八年级下册生物北师大版教案.doc

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1、 八年级下册生物北师大版教案 学问目标： 1、描述人体的免疫功能; 2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区分;3、说明规划免疫的意义 力量目标：1、培育学生运用所学生物学学问分析和解决实际生活中遇到问题的力量;2、得高资料分析及数据处理力量。 情感目标：养成关注安康、珍爱生命、关怀他人的情感。 重点：1、描述人体的免疫功能;2、说明规划免疫的意义。 难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区分 教学预备 教材分析：充分利用皮肤、黏膜等相关学问，分别说明三条防线的构成、作用、配以形象化插图，让学生理解相关概念。教学时应从感性学问入手，依据认知规律组织数学。 1、 学生预备预防接种卡

2、 教师预备相关图片、动画及视频资料 板书设计 第三节免疫 一、人体的免疫功能 1、三道防线 2、特异性/非特异性免疫 二、规划免疫 教学后记 1、对三道防线应做详细细致的介绍，多举事例会收到很好的效果。 2、时间关系，练习做的不够多，应当留意。 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入问：1、我们的身边布满了病原体，为何我们仍能安康的生活? 2、 疫苗是什么?为什么接种疫苗可以预防传染病? 述：今日我们就来学习第三节免疫 通过学习，这些问题就迎刃而解 什么叫免疫?资料分析 三道免疫防线述：一起来看一段资料(琏球菌) 资料1： 问：为什么涂在清洁皮肤上的细菌会

3、很快死亡?说明皮肤有什么样的功能?答复 问：皮肤所起的爱护作用仅仅表达在杀灭病菌上吗? (阻挡病原体入侵) 述：除了皮肤可直接与外界环境相接触外，人体还有很多腔道(鼻腔、口腔、尿道等)与外界相通。 问：这些腔道常常能接触到环境中的病原体，它们有相应的爱护人体安康的机制吗?答复 (腔道内外表黏膜-分泌杀菌物质，呼吸道外表汗毛-阻挡病原体) 述：皮肤、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，构成了人体的第一道免疫防线 资料2：或者人体免疫力下降(流感病毒经呼吸道侵入人体) 问：假如皮肤不慎被划伤，病菌侵入了人体，人体又该做出什么样的防范措施呢?思索 唾液中溶菌酶-杀菌(小狗舔伤口) 吞噬细胞-吞噬病原体 述

4、：溶菌酶等杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的其次道防线。 思索：1、皮肤受伤为何会红肿?2、伤口红肿为何会自然痊愈了?答复 非特异性免疫问：以上这两道免疫防线是生来就有的，还是后在形成的?答：生来就有 问：这两道防线是针对某种特定的病原体吗?答：不是 述：那么这两道防线应当对多种病原体都有防备作用，因此称为非特异性免疫。 资料3 特异性免疫述：水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人安稳无恙，而没有接种过的往往患病。 问：为何接种过疫苗的人能反抗病毒?(体内产生了抗体)答复 述：这里消失了一个新名词-抗体，什么叫抗体呢?阅读课本 (抗体由淋巴细胞产生，淋巴cell是主要的免疫cell，免疫cell由

5、免疫器官产生，免疫器官包括脾、扁桃体、淋巴结等) 述：提到抗体我们又可以想到另一个相关的词-抗原 问：什么叫抗原呢?(抗原，抗体示意图) 述：由此可见，当侵入人体的病原体数量多、毒性强，前两道防线都抵挡不了时，人体学有这第三道防线-免疫器官和免疫细胞。 述：这样一种免疫方式和前两种方式不同，这种免疫是后天形成的，只对某一种特定病原体/异物起作用，称为特异性免疫。 小结：免疫：非特异性免疫(概念，两道防线)和特异性免疫(概念，第三道防线) 问：为什么接种疫菌可以预防传染病?思索沟通 规划免疫述：正是由于疫苗有如此作用，所以我们应当有规划地进展疫苗接种，这就是规划免疫。 (北京市儿童免疫程序表)

6、述：从这张表中我们可以看出，儿童从诞生起，就要有规划地注射一些疫苗以提高反抗疾病的力量。 问：我国卫生部规定，一岁以内的儿童要接种哪些疫苗?(P80)答复 述：我国将每个的4月25日定为全田儿童预防接种日 拓展1、免疫的功能2、练习完成练习 八年级下册生物北师大版教案2 教学目标： 1、学会区分处方药和非处方药。 2、学习把握一些安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 教学重点：概述安全用药的常识 教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法 教学预备：学生课前搜集药品的使用说明书 课时安排：一课时 教学方法： 提问的方式，小组争论。 教学过程： 一、导入新课 教师

