2022-2023学年四川省南充高级中学高一下学期开学检测语文试题（解析版）.docx

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1、2022-2023学年四川省南充高级中学高一下学期开学检测语文试题学校:姓名：班级：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：红楼梦是小说，是文学艺术。表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是 生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十 四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趟起着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四 个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥 数笔，但俱各传神，卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合 各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反

2、映 她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言， 反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍，小的 不敢撒谎”，这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是 从旁听闻的状况。红楼梦里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林 黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百转；麝 月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首 不用韵的诗。这不仅仅是因为红楼梦里有许多诗，而且它从开头至八

3、十回的叙述, 也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各 种各样的情而不是干巴巴的记事，红楼梦确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸红楼梦的语言魅力）材料二：红楼梦主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见易，道学家见淫，才 子见缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。 有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些 子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。红楼梦 可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析 红楼梦的主题思想：第一层境界，是将

4、“情”理解为爱情之情，认为红楼梦单纯是一部写宝黛爱情 的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为红楼梦是为闺阁立传、为女儿正名。刘鹦老残游记言: 阅读下面的文字，完成下面小题。“立冬，是冬季的开始。冬，终也，万物收藏也。田间劳作结束，农作物收晒完毕, “粮入仓，菜入窖”，朔风始起，万物境藏。寒塘萧瑟，寥落残败的荷收敛了 “映日荷花别样红”的明艳和“莲叶何田田”的舒 张，此时只剩下根枯管、片片残叶，随寒风轻摇。枯荷残叶，窸窸窣窣地诉说着夏日里 的风韵。 ，倒也熨帖了李义山“留得枯荷听雨声”的心境。历经风吹雨打的荷，枯萎了，残落了，却 ，有了铮铮铁骨，坚守着生命倔强的风

5、骨，孕育着灼灼其华的气象。远山空旷，高耸的乔木，抖落满树繁花，只剩下枝枝杈杈在光影里交错，把自己枯 瘦冷寂的树枝，指向苍穹。 ，于苍茫大地上，书写质朴的道劲。走近细看，枝 条上已经长出了一些比米粒还小的芽苞，镶在黑色的鞘壳里偷偷地窥出一点儿嫩绿或娇 红，深深浅浅地蕴蓄着勃发的生机。19.下列各项中的引号和画波浪线的句子使用的引号用法相同的一项是（）A. “粮入仓，菜入窖”，朔风始起，万物境藏。B.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。C.人们就撕掉了他们的“文明”的面具。D.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

6、贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过8个字。七、材料作文21 .阅读下面的材料，根据要求写作。格言联璧中说：“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。” 中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。 一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：“吃苦是良途， 做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非良策，说闲话，好闲游，好闲事，闲 人就是废人J苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生 的考验。以上论述引起了你对“苦境和乐境”怎样的思考？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度

7、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案：1. B 2. C 3. (1)引证法，作者引用了鲁迅、刘鹦的语句；(2)例证法，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例；(3)比喻论证，运用了饺子、西瓜子等比喻；(4)对比论证，将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比。综合运用多种论证方法，让论证更清晰、 更有说服力。【解析】1.本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。B. “这源于作品中穿插着很多诗，而且整本小说从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻 色彩”错误。原文中说的是“这不仅仅是因为红楼梦里有许多诗，而且它从开头至八十 回的叙述，也都有诗的素

8、质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，可见选项曲解文意。故选Bo2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C. “因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读红楼梦的重要门径”错误。原文 中说的是“认为红楼梦单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径”, “未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路。故选Co3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先，从论证方法上看，“正如鲁迅所言，经学家见易储道学家见淫，才子见缠绵，革命 家见排满” “刘鹦老残游记言”，引用鲁迅、刘鹦的话，使用了引证法；“与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄

9、官 快避雨去罢，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不 要伤心”，选取宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子 儿，人间百态尽在其中”，运用了饺子、西瓜子等比喻，使用了比喻论证法；“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象 是对仁礼平衡的一次拨乱反正他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行 者”，将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比，使用了对比论证法。材料二综合运用多种论证方法，让论证更清晰、更有说服力。4 . C 5. C 6.反映人物态度的转变，折射

