广东省广州市花都区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题.docx

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1、广东省广州市花都区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列加点的字注音无误的一组是()A.选聘(pin) 挚(zhi)友 鲜(xidn)为人知 可歌可泣(qi) B.早越(zhud) 邙(di6)起 锲(qi)而不舍气冲斗(ddu)牛C.卷(xi2)对 调攀(gen) 深晋(e)痛绝 慷修(kai)淋漓D.绞(xio)肉 顼(shud)果 妇骑(yu)皆知 至死不懈(jie)2 .选出书写正确无误的一项()A.鞠躬尽瘁锋芒毕露兀兀穷年B.马革裹尸 挺而走险 家喻户晓C.仰之迷高心不在焉当之无愧D.窘乎不同沥尽心血目不窥园3 .依次填入下列句子横线

2、处的词语，最恰当的一项是()(1)年轻的心像一首的歌，年轻的心像匕翔的翅膀，激励我们勇敢的去奋斗！(2)老师批评了他，可是他还一副 的样子，明显没有认识到自己的错误。(3)成功的殿堂由无数次失败。失败后再努力，你会向成功又迈进了一步。A.澎湃不以为然奠基B.滂沱不以为意基础C.澎湃不以为意奠基D.滂沱不以为然基础4 .下列句子中没有语病的一项是()A.读竹里馆，只有理解作品内容，走进诗人心灵，才能读出“深林人不知，明月来相照B.有人认为，央视“百家讲坛栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。C.当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起我们的高度.重视。D

3、.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。二、综合性学习5 .综合运用最近，上海市统计局在本市16周岁及以上常住市民中展开了一次关于时间够不够用的调查，调查结果如: 本题考查把握时间名句的能力。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是一句俗语，出自增广贤文，意思 是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。（3）本题考查提出建议的能力。要紧扣主题，提出的建议具有可行性。示例I：合理分配时间，将急需做的事情放在前面，将休闲娱乐的时间放在后面。示例2：熟能生巧，提高做事效率。6. 谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折

4、柳何人不起故园情 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文；三是答题 内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、故园、涨、剪”等字词容易写错。7. A 8.与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待9. C【解析】7.本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义词等。A.“孤岂欲卿治经为博士邪”的意思是：我难道是想要你研究儒家经典成 为传授经书的学官吗？治：研究。不是“管理工 故选A。8. 本题考杳翻译文言文句子的能力。

5、解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文 言现象，重点实词必须翻译到位。同时; 还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“士（指读书的人）、 三日（多日）、更（另外）”的意思，必须翻译出来。9. 考查对文章内容的理解和分析从此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。刻 画人物时主要用了语言描写和对比衬托的手法，并不是主要运用了“动作描写和心理描写故选C。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！ “吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙 权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你

6、说 军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。“吕蒙于是就开 始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再 是以前那个吴县的阿蒙了！ ”吕蒙说：”和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认 清事物这么晚啊！ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。10. （1） 才 粗略阅读一（2）傅永遭叔父的责备，受到刺激。认识到读书的重要性。【解析】（1） 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、词多义和古今异义词等。(1) “永乃发愤读书”的

7、句意是：傅永才发奋读书。乃：副词，才。(2) “涉猎经史”的句意是：粗略阅读经书和史书。涉猎：粗略地阅读。(2)考查对文章内容的理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的内容分析作答。从“有友人与之 书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报”可以看出，因为傅永当初只注重武功，而忽略读书，致使自 己都不能给朋友回信，遭到了叔父的货备而深受刺激，从而认识到读书的重要性。所以才能够“发愤读书 据此概括作答。【点睛】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇 力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回

8、信， 就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永才发奋读书，粗略阅读经书和史书，兼有文韬武略。 皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”11 .月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没人知道诗人在这里。只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。12.表达了诗人宁静、淡泊的心情。词语：独坐、弹琴、长啸。【解析】11.本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的景 物，幽篁，弹琴，深林，明月，特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。12 .考查对作者思想感情的理解。此诗写隐者的

