八年级思想品德教学工作总结5篇.doc

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1、 八年级思想品德教学工作总结5篇 本学期，本人任教八年级三个班的历史与社会课。由于八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、凸显现代课程理念，促进学生的全面进展，共性进展和终身进展,本学期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习，提高自身的业务水平和教学水平。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机,兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前仔细备课，查阅资料，或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造

2、情景。 4、积极参与历史教研室组织的各项教研活动，并写好心得体会。 5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，校优质课评比活动。 6、准时了解每个学生对所学学问的把握状况，。 7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如沟通历史学习方法、阅历，观看爱国主义影视，学习方法，复习方法指导、社会生活状况调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 8、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 9、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量 二、主要工作成绩： 1、积存了肯

3、定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 3、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，

4、不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不

5、充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主合作，探究学习的伙伴。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教

6、学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! #444443八年级思想品德教学工作总结2 在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，仔细学习党的先进理论学问以及党的会议精神，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学力量等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育工作中不断成长，为社会培育优秀的人才打下坚实的根底。 20_学年我担当801803班历史与社会和思想品德课程的教学工作，每周15课时，还担当了802班的班主任，工作量颇大，任务重，压力大。在工作中严格要求自己

7、，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 2、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 3、对课堂教学的

8、有效性的讨论。(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，我依据课堂进展恰当地调整预设目标和生成新的目标，(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 同时，在学习常州勤业中学的根底上，尝试和摸索“展评学习法”，有收益，也有许多想法。展评学习法注意在教师的引导下，盼望能调动学生学习的主动性。但我发觉，社会思品学科也不能全盘照搬，否则会形成机械学习，还是得与其他教学方法相互结合，取长补短。固然，这还需要不断地探究和实践。 4、标准作业。 学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠

9、肯定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。 5、多开展社会实践活动。利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期教学一个重要方面。第一学期进展了读史书活动，其次学期开展了天下小报制作评比活动，学生积极参加。通过展现，也获得好评。 积极参加我校史学社的教学和辅导工作，并共同组织了5月25日史学社_文化之旅，取得良好的效果。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还

10、留意两手抓：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 21世纪的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 #560923八年级思想品德教学工作总结3 教师教会

11、学生学习方法，培育学生的潜力应成为教学中的一项重要任务。历史这一学科的学问有着详细性，它包括详细的时间、地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系，即每一社会、每一个国家的进展规律，以及人类社会进展的共同规律。这就要求学生熬炼思想，独立钻研，透过动脑、动手、动口，独立地理解和把握历史学问。此外，在历史教学中还务必要求学生在理解和把握历史学问的根底上，培育其运用历史学问的潜力，包括培育学生利用已学历史学问进展自我教育的潜力，以及辩证唯物主义和历史唯物主义观点观看问题和分析问题、熟悉此刻、预见将来，“鉴古知今”、“鉴往知来”的潜力。“授之以渔”是我国历代教学的阅历结晶，从现代教学论来熟悉，“

12、教学”的真正含义应是教师如何教，学生如何学，教师只有让学生自我学会读书，教会学生学习，才是传授了翻开信息之锁的钥匙。只有把握学习方法，才能步入攀登科学顶峰的阶梯。在平日的历史教学中，我进展了一些探究，摸索出了“把学法指导贯穿在历史课堂教学始终”的教学模式，实践证明，学法指导是培育学生潜力的有效途径。 一、编写学习提纲，培育阅读潜力 阅读教科书是猎取历史学问、提高学生成绩的重要途径，也是培育智能的重要前提。因此，教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要资料。由于历史学科具有过去性、综合性和史论性的特点，学生在初读时简单遇到很多障碍，也有一局部学生由于根底差、阅读不得法，抓不住重点，所以，在起始阶段

13、，我重点训练学生的阅读方法，透过提问引路、审题启发、疑难突破、重点探究、提纲导读等多种方法，把学生引到自觉阅读的轨道上来。例如，在教授中国历史第一册的大变革时期的社会经济一课时，我首先给学生指出：社会经济主要包括农业、手工业和商业三个方面，农业方面包括工具、技术和阅历、水利及成就;手工业方面包括冶炼、陶瓷、纺织、造纸、市场等。然后指导学生按上述提示阅读教材，找出本课中的重点学问，学生很顺当地完成了任务。经过一段时间的训练，学生渐渐学会仿照教师编写提纲，教师应在此根底上给学生制造更多的自编提纲的练习时机。学习新课时，多让学生在理解教材资料的根底上进展试编。学完一个单元后，可让学生编写单元学问构造

