2023年学年第一学期总结（优选9篇）.docx

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1、2023年学年第一学期总结（优选9篇） 书目 第1篇2023-2023学年第一学期幼儿园平安工作总结范文 第2篇2023-2023学年第一学期幼儿园教学评优工作总结范文 第3篇2023学年第一学期幼儿园平安工作总结 第4篇幼儿园-学年第一学期保教工作总结 第5篇幼儿园2023-2023学年第一学期教化教学单科阅历总结 第6篇2023学年第一学期幼儿园教研工作总结范文 第7篇2023学年第一学期幼儿园教研工作总结 第8篇2023-2023学年第一学期幼儿园教学评优工作总结范文 第9篇2023学年第一学期幼儿园平安工作总结范文 2023-2023学年第一学期幼儿园平安工作总结范文 学校平安工作事关

2、我们千家万户的华蜜，是维护社会稳定，推动学校素养教化顺当实施的重要因素。学校平安工作干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，创建一个平安的学习环境是非常重要的，本学期我园坚固树立“预防为主，平安第一”的大局意识，始终把爱护幼儿的生命和健康放在工作的首位，仔细实行上级各行政部门有关平安教化工作的文件精神和会议精神，扎实开展各项平安防范工作，制度上抓完善、管理上抓过程、措施上抓落实，齐抓共管，对园所环境、设施设备、食品卫生进行定期或不定期的检查，发觉问题刚好整改，刚好消退隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整齐、校风良好的平安文明校内，有效保障校内财产和师生生命

3、平安，维护正常的教学秩序和学校的稳定，全园上下同心协力，主动创建平安和谐校内，现将本学期我园校内平安工作总结 一、制度保证 组织齐全 首先我园领导对校内平安工作特别重视，充分相识到平安工作是为幼儿园教化教学活动的正常开展创设一个稳定的、良好的育人环境，是广阔师生员工和幼儿家长的热切期望和迫切要求。因此，我园在期初就制订校内平安工作安排，努力做到教化在先，预防为主。成立了平安工作领导小组，其成员包括园长、保健老师、各年级组长、班主任、保育员、厨师等，形成了职责明确、协作协调、层层落实，责任到人的组织领导机构，确保了我园平安工作扎实绽开。 2.不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作

4、的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度 3.我园将平安工作的各项制度不断完善，现有园舍检查制度、值班巡逻制度、门卫管理制度、平安宣扬教化制度、技防设施管理制度、幼儿外出活动制度、消防平安制度、卫生平安制度、食堂平安管理制度、幼儿园周边整治环境协调制度、交通平安制度、各类突发事务处理应急预案等，校内警务室规范化，设立了警务室标记，公安部“八条”、教化部“六条”、法制副校长、联系民警和保安的照片、法制副校长、联系民警的联系方式及职责、门卫制度等。 二、落实责任 主动协作 我园各部门主动协作，全园教职员工进一步增加责随意识、平安意识

5、，时时、事事抱有“平安第一”的宗旨，对幼儿负责、对幼儿园负责、也对自己负责。我园2023年9月与中心签订了校内平安及岗位平安工作责任书，明确职责，强化教化。班级主要负责对班级设施进行常规检查，对幼儿进行常规平安教化和交通、防水、防火、防盗、防电等方面的平安教化。后勤园长、保健老师主要负责检查食堂饭菜质量及卫生状况、学校电路及各种开关、插座、各种用电器设备完好状况、校舍、围墙等设施平安状况、消防设施质量及性能、楼道、楼梯、扶手、照明等平安状况。于此同时我园每月、每周能刚好上报好学校平安检查月报表和学校平安检查周表报。我园还把平安工作作为考评各部门、班级和每位教职工的重要条件，在每月、期末、年终的

6、各类评优评先和考核中作为考评的依据，与月考核、年终考核挂钩，实行平安责任事故一票推翻制。 三、措施有力 彰显成效 我园周界报警系统、监控设施24小时设防，并能维护、管理好，做好台帐记录。办公室、警务室安装了应急报警按钮，报警系统与公安部门联网，校门口、主要出入口、幼儿活动区域配备视频监控，围墙、防盗门窗安装、锅炉容器等状况良好。遇到十一假期、元旦和寒假等节假日，均支配行政和值班人员值班，并写好值班记录。 2. 门卫保安能严格按规章制度办事，仔细履行工作职责，除上学、放学时段外，其他时间校门一律紧闭。确有要事入园者，实施门卫接谈制，由接访人员在门卫接谈，同时严格履行“电话联系确认、核验真实身份、

