 部 还 在 同 学 们 中 间 形 成 了 一 定 的 危 性。但 我 发 现 有 些 班 干 部 名 存 实 亡，并 没 有 发 挥 一 定 的 作 用，而 所 谓 平 民 中 的 有 些 同 学 工 作 热 情 却 十 分 高。本 学 期，我

5、 决 定 让 更 多 的 同 学 当 上 班 干 部 来 管 理 班 级。一 方 面 可 以 减 轻 每 个 班 干 部 的 工 作，同 时 有 更 多 的 同 学 可 以 自 觉 地 形 成 自 我 约 束 能力。使 更 多 的 同 学 们 在 受 到 锻 炼、增 长 才 干 的 同 时，体 会 到 了 当 小 干 部 的 难 处，更 自 觉 地 遵 守 各 项 制 度。激 励 他 们 给 班 级 出 主 意，想 办 法，增 强 了 集 体 观 念。5、强 化 安 全 教 育，防 患 于 未 然 安 全 工 作 是 一 切 工 作 得 以 顺 利 进 行 的 前 提，因 此，把 安 全 工

6、作 放 在 班 级 工 作 的 第 一 位。1 用 晨 会、集 会、板 报、图 片 展 等 形 式，开 展 安 全 知 识 教 育。2 用 班 队 课 给 学 生 传 授 相 关 的 安 全 意 识，法 律 意 识，增 强 学 生 的 自 我 保 护 意 识 6、保 持 家 校 联 系，促 进 班 级 工 作 更 顺 利 地 进 行。1 做 好 家 访 工 作，了 解 学 生 的 实 际 情 况。2 及 时 与 家 长 沟 通，反 映 学 生 在 校 情 况。2 0 2 3年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 篇 2一、学 生 情 况 分 析 二 年 级 的 学 生 平 时 上

7、课 时 纪 律 比 较 好，各 个 方 面 都 很 认 真，学 生 的 接 受 能 力 不 错，对 音 乐 充 满 浓 厚 的 兴 趣,学 生 在 演 唱 时 不 喊 唱，演 唱 时 很 开 心、充 满 了 感 情。每 名 的 学 生 情 况 大 同 小 异，唱 歌 的 状 态，音 色 也 很 优 美。大 约 占 整 体 学 生 的 30%35%左 右，中 等 生 的 人 数 占 多 数，大 约 是 50%55%,这 批 学 生 对 音 乐 的 兴 趣 很 浓，但 又 由 于 自 身 的 条 件 原 因 或 其 他 原 因，所 以 歌 唱 技 能 有 待 进 一 步 提 高，还 有 一 些 学

8、 生 由 于 底 子 薄，对 于 音 乐 有 缺 乏 兴 趣,所 以 情 况 不 是 很 好。音 乐 方 面 比 较 差 的 同 学 在 班 中 占 15%-2 0%,其 中 包 括 唱 歌 音 准 不 佳，音 乐 知 识 和 音 乐 技 能，视 谱 不 会 等。这 些 学 生 对 音 乐 课 喜 欢，但 总 是 不 遵 守 纪 律 所 以 也 学 不 好。教 师 应 该 根 据 具 体 情 况 因 材 施 教，充 分 激 发 这 些 学 生 学 习 音 乐，爱 好 音 乐 的 兴 趣，对 他 们 要 多 鼓 励 多 表 现，寻 找 他 们 身 上 的 闪 光 点，培 养 他 们 的 感 情。

9、二、教 材 分 析 小 学 音 乐 二 年 级 教 材 用 新 的 理 念、新 的 呈 现 方 式、新 的 教 学 机 制、新 的 评 价 体 系，印 证 义 务 教 育 音 乐 课 程 标 准。凸 现 了“以 学 为 本 的 教 学 思 想，根 据 学 生 心 理 特 点,从 教 材 内 容 与 色 彩 都 采 用 趣 味 化，鼓 励 和 启 发 学 生 去 学 习。降 低 了 音 乐 知 识 的 学 习 难 点。发 挥 了 音 乐 教 学 的 创 新 优 势，在 呈 现 上 给 师 生 留 出 足 够 自 由 想 象 和 随 意 发 挥 的 空 间。三、教 学 目 的 1、对 自 然 界