14、，抽象出历史阶段的本质特征，从而把新闻记者引向新的高度。例如，在讲完世界历史第一册中的英国资产阶级革命、美国独立战斗、17891814年的法国时， 要求学生列图表分析英、美、法革命进程中发觉了一种新的社会制度代替一种旧的社会制度务必经受剧烈、曲折、反复的斗争这一历史规律。 指导学生整理、编写提纲，能够到达使学生既把握根底学问，又提高学科潜力的目的。这是由于：首先，学生在整理和自编提纲时，务必先认真阅读教材，了解教材中的学问点以及各学问点之间的联系，只有真正理解各种学问点之间的联系和它们所处的地位，才能把学问点有效排列起来，这就使学生加深对学问点的理解，一旦整理出精确的学问构造，学问点也就牢坚固

15、定在学问构造的枝干上，从而使学问点在学生头脑中由点成线，由线成面，由面成体，构成根底学问的立体之树。其次，学生在编写提纲时，务必对教材进展分析、归纳、概括，透过思索使教材资料变得条理化、要点化，这无疑能促进学生思维潜力的进展。第三，学生在把握了编写方法后，能够依照这种方法去整理编写同一类历史现象的学问构造，这有利于学生归纳同类历史现象的共同点，同时由于详细现象又具有特别性，这又迫使学生留意区分同类现象的不一样点，对培育学生比拟历史现象潜力有专心好处。第四，学生在复习、整理编写历史构造时，能帮助自我快速查出学问把握的薄弱环节，从而进展针对薄弱环节的复习，提高复习效率。 二、创设问题情境，培育思维

16、潜力 历史学科对培育学生的思维潜力具有重要作用，但局部学生由于受传统偏见的影响，仍认为历史是一门学问性学科，只需死记硬背即可，而不需理论的思索和理解，所以，他们缺乏学习历史的内驱动力。为此，教师应非常留意利用历史学科资料丰富、纵贯古今的特点，有目的、有规划、有针对性地从历史学问本身提出各种具有较强启发性的问题，组织学生争论，让他们自我去探究解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，组织学生争论，让他们自我去探究解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，促进他们大胆地驰聘自我的思维和想象，进展他们的智力。 教师在创设问题情境时，应留意做好几点：第一、要科学地遵循学生的认知规律。设疑要由浅入深，由详细

17、到抽象，先感知后概括，亦即从详细史实入手，去归纳某种结论或道理，以实现学生由学会到会学的转变。如讲华盛顿会议，先让学生概括背景、时间、地点、资料结果，然后进一步设疑：华盛顿会议的召开是否消退了帝国主义之间的冲突?为什么?从而提醒出帝国主义的冲突，为这一体系的崩溃和太平洋战斗的爆发埋下伏笔，使学生了解帝国主义是战斗的根源。 其次，要把握好度，难易适中。太简单会流于平淡，学生不屑于答复，更无助于启发思维，太难会使学生如坠迷雾中，所以设疑要难易适中，循序渐进。第三，要激发思维兴趣。爱因斯坦：“兴趣是最好的教师。”假如教师透过设疑，创设一种搞笑的思维意境，从而刺激学生剧烈的奇怪心，无疑会使教学事半功倍

18、。例如，讲美国内战前，教师首先设疑：八十年月美国民意测验结果，开国以来四十多任总统最受敬重的是林肯，出身平民的林肯何以在美国人民心中有如此崇高的威望?大家明白汤姆叔叔的小屋这部作品吗?那位宏大的林肯曾对这部书的斯托夫人说：“一部书导致了一场战斗。”那么这部书导致了什么战斗呢?它的缘由、性质、结果如何呢?同学们带着这些问题自我去熟悉、分析、概括和评价，这样便激发了学生的思维，教学效果较好。 三、教会学生理清历史进展线索，抓住学习重点 历史进展的线索就是历史进展的规律性和重大历史大事之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、资料多，牵扯到的年月、地点、人物大事太多，很不简单把握，所以引导

19、学生在这纷繁简单的历史学问中理清进展线索，提示历史进展的规律性和重大大事之间的内在联系，是非常重要的。例如，在开头讲世界史时，首先指导学生看教科书前的名目，然后教师概述世界史的分期、每个社会阶段的特征、根本资料等。在讲世界近代史时，要让学生明确务必抓住三条根本线索，即：资本主义发生、进展以及资本主义国家间的冲突和战斗，无产阶级革命斗争和国际共产主义运动，亚非拉民族解放运动。 在理清线索的根底上，还要让学生把握教材中的重点，就应让学生学会如何确定重点。能够引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：第一，能够说明历史唯物主义最根本观点的资料;其次，对历史进展有重大影响的历史人物和大事;第三，属于“中