7、检查携带物品、逐人逐车登记、发放来访证件”等，严防来历不明人员进入校内。对上级检查及其他单位来访，也必需由园领导通知门卫并严格执行进出手续。 3.严格幼儿接送制度的管理，幼儿家长接送孩子一律凭借“接送卡”入园内在规定的地点准时接送孩子，无特别状况，带带孩子立刻离开园内，不能长时间逗留。各班保教人员加强导护和组织管理，保安在大门口严加值守，指挥接送车辆停放在制定地点，确保幼儿的人身平安。每天入学、放学时段，支配护卫队的3名教职工佩戴明显标识在校门口护导。 4.本学期还特殊加强了对幼儿入园、离园关的平安教化，要求各班幼儿在早晨入园时要步行渐渐入内、不大声喧哗、到幼儿园大厅接受晨检。对幼儿加强上下楼

8、梯的平安教化与导护，每天有一位值班老师在幼儿园楼梯口温馨提示和督促幼儿靠右渐渐行走，不能你推我挤。 6. 定期对幼儿园校舍和各项平安设备进行检查，本学期我园每月有一次全方位的平安工作检查，每周有“平安检查周记录表”和平安检查周报表，针对校内环境、房屋设备、家具、大型玩具、电器方面进行平安检查。对食堂我园也是每周一次进行平安卫生检查，同时进行“食堂平安隐患的排查”，对于每次检查，检查人员都能写好记录并提出整改看法，刚好的进行整改修理，将一些事故限制在萌芽状态。 7.加强对幼儿的行为规范养成教化和防电、防水、防火等内容的平安教化。通过国旗下谈话、上课等形式，增加幼儿的平安意识，做到遵纪遵守法律和自

9、我爱护，同时结合“交通平安”、“防火平安”等开展好年级组的平安主题教化活动。在组织外出视察漫步活动之前，特殊留意对幼儿进行平安教化，增加平安意识，确保幼儿的人身平安。各班老师还加强节假日平安教化。 8. 各班级加强对幼儿的平安教化，期初制定好平安教化的安排并支配好每周平安教化的内容，期末写好平安教化总结。 9.严把食品平安关，让幼儿吃饱吃好，让家长放心。期初开展一次开学后全面深化的平安隐患自查活动，对我园的秋季食堂食品平安和秋季学校卫生工作进行细致排查，接受卫生监督所的检查对食堂工作人员定进行食品平安培训，严把食品进货关，严禁选购霉变、不符合食品卫生标准的食品，有索证、有记录。有食物留样制度和

10、48小时留样记录。做好餐具和食具的消毒工作!加强生活饮用水的管理，按时清洗厕所，刚好清理垃圾，以保持环境的清洁卫生。不断改善卫生设施与条件，确保了师生的饮食平安。 10.保健老师做好每天的晨检工作，杜绝幼儿带危急物品入园，严格传染病隔离制度，做好班级和保健室的全日视察工作。做好生病幼儿服药工作，没有漏服、错服现象;没有烫伤、药物中毒、异物进入耳、鼻及气管等事务的发生。班级保育员做好空间和物品的消毒工作。还让幼儿了解、驾驭预防意外事故发生的应急措施，我园能每月不定期组织全体师生员工开展各类紧急疏散演练活动，通过该项活动，幼儿的紧急应变和自我爱护意识、实力得以大大的提高。 11. 各班能将平安教化

11、内容渗透在幼儿的一日活动之中。(1)教化幼儿相识潜在的危急和可能的损害，使他们知道什么状况下会发生什么危急，怎样做能避开危急的发生或者削减危急。(2)让幼儿了解一系列的平安制度，并学会自觉遵守、严格遵守。如小孩不能自行离园，也不能随意到其它班去;上下楼时不能打打闹闹，你推我挤;不能拿木棍等尖利的东西乱挥乱舞等。通过教学活动，让幼儿相识的平安规则，如交通规则、嬉戏规则等。(3)教化幼儿避开危急的事物。水、火、电对幼儿而言都非常危急，教化幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩;不能玩电插头和插座，不能摆布电器;下雨时避开遭遇雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走。(4)教化幼儿不做