10、了情节的走向。窃贼用手枪指 着市民，把手枪搁在叉起的腿上，很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋，一步步放下戒备 与市民聊如何治疗风湿病。有助于塑造人物形象。“手枪”是窃贼的作案工具之一，收起 手枪体现了窃贼与市民同病相怜，这一物象的使用有助于塑造窃贼的人物形象。暗示小说 的主题。手枪是武力的象征，但小说中并没有用手枪伤人。窃贼和市民没有争吵，没有抢夺，没有威逼利诱，透露出淡淡的对普通人的关怀。7.情节内容：起因都是抢劫，过程都是双方交流，结局都是双方把手言欢，皆大欢喜。窃贼本来是去偷窃的，与私宅里的 市民探讨如何医治风湿病后，窃贼却放弃偷窃，邀请市民去喝酒；李涉遇见盗贼，盗贼喜欢 诗，仰慕李涉，

11、非但没有抢夺伤害，反而馈赠牛肉美酒，弯腰揖拜，送李涉上路。启示: 人与人之间在语言的交流上，选择共同关心的话题，共同的爱好且拥有同理心，彼此理解尤 为重要。被盗者在窃贼枪口下谈论起了与盗贼共同关心的话题，机智脱险免遭破财之灾，而 且成为窃贼的座上客：盗贼喜欢诗，李涉又有写诗的才华，他们共同的爱好让双方成为“知 己”。【解析】4.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。C.选项中“想尽了一切办法，却毫无效果，病情在不断恶化”与文本情节不符。选文中窃贼 说，“我吃了五个月。不管用。那年我喝芬格汉姆药水，抹吉列油膏和波特止痛剂，总算好 一些；但是我认为起作用的还是我揣在怀里辟邪的橡叶由此可见，并

12、不是毫无效果。 故选Co5 .本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。C.选项中“批评了当时医生对患者的不负责任”于文无据。选文中窃贼和市民没有争吵，没 有抢夺,没有威逼利诱,透露出的是作者对普通人的人文关怀。故选Co6 .本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。“手枪”是窃贼使用的作案工具，但在他打算作案时发现市民醒来，一只手无法动弹，是因 为和他患上了相同的风湿病，而且自己的病恰好了发作了之后，窃贼想入室抢劫的心理发生 了变化。因此，在作答本题时，需要在文中找到关于“手枪”这一物象的句子，结合小说的 三要素，即人物、情节、主题来作答。情节角度：小说开篇写道“他口袋里揣着一把三八口径的手枪”，这

13、就突显了一个为入室抢 劫作好了充分准备的窃贼的形象。当发现躺在床上的人醒来后，“窃贼站了一会儿，把枪对 着那个患风湿症的病人”，当他得知两人患有同样的疾病时，“窃贼垂下眼睛看看他的手枪, 很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋”，一步步放下戒备与市民聊如何治疗风湿病，因此 这一物象折射了情节的走向。人物形象塑造角度：由文章开始“他的目标是那间灯光暗淡的屋子。在那里可能捞到一些公 平合理的职业利益些零钱、一块表、一枚宝石领针一一他并没有不合理的非分之想。他看到窗子开着，便抓住了机会”可知，窃贼进入这间屋子目的很明确，盗取财物。但是, 后来窃贼“突然也皱起了脸”，说“我刚才也犯了病”，这就反映了人物态

14、度的转变。窃贼转 变的原因是“风湿症和我碰巧是老朋友，那可便宜了你。我左手也害风湿。你没有举起左手， 如果换了别人，也许早就开枪了。”两人还一同交流疾病的治疗，这就反映了窃贼觉得自己 和市民同病相怜的心理，更加生动形象地塑造了人物形象。在主题方面，枪原本象征着武力，但在小说中，原本想入室抢劫的窃贼不仅没有用枪伤人, 而且自觉收起了手枪，从文中“窃贼垂下眼睛看看他的手枪，很尴尬地装出随便的样子把它 塞进口袋”一句可知，窃贼甚至因为自己曾经拿出过枪而觉得难为情。因此，小说的主题是 有着淡淡的温情的，窃贼与市民二人化敌为友的过程，其实体现了作者对普通人的关怀。7 .本题考查学生对作品进行个性化阅读和

