部编版九年级语文下册第二单元测试题（含答案）.docx

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1、部编版九年级语文下册第二单元测试题（含答案）题号一*四总分得分一、语言知识与运用。（12分）心无旁鹫 恼羞成怒 言行相顾 强恬不舍1 .下列加点字字音和字形完全正确的一项是（）（2分）A.睿智（lul）扶掖（ye）不二法门B.凌驾（Hng）忐忑（te）断章取义C.灵智（jiu）藜渎（zhi）重蹈复辙D.衲凿（lui）谀词（yu）廓然无累 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）。（2分） A.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还包含有一种新 的东西。B.生命中不是永远快乐也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 C.斯文赫定坐着船兴味索然地在水面上转了几圈，他站在船头

2、四下远眺，感叹这里 的美景。D.这位默默无闻的音乐教师培养了许多优秀人才，却从不炫耀。 3 .下面句子没有语病的一项是（）。（2分）A.由于安倍政府对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。B.只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。C.心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达水平。D.柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。4 .将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）。（2分）比如微信4.2就作出了两个重要的更新视频通话和网页微信（让用户能够使用网页版的微 信和朋友聊天）。微信，正在快速向着创新的方向前进，我们期待腾讯继QQ之后的下一场互联网变革。微

3、信每一次更新所带来的新功能总能让人眼前一亮。这一切，将由微信主导！不少人已经开始畅想，认为这种新的视频通信或将成为未来主流的通信方式。A.B. C.D.5 .给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）o （2分）云雀猛地从香樟树上飞起，往朝霞万里的高空飞旋。A.仿佛利箭般离弦B.如同猛虎般出山C.像陀螺样打转转D.好似炮弹样出膛6 .给下面的新闻拟标题，最恰当的一项是（）（2分）5月23日讯 昨日是我市首个“公交让座日、我市开展了丰富多彩的活动，以实际行动弘扬文 明乘车新风尚。今年4月29日，由市文明办牵头，团市委、市交通运输局、市教育局、市广播电视台、赣南日报社、市公安交管局、市运管局、市城市公

4、交集团公司等9家单位联合发起“公交文明引领城市文明”活动，并将每月22日确定为我市“公交让座日”。昨日，市城市公交集团公司在4路、5路、15路、29路等多条公交线路及人群密集的主要站点 开展“公交让座日”活动。公交车内张贴有文明乘车让座宣传横幅和温馨提示语，播放“公交让座日” 相关内容。同时，100名头戴小红帽、身披绶带的青年服务志愿者在车厢内及公交站点发放文明乘 车倡议书，赠送印有全市公交线路标识的精美小扇子，鼓励和引导乘客为老、弱、病、残、孕等行 动不便的人让座。据介绍，开展“公交文明引领城市文明”活动，主要目的是通过公交车这个城市流动“窗口”传播、 弘扬、引导城市文明，实现“出行环境美、

5、服务行为美、和谐人文美”目标。A.我市昨日迎来首个“公交让座日”B.我市开展“公交文明引领城市文明”活动C.我市首个“公交让座日 以实际行动弘扬文明乘车新风尚D. 9家单位联合开展活动，以实际行动引领城市文明二、古诗文阅读与积累。（22分）（-）阅读下面这首词，完成第7、8题。（4分）采桑子 欧阳修十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。【注释】此词是作者宋神宗熙宁四年退居颍州后所作。7 .下列对诗歌内容分析不正确的一项是（）（2分）A.上片回忆往事，下片描述现实8 .上片简洁概括人生复杂曲折经历，下片融满怀忧愤于豪情之言C.上片

6、中的十年是确数，特指他五十三岁以前的一段生活。D.下片承前片意脉，有如藕断丝连；但感情上骤然转折，又似异军突起。9 .下面对词的赏析不正确的一项是（）（2分）A.上片“月白风清”四字，色调明朗，既象征处境的顺利，也反映心情的愉悦，给人的想象是美好、广 阔的。B.下片中“鬓华虽改心无改”把一腔忧愤深深地埋藏在心底，语言虽豪迈而感情却很沉郁。C.结尾二句紧承前句。词人手把酒杯，耳听旧曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。D.这首词以情语取胜，情感充沛，极一唱三叹之致，已颇具婉约派之词风。（-）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、

7、九妹予委废单弱之 中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安 石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？ ”对日：“安石文 学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝日：“安石轻富贵，何吝也？ ”日：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。【注释】委废：家境衰败。工：擅长。单弱：弱小，无所依靠。行义：行为道义。（节选自宋史）宦：出仕。杨雄：人名。9.为下面句子划分朗读节奏正确的一项是（）（2 分）B.D.少/与王安石游少与王安石游少与王安石游A.少与ZE安石游C.少与王安/石游10 .解释文中加点的词语。（2分）（2）