12、有危急的事。不能互扔小石块;不从高处往下跳;不随意往嘴里放东西，以免中毒;也不能将小东西塞到口、鼻、耳中。 12. 构建幼儿园、家庭、社会“三结合”的立体化教化网络。利用家校路路通网络平台、中心网站、班级网页、平安教化展板、家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣扬家园共育、教化同向一样的重要性，期末还向家长发放幼儿寒假平安告家长书等，网站上传给全体家长的一封信，橱窗推出防火平安教化、冬季幼儿饮食卫生爱牙日等宣扬内容。主动探究家园协作的最佳途径，追求良好的教化效果。 四、校内平安，任重道远 本学期全园上下同心协力、同心同德、同抓共管，校内平安工作平稳有序，未出现平安事故。 今后我们将进一步提高相

13、识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作看法，扎实有效的工作方法，把本项工作同加强师资队伍建设、抓好幼儿思想道德教化、探究教化方法、落实平安责任制和增加师生平安防范意识紧密结合起来，不断推动“校内平安”工作的深化开展，真正做到警钟长鸣，常抓不懈，确保我园师生的平安。 注：内容请关注酷猫写作栏目 2023-2023学年第一学期幼儿园教学评优工作总结范文 xx年11月2311月24日，根据本学期教学工作安排，幼儿园集中进行了以当前园本探讨重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后刚好组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场的评价与反思活动，每位老师对本教研组的活动又进行了刚好的民主打分评

14、议活动。教学评优收到了促进探讨和促进教学组织实力提高的双重效果。现将评优状况总结 一、本次教学评优的整体优势 1.内容选择体现当前探讨动态 根据本教研组当前探讨重点选择活动内容，而不是像前期依据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学阅历还不算太丰富的年轻老师来讲就有肯定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互沟通，老师们都能依据本教研组的探讨任务，结合自己班幼儿的实际状况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是依据当前幼儿正在阅读的图画书老师自主生成的活动课程；社会教研组的两位老师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿

15、身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平常教化教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明白我们当前的教化教学与课题探讨亲密结合，教学理念又向前迈进了一大步！ 2.活动设计体现领域整合 美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种欢乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，纲要中所提倡的“社会活动要避开单一呆板的言语说教”在这

16、次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位；被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人兴奋和喜悦的现象。 3. 幼儿主动参加活动，达到预期活动目标 经过近半个学期各班老师的培育与教化，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形成了初步的规则意识，大班幼儿均能主动参加其中，充分体现做出他们在活动中的主动主动性。正因为老师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能敬重幼儿的爱好须要和面对全体幼儿，所以，每个班的孩子都

17、能主动参加其中，并在参加的过程中获得了进步和发展。 二、本次教学评优的不足之处 1.语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。 2.活动讲评应注意多样化，有利于激发孩子的学习热忱。评价应刚好，评价应有利于幼儿长足发展，评价应事先做到心中有数。 3.目标意识应进一步增加。 2023学年第一学期幼儿园平安工作总结 回顾这学期的工作，我们始终把平安工作放在首位。在这一学期里，我们班针对幼儿的实际状况动身，制定了平安教化安排，并因地制宜，有安排地对幼儿进行平安教化，看着孩子们每天高兴奋兴地来到幼儿园，又快欢乐乐地回家，家长们满足的表情，我们感到特别欣慰。我

18、园始终把“平安与健康”摆在幼儿园工作的重要议事日程，仔细贯彻国务院、省、市、县各级有关平安工作的会议精神，严格执行纲要中有关卫生保健的规定，坚持预防为主、防治结合的原则，坚固树立“平安第一”的大局意识，扎实开展各项平安防范工作，有效保障校内财产和师生生命的平安，维护了正常的教学秩序和学校的稳定。详细工作开展如下： 一、加强领导、明确责任 为把平安工作落到实处，全体职工协同做好我园平安工作：建立健全平安工作档案；完善政治学习制度；制定具体的平安整治措施和校内综合治理责任书；深化开展自查自纠工作，主动推动学校平安防控体系建设，坚决解除各种平安隐患。工作中突出“全员参加、以防为主”的工作方针，时刻牢