7、：我们上节课学习了免疫，知道人体有肯定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病;日常生活中也会遇到一些危险状况或意外损害，面对这些你首先想到的措施是什么呢?今日我们学习其次章用药和急救。请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论。 资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反响有关，其中50万人是严峻不良反响，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出很多倍。 资料2：据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的;我国1000万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反响有关。 教师：当我们遇到一些小病时，

8、假如家长有肯定的医学常识，对稍微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。同时又起到节约时间，准时治病的效果。但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自己用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的效果，避开药物对人体所产生的不良反响或危害呢?我们这节课来探讨有关“安全用药”的学问。 二、讲授新课 一、安全用药 教师：安全用药是指依据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避开药物对人体所产生的不良反响或危害。所以了解一些安全用药的学问是特别必要的。首先，我们了解药物的分类。 (一)处方药和非处方药 1、学生分析小活动： 首先我们来分析一些常用

9、药：草珊瑚含片、阿司匹林、黄连素、红药水它们都是用来干什么用的? (生分组争论尝试答复) 这些药物我们可以在哪些地方买到? 生争论答出：医院、药店、医药超市等。 2、处方药 然而在现实生活中，有些疾病，仅凭我们所把握的一些医学常识，不能够做出病情推断，也不能打算用何种药物，这时我会怎么办? 需要医生给我们开出药方，然后根据药方去抓药，根据医生的要求服用。这类药和我们刚刚学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购置，并根据医嘱服用药物。 3、了解什么是非处方药 上述这些药我们可以不用医师开药方，直接去买到，根据说明书使用即可，这一类药称为非处方药，简称OT

10、C，非处方药用于治疗一些消费者简单诊断，自我治疗的常见稍微病症。比方，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等病症，就推断自己患感冒，便自己去购置一些感冒药，这种现象在生活中常常发生，也表达了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用便利。 (二)药品的服用 1、教师：无论是处方药还是非处方药，在使用前都要认真阅读使用说明书，确保用药安全。下面请同学们以小组为单位，阅读自己的那份儿使用说明书并进展交换阅读。解读说明书中的各项信息，然后对教材88页的问题进展争论，并选一名记录员记录你们小组的争论结果。 (1)哪些是中药，哪些是西药，你是怎样辨别的 (2)药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是非常重要的

11、? (3)你能否从使用说明中概括出一些药物保存的根本要求? (4)关于安全用药，你还有哪些盼望与大家争论的问题? 教师：请每小组的记录员依据本小组的状况向大家汇报争论的结果。 学生1：我们小组的中药有，西药有，我们是依据药物的主要成分来辨别中药和西药的。 学生2：使用说明书中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和留意事项对于安全用药都是非常重要的。 学生3：药品的保存大多需要放在枯燥、避光的地方，而且要密闭保存，避开受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。 (教师依据学生的答复状况赐予鼓舞性评价，同时准时订正某些不正确的观点，归纳出争论题的参

12、考答案。) 2、对比同学们搜集的药品说明书，查找在药物说明书上有没有药物的主要成分、适应症、用法和用量、药片规格、留意事项、生产日期、有效期、生产批号等。 教师补充讲解：一般来说药品的有效期为1-5年，没有规定或说明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能连续使用的日期。 举例：1、“有效期为2023年7月”指该药可用到2023年7月31日。 2、“失效期为2023年7月”指该药可用到2023年6月30日。 我们把握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购置了非处方药必需严格仔细阅读说明书，根据要求进展服用，而处方药则必需在医师的详细指导下

13、方可使用。 二、家庭小药箱的配备 在生活中，有时候会突发性的消失一些小毛病，如感冒、腹泄等，这时候假如家中早已预备好了那就便利多了，因此家中配备一个科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得特别有必要了。现在请你设计一个家庭药箱，在设计时，你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些?家庭成员中是否有特别状况，这些药物的保存方法你了解吗?如何将这些药物摆放? 学生进展小组设计，设计完成后小组沟通。 三、稳固练习 看谁选得对 1.以下说法中不正确的选项是 A.处方药是必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购置的药物 B.非处方药不需要凭医师处方即可购置，因此这类药物可以随便服用，不会对身体引起毒性或副作用 C.中

14、药和西药是依据其有效成分的不同来区分的 D.无论何种药物，在使用之前都应认真阅读使用说明书 答案：B 2.当你的家人因腹泻需要服药时，你应当选择以下哪种非处方药 A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林 D.诺氟沙星胶囊 答案：D 3.以下药物已经过期不能使用的是(假设教学时间为2023年6月1日) A.生产日期为2023年6月，有效期：三年 B.生产批号为020601，有效期：二年 C.有效期至2023年6月 D.失效期至2023年6月 答案：D 八年级下册生物北师大版教案3 教学目标 1、尝试综合评价自己的安康状况，注健关康。 2、在学习和生活中能保持开心的心情。 3、认同酗酒和吸烟对人

