全国2022年04月自学考试00402学前教育史试题答案.docx

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1、全国 2023 年 4 月高等教育自学考试学前教育史课程代码：00402 一、单项选择题本大题共 20 小题，每题 1 分，共 20 分1. 中国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构是D1-31A东汉邸合 C清京师育婴堂2. 最早记裁幼儿玩耍的文献是A1-43 A韩非子外储说左上C周易蒙卦 3提出“小人之学”教育观点的是C2-53 A王一C朱熹 4王阳明主见儿童教育的目的是B2-54 A修身养性C身心统一 5以下属于私立蒙养院的是D3-65 A武昌蒙养院 C江苏旅宁第一女学附设稚嫩园B宋代慈幼局D清代及幼堂B礼记内则 D孟子离娄上B颜之推D王守仁B明人伦D立身扬名B京师第一蒙养院D

2、天津严氏蒙养院6. 在中国学前教育史上，确立“稚嫩园”制度的学制是C4-74A. 癸卯学制 C壬戌学制7. 厦门集美稚嫩园属于C4-80 A日本式稚嫩园 C一般式稚嫩园8. 南京鼓楼稚嫩园的创办者是B4-85 A张雪门C陶行知B壬子癸丑学制D1951 年关于改革学制的打算B条教式稚嫩园D教会式稚嫩园B陈鹤琴D张宗麟9. 中国幼儿教育史上男大学生做幼儿教师的第一人是D5-123A. 张雪门C陈鹤琴10. 学前教育因种姓不同而不一样的是C7-152B陶行知D张宗麟A古埃及B古希伯来C古印度D古中国11. 学前教育呈现自发、宽松，多样化特点的是B7-154A斯巴达C古罗马12. 世界教育史上第一本学

3、前教育专著是A8-168 A母育学校C幼儿教育论B雅典D古印度B儿童教育论 D爱弥儿13. 主见通过玩耍和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是B8-167A维吉乌斯C夸美纽斯14. 提出“思维五步骤”的教育家是A10-223 A杜威C卢梭 15德国巴乌利美保育所的重点放在D9-187 A教授正确的德语C社会道德的训练B伊拉斯谟斯D卢梭B福禄培尔D蒙台梭利B生活规律的教养D保护孩子的安康161933 年，美国政府为失业人员和劳工子女供给免费的学前教育时机，批准建立了C9-201A. 保育学校C日托所B. 母育中心D儿童之家17. 日本学前教育史上第一所私立托儿所的创立者是B9-205A. 浴本

4、富C中村五六B. 赤泽钟美夫妇D福泽谕吉18. 声梭认为主要任务是进展智力教有和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是C10-212A. 婴儿期C少年期B. 儿童期D青年期19. “孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶渐渐抬高瓶底而把奶喝完”，属于皮亚杰心理认知构造的A10-232A. 感觉运动阶段C 具体运算阶段B. 前运算阶段D形式运算阶段20. 被人们称之为“幼儿教育之父”的教育家是B10-238A. 卢梭 C蒙台梭利B. 福禄培尔D加德纳二、名词解释题：本大题共 6 小题，每题 5 分，共 30 分。21“保养性真”1-39答：这是蒙养教育的任务之一。1 分信任儿童生来就有向善的本能，有不学而知的

5、“良知”，有不学而能的“良能”。2分蒙养教育的任务就是保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。2 分22. 奏定蒙养院章程及家庭教育法章程3-63答：这是 1904 年正式公布的，标志着学前教育制度的建立。1 分奏定蒙养院章程及家庭教育法章程三个要点：即蒙养院的根本性质和构成形式、师资以及保育的任务和内容。2 分泰定蒙养院章程及家庭教育法章程理论上没有错， 但真正实施的效果是蒙养教育重回到过去家庭教育的轨道.它是整个学制框架中最薄弱的环节。2 分23. 生活教育理论 5-106 答：这是陶行知创立的理论。1 分他是在批判传统教育，吸取改造美国杜威有用主义教育思想、探究普及群众教育的实

6、践中产生的。2 分主要内容包括：生活即教育、社会即学校、教学做合一。2 分24“自然后果法”10-214答：这是卢梭提出的。1 分在思想品德教育，上反对体罚提出了“自然后果法”2 分对于儿童做错了事犯了过失，成人不应当马上加以责备或惩罚，而是要用儿童由于过错的不良后果让其品尝，自食其果得到教训，以便使他们从中得 到教育和认知并自觉地加以订正。2 分25兰纳克幼儿学校 9-175 答：这是欧文创办的幼儿学校。1 分也是世界上最早的学前教育机构。1 分幼儿学校招收16 岁的幼儿，分两局部： 13 岁儿童为一局部，36 岁儿童为一局部。1 分欧文认为学前教育重要的一点就是为促进儿童合理的性格奠定根底