9、闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠 闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。13 .鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨；家人很小心怕打 扰鲁迅先生休息。14.“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。15.作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才人睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重， 从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。【解析】13.本题考查对文章主要内容的理解和

10、概括。文章第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来 陪客人；第二至第十一段写鲁迅先生从后半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息总是 很小心。14 .本题考查对重点词语的理解。加点词语“整整齐齐”是形容词，由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的， “压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。15 .本题考查细节描写。保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时的鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰 先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生的 支持与尊重。点睛：不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极

11、富个 性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作 品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。16 .挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来；父母决定承包果园，不再外出打工，他嚎陶大哭。 17. （1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意 近即可）（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈情态描绘了出来。（意 近即可） 18.外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的 希望。（意近即可） 19.示例：多么冷

12、漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失责啊！ 一个如此需要关 心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！【分析】16 .本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句， 提取其中的关键词语进行作答。处，对应文章的第（4）段，文中提到“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边泪水在眼 眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”，而前文提至IJ“父母外出打工，他哭干眼泪”，因此此处主要事件是“挨 别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来”。处，对应文章的第（10）段，文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”、 “这次出事后，我和你爹也想了

13、，明年包片果园，不出去打工了。再结合他的反应“他低下头，一颗亮晶晶 的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎陶大哭知，父母决定承包果园，不再外出打工， 他嚎啕大哭。综合上述分析，即可得出答案。17 .本题考查对文章关键词的理解与分析能力。解答时，应结合文章内容，在句子中具体分析表达效果，结合题目要求从句子“本义、内容、情感和主题” 等方面作答。“冷冷地”运用了神态描写；“看”“转”“因”等运用了动作描写的方法，刻画了李想面对“我”时的神情态度和 表现；体现出他对我喝问的冷漠不屑，也刻画了他性格的倔强和对人不信任的心理。从而可看出一个留守 孩子内心的脆弱与心酸。此句将奔跑的“他”比作

14、“一阵风”运用比喻的修辞手法，形象生动刻画了他跑步时的状态，从中可看出卸下 心理负担的李想的欢快与轻盈。体现李想因得知父母不再外出留在家里时内心的快乐与愉快。18 .本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。从第（10）段，文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”、“这次出事 后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。、第（11）段“我忽然懂得，这些年来他有多孤单, 有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了“，再联系 第（12）段“第二天上课

15、，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹”知, 外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，乂获得了生活的希望。这让以前的 上课走神李想变得认真听讲了。19 .本题考查对文章关键句子的理解和语言的表达能力。解答时，结合文章内容，联系上下文情境，发挥想象组织语言，依据题干要求作答。从画线句前后文可知，李想的父母回家时因车祸受了伤，李想“连滴眼泪都没流”“跟没事人一样“，显得十分 冷漠。“我”作为李想的老师，听到村民的议论，为自己作为老师的失职，没有走进李想的内心，使他不再冷 漠而愧疚。本题为开放性试题，结合上述分析，言之成理即可。示例：李想，你的内心

16、为什么这么冷漠？我真愧疚万分，竟然不知你内心深处的忧伤，真是失职呀，我没 能走进你的内心深处去关心你、爱护你，让你走出心灵的阴霾。【点睛】本文叙述的是一个深秋的早晨，“我”去位于大山深处的所中学支教，认识了上课不听讲、下课与 人打架的李想，家访后知道他是一名留守儿童，在父母决定不外出打工时，一向不哭的李想哭了，上课也 认真听讲了。文章通过了留守儿童由缺失关爱而冷漠到重获关爱变得阳光的故事，引发读者对留守儿童的 思考。20 .参考例文:生命中的阳光生命中的阳光她是照亮我生命的第一缕阳光，她对我呵护备至，体贴入微，让我快乐与无忧，也是她 对我严厉管教，斥责不断，让我痛哭和懊悔，她就是生我养我育我的

