八年级下学期历史工作总结5篇.doc

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1、 八年级下学期历史工作总结5篇 本学期我担负八年级5班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。 1、仔细备课、虚心请教 今年的教案，是认仔细真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中仔细扫瞄每课内容，搜寻各种资料来增加课堂学问容量(中考书、高中学问)，再加上典型习题来补充课堂教学。最终把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来来回回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞教师帮忙甚多，特

2、别感谢! 2、关注学生、爱心包涵 “人非草木，孰能无情?”教师对学生布满敬重，关怀和期盼，以一颗爱心去包涵学生，学生反过来也会给教师以相应的、积极的情感回报。历史教师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道教师在关注他，从而建立起良好的师生感情。脾气好许多，生气几近没有，就是再淘气捣蛋，心中总闪出他得意的一面。 3、积极引导，培育爱好 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显得特殊重要了。央视百家

3、讲坛节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众呈现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史学问。个人在教学中，除课本、课件外，喜爱和同学们一起回到历史，进展角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。 4、准时归纳、严格落实 历史内容丰富多彩，纷纷简单，我讲的多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史学问网格化，以大框架的情势呈现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史学问串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就好像线串珠子一样。每节课学习完毕后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考

4、黑板上的板书(也就是本课的重点，需要记忆的)背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，外表上是全班，大多数来的是前三十的学生，教师问一个，学生就得全部背的特殊熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的时机。 当然，我个人题目许多。所以，今后改良的方向： 一是连续讨论高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。 二是多听同行的课。准时将教学困惑与同行交换，进步本身业务素养，特殊是标准使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技能等方面。 三是连续加强学生学问的落实效力和力度。 八年级下学期历史工作总结2 本学

5、期我担当八年级历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学总结。 一、仔细备课、寓教于乐 今年采纳的是电子教案，每一课都是认仔细真细心设计的。为了激发学生学习历史的兴趣，发挥教师主导、学生主体的作用，我经常采纳分组合作学习、汇报展现，角色扮演，教师点拨总结等方法授课，变“填鸭式”的教学为“寓教于乐”。在上课之前的备课阶段我花了大量时间搜集资料再现历史内容，拓展学生学问的空间。边学习，边上课，在工作中，我发觉自己学问丰富了扩大了。常言道：“教师给学生一滴水，自己得有一桶水”我为自己“水”增多而欣慰，为学生的无私付出而无憾

6、。 二、遵守纪律，团结同事。 从不迟到早退，严格遵守学校的各项规章制度。敬重领导，助人为乐。常常早到校给学生辅导。团结同事，以人为先。由于我中午不回家，主动提出上中午第四节，下午第一节课，把便利留给了同事。 三、关注点醒、爱心包涵 多年来每天坚持至少找一名学生谈心。我从李镇西的做最好的教师一书上读到，他每天找一名学生谈心，引导学生自我反省，排出学生的诸多问题，让学生安康成长。从那以后我也每天至少找一名学生谈心，对于那些易分心、成绩下降、或课上好捣蛋的学生我每天选择一两名谈心，从谈心中引导他找出不利于学习的因素，准时点醒，排解干扰，让他们的留意力从新回到学习上来。在我的关心和点醒下，班级纪律特殊

7、好，形成了积极向上，其乐融融的班风学风。学生成绩也不错，在期中考试评比中，获得了西南片第三名的好成绩。 四、喜爱学习、积极充电 教师平常不学习也是课堂师生冲突的祸源。我宠爱读书，工作以来，我养成了十几年如一日读书的好习惯。每天早晨到学校第一件事是读书，读半个小时。现在是素养教育，不容许打骂、体罚和变相体罚学生。要想上好课，避开和学生冲突得每天读书。上个学期读书了这个学期假如不读我们就不会教学生，上课时就会对学生发脾气、粗暴无礼，让学生很受罪。学生长期被打骂会胆小，走上社会会被人欺侮。我除了看教育类书籍，还看名人伟人传记，励志书籍，积极讨论如何让学生自主勤奋学习励志成才!还在讨论家庭教育，想给广

8、阔家长指导方法。 五、今后改良的方向： 1、连续讨论高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。 2、多听同行的课。准时将教学困惑与同行沟通，提高自身业务素养，特殊是标准使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技巧等方面。 3、连续加强学生学问的落实效率和力度。 八年级下学期历史工作总结3 本学期，本人任教八年级历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为一名年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的

9、业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现总结如下： 一、仔细备课。 虽然有一年的历史课任教阅历，但明白自己对教材照旧不够熟识，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还盼望通过多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

10、 二、增加上课技能， 注意分层教育。在课堂教学中，我采纳“单复互补，分层施教，分类指导”的方法，因此在教学内容中，我依据课程标准和教材，针对学生层次，结合本班学生实际，对教材内容按其重要性及其难易程度划分为若干层次，即分为：全部学生都能到达的“根本层次”，多数学生经努力后可以到达的“中等层次”，少数学有余力的学生可以到达的“较高层次”。对差生适当降低教学起点，要求学会最根本最主要的学问，把握根本方法，会做根底题，进展根本力量;对中等生要求在熟识娴熟上下功夫，进展综合力量，逐步转变为优等生。对优等生要求深刻理解，娴熟把握和敏捷运用学问，启迪思维，培育制造力量，进展共性特长。并留意对C层学生要设计