15、有创意的解读的能力。题干要求从情节内容和启示两个角度分析两个文本的共同之处。题中文本所讲的故事是，李涉在渡江时遇到盗贼，盗贼因为久闻李涉的诗名而求诗，得到诗 后如获至宝，不仅没有再抢夺他的钱财，反而用大量牛肉美酒馈赠，又两次拱手弯腰揖拜, 送李涉启程上路。不难发现，两篇文本情节内容很相似。在作答时需要概括出二篇文本情节上的共同点，可从 起因、经过、结果等方面概括。起因都是抢劫。同病相怜一文开篇就写“窃贼迅速爬进窗口，然后不慌不忙地干起来。” 直接点出了小说的起因。唐诗纪事的开头也直截了当写出“涉尝过九江，至皖口遇盗”。 经过都是一系列交流。同病相怜用对话的形式推进情节发展，唐诗纪事同样是以两方

16、 对话的形式展开记叙。结局方面，同病相怜中的窃贼说“是我请你出来的。你甭管啦。 喝酒的钱我有。有没有试过金缕梅皮止痛水和冬青油？ ”窃贼放弃了偷窃，二人化敌为友。唐诗纪事中“盗贼们得此诗，如获至宝，用大量牛肉美酒馈赠，又两次拱手弯腰揖拜, 并送李涉启程上路。”两篇文本的结局都是皆大欢喜的。在启示方面，需要分析两篇文本中的情节结果有相似之处的原因，文中的两组人物都由对立 关系转变为朋友关系，原因是两组人物之间都有共同关心的话题,共同的爱好且拥有同理心。 同时，在语言交流方面，市民与李涉都能“投其所好”，因而能脱险。8 . C 9. D 10. D 11.如果表扬善事得到发扬，那么君子就会出 仕做

17、官（为国效力）；憎恨邪恶得以突显，那么小人就会自行隐退。白玉上面有细小的瑕疵，优秀的商人是不会嫌弃的，小小的瑕疵不会妨碍白玉整体的美 丽。12.勇于承认过失，重用敢说真话、秉持公平正义的臣子；任人唯贤，敢于担当；虚心纳谏。【解析】8.本题考查学生文言文断句的能力。句意；太宗说；“我已找到合适的人了，先前李道裕在拟议处置张亮的办法时说他谋反证 据不足，此人可以称得上公平了。我当时没有采用他的意见，至今仍追悔莫及J“往者李道裕议张亮云反形未具”，“云反形未具”作前面“李道裕”的谓语和宾语，“议张 亮”为状语，整个句子句意完整，中间不断开，后面断开，排除AB；“其言”作“用”的宾语，后面断开，排除D

18、。故选Co9 .本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D. ”文中即指后者”错。“蒿兰同臭”指蒿草和兰花的气味一致，文中指前者。 故选Do10 .本题考查学生理解文章内容的能力。D. “但是这些长处就像铅刀上的缺憾”错。“乃铅刀之一割”意为“如铅刀上一点锋利的地 方”，而能工巧匠是不会看重这小小的优点。故选Do11 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“善善”，表扬善事；“恶恶”，憎恨邪恶；“进”,突显；“退”,隐退。“善贾”，优秀的商人；“弃”，嫌弃；“妨”，妨碍。12 .本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“太宗日：吾已得其人矣。往者李道裕议张亮云反形未具可谓公平矣

19、。当时虽不 用其言，至今追悔。遂授道裕刑部侍郎”可概括出，勇于承认过失，重用敢说真话、秉持 公平正义的臣子；结合“朕今孜孜求土，欲专心政道，闻有好人，则抽擢驱使。而议者多称但能举用得才， 虽是干弟及有仇嫌，不得不举”可概括出，任人唯贤，敢于担当；结合“太宗日：非卿，朕安得闻此语？自今己后，充使宜停。”可概括出，虚心纳谏。 参考译文：刑部尚书张亮因犯谋反罪被关进监狱，唐太宗下诏命令官员们商议惩处他的办法，多数 人说张亮应该杀头，只有殿中少监李道裕上秦说张亮谋反的证据不足，应公布他没有罪。但 唐太宗当时已经非常生气，最终把张亮给杀掉了。不久，刑部侍郎一职空缺，唐太宗叫宰相 精心选择称职的人，可宰相