17、人妈妈。是妈妈让我体会到亲情的可贵与伟大，是她让我懂得做人要诚实、善良、尊老爱幼，她以身作则为我 树M许多好榜样，使我的人生更加充实，更加灿烂。虽然她没有美丽的外表和甜美的噪音，但她却是我的快乐我的骄傲，她是我风雨中时的避风港。她是 我孤独时的陪伴者，挫折时的慰问者。她使我收获良多，受益匪浅。虽然妈妈有时也会打我骂我，我有时也 会很讨厌她，但是那不影响我对妈妈的爱，反而我会觉得对她有着深深的感情的愧疚。我们那儿读书，要去离家10多里的地方，因此我平时也很少回家，可那一次妈妈特意打电话来叫我回 家，想到又可以和妈妈睡在一起聊天，我别提有多兴奋。我和同伴聊着聊着，没想到天竟然下起了倾盆大 雨。于是

18、我们都淋着雨疾步前行。没走多久，就有父母来接他们的孩子了，而我也在等着妈妈来接我，可 我望眼欲穿等来的却只是过路人，顿时，我百感交集，感觉自己就像是被人遗弃的孩子，我的心全部凉了， 那种期待回家的喜悦一下子消散殆尽，伴随而来的却只是泪水和雨水，好像要把我这个被遗忘的人冲走。 好一会儿，雨中开来一辆摩托车，是大伯，他是来接我的。尽管这样我还是没有丝亳喜悦，心中甚至还在 怨恨着妈妈。上了大柏的车，雨下得更大，打得我骨头都是痛的。“今天是你生日吧!”大伯问。“是啊！不说我自己都忘了。“我还是满带怨气的回答着。“你妈妈这几天身 体不舒服，昨天晚上还发高烧，到下午才好一点就赶去菜市场买菜，说是你的生日到

19、了，我还不知道你回 来，刚才是她打电话叫我来接你的。突然我一阵心酸，泪水来得更凶了到家我还没见妈妈回来，便随 手拿起一把伞冲进雨中，向菜市场奔去。在人潮中我终于看见了妈妈的身影，她提着我喜欢的菜，全身湿 漉漉的，站在雨中的一个摊位前。她看见我来了忙问我：“淋了 一身现在很冷吧!你先回去洗个热水澡，我 再买一只烤鸭就回去。”听着妈妈的话我的泪水更是止不住往下流，冲上去一股劲地抱住妈妈。“妈妈，对 不起。这是我生命中最温暖的那缕阳光，她给了我温馨，给我关怀，不因季节而恒温，永远给我那最真的爱。 【详解】本题考杳全命题作文写作。一、审题。“生命中的阳光这个题目首先要理解“阳光”的意思，“阳光”有两层

20、意思：一是自然界中的阳光; 另一个是生活中的阳光。写自然界中的阳光，能够实写阳光、阳光下的万物，用借景抒怀的手法。心若阳光， 便会美好。写生活中的阳光，更为指向了学生的心里。现在社会经济在飞快发展，人的压力也在与时剧增， 所以，拥有一个阳光的心态，与己与人与国家都拥有重要意义。养成阳光的心态，去捕捉给自己心灵成长 有所助益的事、关爱自己成长的人、给自己阳光般心态的物。二、选材立意。写作的材料可选一株草、一棵树或是花鸟鱼虫。重在表现经过这些事物而感觉到生活的美 好、生命的美好。比如袁枚笔下的苔。写生活中的阳光，要用写人记事的手法，写富有正能量的人和事。 能够是亲人、朋友、老师、同学赐予“我的关爱

21、、理解和包含。也能够写书中的好汉圣贤带给我的启示和感 悟。还能够写社会中的热门人物，如：足球明星C罗，自律勤劳的人终会收获阳光，走向成功。还有上朗 诵者节目的77罗，核弹老人”魏世杰。他面对女儿的自杀，儿子的智障，老婆的多病，他没有倒下， 他依旧热爱生活。总之，写这个作文，要弘扬正能量，发掘真、善、美。21 . (1) 刘四爷(刘四) 曹先生(2)形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木，潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸 走肉”。(3)原因：样子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。【分析】(1)本题考查骆驼祥子里的人物掌握。长篇小说骆驼祥子是老舍先生的代表