11、一些敏捷和难度性较大的问题;对于A层学生关键培育学生的兴趣，树立起学习的信念，因此设计的问题要简洁，坡度要小，让他们尝试到胜利感;从畏惧厌烦学习转到情愿学习上来。启发释疑是分层施教的主要方法和途径。因此在课堂教学时，留意分层设问激疑，留意对不同层次的学生提出不同层次的问题，让学生都有发问、回答下列问题的均等时机。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听本科组的，也听其他科组的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性

12、。为了做到这点，我经常到书店、到网站去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作

13、。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。通过一学期的探究和实践，我学习了他人的阅历，尝试并实践了实行面对有差异的学生，实施有差异的教学，效果显著。我将连续探究与努力，让每一个学生都获得胜利! 八年级下学期历史工作总结4 一、培育学生物理学习兴趣，加强科学素养的建立： 让学生喜爱物理，建立学习物理的学习热忱和兴趣才是学生将物理学扎实的原动力，我们备课组在物理演示试验和学生试验中，启发学生的思维

14、，投入了许多的精力，培育了学生学习物理的兴趣，使学生在实践中加深了对枯燥理论理解的升华。 经过备课组教师的细心设计，加强了课堂教学的实践，使学生在课堂上能够将所学和实践相联系，将平常看不到的试验搬上课堂。作为学生是最能够被课堂试验所吸引，能够让学生在繁重的学习任务中得到新奇的学问，寓教于乐。有的学生在课堂上为了将试验看清晰，能够从教室的后面跑到前面看试验现象，而前排的同学更是拉长了脖子，这个事例充分说明，只有学生感兴趣了，才能够更加关注物理学习。 物理学科的学习，培育了学生的科学素养，让学生提高了自学的潜能和动力，使学生爱学、想学、肯学。变被动的学习为主动的求学，进一步解放了学生思想上的负担，

15、将物理理解成为生活中的一局部，结合生活常识，真正体会物理、生活、社会的全新课改精神。比方：课堂上，突然外面下雨了，电闪雷鸣，作为教师，不是一味的阻挡学生对外界的奇怪，而是很奇妙的提出疑问：“为什么我们先看到闪电而后听到雷声?”让学生思索这个现象与物理的联系，借此时机，向学生展现物理在生活中的应用，展现物理的魅力，提高学生的兴趣。 二、初二物理备课组的胜利是集体才智的表达： 我们初二物理备课组，在保证完成教学任务的前提条件下，还要能够准时的进展纠错，批改作业，可以说是任务很重。有的教师，自己身体又不太好，但能坚持对工作一丝不苟，还利用业余时间急躁的辅导后进生。我们备课组组织了屡次集体听课，相互学

16、习，探讨教学实践和体会。我们能够保证每周都统一备课，统一进度，统一教案，进展习题的分析，发挥互帮互助精神，表达团结协作的力气。每人能够发挥所长，将个人的讨论方向和成果与众人共享，到处将个人才智力气容入集体才智。由于我们深知，只有备课组强大了，学科才能强盛，学科强盛了，学校才有进展。 三、依据实际状况，分层教学： 物理学习不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，有的学生能够准时将所学所感应用于学科中，但是有的学生究竟需要时间的调整、适应和熬炼。因此针对这些学生，我们初二物理备课组一起想方法，找思路，在繁重的教学任务中，抽出时间，为学生进展辅导和帮忙学生分析。有针对性的给不同层次的学生提出不同的要求，让

17、每个学生都能明确自己的目标，而不是盲目的追随一个根本不行能赶超的人，或是将自己的目标定的过低，只有这样，学生才能够朝着自己的方向前进，切实的有针对性的开展教学。对于物理学习中消失的问题，准时的订正，不让问题过夜，反复纠错，有时候重要的章节和根底的内容能够反复的考察屡次。作为教师来说，这样虽然很辛苦，但是我们备课组觉得，这样做很值得。 八年级下学期历史工作总结5 本学期我担当中学八年级的历史工作教学。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、凸现洋思模式理念，促进学生的全面进展。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动

18、机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如沟通历史学习方法、阅历。观看爱国主义影视片。学习方法，复习方法指导。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 6、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 二、主要工作成绩： 1、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，从而也把握了历史学问。 2

19、、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、洋思模式还需要进一步加强学习。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 洋思模式的“先学后教”，凸显的就是学生才是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极

20、，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少这是我们学校比表突出的一个学情特点。因此，上课肯定要从根底抓起，从最终一名学生动身。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。另外肯定要活学活用洋思的“先学后教，当堂训练”，从历史学科的特点动身，提高学生的学习兴趣和学习的积极性。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念和洋思教学的先学后教，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 八年级下学期历史工作总结