20、国之最”、“世界之最”的资料;第四，教科书上有插图，课后有练习题的资料。学生把握了上述原则，就比拟简单抓住教材的重点。 四、教给学生科学的记忆方法，提高记忆效率 历史教学的任务之一是使学生把握历史根底学问，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在历史教学中，我常采纳以下方法，帮助学生提高记忆效率，效果良好。第一，分散记忆法。让学生把学问点分开学习，当时看一遍，一周后再复习一遍，一个月后再重复一次，记得就会比拟坚固。其次，趣味记忆法。如讲法国大革命及拿破仑统治时期，要求学生记住当时的派别：大资产阶级、雅各宾派、热月党人、督政府、拿破仑，要求学生记成“大鸡鸭，热都拿。”第三，引导学生记忆纲要。如

21、美国独立战斗经过的六件大事。 商品经济的大潮涤荡着传统观念，它要求新一代靠自我生存已经不是空洞的命题，而是现实社会的要求，我们就应把培育学生学会生存的潜力提高到培育现代人的高度来对待，只有这样，才能使新一代人有较强的适应力。 #560924八年级思想品德教学工作总结4 本学期我担当了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学习兴趣和成绩都有提高。但总体回忆，仍有很多缺乏之处。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。教师每一天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务连续到课后。这一点很值得反思。 初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自

22、主学习。这样教师会倍感简洁，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要缘由是没有做好以下几方面的工作。 1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有准时去落实。这样带来了很多不良影响，首先学生不会准时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环的确值得反思并订正。因此，我告诫自我今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求进展。由于快节奏是当今社会生活的重要特征。 2、中考历史考试资料包括中国历史和世界历史，教学资料较多，上学期在完本钱学期教学资料外还要完成下学期课本资料，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高

23、。因此，在今后的教学过程中必需要不断探求良好的教学方法。 相当一局部学生不太喜爱历史，这其中有些学生由于历史以前学得差，对学习历史失去了信念。最多也就是期望听听历史故事，再加上历史学问点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主学习。其实只要教师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学习。寻常学生缺乏学习的自觉性，教师也不能一味地埋怨学生，一是历史学科资料多且简单，学问点零碎，不像学数学、物理那样能规律性很强。二是真正说来历史学习的确存在必需的难度，不仅仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要教师作引导和指

24、导。不能任凭给学生布置一下或放任自流，而是有规划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进展这样工作，信任学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会深厚。 自主学习是新课程提倡的一种重要的学习方式，是学生学习潜力的重要标志。但学生的自主学习习惯与潜力也是需要教师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。 #265758八年级思想品德教学工作总结5 一年来，在各级教育行政部门的正确领导下，在各位领导和教师们的帮忙下，经过自己的努力，工作取得了肯定的成绩，为做一名合格的幼儿教师付出了辛勤的劳动。但也存在一系列问题和缺乏，现将这一学期来的工作状况作以下汇报

25、，争取在今后的工作中，取得更好的成绩。 一、思想方面： 能积极参与政治学习，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热忱的心态去完成园里安排的各项工作。积极参与园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 二、教育工作方面： 1、在教育教学活动中，我仔细的领悟新纲要精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，依据每周制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，为幼儿创设良的时机与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知

26、事物，为幼儿的学习和进展供应更丰富的资源和宽阔的空间。使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。在开展主题领域活动中，从幼儿的兴趣动身，有意识的从幼儿中生成课题，让幼儿能知道自己想了解的学问和嬉戏。 2、在教育教学活动中仔细备课，做好课前的物质预备和学问预备工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，每月撰写教育随笔，以提高自身力量与写作力量。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方

27、法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。 三、保育工作方面： 注意加强幼儿一日常规的养成教育，注意加强幼儿各种行为习惯的培育和训练。使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有根底上有了肯定的进展，身体及安康有所提高。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注意保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增加自我爱护力量及自理力量。 四、安全工作方面： 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成

28、长，我做到了以下几点：1、教给了幼儿一些安全学问，强化了幼儿的安全意识和自护力量。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。2、严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。治理好病儿药品，避开幼儿吃错药。3、加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，做到了人到心到，防备意外事故的发生。4、做好交接班工作，仔细填写交班内容。 五、家长工作方面： 主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿

29、的关怀，共同分担教育责任。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞;家长的满足，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题消失，第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。在平常工作中，我常常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，准时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学

30、期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展争论。在“半日开放日”，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，找到了连续教育引导的方向。 六、利用各种时机，提高自身素养 在珍惜幼儿园供应学习时机的同时，我也努力汲取外界的信息和学问，扫瞄，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品尝的书籍，利用业余时间进展学历学习、电脑专业学习，让自己永久处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中屡次受到同事的认可和园领导的欣赏。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里布满童心世界的真、善、美吧! 总之，本学年的工作虽然很忙也很累，但我觉得很舒心。由于在工作中我享受到收获的喜悦，也发觉了一些存在的问题。在今后的工作中，我将以省一级示范幼儿园的标准来严格要求自己，不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法。努力地把自己的工作做的更完善! 教学总结报告