22、作，是一部以人力车夫为 中心交织着北京穷苦社会世俗风情的作品。刘四：人和车厂的老板，混混出身。典型的剥削阶级人物，自私自利，晓得怎样对付穷人，从不肯在外场 失面子。最大的遗憾是没有儿子来接班。他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子，于是断 绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。封建的思想使他忘记了亲情，当他醒悟过来已为时 过晚。曹先生：一个平凡的教书人，有点钱。因为待人宽和，被祥子认为是“圣人自居为“社会主义者“，在政治 上并没有高深的见解，希望成为真正的革命战士乂没有这个能力。对于祥子这样的下层劳动人民表现出一 定的关心和同情，能尽己所能解他人之困。是一个较为正直进步的知

23、识分子，但思想受到时代局限，并没 有成为真正的战士。骆驼祥子描写了 20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有 一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治 阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北 京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。样子是旧社会贫苦劳动人民的缩影。他善良、质朴、固执，对生活具有骆驼一般的积极和坚忍精神，希望 能拉上属于自己的车。然而他的命运可谓三起三落。在经历了一系列的挫折和打击后，他的愿望终于完全 破灭。他丧失了对生活的希望和信心，从上进

24、好强沦为自甘堕落，开始游戏人生，吃喝嫖赌，蜕变成一个 行尸走肉的无业游民。综上所述，概括作答即可。本题考查理解分析能力。可从这几方面要看概括提炼：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，因为横 在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个 人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品；他人的影响和自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因索；虎妞和小福子，放高利贷的高妈，刻薄的 杨太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充满兽性的二强子，等等，都在祥子悲剧人生的形成过程中扮演了不 同的角色。另外，样子自身性格

25、的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成 了不可忽视的影响。综上所述，概括作答即可。751份有效问卷显示：46%表示说不清楚或不知道，41.1%的市民表示不够用，54.3%表示够用。（1）从上可以得出的结论有、A.半数以上的市民认为时间够用。B.大部分市民认为时间不够用。C.超过四成的市民认为时间不够用。D.极少部分市民认为时间不够用。（2）根据调查统计，最受市民认同的有关时间的名言是“。”（补充填写句子）（3）如何解决“时间不够用”的问题呢？请你用简洁的语言写出两条合理而有效的建议（注意两条建议不能交 叉重复）。三、句子默写6 .古诗文默写。（在横线上默写李白春夜洛阳

26、城闻笛）（在横线上默写李商隐夜雨寄北）四、课内阅读阅读以下文段，完成下面小题孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪？ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下蒙！ ”蒙日：“上别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【注释】书：写信。让：责备。露布：公开的文告7 .对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.孤岂欲卿沟经为博士邪 治：管理8 .如往事耳见：了解C.及鲁肃过寻阳过：经过D.即更刮目相待 待：看待9

27、 .翻译下面的句子。士别三日，即更刮目相待。10 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,体现了学习的重要性。C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。五、课外阅读11 .阅读以下文段，完成题目。傅永宇修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒 立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深

28、让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经 史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。傅永列传解释加点字词永乃发愤读书涉猾经史傅永为什么能够“发愤读书？六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。竹里馆唐代王维独坐幽篦里，弹繁复长啸。深林人不知，明月来相照。12 .苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。13 .诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？七、现代文阅读回忆鲁迅先生鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在 一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到

29、八点钟，十点钟，常 常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断 地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他 稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许 先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着 了。全楼都寂降下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写 文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许

30、先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大 了。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的：照着鲁迅先生花园的夫竹桃， 明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧死的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边唾着了。14 .用简洁的语言概括选文的主要内容。15 .品析下面句子中加点的词语。鲁迅先生的书桌擎擎齐齐的，写好的文章