10、和 生 活 中 的 各 种 音 响 感 到 好 奇 和 有 趣，能 够 用 自 己 的 声 音 或 乐 器 进 行 模 仿。能 随 着 熟 悉 的 歌 曲 或 乐 曲 哼 唱，或 在 体 态 上 作 出 反 应。2、听 辨 不 同 情 绪 的 音 乐，能 用 语 言 作 简 单 描 述。3、聆 听 少 年 儿 童 歌 曲、颂 歌、抒 情 歌 曲、叙 事 歌 曲、艺 术 歌 曲、通 俗 歌 曲 等 各 种 体 裁 和 类 别 的 歌 曲，能 够 随 着 歌 曲 轻 声 哼 唱 或 默 唱。4、聆 听 不 同 体 裁 和 类 别 的 器 乐 曲，能 够 通 过 律 动 或 打 击 乐 对 所 听

11、音 乐 作 出 反 应。5、能 够 区 别 齐 唱 与 合 唱、齐 奏 与 合 奏。6、乐 于 参 与 各 种 演 唱 活 动。7、知 道 演 唱 的 正 确 姿 势 及 呼 吸 方 法，并 能 在 唱 歌 实 践 中 逐 步 掌 握 和 运 用。能 够 对 指 挥 动 作 及 前 奏 作 出 恰 当 的 反 应。8、能 够 用 自 然 的 声 音、准 确 的 节 奏 和 音 调 有 表 情 地 独 唱 或 参 与 齐 唱、合 唱。9、乐 于 参 与 各 种 演 奏 活 动。10、学 习 课 堂 乐 器 的 演 奏 方 法，参 与 歌 曲、乐 曲 的 表 现。11、结 合 所 学 歌 曲 认

12、识 音 名、音 符、休 止 符 及 一 些 常 用 记 号。12、能 够 识 读 简 单 乐 谱。13、通 过 音 乐 作 品 中 所 表 现 的 对 祖 国 山 河、人 民、历 史 文 化 和 社 会 发 展 的 赞 美 和 歌 颂，培 养 学 生 的 爱 国 主 义 情 怀，在 音 乐 实 践 活 动 中，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 和 宽 容 理 解、互 相 尊 重、共 同 合 作 的 意 识 和 集 体 主 义 精 神。四、教 学 措 施 1、钻 研 教 材，认 真 备 课，做 好 课 前 准 备。2、不 断 提 高 科 学 文 化 和 教 育 理 论 水 平。3、提

13、高 课 堂 教 学 质 量，力 求 使 学 生 掌 握 知 识。4、采 用 多 种 教 学 手 段，提 高 教 学 艺 术 性。5、加 强 自 身 基 本 功 训 练，提 高 工 作 水 平。6、执 行 教 育 方 针，遵 循 教 育 规 律，工 作 尽 职 尽 责。7、把 每 个 学 生 的 发 展 摆 在 第 T 立，突 出 学 生 的 主 体 地 位，让 他 们 多 唱、多 听、多 动、多 想、多 说，在 音 乐 实 践 中 获 得 学 习 音 乐 的 愉 悦 和 能 力。8、要 积 极 创 设 生 动 活 泼 的 教 学 情 境，营 造 音 乐 学 习 的 良 好 氛 围，让 他 们

14、在 感 受、鉴 赏、表 现、创 造 音 乐 中，陶 冶 情 操、净 化 心 灵。9、要 善 于 发 现 学 生 的 长 处，用 欣 赏 的 眼 光 看 待 泻，让 他 们 在 鼓 励 和 赞 扬 声 中 享 受 成 功，不 断 增 强 学 习 音 乐 的 兴 趣。10、因 地 制 宜 地 设 计、组 织 音 乐 教 学，发 挥 音 乐 教 师 各 自 特 长，积 极 探 索，勇 于 开 拓，努 力 实 践 音 乐 课 程 标 准 的 新 理 念。2023年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 篇 3众 所 周 知，一 年 级 是 孩 子 进 入 正 规 教 育 的 转 型 过 渡

15、时 期，对 孩 子 的 后 续 教 育 甚 至 一 生 都 会 留 下 深 刻 的 痕 迹。因 此 大 家 都 非 常 重 视 启 蒙 教 育，那 么 班 主 任 这 个 角 色 就 显 得 尤 为 重 要。作 为 一 名 新 班 主 任，我 愿 虚 心 学 习，用 我 的 爰心、耐 心 与 责 任 心 为 每 一 个 孩 子 撑 起 一 片 挚 爱 的 晴 空 为 了 让 班 级 充 满 活 力 与 创 新，为 了 让 他 们 得 到 全 面 发 展，特 制 定 班 主 任 工 作 计 划 如 下：一、班 级 基 本 情 况：我 班 共 有 学 生 3 2人。其 中 男 生 1 6人，女 生