15、体安康的危害，选择安康生活方式的重要性。 教学重难点 1、全面理解安康的概念。 2、学会调整心情的技能，保持心理安康。 3、能说出安康的概念;生活方式对安康的影响;安康生活方式的内容与作用。 教学过程 一、课前预习，合作探究。 1.完成P89-90工程测试，看看你能得多少分?安康状态如何? 测试题中哪些题目是评价身体安康的?哪些题目是评价心理安康的?哪些题目是评价社会适应方面的? 2.按世界卫生组织对安康的定义是，安康是指一种身体上、和 方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。 3.安康的生活不仅需要加强_，搞好_，还要保持_，_的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的_。 4.保持开心的心情

16、(1)儿童青少年心理安康的核心是 。 (2)儿童青少年积极安康的心态是 (3)调整自己心情的方法_、_、_。 二.拓展创新 运用本节所学学问和方法，对家人或亲友的安康状况作出评价，并提出改良建议。 (二)、非选择题 1.按世界卫生组织对安康的定义是，安康是指一种身体上、和 方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。 2.儿童青少年心理安康的核心是 。良好的和适度的 ，表示儿童青少年的身心处于积极的安康状态。 3.教师和同学都认为小南是一个品学兼优、真正安康的人，由于他：心情常常保持稳定;和任何人都相处得很好;体育成绩都已达标;能胜利地调整日常生活中的压力，合理地适应环境;有良好的身体素养;能积极参与

17、集体活动，争取班级的荣誉。 在这些表现中属于身体安康的是 ;属于心理安康的是 ;属于社会适应力量的是 。 二、课前预习 1、自我检测： 世界卫生组织依据安康的含义，制定了安康的10条标准： 充足的精力，能沉着不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧急与疲惫。 处事乐观，态度积极，乐于担当责任，事无大小，不挑剔。 擅长休息，睡眠好。 应变力量强，能适应外界环境中的各种变化。 能够抵挡一般感冒和传染病。 体重适当，身体均匀，站立时，头、肩位置协调。 眼睛光明，反响灵敏，眼睑不发炎。 牙齿清洁，无龋齿，不痛苦，牙龈颜色正常，无出血现象。 头发有光泽，无头屑。 肌肉饱满，皮肤有弹性。 以上10条，表

18、达了安康所包含的身体、心理的良好状态和社会适应力量这三方面的内容。要想拥有安康，就必需拥有安康的生活方式。 2、质疑：什么是生活方式? 3、争论小结：生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、消遣方式和参加社会活动等。 三、合作探究 学习任务一：熟悉生活方式对安康的影响 1、大家在课余时间收集哪些有关不安康的生活方式及其危害的资料? 2、把自己收集的资料向小组同学沟通。 3、你们知道在现代社会生活中，哪些生活方式对人们安康的威逼，缘由是什么?请同学们带着问题看教材P94的“资料分析”，并结合下面的两个争论题进展分组争论。 资料分析：1957年和2023年

19、中国城市前七位主要疾病死亡率 争论：(1)40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化? (2)为什么会发生这些变化?这些变化说明白什么题? 4、结合数据资料，列举现实生活中的详细事例。再与同学一起阅读教材P95的第一、二自然段的内容。 5、小结：在现代社会中，影响人们安康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响安康的主要因素。 6、探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 以小组为单位制定探究试验规划 试验指导：这个试验看起来比拟简洁，但是在制定试验步骤和详细操作时有许多细节值得留意和重视。如选择什么样的酒精浓度、水蚤心脏的位置、心率的计数、试验组和对比组的选择等等。

20、在试验中，每一组的学生选择3个以上对比试验完成，即清水中水蚤的心率、两组以上有肯定梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一组必需有肯定的试验次数以求取平均值，然后从这几种组的平均数据中分析现象和得出结论。假如是选择烟草浸出液对水蚤心率的影响，则应留意在试验前用不同体积的清水浸泡一种品牌的香烟烟丝。 表达沟通：探究活动的过程及方法，统计表格的设计。 7、汇报探究活动的过程、方法和结果并争论教材P96的两个题目。 学习任务二：选择安康的生活方式 1、依据自己的探究活动结果，说明酗酒和吸烟对人体安康造成的严峻危害。 2、投影展现材料： 当人喝了含有酒精的饮料后，酒精在胃和消化道上部直接汲取入血液，汲取的速度