19、记“隐患险于明火，责任重于泰山”，“要先有生命权，才有受教化权”这两句话，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，切实负起责任把平安工作抓实抓细。 二、加强教化、提高相识 平安学问最终要转化为平安行为才是教化的根本，为此我们将平安教化渗透到教职工大会、家长会、幼儿的一日学习生活等活动之中，并以此为载体，全体动员、全员参加，加强法制教化和平安教化，不断提高平安防患意识，驾驭基本的平安自护技能。 1、刚好组织教职工学习各种平安文件，分析、探讨各报刊、杂志、媒体报道的各类学校事故、案例，使全体教职工明确到“平安”就是少出事、不出事，意识到平安责任重大，从而在思想上、行动上对平安工作高度重视。 2、本学期我园还开

20、展丰富多彩的平安教化活动，提高幼儿的心理素养和应变实力，增加幼儿的平安意识。如相识各种平安标记；遵守交通规则等，让幼儿通过嬉戏、消防演练等活动驾驭一些简洁的自救技能；并学习正确拨打特别的电话号码：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。 三、完善制度、强化管理 1、全面落实平安责任制度。老师签定平安责任状，做到各司其职、各负其责、亲密协作、齐抓共管。 2、健全平安工作制度。做到每会必讲平安，每活动必进行平安教化，每月召开一次平安工作例会，随机进行平安检查，力求把事后监督、查处工作前移到事前防患。 3、严格执行交接班制度。带班老师仔细做好幼儿考勤工作，留心视察幼儿健康状况并做好记录

21、；决不允许非幼儿家长到园接幼儿，如遇特别状况必需事先说明，经带班老师确认后才能让其接走该幼儿。 4、加强对食品卫生的管理。严格执行食品卫生法等文件的规定进行食品的选购和加工；食品根据分柜、分架、离地的原则存放；严禁无关人员出入食堂；做好食品24小时留样备查等工作。 5、强化消毒制度。幼儿运用的杯子、毛巾、餐具每天高温消毒；玩具、活动室、厕所、外环境每周用消毒液消毒；寝室每周用紫外线灯消毒，校内高度保洁。 6、严格执行晨检制度。值班人员做到一摸、二看、三问、四查，刚好驾驭幼儿健康状态，发觉问题刚好处理。 7、健全食堂从业人员、师生的体检和幼儿疫苗接种制度；严把新生入园体检关；的确做好饮食中毒、多

22、发病和传染病的预防工作。 8、做好节假日的平安动员工作，分发家长须知，引领家长自觉做到：不在校门口随意停放车辆；不在园内抽烟、吐痰；不带家犬入园；不让幼儿带危急物品入园；把平安工作做到“家”。 四、立足防范、齐抓共管 1、期初全园教职工进行卫生大扫除；每周五例行一次卫生劳动；食堂工作人员和各班生活老师定期清理水沟和拔除校内的杂草；定期或不定期检查园舍、设备、设施、线路，并大力提倡独立自主、勤俭办园的敬业精神。 2、主动协调和发展与周边单位、住户的友好关系，充分发挥园里的“通知栏”、班级的“家园联系栏”、“家长须知”等的作用，广泛动员并主动依靠家长共同做好幼儿的平安教化和管理工作。 幼儿园平安工

23、作任重道远，一学期来，我园严格执行各项平安制度和检查制度，全园教职工始终把平安放在各项工作的首位，尽职尽责、措施得力、管理严格，既维护了校内的平安与稳定，又为师生营造了一个平安、舒适、文明健康的学习生活环境，保障了幼儿园保教目标顺当实现。 幼儿园-学年第一学期保教工作总结 幼儿园XX-XX学年第一学期保教工作总结 一、指导思想： 本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面实行指南精神，以幼儿园老师基本功为契机，以提高不同层次老师的专业水平为核心，促进老师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高老师合理设置区域和有效指导的实力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。

24、 二、本学期完成的工作 （一）多种途径促老师发展，提高老师专业素养 1.接着坚持分层培育，促进不同层次青年老师专业发展。 （1）新老师稳扎稳打，扎实各项基本功 对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务实力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创建机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 （2）骨干老师树立榜样，发挥引领作用

25、骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，接着给她们创建外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领实力，激励她们向探讨型老师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的探讨，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新老师、青年老师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题探讨等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得发展。 2. 抓住县级老师基本功活动，提高老师区域嬉戏安排制定以及精确分析幼儿嬉戏状况实力。 通过1+x捆绑，我们针对青年老师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽老师的教学视野，我园采纳“