20、多次上奏推荐人才，唐太宗都没有同意。太宗说：“我已找到合 适的人了，先前李道裕在拟议处置张亮的办法时说他谋反证据不足，此人可以称得上公 平了。我当时没有采用他的意见，至今仍追悔莫及。”于是就任命李道裕为刑部侍郎。贞观 初年，唐太宗对侍臣说我现在专心一意地寻求贤才，想要把心思都用在治理国家政治上， 一听说哪里有贤能的人才，就提拔重用。但评论的人还是有很多人说那些官员都是朝廷重 臣的亲戚、朋友，但是你们都非常公正，做事不要因为这些话而有所忌讳和回避。古人说 推举人才对内不回避亲人，对外不回避仇人只是为了推举的是真正的贤才的缘故啊。只要推举任用的是人才，即使是自己的子弟和仇人，也不能不推举。”贞观十

21、一年，当时常 常有宦官担任使者，他们胡乱上报情况，事情败露后，唐太宗非常生气。魏征进言说：“宦 官虽然地位卑微，但他们侍奉在天子左右，常常发表议论，容易使天子轻信，常常说一些暗 中诽谤别人的坏话，造成的危害非常大。以当今陛下的圣明，一定没有这方面的顾虑，可是 为了子孙后代考虑，不可不阻断这种祸患的源头。”唐太宗说：“不是你，我怎么会听到这样 的话呢?从今以后，宦官担任使者这种事应该停止。”魏征事后又趁机进献了一篇奏书：我听 说做君主的，贵在表扬善事，憎恨邪恶，亲近君子，远离小人。如果表扬善事得到发扬，那 么君子就会出仕做官（为国效力）；憎恨邪恶得以突显，那么小人就会自行隐退。亲近君子。 那么朝

22、廷不会有劣政；远离小人，就不会偏听偏信。小人并非没有微小的优点，君子也并非 没有小小的差错。君子小小的过失，就像是白玉上的小瑕疵；小人那小小的优点，则如铅刀 上一点锋利的地方。铅刀上那一点锋利的地方，能工巧匠是不会看重的，这小小的优点不足 以掩盖众多的缺点；白玉上面有细小的瑕癌，优秀的商人是不会嫌弃的，小小的瑕疵不足以 妨碍白玉整体的美丽。赞扬小人的小优点，而认为这是对善的正确判断,贬斥君子的小过失， 而认为这是对恶的正确判断，这就像认为蒿草和兰花的气味一致，白玉和顽石的质地没有区 别一样，这就是屈原投江自尽，卞和泪尽血出，极度悲伤的原因啊。如果辨明了玉和石的区 别，又分清了蒿与兰的不同气味，

23、但是表扬善事，君子却不能够为国效力，憎恨邪恶。小人 却不能被斥退，这就是历史上郭国之所以成为废墟，史鱼之所以抱恨终生的原因。13 . C 14.直抒胸臆，“万事一身伤老矣”一句写出词人心忧万事却孑然一身、垂 垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；借景抒情，“戎葵凝策”用拟人手法，表达 了对自己落魄处境的自嘲；用典抒情，“湘中”用屈原典故，词人用酒凭吊屈原，表达自 己的爱国情怀。【解析】13.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C. “高歌”的是词人自己，不是客人；“无人知此意”是没有人理解自己，而不是“客人不 知亡国恨”。故选Co14 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。词的下阕，

24、基调更为深沉。“万事一身伤老矣”，这一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人 身世的感慨之情。写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的 感慨；“戎葵凝笑墙东”句，是借蜀葵向太阳的属性来表达自己始终如一的爱国思想，也暗含对自 己落魄处境的自嘲；“试浇桥下水，今夕到湘中。面对湘江作者祭酒的虔诚，加上这杯中之酒肯定会流到汨罗 江的联想，因而滔滔江水之中，融合了词人心灵深处的感情。从高歌其辞赋到酹酒江水，深 深地显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作 及“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中。15 .君子食无求饱居无求安信而见疑忠而被谤奋六世之余烈振

