八年级下语文教学工作总结(多篇).docx

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1、 八年级下语文教学工作总结(多篇) 第一篇：八年级下语文教学工作总结 八年级下语文教学工作总结 陈国宏 时间过的真快，转瞬本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担当八年级二个班语文教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，我仔细备课上课，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课上课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，来确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我留意课堂生境的生成和敏捷运用，同时比拟留意学生力量的培育和技能的

2、训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让学生的语文素养有所提高和进步。 二、努力打造高效课堂。充分的备课当然很重要，但课堂的敏捷驾驭更重要。在课堂上我比拟留意准时调动学生的积极性、主动性。让学生能够充分沟通和互动，表达学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和汲取所学的学问。为学生营造一个轻松开心的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。 三、积极协作学校教育处的工作安排，积极组织参与每周教研活动。准时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段，课后进展观课议课的沟通。通过这样的学习，我发觉每个教师都有自己独特的教学风格。所以擅长取长补短对我们广阔教师的

3、业务有许多的帮忙。另外，本学期我们学科组教师在学校的安排下，参与了县赛教活动。回到学校后，我们坐在一起进展了热闹的争论和讨论我们和别校师们还有哪些差异？如何缩小这种差异？我们看到了他们哪些值得我们仔细思索的东西？通过这一次的学习沟通，许多教师都受到不同的启发，教学也开展得有声有色。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习慢慢产生兴趣。促进更多的学困生跟上来，并且渐渐由被动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。 固然，在教育教学工作

4、中不行避开的存在很多缺乏，比方，不能面面俱到到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关怀和鼓舞不够，再如，对新课程标准理解也不深入等等。今后，我将连续努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺畅！为抱负课堂、精品课堂而努力奋斗！ 201*年7月 其次篇：八年级下语文教学工作总结 八年级语文教学工作总结 201*201*其次学期 绥德中学闫丽 本学期我担当八年级（3）、（7）班的语文教学工作，学生随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作

5、体会总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，

6、储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲

7、切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育

8、了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。 新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目标。 1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了

9、解叙事性 作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积存了常见的文言词语，增加了语感。 6在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合

10、亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“

11、循环放映”；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥? 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 六、教育教学效果和缺乏 一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满

12、完成。教师与学生关系更加融洽，学生的学问和力量得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。 201*年7月 第三篇：八年级下教学工作总结 201*-201*创新、创优教育教学素养报告 初二学年 时间飞逝，一学期马上完毕, 这一学期我连续贯彻系课程标准的教学理念，并结合我班学生的实际状况，实行了有效的措施，注意激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结： 一、夯实根底，努力减轻学生学习负担 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做

13、到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组教师意见，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的学习目标，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好练习纸、作业本等，注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课

14、都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在 当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次 次复习，提高复习效率。本册教材共五个单元，四个单元的代数 学问，一个单元的几何学问。众所周知代数学问要有大量的运算， 而几何学问则需要严谨的书写，为了让孩子们提高学习效果，我 让他们一对一进展互教，互练，互评，互测，让每个学生当教师， 让每个学生都仔细对待每一道题。 二、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建 议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克制自

15、己的缺乏。 三、仔细批改作业 布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点， 我经常收集资料，并进展筛选，力求每一次起到最大的效果，同 时批改作业准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们消失 的问题进展分类总结，进展透彻评讲，并针对有关状况准时改良 教学方法，做到有的放矢。 四、狠抓学风 目前我所教的这个班，上课时候比拟仔细，大局部学生能专 心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有 问题不敢问教师，作业完成不准时，这样就影响了成绩的提高， 对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组比 赛，互帮互助，让学生之间做到堂堂清，使一些后进生的成绩得 到了提高。 五

16、、注意对后进生的辅导 对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度， 允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在 教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学 生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的 局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做 到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。 努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成 绩。 第四篇：八年级下教学工作总结 八年级教学工作总结 本人本学期担当八年级（1）班数学课教学。一学期的工作已经完毕，为了总结阅历，查找

17、缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、教学讨论 . 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

18、革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：1 、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。 2 、注意课堂教学效果。针对八年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3 、坚持参与校内教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。4 、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深入。 2 、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、

19、启发缺乏。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .4 、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思(来源好范 文网：WW)不够。 四、今后努力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入。 总结人：刘 成 201*-1-19 第五篇：201*(

20、下)八年级下册语文教学总结 201*201*学年度其次学期 八年级语文教学总结 一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八（4）班语文教学工作。经过一个学期的努力工作，取得了一些成绩，获得了一些教学阅历。现将本学期的详细工作总结如下： 一、教学工作任务完成状况。 遵循国家教育方针，仔细贯彻“以人为本”的教育理念，努力表达新课程标准精神，树立大语文观，表达“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”的教育三维目标。以培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”为宗旨，努力塑造学生健全人格，提高学生素养，联系生活实际对学生进展语文教学，提倡自主、合作、探究的语文学习方式，经过努力，圆满

21、完成了学校安排的教学任务。 二、引导学生学习状况。 1、以阅读教学为主，以单元重点学习课文为抓手，完成了六个单元共三十篇课文的阅读教学，到达了相应的学习目标。 2、加强了朗读训练，留意课文中的情感教育，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，加强抒情性语言的学习。 3、联系身边的实际生活，走进民俗和民间文化。感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、带着学生在美丽的古诗文中闲逛，让学生在大致读懂课文的 根底上，评价作品的思想内容，赏析古诗文的艺术魅力；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积存常见的文言词语，增加语感。 5、在借助提示、解释和工具书

22、读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验来加深理解。 6、注意学生写实作文的训练，注意从写实到写虚的训练。注意切实有用的作文方法指导，学生的作文水平得到了提升。 三、主要教学感悟及反思。 1、注意教学方式建构，加强课堂活力激发 。 兴趣是最好的教师。在教学中要特殊重视学生学习的动机、情感、态度，努力激发学生的求知欲望。敏捷运用自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的奇怪心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维的课

23、堂教学方法。 2、学习先进教学理念，改革落后教学课堂。 学生才是学习的仆人。因此，教学中必需坚守以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力、提高语文课堂教学效率的途径，探究能启发学生思维的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法，以激 发了学生学习语文的积极性。提高语文课堂教学效率。 3、优化教学手段，提高学习效率。 现代教育技术日新月异，提高语文课堂教学效率，要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源给学生以直观的体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。教学中，首先要认真讨论教材，细心设计教学环节

24、。课堂上要有效运用各种教学媒体和教学资源，扩展制造性思维。 4、重视语文根底，注意技能训练。 新课程改革促使教师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。语文教学要重视语文根底，通过扎实多样的语文训练，多方面提高学生的语文素养，培育学生的语文实技能，使学生获得终身学习的本事。 四、存在的问题与改良措施。 学生主动、自觉、勤于学习的意识有待加强，阅读水平也有待连续提高，作文力量有待提高。在今后的教学中，还应连续在激发学生学习兴趣上下工夫，从根底入手，注意学习方法的指导，强化生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 201*年7月6日