16、 1 6人。每 个 孩 子 都 活 泼 可 爰，有 着 很 强 的 求 知 欲 和 好 奇 心，他 们 纯 洁 善 良 可 爱。但 是 孩 子 年 龄 小，自 理 自 制 能 力 弱，在 幼 儿 园 接 受 的 教 育 与 学 校 教 育 是 有 很 大 不 同 的。为 了 让 孩 子 更 快 的 适 应 校 园 生 活，提 高 他 们 学 习 的 兴 趣，特 制 定 了 如 下 工 作 计 划。二、基 本 工 作 内 容：（一）搞 好 日 常 管 理 工 作，组 织 和 建 立 班 集 体。1、训 练 小 学 生 上 各 门 学 科 的 课 堂 纪 律，保 证 学 生 尽 快 做 到 自 觉

17、 遵 章 守 纪。2、训 练 学 生 的 集 体 意 识，参 加 各 项 集 体 活 动 都 能 做 到 集 合 快，纪 律 强，效 果 好。3、利 用 大 课 间 带 学 生 学 习 跳 绳，踢 毯 子，教 他 们 做 眼 保 健 操，保 证 人 人 动 起 来，并 且 做 好。4、建 立 正 常 的 卫 生 值 日 制 度，通 过 老 师 手 把 手 地 教，使 学 生 掌 握 正 确 的 打 扫 方 法。实 现 班 级 卫 生 人 人 有 事 干，事 事 有 人 管，培 养 学 生 热 爱 劳 动 的 好 习 惯。5、培 养 团 结 协 作 的 优 秀 小 干 部 群 体，发 挥 队 干

18、 部 的 榜 样 作 用。（二）对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育。1、每 周 一 升 旗 的 时 间，训 练 学 生 尽 快 的 排 好 队，听 从 口 令。利 用 国 旗 对 孩 子 进 行 爰 国 主 义 教 育，升 国 旗，唱 国 歌，行 注 目 礼。2、结 合 生 活 情 境，适 时 对 学 生 进 行 品 德 教 育。教 育 学 生 要 诚 实 信 用，热 爱 班 集 体，主 动 关 心 帮 助 他 人。（三）教 育 学 生 努 力 学 习。1、密 切 与 各 科 任 课 老 师 联 系，注 意 教 学 模 式 的 创 新,注 意 教 学 方 法 的 多 样 化，以 激 起

19、 学 生 强 烈 的 求 知 欲，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣。2、加 强 对 学 生 的 学 法 指 导，让 学 生 不 仅 乐 学，而 且 4 普 7 X 子。3、加 强 对 个 别 学 习 困 难，注 意 力 难 以 集 中 的 孩 子 的 教 育 辅 导，提 高 学 生 学 习 的 积 极 性。（四）关 心 学 生 身 心 健 康。1、对 学 生 进 行 日 常 卫 生 保 健 知 识 的 讲 解，使 学 生 树 立 正 确 的 卫 生 意 识。2、教 育 学 生 加 强 体 育 锻 炼，增 强 体 质。3、教 育 学 生 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 和 学 习 习 惯。

20、4、在 班 级 之 中 努 力 营 造 宽 松 和 谐 的 心 理 氛 围，配 合 科 任 老 师，形 成 一 股 积 极 向 上 的 班 风。密 切 注 意 学 生 群 体 和 个 体 的 心 理 动 向，进 行 适 时 教 育。（五）加 强 与 家 长 的 合 作 1、建 立 学 校 家 庭 电 话 互 访 制 度。班 主 任 留 有 每 位 学 生 家 长 的 电 话 号 码，学 生 每 有 进 步 或 特 殊 情 况 在 第 一 时 间 告 知 家 长，使 家 长 有;孩 子 就 在 身 边 的 感 觉。2、通 过 走 访 和 家 长 联 系 册 的 形 式 密 切 与 家 长 的 联

21、 系。暂 拟 定 期 中 考 试 前 后 完 成 对 2位 特 殊 学 生 的 家 访 工 作。争 取 家 长 对 班 级 工 作 的 支 持，努 力 使 家 校 教 育 形 成 合 力。2023年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 篇 4为 了 能 把 本 班 打 造 成 具 有 团 结、活 泼、严 谨、创 新 的 班 风，为 了 培 养 本 班 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 与 道 德 意 识，增 强 本 班 学 生 自 我 激 励、自 我 教 育、自 我 管 理 的 能 力，积 极 探 索 个 性 培 育 的 途 径，引 导 学 生 健 康 成 长，成 为 自 主 创