25、长策而御宇内【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字：饱，谤,奋，振，御。16 .诗情画意不屈不挠别开生面。17. A 18.以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名、最有影响的、各具千秋的“流派二【解析】16.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据语境“荷花淀派一般都充满乐观精神，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻, 抒情味浓”可知，语境强调荷花淀派作品给人的美好感受，可填入“诗情画意”。诗情画意： 诗画一般的美好意境。第二空，语境强调抗战时期人民的英勇斗争精神和乐观的革命精神，用来修饰“英勇斗争精 神”的可用“不屈不挠二不屈不挠：形容意志坚

26、强，永不屈服。第三空，结合语境语“开创了抗日文学诗意小说的新境界，可知语境是指孙犁小说艺 术表现上有新的创新，可用“别开生面”。别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。17 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。括号前后都是句号，需要填写一个完整的句子。BC两项因为介词“由于”的存在，使得句 子缺少主语，有语病，故可排除BC。D项第一个“源于”，实质上是一个介宾短语；第二个“源于的这一流派”是个偏 正结构的名词性短语，表意不完整，都不能单独成句，也可排除。故选Ao18 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一是“是中国现代文学最为著名”成分残缺，应在“中国现代文学”后加“中

27、”或“上”； 二是“最为著名、最有影响、各具千秋的两个流派语序不当，应改把“两个”应移到 “最为”前面。19 . D 20.倘若来一场冷雨依然直立它以风为笔【解析】19 .木题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。文中画波浪线的句子中“立冬”中引号作用为特定称谓。A. “粮入仓，菜入窖”中引号作用为引用。B. “之”中引号作用为强调。C.“文明”中引号作用为讽刺反语。D. “世界屋脊”中引号作用为特定称谓。故选Do20 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文“倒也熨帖了李义山留得枯荷听雨声的心境”可知，这是枯荷在雨后的 情景。填入内容应是关于雨的，而从“枯荷”可知，这是秋后的冷

28、雨，而填入句子应是一种 假设的情况。据此可以填入“倘若来一场冷雨，第二空，从前文“历经风吹雨打的荷，枯萎了，残落了”以及转折连词“却”可知，填入内 容与“枯萎了，残落了”的情景是相反的。而再联系后文“有了铮铮铁骨，坚守着生命倔强 的风骨”可以推测出，填入句子是关于荷花在秋后依然挺立的句子，故可以填入“依然直立二 第三空，从后文“于苍茫大地上，书写质朴的道劲”可知，填入内容与书写有关，而书写需 要工具，可以填入“它以风为笔”。21 .例文：苦乐均由心，推己筑荣光苦境，乃贫贱之境、举步维艰之境；乐境，乃闲适之境、怡然自得之境。苦乐之境，表 面以物质区分，但宏而观之，事在人为。苦乐均由心，我们便当推

29、己筑荣光。身处苦境，考验意志，耐住困苦，方筑荣光。“贫贱是苦境，能善处者自乐。”诚然，苦境提供了一个恶劣的外部条件，但反面观之， 又正是提供了一个“做苦事，用苦心，费苦劲”而成乐境之际遇，筑荣光之途径。且看越王 勾践卧薪尝胆终成霸业、司马迁忍辱负重惊艳史界，屠呦呦埋头古籍造福世界他们虽身 处苦境，但都通过坚毅劳动，实现了自己的人生价值，走向人生乐境，筑造荣光。身处乐境，考验心性，耐住浮华，方筑荣光。“富贵是乐境，不善处者更苦。”乐境，意味着一个更好的起点，更优厚的外部条件， 但若无法耐住偷闲之心，终不免沦为苦境。且看晚清政府故步自封，自诩天朝上国而不思进 取，走向主权沦丧之苦境，令人唏嘘；反观