26、请进来，走出去”的方法，使老师的专业理念不断更新。我园老师多次参加二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师刚好针对老师在区域嬉戏安排书写及dv说嬉戏方面的内容进行沟通，帮助老师们解决了自己教化教学中的困惑，拓宽了自己的教化视野。使得二幼具有专业理论的老师的才智能真正为本园的探讨服务，为我们的园本探讨的持续发展注入源源不断的动力和活力。 同时，本学期我们抓住了县级青年老师基本功的机会，以赛代训，促进不同水平老师的专业实力提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨沟通等形式针对区域嬉戏中dv的录制和分析嬉戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高老师专业实力

27、的有效载体，主动地、正确的对待，并最终通过园内初赛，确定了张飞老师代表我园参与县级的基本功大赛。 3. 开展“多媒体信息技术”培训，使老师驾驭多媒体运用、微课制作的方法，不断提升老师运用现代化信息技术的实力。 本学期，我们搬回了新园，校领导非常重视幼儿园的硬件建设，给我们供应了先进的多媒体设备，并通过专业人员和网管老师的培训，使老师们驾驭了其运用方法，更好的应用到教化教学中去。同时，在开学初和学期末学校还特地针对微课制作对全校老师进行系统的培训，是老师知道了什么是微课？微课都可以干什么？以及如何制作一节微课？并结合老师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段，今后会尝试插入

28、音频和视频等，以便于更加广泛的应用到幼儿的教化教学中去。 4.发挥支教老师的引领、示范作用。 高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里，结合其积累的阅历为我们奉献了许多教化才智。如主动担当示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻老师的怀疑进行针对性的解答，通过答疑和展示课的形式帮助年轻老师明确了如何更加相宜的开展适合本年领班的教学活动。另外，针对老师如何书写文字材料进行了培训，提高了老师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教老师的作用。 （二）各种活动促进幼儿全面发展、健康成长 1.通过有效地主题活动，促进幼儿主动发展。 依据各班幼儿的发呈现状和季节特征，开展丰富

29、多彩的活动，并提高了各方面的实力。本学期我们依据园指导方针“全面加特色”以及幼儿在日常生活中所感爱好的事情，开展了多彩多样的主题活动：小棋手、丰收的果园、奇妙的工具、拔萝卜、热喧闹闹过新年、奇妙的水等活动，在这一系列的活动中，孩子们从不同方法获得了搜集资料、同伴沟通等实力和有关学问以及和同伴共享自己的欢乐。 2.结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设嬉戏材料，创新户外区域嬉戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进行跳绳、投掷、跳远等竞赛，发展各项动作。 （1）充分选用晨间活动、早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动相宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地合理设

30、置，体育活动器材多种多样，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳绳，平衡木，拱形门、高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己宠爱的体育嬉戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。 （2）依据幼儿的身心发展规律，在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的传统民间嬉戏活动，培育幼儿参与体育活动的爱好。如：丢手绢、扔沙包，踩高跷，跳皮筋，钻山洞，开火车，老鹰捉小鸡等传统民间嬉戏，培育幼儿参与体育活动的爱好，提高幼儿对环境的适应实力以及坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。注意发展幼儿体育运动的爱好和特长，提高幼儿的操作及自控实力。 3举办各种活动，促幼儿实力的发展。

31、11月份，我们主动筹备“第一届亲子运动会”，以“我运动、我建康、我欢乐”为主旨的亲子运动会在热情的气氛中拉开了帷幕，幼儿进行了舞蹈团体操表演、入场式表演、升国旗、热身赛以及亲子嬉戏，在这一过程中，孩子们真正体验亲子之间的融融之情，体格得到熬炼，才能得到了展示。这一次活动，得到了与会领导，家长的高度赞评。“圣诞节”时，各班实行了形式多样的庆祝活动，大班的自制平安果、中班的互赠礼物、以及与家长同联欢等活动，真真实切地让每个幼儿感受到节日欢乐，这无疑也是一种情感的体验。12月底，我们以新年为契机，进行了“感恩成长”的新年联欢会；1月份，中班还开展了“巧嘴巴”的讲故事活动，这一活动中，我们变更以往的评

32、比形式，让幼儿、家长以自评自乐为主。 （三）多种举措提高保教质量。 1.强化幼儿一日生活管理，提高教化教学质量。 学校领导、园长、保教主任深化教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，领导分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动沟通。通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助老师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。 2.开展有效区域活动，提高老师有效指导的实力。 针对本园状况，加强了幼儿园的区角材料的投放运用。我们加大力度进行了材料的投放运用。在区角活动中投放了