7、。2 分26“多元智能论”10-235答：这是美国心理学家霍华德加德纳首创的。1 分他认为智能不是一种力量而是多种力量。2 分以目前与特定认知领域或学问范畴来区分则可划定为八种智能的根本构造，即语言智能、音乐智能、规律数学智能、身体运动智能、视 觉、空间智能、自我认知智能、人际关系智能、自我观看智能。2 分三、简答题：本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分。27简述王充“教化成性”的观点。2-47答：王充认为小儿禀性生而有善恶之分，但又认为这种先天的善恶是可变的。2 分他强调善可变恶，恶可变善，认为小儿的善恶“在於教，不独在性也”。2 分王充留意到了小儿的先天素养，但把重点放在“教化成

8、性“。强调教化和防范在形成儿童善性中的作用，这也是王充论小儿禀性思想的主流。2 分28. 简述老解放区婴幼儿教育的主要阅历。4-97 答：老解放区对婴幼儿实行保教合一，以保为主的方针。同时，保证孩子们受到良好的教育，身心得到全面进展。2 分 第一，培育良好习惯，训练根本技能；1 分.其次，进展智力，确定课程：1 分第三，劳动教育及劳动习惯的培育；1 分第四，教材编写与教学方法的探究。1 分29. 简述 20 世纪上半叶美国开端打算。9-201 答：（1） 开端打算属于政府行为，是美国政府为实现学前教育时机均等的目标而实行的一项重要打算。1965 年美国联邦教育总署依据国会制定的经济时机法提出了

9、“开端打算”，要求对处于逆境者家庭的子女进展补偿教育。2 分（2） 打算目标有五个方面，具体做法：由联邦财政拨款，将贫困而缺乏文化条件家庭45 岁的幼儿免贵收容到公立小学特设学前班，一般对4 岁儿童进展 1 年的长期课程教育，对 5 岁儿童进展为期 8 周的短期课程教育。2 分（3） 开端打算是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育时机均等的运动。2 分30. 简述福禄培尔幼儿园的主要教育内容。9-190 答：（1） 福禄培尔为幼儿园儿童编制了多种玩耍活动，其中最主要的一种就是运用他所设计的玩具“恩物”进展的游 戏，以此进展儿童的生疏力量和制造性，并训练手的活动技能。2 分（2） 为幼儿

10、园儿童安排多种作业活动，通过作业对幼儿进展初步的教学。2 分（3） 重视幼儿的语言进展，通过唱歌、讲故事、朗读等方式，培育儿童的语言力量。2 分四、论述题：本大题共 2 小题，每题 13 分，共 26 分。31. 试分析陈鹤琴“活教育”理论形成的缘由。5-120 答：“活教育”理论是陈鹤琴教育思想的核心。20 世纪 40 年月初提出“活教育”，到 20 世纪 40 年月末完善成熟。1 分形成主要缘由：（1） 对欧美“教育”理论的吸取；2 分开放论述。2 分（2） 对中国传统教育的批判与继承：2 分开放论述。2 分（3） 多年教育改革实践阅历的积存；2 分开放论述。2 分另考生如有其他答案，言之

11、有意，可酌情给分。32. 试评述蒙台梭利幼儿教育的内容。10-226 答：蒙台梭利18701952 年是意大利著名教育家，创办了“幼儿之家”。1 分她提出了幼儿教育的内容包括：第一，感官训练。蒙台梭利提出了“敏感期”这个概念，认为幼儿时期正处在各种感觉器官进展的关键时期，这一时 期加强感官训练，就可以不失时机地使各神感官得到最充分进展，也就增长了儿童的智力。2 分其次，初步文化学问培育。她认为36 岁的儿童已经具有学习初步文化学问的力量，教师就应当为儿童预备好相应的教材、教具开展儿童读、写、算方面的训练。2 分第三，日常生活练习。日常生活训练属于动作练习，要求儿童自我料理日常生活，如穿脱衣服、

12、系解鞋带、洗手、刷 牙等。2 分第四，肌肉训练。主要是体操练习和节奏训练。蒙台梭利认为肌肉训练不仅有助于儿童的身体发育和安康，而且有助 于幼儿动作的敏捷、协调和准确，还有助干意志的熬炼和培育儿童之间的友情与合作。2 分评价：利：擅长从多种学科和各种学派以及前人的阅历中吸取有益的东西，进展试验争论。在总结多年实践阅历的根底上， 她提出了感官训练与多种活动练习和自由教育的见解，对很多国家的幼儿教育有较大的影响。她的教育主见由于方法 简明，学习材料准确，目的明确，有很多值得我们参考和借鉴的地方。2 分弊：她对教师在整个教育过程中应起的主导作用不予认可：她过份搞一些脱离现实孤僻的感官训练，存在偏差。2 分