30、之今日中国通过不断努力，早已崛起于世界民族 之林，但吸取教训的我们，自信却不自傲，接续奋斗，从一个胜利走向另一个更伟大的胜利， 从乐境中汲取动力，廉续辉煌。由此观之，身处乐境，考验心性，惟有看淡一切浮华不断拼 搏，才能免于沦入苦境，才能筑造荣光。苦境乐境由心造，事在人为，耐住考验，方筑荣光。身处苦境，犹有可以汲取之精神力量；身处乐境，尚不免于坠落之风险。境由心造，我 们当放平心态，身处苦境便享“颜回之乐”，尊重劳动，相信劳动，通过一次又一次具体而 微的努力，向着乐境不断进发，筑就人生荣光；身处乐境便思“仲永之苦”，抵制诱惑，抗 击诱惑，在一次又一次苦与乐的思想斗争中选择后者，朝着苦境的反方向大

31、步迈进，朝着更 加美好的人生乐境进发，筑就人生荣光。而且，虽然国家日益富强，但中国在国际上的处境也并不乐观。国际形势波诡云调，中 美贸易战的冲突还未消解，中国与其他国家的摩擦仍然存在“多难殷忧新国运，动心忍 性希先哲J梁任公寄语，黄钟大吕。身处“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，国家重 任已降临你我青年肩上。古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”作为世界中坚力量的青年人，无 论是面临苦境还是身处乐境，都要时刻牢记。国家已给我们今日幸福安定的生活，我们应当 于乐境中不卑不亢，于困境中艰苦奋斗。苦境乐境往往相生相伴，但无论何者，都是在我们筑就荣光之途中所必经的考验。因此， 看淡每一次物质的苦乐，用心铸造

32、精神的乐境，然后义无反顾地，面对考验，收获成功。苦 乐均由心，出发吧！向着人生荣光，催促自己，大胆迈进！面对或苦或乐的考验，勇往直前！ 【详解本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。本题的材料主体部分引述了三句话。第一则材料出自格言联璧持躬类，意为“贫贱是 苦难的境界，能正确对待苦境者就能苦中有乐；富贵是快乐的境地，不能正确对待富贵的人 便会乐极生悲J其中“善处者”是关键，侧重对苦境和乐境应持有正确的思想态度和对应 方式，若处理不当，那么苦境与乐境就会互相转换。第二则材料是援引李大钊的名言。关键 词是“尊重劳动”,全句意思是说尊重劳动并付诸劳动（劳动可以引申为努力、奋斗、拼搏等

33、） 就能创造乐境和摆脱苦境。第三则材料是一副对联，作者用对比、反复的手法，揭示了唯有 “要吃苦、不偷闲”才能“苦境终成乐境”，人生若是偷懒求闲，必然终无所成的人生哲理。 由此可见，本题的三则材料始终是围绕着苦境与乐境的辩证关系展开讨论分析的。材料一着 重强调从苦境到乐境的关键因素是“善处”，而材料二和材料三正是对“善处”的进一步补 充和解说。试题的结尾处还有一句总结性的话语来点明本题的核心含义，即人生的苦境与乐 境不是一成不变的，人们想要从苦境到乐境，就必须正确看待和对待苦境。而正确对待的方 法便是用自己的勤奋劳动，以及在这个过程忍受磨难、吃苦耐劳，从而将苦境变为乐境，反 之，若是一味享福，不

34、思进取、偷闲躲懒，则乐境变为苦境。写作时，可以在开篇引用材料名言，点出其要义后直接地亮出自己的中心观点，即对待苦境 与乐境，因秉持正确的态度：乐境不骄，苦境不馁。然后，就可把中心论点一分为二，具体 解析正确对待乐境和苦境的方法。在论述每一个分论点时，可以结合一些历史事实，夹叙夹 议，在反复对比中，阐明自己的观点。此外，还可联系当今中国和自身实际，说明国家虽富 强整体处在“乐境”中，但也会局部遇到“苦境二因此，当代青年要通过努力化苦境为乐 境，延续中华民族的乐境。立意：1 .苦境乐境，都是心境的投影。2 .苦境不馁，乐境不骄。3 .乐境容易生发祸端，苦境可历练心智。雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”

35、一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、 自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷, 天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来 探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之 心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵 化，而作为躯壳的“礼”反据要津，红楼梦中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直 哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一 次拨乱反正。有人说红楼梦的内核是对封建道德的反抗，宝玉