8、鲜能过也（奉继母益至（）11 .翻译文中画线的句子。（2分） 安石轻富贵，何吝也？12 .曾巩为什么认为王安石吝”？（2分）13 .用自己的话说说文段中曾巩的哪些品性值得我们学习。（2分）（三）古诗文名句积累。（8分）14 .按要求填补古诗文名句。（每空1分）（1）水何澹澹，o （曹操观沧海）（2） ,草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）（3）成语“择善而从”出自论语，它是从“”演变而来的。（4）中国是一个诗的国度，诗中有“景、白居易用“右手秉遗穗，”描绘了贫妇 捡拾麦穗的场景；诗中有“情”，李白用，随风直到夜郎西”表达对王昌 龄的思念之情；诗中有“志”，杜甫用，一览众山小”表达了自己

9、敢于攀登绝顶、 俯视万物的雄心壮志。（5）李商隐（夜雨寄北）用“ , 设想未来的相逢， 相逢之日再诉今日离情。三、现代文阅读。（30分）（一）阅读下面文章，完成15-18题。（16分）雪 人肖复兴今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这 真是北京城难得见到的美景。那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒 着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成 的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的 气球和几片彩色布条做成的小旗子雪人

10、融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此 赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那 个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行 车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬 扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得 有些寂寞。人们渐渐失去

11、开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发 孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘 的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑殿髅的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来 扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的贝雷帽被撕成碎片撒满一 地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几 脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的 垃圾了。一个漂亮可爱

12、的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁， 毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在 它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏 水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的 垃圾桶了。看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影 子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的

13、后一半。（选自无缘无故的恨，有删改）15.根据文章内容，用恰当的同谶空。（4分）雪停前雪停后小餐馆年轻人的行为(1) _雪人(2) _雪人小餐馆年轻人的情感(3) _雪人(4) _雪人16 .“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗? 为什么？ （4分）17 .“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？ （4分）18 .联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考？ （4分）（-）阅读下面文章，完成第19-22题。（14分）阅历与读书 赵迎辉在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同 的理解和感受。正如清代

14、文学家张潮在幽梦影一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读 书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关 重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而 是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞 察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以 全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升， 往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书 体验时

15、说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接 触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把 握。那么，该如何丰富阅历呢？ 一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相 关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在 表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能 从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说， 要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长

16、的良师益友。 读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得 智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读 书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候， 迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早 已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都 是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲 理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学

17、，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱 离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。 只有二者紧密结合，既博览群书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历 和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。19 .请概括本文的中心论点。（3分）20 .第段在文中有什么作用？ （3分）21 .请简要分析第段的论证思路。（4分）22 .如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（4分）歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看 纸的背面。”四、综合性学习与写作。（56分）23 .综

18、合性学习。（6分）请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中 各得出一条结论。（2分）年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分 钟）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨 论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理 由。（2分）毕淑敏：名著一

19、般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品， 读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运 用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分） 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。24 .写作。（50分）有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫你也许对某

20、种色彩情有 独钟。激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝 青春的画卷上，总有一种色彩属于你。参考答案l.B 2.C3.D4.D5 .C 6.A7.C8.D9 . B10 .周到、周全；少；11 .王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？12 .因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。13 .围绕关键词“孝顺、有担当、公正、待人真诚 联系文章作答，语言通顺即可。14 . （1）山岛竦峙 （2）天街小雨润如酥（3）择其善者而从之（4）右手秉遗穗我寄愁心与明月 会当凌绝顶（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时15 . （4分）（1）创造（装扮）（2）破坏（污损）（3）喜爱

21、（4）嫌弃（每空1分）16 . （4分）不能，因为“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮， 它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。（能，因为“飘”字写出了 孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬” 相照应，比“溅”更能表现笑声传播的广远。）17 . （4分）“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者 对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。18 . （4分）要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人 们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。19 .阅历助益读书，读书增

22、长阅历，（阅历与读书相辅相成）（2分）二者不可偏废。（1分）（意思对即可。共3分）20 .指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。从读书体验谈起，借用名言，引起读者 的阅读兴趣。21 .先提出本段论题“如何丰富阅历工（1分）然后从阅历与经历的关系、阅历与读书 的关系进行论证。（2分）最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历，（1分）（意 思对即可。共4分）22 .第段。（1分）歌德的话论证的是第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对 作品的全面理解和深刻把握”。23 . （1）2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅 读量。2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机 阅读时间长于纸质阅读时间。（2）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生 和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读 中丰富知识，广泛认识世界。（3）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。