33、不同层次的材料，让全体幼儿都在原有基础上得到提高。因此我们在材料的投放没有一刀切，我们老师通过视察、评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿供应不同层次的材料。并以基本功活动为契机，从制定区域嬉戏安排和分析嬉戏内容入手，经过各种培训和观摩活动，特别有效地提高了区域嬉戏知道的实力。 （四）家长工作 1.为了帮助家长了解幼儿园的教化特点，坚持开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参与幼儿生日会，亲子手工制作活动、组织家长参与家庭教化、幼儿卫生保健、平安学问讲座等，以更好的实现幼儿园与家庭教化的同步。 2.我们还定期邀请家长来园观摩半日活动，参加到我们的教化活动中，这不仅给孩子们带来了欢乐，也

34、为家长更好地了解孩子的学习生活状况及幼儿园的教化状况供应了条件，受到了家长的普遍欢迎。 3.家长老师进课堂。家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源我们有目的有安排地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生学问”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”家长们的本事真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的教化，又增加了酷爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿老师的工作，可以说是一举三得。 三、主要成果： 1.各项工作稳步发展。对新老师的培育初见成效。在县青年老师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成果。 2.幼儿的各种实力均

35、得到提高，如动手操作的实力、运用语言与人交往的实力显著提高。 3.在区域嬉戏方面，老师的指导能够做到有理有据，能够初步做到运用理论来支持的行为。 四、下学期工作设想： 1.加强老师园本培训，规范带教工作，思索带教形式的多样性。 2. 注意开展多形式的户外活动，力争使每个孩子得到最佳的体能发展； 3.注意资料的积累与收集，保证各类文字资料的质量； 4. 发挥主班的带头作用，让其接受更多的实践与熬炼的机会，提高教学实践实力，并且在园内发挥骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长 。 XX.1 幼儿园2023-2023学年第一学期教化教学单科阅历总结 _幼儿园2023-2023学年第一学期教化教学单

36、科阅历总结 浅谈在绘画教学中培育幼儿的创建力 当代幼儿是将来社会的主子，是21世纪的栋梁，是将来世界的创建者。他们要适应将来科技、学问高速发展的社会，最重要的就是必需具有较强的创建力，能够最大限度地发挥自身的创建潜能。近年来科学探讨表明，每一个发育健全的人都有不同程度的创建潜力。所谓创建力，是指主体在创建性的活动中表现出来、发展起来的各种实力的总和，这种实力受学问、阅历、实力、条件所限制。在日常生活中，幼儿因年龄所限，学问、阅历、阅历较少，表现出来的创建力是初级层次的，与他们自身实力相吻合，对他们自己而言是前所未有的，但不肯定具有较高的社会价值。甚至有时候这种创建性表现经常与错误、缺陷、顽皮、

37、任性等相联系。即常以逾越常规、不守规则、钻牛角尖、提怪问题等形式表现出来。这使得一部分幼教工作者受传统教化思想影响，将幼儿的这种探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿创建性的萌芽。绘画教学是培育幼儿想象力、创建力的必修课，但相当一部分老师和家长在教学中只重视幼儿怎样依样画葫芦，按部就班、一板一眼地根据老师的示范摹仿，偏重以技法为主，不了解绘画教学对幼儿想象力、创建力和相识事物实力的培育作用。实践证明假如一味偏重技法摹仿将会挫伤幼儿学习的主动性和限制创建性实力的培育和发展。我国闻名的教化家陶行知先生早在本世纪三四十年头就提出“儿童是新时代的创建者，要解放儿童的

38、创建力”，那么如何在绘画教学中培育幼儿的创建力呢? 一、老师应留意对自身创建性素养的培育 绘画教学中促进幼儿创建力发展的因素许多，有的来自于老师本身创建性素养，也有来自家长和幼儿方面的。其中起确定性作用的还是创建性教化的实施者老师。应当首先增加对老师自身创建性素养的培育。德国闻名心理学家戈特弗里德海纳指出：“倘如把创建力作为教化的目标，那么实现的前提就是创建型的老师。”幼儿大都喜爱摹仿老师，他们常有意无意地实行与老师相像的行动，从而学到老师的某些行为和思维方式。创建型的老师在教法，倾向于实行“建设性的行为”来发展幼儿的创建力。这些富于创建性的言传身教，就成为幼儿进行创建性活动的良好刺激和榜样。