22、 新 的 一 代，制 定 班 级 工 作 计 划 如 下：一、指 导 思 想：以 爱 为 本，以 德 为 先 为 宗 旨，以 培 养 少 年 儿 童 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 核 心 内 容，全 面 推 进 素 质 教 育。以 公 民 道 德 建 设 实 施 纲 要 为 指 导，狠 抓 养 成 教 育，以 爰 国 主 义 教 育 为 主 线，以 少 先 队 活 动 为 载 体，开 展 丰 富 多 彩 的 教 育 活 动，把 我 校 的 少 先 队 工 作 推 上 一 个 新 的 台 阶。二、学 生 概 况 分 析：三 年 级 二 班 现 有 学 生 6 0人，其 中 男 生 3

23、3人，女 生 2 7人。经 过 一 学 年 的 学 习，大 部 分 学 生 已 经 养 成 了 良 好 的 学 习、生 活 习 惯：课 堂 上 能 够 认 真 听 讲，积 极 回 答 问 题，生 活 中 尊 敬 师 长，热 爱 劳 动，能 够 主 动 帮 助 有 困 难 的 同 学,为 班 级 建 设 出 自 己 的 一 份 力。学 生 的 养 成 教 育 已 初 见 成 效。但 仍 有 少 数 学 生 没 有 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，有 待 于 进 一 步 提 高。本 学 期 将 采 取 合 理 的 措 施，使 每 个 孩 子 都 在 原 有 基 础 上 有 所 进 步。三、工

24、作 目 标:1、学 习 方 面：进 一 步 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣，使 学 生 乐 于 学 习。督 促 学 生 形 成 良 好 的 学 习 习 惯，教 学 中 注 重 发 挥 教 师 的 指 导 作 用，学 生 的 主 体 作 用，体 现 课 本 的 示 范 作 用，旧 知 识 的 迁 移 作 用，引 导 学 生 积 极、主 动、自 主 的 学 习，提 高 自 己 的 学 习 能 力。2、行 为 习 惯:加 强 对 学 生 行 为 规 范 的 教 育，力 争 逐 步 做 到：自 我 发 现、自 我 管 理、自 我 纠 正、自 我 养 成、自 我 监 督。从 学 生 的 日 常 行

25、为 习 惯 和 文 明 礼 貌 教 育 入 手，使 学 生 在 日 常 生 活 中，逐 渐 养 成 良 好 的 行 为 习 惯。3、思 想 品 德：以 养 成 教 育 为 重 点，提 高 学 生 的 思 想 道 德 素 养，使 学 生 能 够 分 清 什 么 是 对 的，什 么 是 错 的，哪 些 是 应 该 做 的，哪 些 不 应 该 做。养 成 热 爰 环 境、理 解 他 人、关 爰 生 活 等 优 良 品 质。4、纪 律 方 面:通 过 一 系 列 教 育 教 学 活 动，使 学 生 养 成 自 觉 遵 守 纪 律 的 好 习 惯，懂 得 要 遵 守 学 校 的 规 章 制 度、社 会

26、的 道 德 规 范,逐 步 培 养 学 生 的 自 律 意 识。四、具 体 措 施：1、抓 好 学 生 的 常 规 教 育，强 化 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范 的 知 晓 和 落 实，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯，鼓 励 学 生 控 制 自 己 的 行 为，巩 固 行 为 规 范。2、加 强 班 队 阵 地 规 范 化 建 设，在 学 生 中 培 养 竞 争 意 识，激 励 学 生 积 极 进 取，促 使 班 集 体 建 设 不 断 完 善。3、结 合 班 队 会、课 外 活 动、品 德 与 生 活 课 开 展 思 想 教 育，从 思 想 上 巩

27、固 行 为 规 范，在 行 动 中 形 成 优 良 品 质。4、充 分 发 挥 班 干 部 的 主 体 作 用 及 模 范 带 头 作 用，让 学 生 自 主 组 织 活 动 管 理 评 价，为 学 生 设 立 一 个 展 示 才 能 的 小 舞 台，给 他 们 一 块 自 由 发 展 的 空 间，让 良 好 的 行 为 习 惯 内 化 为 学 生 的 自 觉 行 为。5、面 对 全 体 学 生，要 顾 全 大 局，做 到 抓 两 头 促 中 间；成 绩、表 现 好 的 学 生 要 经 常 鼓 励，既 要 肯 定 成 绩，也 要 不 断 督 促，使 他 们 不 断 取 得 进 步；关 心、爰

