2023年奇妙的点彩画评课稿(2篇).docx

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1、2023年奇妙的点彩画评课稿(2篇) 书目 第1篇奇异的点彩画评课稿 第2篇五年级美术奇异的点彩画评课稿 奇异的点彩画评课稿 奇异的点彩画评课稿 奇异的点彩画评课稿1 听了裴老师上的奇异的点彩画这节课，我学到了很多，下面我就这节课的感受整理一下： 奇异的点彩画是一堂设计?运用课。裴老师在教学中注意培育学生丰富的想象力和挖掘创建潜能，并使学生在动脑、动手的进程中初步享受胜利所带来的欢乐。在揭题时，采纳暖色调的秋景图和法国新印象主义画家保罗?西涅克的作品纳蒂布港（冷色调）作比较，让学生说说这两幅画有什么不同之处，通过比较很自然地导入新课。其实在导入时也可以干脆把点彩画和以前学过的蜡笔点画法作比较，

2、既能复习旧知，又为新课授学铺好铺垫。 什么是点彩画？课件上出示了书本上的一段话，并让一学生起来读读这段话，在实际的教学中好像并没有起到预期的作用。对于这个抽象的概念，假如能结合在后面媒体出示闻名的修拉的大碗岛的塞纳河之春进行讲解，让学生了解点彩画的主要特征，提高探讨点彩画的爱好，比起那枯燥的名词说明，效果确定要好得多。 教学中，我认为充分的讲解，体会是很重要的。让学生观赏范图，并让学生自己分析思索，获得技能方法，这样做关键在于“授之以渔”，老师赐予学生的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的方法。这点邵老师也做得很好，她示范画了一个苹果点彩画，激发学生爱好、帮助学生解决难点，这是最干脆、最详细、最直观的

3、教学方法。作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指导学生理解制作方法，驾驭技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍。还有，假如能在巡察过程中，发觉一些共性问题时做示范订正，我觉得是特别必要的。 多媒体展示本课几种点彩画效果作品和课外学生的作品，给了学生剧烈的视觉冲击，从他们那一双双艳羡的眼睛和一声声惊羡声中就可以看出，他们的爱好已经被充分的调动起来了，一张张构思独特的范画给了孩子们太多的启迪，激发了创建美、表现美的爱好和欲望。此时此刻学生更须要的是过程的指导即如何表现的手法。这时候老师假如让学生细致视察其中的范画，思索并探讨用什么点，什么色调可以画出这样的效果。这样做

4、可以对本课重点的解决起到抛砖引玉的作用。这里还可以依据孩子好问好动的特点，绽开互动性学习，学生上台演示各种不同的单色点，老师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形态的点。探讨什么样的两种颜色来点画才好看？讲到多种色点混合时，老师可以参加到活动中，和几个学生一起合作接力点彩画嬉戏，创作出一幅简洁的作品，以此演示多种色点混合的整个过程，在学生和老师的互动练习中，激励学生大胆地随意点画，发展学生的创新意识。 奇异的点彩画共分两课时，第一课时就让学生创作一幅作品，好像拔高要求了，而且时间也不允许，很多学生为了赶时间展示自己的.作品，而匆忙收笔。 由于时间关系，作品的讲评这一环节不够到位。评价是课程改革

5、的一项重要内容教化新观念主要是通过评价体现出来的，通过丰富的评价活动，学生的自主性得到进一步地体现，学习的主动性也更加高涨，应当让学生在观赏琳琅满目的作品后，沟通创作的感想，用作业要求并检验作品的得失，他们的特性化创意得到了体现和展示，感受胜利的喜悦，增加自信念。而且学生在评价作品时也提高审美实力。 上好一节美术课，真的不简单。美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累和总结。 奇异的点彩画评课稿2 听了陈*老师带来的送教课奇异的点彩画。精湛的课堂艺术,给我留下了深刻的印象，真可谓不虚此

6、行！ 上课伊始，陈老师就用沙画把大家的留意力吸引到奇异的点彩画上。整堂课的教学由浅入深，层次清楚，丝丝入扣，把学生带到了一个奇异的点彩画的世界。在轻松愉悦的氛围中，学生初步了解了“点彩画”的特性，观赏了点彩大师的作品，最终学生初步驾驭了点彩的技法，独立完成点彩作品。整堂课，学生学有所乐，学有所得。 首先、课上的很实在，课的设计特别好,陈老师在课堂教学中始终着眼于学生审美情趣的培育和技能的提高，的的确确教给了学生一些有用的东西。其次，陈老师是这样设定教学目标的：让学生初步接触点彩画，知道点彩画的绘画特点及色点造型的简洁技法，并用点彩法创作一幅画；通过思索、比较、观赏和探讨，使学生感知点彩画的画面

7、效果，了解点彩画的原理；通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发学生对美妙事物的表现以及创作的欲望。 讲到点彩，自然而然就会讲到点彩派大师修拉，代表作大碗岛星期天的下午等，当一副副大师级作品突惹眼前的时候，真的令我很激昂！通过陈老师的这一课，我深刻地悟到了这一点，从孩子们自信放光彩的脸上就可以看出来，孩子们对绘画的酷爱，对自己实力的确定，对艺术乐此不疲地追求，或许只有在留给孩子们空间、赐予孩子们激励、“润物细无声”地滋润中，才会使他们对艺术更有爱好，更加自信、更能发挥自己的艺术才华！ 五年级美术奇异的点彩画评课稿 五年级美术奇异的点彩画评课稿 听了陈*老师带

8、来的送教课奇异的点彩画。精湛的课堂艺术,给我留下了深刻的印象，真可谓不虚此行！ 上课伊始，陈老师就用沙画把大家的留意力吸引到奇异的点彩画上。整堂课的教学由浅入深，层次清楚，丝丝入扣，把学生带到了一个奇异的点彩画的世界。在轻松愉悦的氛围中，学生初步了解了“点彩画”的特性，观赏了点彩大师的作品，最终学生初步驾驭了点彩的技法，独立完成点彩作品。整堂课，学生学有所乐，学有所得。 首先、课上的很实在，课的设计特别好,陈老师在课堂教学中始终着眼于学生审美情趣的培育和技能的提高，的的确确教给了学生一些有用的东西。其次，陈老师是这样设定教学目标的：让学生初步接触点彩画，知道点彩画的绘画特点及色点造型的简洁技法

9、，并用点彩法创作一幅画；通过思索、比较、观赏和探讨，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理；通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发学生对美妙事物的表现以及创作的欲望。 讲到点彩，自然而然就会讲到点彩派大师修拉，代表作大碗岛星期天的下午等，当一副副大师级作品突惹眼前的时候，真的令我很激昂！通过陈老师的这一课，我深刻地悟到了这一点，从孩子们自信放光彩的脸上就可以看出来，孩子们对绘画的酷爱，对自己实力的确定，对艺术乐此不疲地追求，或许只有在留给孩子们空间、赐予孩子们激励、“润物细无声”地滋润中，才会使他们对艺术更有爱好，更加自信、更能发挥自己的艺术才华！