39、因此，有必要加强老师创建性素养的培育，最大限度地赐予幼儿表现创建力的机会。同时，老师要树立现代的教化观，侧重幼儿的思维实力、表现实力和创建实力的培育，只有具备这种观念的老师才会自觉地改革传统教化中束缚幼儿创建力发展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种创建性探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上，让幼儿画小挚友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小挚友没有根据我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小挚友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿活灵活现。我问这个小挚友为什么要这样画，小挚友说：“这多好玩呀!”当即我在

40、全班幼儿面前表扬和激励了这名幼儿。此后，这个小挚友画画的劲头更大了，总是能想出好多新奇、独特又极富童趣的作品。 二、增加幼儿的自信念是培育和发展幼儿创建力的基础 对儿童自信念的培育极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信念的强弱有着亲密的关系。自信念强的幼儿，他们的画面表现力较强，想象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，色调显明。自信念较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信念较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而指责嘲讽，否则幼儿会变得更加胆小，更加不敢动笔，久而久之会渐渐丢失学画的爱好。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应

41、帮助他们找出问题的所在，激励他们多留意视察描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应刚好加以表扬，或者向其它幼儿展示以提高其自信念。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊，把幼儿的好作品装上镜框，摆在惹眼位置，让家人观赏。还要常常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信念和画画的爱好。 三、对幼儿新奇心、想象力的支持和爱护对创建力的培育有较大作用 在教化实践中，我们发觉，很多老师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿根据老师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁

42、观的家长立刻制止：“你看清晰老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今日不画好就别回家。”根本不留意爱护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和创建力的发展。很多老师和家长很注意绘画技法的训练和学问的灌输，一味求全责怪：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画实力较强的小挚友仿照老师画了一个小挚友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸立刻皱起了眉头：“这是什么一塌糊涂的东西?”“这是小挚友的影子。”孩子骄傲地说。“谁让你画了，没望见老师只画了一个小挚友吗!”孩子看着爸爸肃穆的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富创建力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这

43、团黑色对这个孩子来说是多么的宝贵，是她经过想象独立自主创建出来的，完善的摹仿终归是摹仿，有缺陷的创建终究还是创建。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童干脆从他们的心情深处所构造的形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创建性吗?” 四、老师的主动评价是发展创建力的重要手段 幼儿的自我评价主要依靠于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行，指责或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中，老师对幼儿作品给与主动评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信念，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丢失对画画的爱好，不愿甚至不敢提笔。 五、主动

44、引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现须要，供应宽松作画环境，有利于开发幼儿创建性潜能 探讨表明，老师在绘画教学中运用有效手段供应宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望，激活幼儿的创建性潜能。在教化实践中，我们发觉幼儿的心情是波动的，来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习爱好。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段，而有的已发展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感爱好，喜爱用笔和纸来表现各种儿童宠爱的事物。因此，老师应为他们供应较大的纸和笔，多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经发展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作，老师应利用各种

45、不同的材料和造型，主动启发引导，发挥他们的主动性和创建性。在绘画过程中，有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理须要和体力状况，一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品，而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感，更无从谈起什么爱好。而此时，老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子，越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律，拔苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。老师在设计主题时，选材要来自于幼儿熟识的环境和喜爱的事物，主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现须要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使实力强的幼儿尽可能的发挥创建性潜能，又能使实力差一些的幼儿经过努力也能胜利

46、。使每一个幼儿都能在原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中，假如有的幼儿认为老师的命题阻碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感爱好的内容，老师应避开坚持运用集体指导的方式挫伤他们的主动性和主动性，而应实行个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现须要，尽可能为他们供应符合自己爱好的学习和创建的机会。不要过分苛求整齐划一的效果，使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的创建性发展过程。 通过绘画培育幼儿的创建力是一个长期的教化过程，须要按部就班的引导启发。“创建”是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。21世纪将是一个以创建性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应当全力以赴，从娃娃抓起，尽量把每一个幼儿都能培育成具有创建力的有用人才。 2023学年第一学期幼儿园教研工作总结范文 工作总结做好了，才能更好的开展以后的工作，下面是我搜集整理的2023学年第一学期幼儿园教研工作总结，欢迎阅读。 2023学年第一学期幼儿园教研工作总结一 本学期，我园教科研工作在规程、纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新结对子的自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等探讨活动中，提高了老师开展有效教学及嬉戏的整体水平，提升了老师课程实施的实力。高效