28、护 后 进 生，及 时 捕 捉 他 们 身 上 的 闪 光 点，多 鼓 励，以 增 强 他 们 的 自 信 心。6、日 常 生 活 中 多 关 心 学 生，深 入 了 解 学 生，做 孩 子 们 的 知 心 朋 友，发 现 问 题 及 时 解 决。7、加 强 学 校 与 学 生 家 长 间 的 多 方 联 系，使 班 级 工 作 得 到 家 长 的 支 持 配 合。使 学 校、家 庭、社 区 形 成 教 育 合 力。2023年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 篇 5今 年 我 与 学 生 一 起 升 入 六 年 级 下 学 期，作 为 班 主 任，要 与 学 生 心 与 心 的

29、 沟 通，达 成 共 识，把 培 养 学 生 成 才 作 为 当 之 无 愧 的 任 务。一 个 班 的 好 坏 与 班 主 任 息 息 相 关。班 主 任 是 联 系 学 校 与 学 生 的 桥 梁，上 级 的 指 示 精 神 要 靠 班 主 任 传 达，学 生 的 思 想、生 活、学 习 要 靠 班 主 任 来 调 节。所 以,作 好 班 主 任 工 作，有 利 于 班 上 的 学 风 正 不 正，学 习 态 度 端 不 端 正，学 习 动 机 是 否 明 确 的 问 题，因 此，作 好 班 主 任 计 划，有 利 于 学 校 工 作 的 正 常 开 展。根 据 我 班 的 实 际 情 况

30、，结 合 班 上 特 点，我 特 订 出 以 下 计 划。一、班 级 简 介：本 班 共 有 学 生 2 3人，其 中 有 男 生 15人，女 生 8 人，本 班 的 的 学 生 总 体 来 看，成 绩 不 很 满 意，少 数 学 生 学 习 目 的 不 够 明 确，态 度 不 够 端 正，作 思 想 工 作 的 路 还 很 长，需 要 花 大 力 气 来 整 顿。尤 其 现 在 是 六 年 纪，面 临 要 告 别 小 学 阶 段 升 入 初 中，一 定 要 抓 紧 抓 好。一、班 干 部 的 组 成：班 长：陈 龙，主 抓 学 生 的 思 想 工 作 及 男 生 的 管 理 问 题。副 班

31、长：吴 梦 婷，主 管 女 学 生 的 问 题 和 班 级 其 他 事 务。学 习 委 员：罗 凯 琴，管 理 学 生 的 学 习 问 题，调 节 各 科 老 师，向 各 科 老 师 传 达 学 生 的 意 见。劳 动 委 员 兼 生 活 委 员：欧 莉 莉，负 责 班 上 的 清 洁 卫 生，劳 动 及 大 扫 除。体 育 委 员：杨 梁 伟，负 责 班 上 的 体 育 工 作，记 录 早 操、课 间 操 及 体 育 锻 炼 和 体 育 运 动 会 的 报 名 工 作。文 娱 委 员：吴 湘 勇，负 责 班 上 的 教 唱 歌 曲 及 其 他 文 艺 事 务;。宣 传 委 员：曹 浩 杰，对

32、 班 上 的 板 报、宣 传 投 稿。二、具 体 计 划：1.加 强 常 规 教 育，养 成 良 好 习 惯。根 据?中 小 学 生 日 常 行 为 规 范?及?中 小 学 生 守 则？，抓 好 学 生 养 成 教 育，从 行 为 习 惯 上、生 活 上、言 行 上、思 想 上、纪 律 上 加 强 管 理，让 学 生 规 范 言 行，表 里 如 一，更 符 合 一 个 学 生 的 要 求。(1)教 育 学 生 尊 敬 老 师，见 到 老 师 主 动 问 好。利 用 教 师 节，组 织 学 生 给 教 师 写 慰 问 信。(2)对 班 上 学 生 严 加 管 理，不 准 男 同 学 留 长 发，

33、戴 首 饰。女 同 学 不 准 涂 红 指 甲。(3)不 准 骂 脏 话，尊 重 同 学，互 相 帮 助，同 学 之 间 应 友 好 相 待。2.在 书 香 阅 读 考 级”中，充 分 挖 掘 各 种 教 育 资 源,深 入 开 展 各 种 形 式 的 阅 读，和 其 他 活 动。(1)提 倡 语 文 课 前 5 分 钟 讲 一 个 能 感 动 自 己 感 染 别 人 的 小 故 事。(2)开 展 各 种 阅 读 评 比。(3)人 人 能 背 20首 必 背 古 诗。3.抓 好 班 级 文 明 建 设，使 教 室 的 布 置 符 合 中 学 生 的 要 求。进 行 干 部 培 训，让 干 部

