2023年学校本课程总结（优选3篇）.docx

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1、2023年学校本课程总结（优选3篇） 书目 第1篇2023年学校校本课程工作总结范文 第2篇小学校本课程工作总结 第3篇小学校本课程总结 2023年学校校本课程工作总结范文 这学期我们把三字经、弟子规作为校本课程，培育学生深厚的民族底蕴，剧烈的爱国热忱和优良的民族传统。以三字经弟子规为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结 一、找寻机会，加强教化 我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教化，尤其是在孩子的习惯养成、道德素养、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，始

2、终是困扰学校的一个难题。从背诵三字经起先，学校大队部跟踪指导，并支配专任老师负责经典解析，探究德育教化的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。 二、安照安排有序进行 为了在校内中营造良好的教化氛围，夯实教化基础，我们重点从三个方面教化。 一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学安排中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读竞赛。 二是潜移默化品经句。我校通过网络搜寻三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲解并描述三字经故事。我校开展了三字经故事竞

3、赛。我们的成果受到了上级领导的确定，我们的资料分别挂到了高兴中心校、和丰润教化信息网站上。 三、三字经教化与养成教化相结合 归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教化寓于养成教化之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训老师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子

4、，肯定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校敬重老师，团结同学。” 二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们始终注意依靠学生们的相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升华，总牢固践抓养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素养和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。家长们普遍感到孩子们更懂得了敬重父母，理解父母，孝敬父母。 实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生

5、在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。 小学校本课程工作总结 小学校本课程工作总结 小学校本课程工作总结一 这学期我们把三字经、弟子规作为校本课程，培育学生深厚的民族底蕴，剧烈的爱国热忱和优良的民族传统。以三字经弟子规为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下： 一、找寻机会，加强教化 我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教化，尤其是在孩子的习惯养成、道德素养、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，

6、始终是困扰学校的一个难题。从背诵三字经起先，学校大队部跟踪指导，并支配专任老师负责经典解析，探究德育教化的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。 二、安照安排有序进行 为了在校内中营造良好的教化氛围，夯实教化基础，我们重点从三个方面教化。 一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学安排中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读竞赛。 二是潜移默化品经句。我校通过网络搜寻三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲解并描述三字经故事。我校开展了三字经故事

7、竞赛。我们的成果受到了上级领导的确定，我们的资料分别挂到了高兴中心校、和丰润教化信息网站上。 三、三字经教化与养成教化相结合 归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教化寓于养成教化之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训老师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩

8、子，肯定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校敬重老师，团结同学。” 二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们始终注意依靠学生们的相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升华，总牢固践抓养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素养和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。家长们普遍感到孩子们更懂得了敬重父母，理解父母，孝敬父母。 实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学

9、生在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。 小学校本课程工作总结二 在全省义务教化课程改革试验推动与培训工作会议上，李永成校长作了题为主动进行课程建设，促进课改深化开展的典型发言。发言的中心就是校本课程开发问题。 为了切实搞好校本课程开发工作，我校制定了校本课程开发实施方案，并刚好付诸实施、试验。现将这一工作的进展状况做以简要总结。 一开发发色证书教化课程。 绿色证书教化课程是宁安市的特色课程。我校从提高学生技术素养和创业实力动身，在“绿证”教化中突出了劳动教化和农业技术教化、丰富了学生的情感体验，培育了劳动观念，磨炼了意志品质，树立

10、了艰苦创业的精神，达到了以劳树德，以劳增智的目的。 在“绿证”教化教材的运用上，我们除选学国家、省、市教材外，校绿证教化领导小组还结合本地实际自编了甜葫芦栽培技术西爪栽技术、蛋鸡饲养管理等教材，供学生选学。在教学过程中做到了“教、学、做”合一。学校科研组把“绿证”教化探讨作为“十五”科研课题，目前正在试验探讨之中。 二、开发传统项目教化课程。 我校的传统教化项目较多，并形成系列。如：清明节祭烈士墓，宣讲当地英雄事迹，并以编怀先烈，立志成材为内容进行演讲竞赛，五四青年节举办以“发奋读书，报效祖国”为主题的朗诵会；“七一”以党的宏大历程为主题进行歌咏竞赛；国庆节以“巨变的祖国”为主题举办征文竞赛等

11、等。通过这一系列活动，使学生受到了极好的爱国主义教化，并从中到了肯定的学问。 三、开发特长教化课程。 我校从艺术、体育、技能三方面入手，开办了13个特长班，4个专业班，学生依据自己的爱好、特长选学，每周三下午统一时间开课。在支配上做到了有老师、有教材、有场地、有课时、有作业。在管理上做到了有专人负责，有统一考核。这些特长课较好地激发了学生情趣，展示了学生特性，发挥了学生特长，培育了学生实力，受到学生的普遍欢迎。 通过一个阶段的校本开发与实施，使老师的观念行为发生了改变，新课改的理念，全新的课程观，教学观，学生观，评价观在老师中形成共识并能转变为自觉的教学行为，涌现出了一批新课改实施和课程建设创

12、新型老师。 学生学习方式发生改变，学生的自主学习实力，语言表达实力，动手实践实力，社会调查实力，学问整合实力，审美实力，社会情感，价值观等方面均得到了不同程度的提高。 课程开发使学校有了活力。校本课程开发给老师供应了开发创建课程的空间，给学校注入了新的活力。形式多样的综合实践活动培育了学生的创建精神和实践实力，为学生的终身发展奠定了各方面的基础。 总之，校本课程开发有利于现代教化，有利于学生发展，校本课程是国家课程，地方课程的必要补充，我们有决心，有实力充分利用广袤的农村资源和当地，本校的有效资源进行课程建设，化资源优势为课程优势，把校本课程建设，开发、实施推向一个新高度。 小学校本课程总结

13、1、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应发展的可能。因

14、此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了老师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，依据调查结果，确定了平安、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了一切为了学生，为了学生的一切。 3、实施内容及要求: (1)确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发转载请著学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程安排开课设节，不占用及挪用校本课程的时间，保证开足课时。 2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究，不遗

15、余力搞好校本课程的教化工作。校本课程教研组刚好对科任老师的教学常规工作进行检查督促，保证校本课程教学工作真正落到实处。 3、校本课程教研组按时开展教学探讨活动，不断探究开发校本课程规律，努力提高校本课程科任老师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创建一支素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末仔细进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。 6、在实施校本课程活动中，刚好进行总结，不断吸取阅历教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成果，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思，改进教学中的失误，充溢、开发校本课程内容。每期末，无论是教研组，还是老师个人，都要仔细收集好有关资料，进行整理归档。