36、就是代表。实则大谬， 宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行 者。第四层境界，红楼梦不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之 书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净 的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子就和燕子说话，河里看见了鱼就和鱼 说话，见了星星月亮，不是长吁短叹就是咕咕哝哝”宝玉之“多情而善感”毫无矫 揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。 二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是红楼梦一书“大 旨谈情”之“情”的真实面貌。（摘编自王学良如

37、何赏析作为“言情小说”的红楼梦）材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，红楼梦可以从每个章节的不同人物 视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角 度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角 度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角， 但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。红楼梦人物视角叙事既考究且华丽，站在 叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要 联系。在红楼梦前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉 都映现在黛玉眼中，黛玉到荣

38、国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才 算见了！ ”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派， 竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却 故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面4 .不懈的奋斗可获得乐境，砥砺前行可从苦境解脱出来。5 .境由心造，我命由我不由天。前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉 眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之 月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼

39、中叙出， 所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良 缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。 多种叙事视角的综合运用和自如转换，是红楼梦取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳红楼故事及文本写作）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为中国古典小说的“绝唱”，红楼梦在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑 造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。B.材料一认为红楼梦不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很 多诗，而且整本小说从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。C.材料二列

40、举了关于红楼梦主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨 谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.材料三重点关注了红楼梦中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对红楼 梦叙事特点进行阐释，准确到位。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能儿、金钏 以及李贵等人描绘得栩栩如生。B.红楼梦精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了 人物性格，具有高度个性化的特点。C.红楼梦与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱 情的书，也是解读红楼梦的重要门径。D.红楼梦中

41、“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上 表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。3 .材料二使用了哪些论证方法，请简要说明。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文本，完成下面小题。同病相怜欧亨利 窃贼迅速爬进窗口，然后不慌不忙地干起来。这幢房子是私人住宅。窃贼点燃了一支烟卷，开始悄悄地踱来踱去。他口袋里揣着 一把三八口径的手枪，老是沉思地嚼着薄荷口香糖。房子里的家具都用遮尘布蒙着。银器一定藏在远处的保险库里。窃贼并不指望有什 么“意外收获”。他的目标是那间灯光暗淡的屋子。在那里可能捞到一些公平合理的职 业利益一一一些零钱、一块表、一枚宝石领针一一他并没有不合理的非分

42、之想。他看到 窗子开着，便抓住了机会。他悄悄地推开那间亮着灯的屋子的门。煤气灯火苗捻得很低。床上有一个人躺着。 梳妆台上放着许多杂乱的东西一一一卷皱折的钞票、一块表、钥匙、三个扑克筹码、压 扁的雪茄、一只粉红色的绸发结，还有一瓶准备早晨提神的、还没有打开的漠化矿泉水。窃贼向梳妆台走了三步。床上的人突然发出一声尖厉的呻吟，睁开了眼睛。他的右 手塞在枕头下面，停住不动。“躺着别动窃贼用平时谈话的声音说。床上那个人瞅着窃贼手枪的圆孔，果然 躺着不动。“现在举起双手窃贼命令道。那个市民留着两撇尖尖的、灰褐色的小胡子，活像一个行施无痛手术的牙医师。他 显得殷实、自恃、暴躁而不耐烦。他在床上坐起来，把右手

43、举过头顶。“另一只手也举起来J窃贼吩咐说，“你也许两手都能使唤，会用左手开枪的。你 总懂得双手的意思吧？喂，快一点“另一只手举不起来。”市民愁眉苦脸地说。“怎么回事？ ”“肩膀害风湿。”“发炎吗？ ”“以前发过。现在炎症往下转移了J窃贼站了一会儿，把枪对着那个患风湿症的病人。他看看梳妆台上的物品，又发窘 地掉过眼睛看看床上的人。接着，他自己突然也皱起了脸。“别站在那里扮鬼脸，市民不痛快地厉声说，“你既然是来抢东西的，那干吗不动 手？这里有一些东西。”“对不起，”窃贼咧着嘴说，“我刚才也犯了病。风湿症和我碰巧是老朋友，那可便 宜了你。我左手也害风湿。你没有举起左手，如果换了别人，也许早就开枪了