34、的 能 力 增 强，作 好 自 己 的 本 职 工 作，使 班 上 管 理 工 作 正 常 化。(2)搞 好 教 室 美 化 工 作，设 立 奖 惩 栏 一 个，对 做 好 人 好 事 的 学 生 及 时 表 扬，对 违 纪 学 生 进 行 客 观 报 道;设 立 学 习 园 地，制 定 学 生 学 习 计 划，让 学 生 有 一 个 奋 斗 的 目 标。搞 好 手 抄 报 比 赛，发 挥 学 生 的 聪 明 才 智，符 合 班 上 的 特 点。4.抓 好 运 动 会 的 准 备 工 作。组 织 好 学 生 的 报 名 工 作，让 学 生 增 强 体 质，减 少 疾 病 的 发 生，使 学 生

35、 有 健 康 的 体 魄,有 更 多 的 精 力 投 入 学 习 中。鼓 励 学 生 参 加 锻 炼。5.开 好 学 生 家 长 会。让 家 长 了 解 学 生 在 校 的 表 现，对 确 实 比 较 调 皮 的 学 生，通 过 电 话 联 系，请 家 长 到 学 校 来，共 同 教 育，使 家 长 和 班 主 任 互 相 沟 通，及 时 矫 正 学 生 的 不 良 行 为，使 教 育 少 走 弯 路。6.开 展 必 要 的 爱 国 主 义 教 育。(1)按 照 学 校 统 一 部 署，组 织 学 生 参 观 爰 国 主 义 教 育 基 地，对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育。(2)开

36、 展 主 题 班 会，对 学 生 讲 述 11。27大 屠 杀，激 发 学 生 的 爰 国 热 情，为 国 家 的 繁 荣 富 强 作 出 自 己 应 有 的 贡 献。(3)人 人 上 台 表 决 心，怎 样 不 辜 负 先 烈 们 的 期 望，学 好 过 硬 本 领，保 卫 和 平、保 卫 祖 国，保 卫 先 烈 们 用 鲜 血 换 来 的 幸 福 的 学 习 生 活。(4)以 先 烈 的 精 神 鼓 励 自 己，从 此，抓 紧 学 习，把 已 经 过 去 的 青 春 损 失 夺 回 来，时 间 是 金 钱，时 间 是 生 命，要 惜 时 如 今，不 让 宝 贵 的 青 春 白 白 的 度

37、过，要 让 自 己 的 青 春 象 雷 锋 一 样 闪 闪 发 光。7.为 了 丰 富 学 生 的 生 活，组 织 学 生 开 展 一 些 文 艺 娱 乐 活 动 让 学 生 的 生 活 应 该 多 姿 多 彩，充 满 青 春 的 气 息，就 是让 学 生 该 活 泼 时 就 活 泼，不 要 年 轻 就 老 气 横 秋，没 有 朝 气,要 充 满 活 力。所 以，要 组 织 好 学 生 的 文 体 活 动，使 学 生 焕 发 青 春 活 力，使 校 园 充 满 歌 声，充 满 欢 声 笑 语。积 极 参 与 学 校 的 各 项 文 艺 活 动，如 元 旦 十 佳 歌 手 比 赛 等 活 动。青

38、 少 年 学 生 正 是 人 生 观、世 界 观、价 值 观 形 成 时 期，而 六 年 级 的 学 生 也 处 在 这 样 一 个 心 理 转 变 的 前 期，需 要 循 循 善 诱，用 摆 事 实、讲 道 理 来 与 学 生 进 行 沟 通。相 信 学 生 是 能 变 好 的，不 会 是 十 恶 不 赦 的 人，只 要 工 作 做 好，道 理 讲 透，学 生 是 能 教 育 过 来 的。没 有 教 不 好 的 学 生，只 有 不 会 当 的 老 师。要 相 信 自 己 的 学 生，给 他 们 改 正 的 机 会，我 想 我 是 会 有 收 获 的。2023年 小 学 班 主 任 新 学 期

39、 工 作 计 划 篇 6一、工 作 目 标：1班 级 人 人 有 事 做，事 事 有 人 做，时 时 有 事 做。2及 时 检 查 反 馈，形 成 良 好 的 班 级 运 行 机 制。3营 造 和 谐 健 康 的 班 级 文 化 的 艺 术。4 班 级 风 貌:做 人 要 自 尊 彳 亍 为 要 自 律，说 话 要 诚 实，学 习 要 勤 奋。5 班 级 形 成 一 种 日 日 读 书，日 日 练 字 的 学 习 风 尚。二、学 生 现 状 分 析：五 年(1)班 共 有 6 5名 学 生。每 个 孩 子 都 活 泼 可 爰，有 着 很 强 的 上 进 心 和 集 体 荣 誉 感。他 们 纯