31、氐在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。16 .作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？阅读一滴泪掉下来要多久，完成卜.面小题。一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八 弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。(2)看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。(3)我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到 哪了？ 同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：

32、“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。(4)他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围 着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道： “为什么打人？“他们撇腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身， 头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童卖哪里去了？(5)周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打 工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？ 我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年， 很少回来。刚开始那会儿，他想

33、起来就哭，瑞地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”(6)校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵 寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。(7)几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上 下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。(8)我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人 似的。”作为老师，我的心像被什么东西报了一下，有一种深深的挫败感。(9)走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬

34、呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没 流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。(10)他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了， 这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出 去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声暇泣，到后来竟成了嚎啕大哭。(11)我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭 泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。(12)第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金 色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整

35、个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊： “李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。” “娘”这个字拖 得老长，喊得格外响。(13)我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命， 如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。17 .本文的题目是一滴汨掉下来要多久，结合全文，围绕着“眼汨”，请你概括李想的这一滴眼汨掉下来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼汨-一父母打工回家受伤，他像没事人一样，连滴眼泪都没流一18 .按照括号要求从不同的角度品析下列句子。（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描

36、写方法的角度）（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）19 .李想以前的上课走神，后来为什么会认真听讲了？20 .仔细揣摩第（8）段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。八、作文21 .按要求作文我们都崇敬和仰慕杰出人物，他们的思想言行犹如阳光般照亮我们的人生之路，对我们的工作、学习 和生活产生重大的影响。请以“生命中的阳光”为题，写一篇600字以上的记叙文。要求：说真话，抒真情。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称，九、名著阅读22 .阅读老舍的骆驼祥子（节选），完成后面小题十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就

37、能吃饭的事他几乎 全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一 些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不 完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个 资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困 难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去货辆新车，说 不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，一顶漂亮 的车！看着自己的青

38、年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还 没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一一个脸上身上都带出天兵淘气的样子的大人。看着那高 等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩， 多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ 是的，他无疑可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。按照常规的审美标准，他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉 很

39、短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特 别亮的是颓骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱 自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒一他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到 城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱 的。【注】打：买。杀进腰：把腰部勒细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言，强劲结实，挺括 舒展。(1)骆花祥子中，除主人公样子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有波辣而有心计的虎妞， 有残忍霸道的车厂老板,还有被祥子看作

40、“孔圣人”的。(2)从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？(3)你认为造成这种变化的原因是什么？请用简要概括。参考答案:1. A【详解】B.锲(qi)而不舍qie ,气冲斗(dbu)牛dou ； C.校(xAo)对jiao,调羹(gEn) geng,深恶(6)痛绝wu；D.纹(xiao)肉jiao,妇病(yu)皆知ru,至死不懈(jic) xie；故选A。2. A【详解】B.挺而走险铤而走险；C.仰之迷高仰之弥高；D.窘乎不同迥乎不同；故选A。3. A【详解】本题考查辨析近义词的能力。“滂沱”形容水流盛大的样子。“澎湃”指指声势、气势等浩大雄伟。这 里来形容歌曲，应选择“澎湃“不以为然”指不

41、认为是对的。“不以为意指不放在心上。这里来形容他没认 识到错误，应选择“不以为然:“奠基”比喻创建某种事业，是动词。基础事物发展的根本或起点，是名词。 这里用来形容失败为成功打下基础，应选动词“奠基”；故选Ao4. D【详解】A.缺少宾语，在句末加”的幽静”;B.语序不当，将“研究”和“了解”位置互换；C.重复累赘，可删除“非常”；故选D。5. (I)AC(2)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴减少在无意义事情上的时间浪费；做事情速度更快些。【解析】本题考查提取信息的能力。从“41.1%的市民表示不够用”可知，超过四成的市民认为时间不够用。从“54.3% 表示够用可知，半数以上的市民认为时间够用；故选ACo