44、J“你害了多久？ ”市民问道。“四年啦。我想那不能算完。你害上这个病，一辈子都不会好一一我的看法是这样 的J试过响尾蛇油吗？ 市民很感兴趣地问道。“用过好几加仑了，”窃贼说，“假如我用来炼油的蛇首尾相连，恐怕可以从地球到 土星打八个来回，它们尾巴的响声可以传到印第安纳州的瓦尔帕莱索，再传回来。”“有人服用契塞勒姆药丸。”市民说。“咄！”窃贼说，“我吃了五个月。不管用。那年我喝芬格汉姆药水，抹吉列油膏和 波特止痛剂，总算好一些；但是我认为起作用的还是我揣在怀里辟邪的橡叶。”“你的风湿是早晨还是晚上痛得厉害？ ”市民问道。“晚上，”窃贼回答说，“正当我最忙的时候。喂，你把手放下来吧一一我想你不至

45、于一一喂！你有没有试过伯里格斯塔夫补血剂？ ”“从来没有。你犯起病来是一阵阵的痛呢，还是持续的痛？ ”窃贼在床脚坐下，把 手枪搁在叉起的腿上。“突然发作的，”他说，“往往在我没有料到的时候痛起来。我不得不放弃爬二层楼 的活儿，因为有时候我爬到一半不能动了。我对你说一一我觉得那些浑蛋医生真不知道 怎么治病J“一点不错。我花了千把块钱，没有一点好转。你有没有发肿？ ”“早晨有点肿。碰到要下雨的天气一一哎呀，老天！”“我也这样，”市民说,“像桌布那么大的一块潮湿空气从佛罗里达到纽约来的时候, 我都知道。假如我经过一家正在上演鸳梦重温的剧院，里面泪水的潮气会害我的左 手像害牙病似的悸痛J“痛得彻骨一一

46、上帝！”窃贼说。“你说得对极了 J市民说。窃贼垂下眼睛看看他的手枪，很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋。“哎，老兄，”他不自然地说，“有没有试过肥皂樟脑擦剂？ ”“去它的！”市民怒冲冲地说，“不如搽饭店里的黄油。”“当然，”窃贼同意说，“这种药膏只配给小米尼擦擦被小猫抓破的手指。我想起来 了！我们拿它没有办法。我发现只有一样东西能减轻这个毛病。知道吗？舒经活血、延 年益寿的老酒。喂一一这件事算啦一一对不起一一穿好衣服，我们出去喝一点吧。恕我 冒昧，不过，喔！又痛了！”“一星期来，”市民说，“没人帮忙，我自己就不能穿衣服。我怕托马斯恐怕已经上 床了，并且一一”“起来吧，”窃贼说，“起来吧。我帮你

47、穿。”疼痛像潮水似的回来，淹没了市民。他摸摸他那灰褐色的胡子。“这未免一一”他开始说。“你的衬衫在这儿，”窃贼说，“起来吧。我的一个熟人说，奥勃菜油膏两星期就把 他治好了，结果他能用双手打领结。”他们走出门口时，市民转身想回去。“我把钱忘啦，”他解释说，“昨晚放在梳妆台上了窃贼拖住他右手的袖管。“来吧，”他爽快地说，“是我请你出来的。你甭管啦。喝酒的钱我有。有没有试过 金缕梅皮止痛水和冬青油？ ”（有删改）4 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇“迅速爬进窗口” “不慌不忙地干起来”“悄悄地踱来踱去”等描写，写出 了窃贼偷窃时的熟练与冷静。B.小说描写了被遮尘布蒙住的家具、灯光暗淡的屋子、杂乱的梳妆台等，这些细节描 写交代了房子主人的生活状况，为下文做铺垫。C.从两人不厌其烦地交流治病经验可以看出，他们都饱受病痛的折磨，然而想尽了一 切办法，却毫无效果，病情在不断恶化。D.当窃贼要为市民穿衣服时，市民“这未免一一”后面的破折号表示话未说完，他想 表达的是让窃贼给他穿衣服显得不合适的意思。5 .关于文中窃贼与市民的对话，下列说法不正确的一项是（）A.窃贼皱起脸，是因为他风湿病犯了，市民因误会而说“别站在那里扮鬼脸”。B.窃贼用假设的方式介