40、洁 善 良，好 奇 心 强,求 知 欲 强。但 是 自 制 能 力 差，时 常 不 能 控 制 自 己，上 课 时 爰 随 便 说 话 或 者 做 小 动 作。很 多 行 为 习 惯 有 待 进 一 步 培 养。在 上 一 学 期 的 带 班 教 育 之 下，本 班 学 生 的 各 方 面 都 有 所 好 转。但 仍 然 存 在 比 较 多 的 问 题，比 如 班 集 体 缺 乏 凝 聚 力;班 中 尖 子 生 比 较 小，在 学 校 的 各 项 竞 赛 都 处 于 劣 势;在 纪 律 方 面 本 班 学 生 特 别 爰 讲 空 话,讲 闲 话，但 真 正 让 他(她)上 台 面 来 说 点

41、东 西 又 鸦 雀 无 声;以 及 本 班 学 生 的 两 极 分 化 比 较 严 重，学 困 生 德 困 生 占 了 班 级 的 三 分 之 一 等。针 对 班 级 管 理 中 的 不 足 之 处，我 制 定 了 这 学 期 如 下 几 个 工 作 要 点。三、采 取 的 措 施：1班 集 体 建 设：现 在 班 级 是 五 年 级。学 生 在 经 历 了 三、四 年 级 最 顽 皮 的 年 段 之 后，毕 竟 是 长 大 了 许 多。这 学 期，我 在 此 基 础 上,着 重 培 养 学 生 为 集 体 服 务 的 意 识 和 集 体 利 益 高 于 个 人 的 意 识。学 生 知 道 自

42、 己 身 处 在 集 体 之 中，应 该 为 集 体 做 出 自己 的 一 点 贡 献。在 集 体 中 出 现 比 较 重 大 的 事 情 时，大 家 利 用 晨 会、队 会 共 同 讨 论、商 量 怎 样 处 理。让 学 生 有 个 人 服 从 集 体 的 意 识。我 想 今 后 的 工 作 中 更 应 该 注 意 这 方 面 的 培 养，以 利 形 成 凝 聚 的 班 集 体。2注 重 班 干 部 培 养：班 干 部 是 班 集 体 中 非 常 重 要 的 组 成 部 分。随 着 学 生 年 龄 的 增 长，集 体 意 识、竞 争 意 识 的 增 强，本 学 期，我 在 班 干 部 产 生

43、 上 采 用 了 任 命 和 竞 选 相 结 合 的 办 法。让 出 五 个 名 额 由 班 级 学 生 通 过 竞 选 产 生，自 荐 和 推 荐 相 结 合。通 过 竞 选，不 但 选 出 了 班 级 学 生 喜 爰 的 小 干 部，更 主 要 地 培 养 了 学 生 积 极 竞 争，为 班 级、为 同 学 服 务 的 意 识。我 想 后 者 是 更 为 积 极 重 要 的。3抓 班 级 常 规 及 少 先 队 活 动：班 级 常 规 始 终 紧 抓 不 放。学 生 在 校 学 习，需 要 有 良 好 的 学 习 习 惯，常 规 习 惯 的 保 障。在 学 习 习 惯 中，紧 抓 课 前

44、准 备，抓 课 堂 纪 律。牢 记 没 有 良 好 的 课 堂 纪 律 保 障，学 生 就 不 可 能 很 好 地 把 课 堂 学 习 到 的 知 识 接 受 进 去。抓 学 生 的 作 业 书 写，养 成 认 真、整 洁 的 书 写 习 惯 和 爱 惜 书 本 的 习 惯。抓 学 生 学 会 听 话，养 成 专 心、专 注 地 听 别 人 说 话 的 习 惯。在 常 规 习 惯 中，抓 劳 动 常 规，抓 卫 生 常 规，抓 学 生 两 操,教 育 学 生 懂 文 明、讲 礼 貌。结 合 学 校 评 比 常 规 四 颗 星，培 养 学 生 的 班 集 体 意 识 和 集 体 荣 誉 感。本