21、与酒精的体积分数(浓度)成正相关。酒精在被最终分解前，能对多种器官组织起作用，尤其对心血管系统的作用最为明显，它使心跳加快。血压上升、皮肤血管扩张。饮酒过量便是酗酒，会导致酒精中毒。急性酒精中毒又称“醉酒”，严峻者可导致死亡。慢性酒精中毒主要表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害。酒精还可使脂肪在肝脏积存，持续饮酒过量会导致脂肪肝。因此，饮酒过量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比拟高。 吸烟是影响呼吸系统安康的重要缘由之一。烟草燃烧后生成的烟雾成分有几百种，其中明显有害的有：尼古丁、一氧化碳、烟焦油等。近几十年来，我国的肺癌发病率急剧上升，其中约有80%的肺癌病人是因长期吸烟引起的。吸烟时，烟草的

22、烟雾中只有约10%被吸烟者吸入，而其余的90%却散布于空气中。这些烟雾不但污染环境，而且使不吸烟者被动吸烟，间承受到损害。吸烟的危害已引起世界各国的重视，联合国已将每年的5月31日定为“世界无烟日”。 吸毒对人体的危害就更严峻了。吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严峻的会导致死亡。吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严峻危害社会。青少年正处于生长发育时期，吸毒对身体造成的危害更大。 3、以上的材料说明，不良的生活方式给人体的身心安康造成了很大的危害。我们要想拥有安康，怎么办呢? 4、分组争论：生活中哪些生活方式是安康的?哪些生活方式是不安康的 5、争论完毕

23、后，各组派一名学生代表将本组的争论状况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进展补充。 6、师生共同总结应当选择什么样的生活方式才是安康的。(养分配餐好，坚持体育熬炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参与集体活动等) 7、补充：学生生活方式不科学会影响安康 八年级下册生物北师大版教案4 教学目标 1.把握急救措施的一般步骤。 2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的详细操作方法。 3.分清外出血的三种状况，学会对出血进展初步的止血处理。 教学重难点 1、急救措施的一般步骤。 2、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 3、依据外出血的不怜悯况实行不同止血处理的方法。 教学过程 导入新课 1. 复习旧

24、知导入新课 2. 创设问题情景导入 板书：二、急救 教师：在日常生活中有时会发生一些危险状况或意外损害。例如，当你夏天游泳时，发觉有人溺水;当你踢足球或打篮球时不当心摔倒，发生了骨折或外伤出血;或是你发觉有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢? 学生：应马上拨打“120”急救电话。 推动新课 学习目标一 板书：1.“120”紧急呼救 活动一： 假设，现在有一同学在教室里不知什么缘由突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打? (请3个同学即兴表演) 学习目标二 板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压 活动二： 假如在野外一时找不到电话，而状况又非常危险的话，那就只能

25、先行实行救治措施，等病人暂无生命危急时再去找人帮助。 (教师讲授) 脑对缺氧非常敏感!对脑的抢救要以秒来计算! 在常温下，人心跳停顿3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不行逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。所以急救胜利的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。所以假如病人的呼吸或心跳停顿后再去打电话等急救车过来后再开头抢救，几乎没有胜利的可能。这就是急救的意义所在!当呼吸停顿时马上进展人工呼吸，留神脏停顿跳动时人工胸外心脏挤压。 (播放教学课件) 教师：急救措施往往可以在危险状况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是

26、特别有用的。教师应赐予适当的指导，提示其操作要领。 学生示范：人工呼吸操作方法 学生示范：人工呼吸和胸外心脏挤压操作 联系旧学问，引出新学问 学习目标三 板书：3.出血和止血 教师：许多同学有过跌伤外出血的经受，那么你们当时是如何处理的呢? 学生答复 教师：同学们所说的状况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种状况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。 板书：(1)内出血 教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以肯定要准时到医院救治。 板书：(2)外出血 教师： 外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。这种状况应当首先做必要的止血处理。实际上外出血又可以依据血管类型的

27、不同而分为不同的几种。那么请同学们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢?依据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的状况。 师生共同完成学案内容 教师：同学们分析得特别好。对于外出血的处理，也正是依据这三种状况而实行不同的措施，我们来看下面的内容。 活动三： (播放多媒体课件“外出血的处理”) 学生练习 教师：这节课我们学会了许多日常用药和急救的常识，了解这些生活中的常识是特别必要的。所以同学们不但要学好课堂学问，同时还要多向医生、医务工等学问阅历丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积存学问，让我们更有把握应对各种生活中的问题和困难。 拓展深化 课堂小结，完毕新课 稳固练习 布置作业书86页第2题，练习册 板书设计 二、急救 1.“120”紧急呼救 2.人工呼吸和胸外心脏挤压 3.出血和止血 (1)内出血 (2)外出血