中班科学教案：溶解3篇.docx

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1、 中班科学教案：溶解3篇【范文】中班科学教案：溶解1 活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培育幼儿对科学探究活动的兴趣。 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。 4、在操作试验中培育幼儿相互谦让、有秩序进展操作的习惯，培育幼儿口语表达力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的“心得。 6、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍。 3、轻柔的音乐 教学过程： 一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和留意力。 1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小

2、朋友们，你们好！ 嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！ 小朋友们，你们想听我们的故事吗？ 师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，常常在一起做嬉戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？突然，糖宝宝观察一杯水，抓紧跳下去。勺子宝宝说：我肯定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？ 2、教师出示糖和纯洁水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？ 3、师把幼儿猜测的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。 4、我们可不能凭想哟，必需自己试一试才知道。（争论：你发觉了什么？糖去了哪里？） 二、请幼儿自己动手试验，教师引导幼儿观看试验中的结果。

3、1、教师：你们想是吗？ 2、教师提出试验要求后，请幼儿自由地去进展水的溶解试验。 步骤： 一、想：要多少糖（一勺糖） 二、看：看糖在吗？ 三、搅：用勺子搅一搅 四、再看：看糖还在吗？ 要求： （1）、渐渐地做试验 （2）、不要把水和糖弄撒了 （3）、认真的看一看 （4）、说一说你的发觉 3、幼儿自由进展探究试验，教师观看并指导个别力量弱的孩子做试验记录。 4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？ 5、师*流试验结果，依据猜测更换卡片。 三、总牢固验结果。 1、师告知幼儿这种现象就叫做“溶解“。 2、师解释“溶解“。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？ 3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为

4、什么？ 四、延长活动 1、还有哪些物质可以被水溶解？ 2、请幼儿与客人教师一起共享自己的试验成果。 师：小朋友们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人教师一起共享。 3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到教师们的手中，并告知教师们自己的饮料是如何做的，培育幼儿大胆地与人交往及表达的力量。 4、请孩子们在品尝自己的试验成果中完毕活动。 活动反思： 采纳个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿熟悉记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。增加幼儿对科学的探究兴趣。 小百科：超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的匀称相的过程称为溶解。