45、学 期 结 合 学 校 校 庆，对 学 生 进 行 爱 校 教 育。引 导 学 生 意 识 到：爱 校 就 像 爱 护 自 己 的 家 一 样，每 个 人 都 有 责 任。本 学 期 按 照 大 队 部 要 求，组 织 学 生 出 好 黑 板 报，办 好 墙 报。在 活 动 中，学 生 得 到 了 能 力 的 锻 炼，培 养 了 集 体 观 念。另 外，要 从 学 生 的 实 际 出 发，通 过 学 生 的 学 习、劳 动、游 戏、生 活 等 各 方 面，系 统 地 进 行 深 入 细 致 的 思 想 品 德 教 育 工 作。其 中，班 会 课 及 晨 会 课 是 最 佳 的 教 育 时 间。

46、我 们 知 道 人 是 生 活 在 社 会 中 的 人，人 与 人 之 间 就 会 有 一 定 的 情 感，在 日 常 生 活 中，就 应 对 他 们 进 行 各 种 感 人 至 深 的 熏 陶、教 育。4 做 好 后 进 生 的 转 化 工 作：转 化 后 进 生 是 班 主 任 的 一 项 必 不 可 少 的 基 本 功。首 先 要 把 真 诚 的 爰 给 予 后 进 生。要 做 到 思 想 上 不 歧 视，感 情 上 不 厌 倦，态 度 上 不 粗 暴，方 法 上 不 简 单。要 用 自 己 对 差 生 的 一 片 真 诚 的 爱 心，去 叩 响 他 们 的 心 灵 之 门。其 次 要

47、善 于 发 现 他 们 的 闪 光 点。比 如：在 课 堂 上 给 他 们 创 造 条 件，鼓 励 他 们 举 手 发 言，及 时 给 予 肯 定、奖 励。课 外 积 极 辅 导、跟 踪，多 与 家 长 联 系，这 样 有 利 于 为 他 们 创 设 一 个 健 康 良 好 的 环 境，也 有 利 于 班 集 体 的 建 设。5 创 设 良 好 的 班 级 氛 围：充 分 发 挥 班 干 部 的 作 用，合 理 分 工 各 负 其 责，给 他 们 充 分 的 权 利，让 他 们 根 据 自 己 的 管 理 计 划 管 理 班 级，并 及 时 总 结，找 出 不 足，以 利 再 战。平 等 的

48、对 待 每 一 位 学 生，努 力 发 现 他 们 的 闪 光 点，及 时 表 扬，从 而 提 高 后 进 生 的 自 信 心。指 导 学 生 科 学 利 用 课 外 时 间，多 读 有 益 身 心 健 康 的 书 籍，收 看 新 闻 联 播 节 目，关 心 国 家 大 事。.积 极 鼓 励 全 班 向 校 园 电 视 台 送 节 目 和 各 大 报 社 投 稿，来 提 高 学 生 的 各 种 素 质 和 能 力。鼓 励 学 生 参 加 兴 趣 小 组，挖 掘 自 身 潜 能,提 高 创 新 能 力 和 实 践 能 力。指 导 学 生 多 帮 家 长 干 一 些 力 所 能 及 的 家 务 活

49、，提 高 自 立 能 力。尊 重 学 生 家 长，积 极 主 动 的 与 家 长 联 系，认 真 听 取 意 见 和 建 议，共 同 探 讨 科 学 的 教 育 方 法。根 据 各 个 学 科 计 划，组 织 学 生 参 加 丰 富 多 彩 的 比 赛 活 动，做 到 赛 前 积 极 准 备，认 真 指 导，赛 后 认 真 总 结，通 过 比 赛，锻 炼 学 生 的 意 志，提 高 学 生 竞 争 意 识，发 展 学 生 的 各 种 能 力，以 适 应 未 来 的 社 会 竞 争。在 班 级，多 多 的 设 置 各 种 竞 赛，让 孩 子 们 在 这 种 环 境 下 不 断 的 进 步。202

50、3年 小 学 班 主 任 新 学 期 工 作 计 划 篇 7本 学 期 班 主 任 工 作 继 续 以 素 质 教 育 为 核 心，以 中 小 学 日 常 行 为 规 范 为 指 针，以 学 校 德 育 工 作 计 划 和 少 先 大 队 工 作 计 划 为 依 据，以 培 养 学 生 学 习、纪 律、卫 生 为 目 标,以 班 队 会 和 课 堂 教 学 为 主 要 渠 道，结 合 本 校 实 际 情 况，认 真 贯 彻 执 行“我 爰 学 校、我 爰 读 书”的 教 育 活 动，对 学 生 进 行 常 规 教 育，发 挥 小 干 部 的 作 用，深 入 开 展 小 雏 鹰 活 动，体 现