小学二年级下册语文《笋芽儿》原文、教案及教学反思.docx
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1、小学二年级下册语文笋芽儿原文、教案及教学反思1 .小学二年级下册语文笋芽儿原文 篇一沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的 笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦! ”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇 地说:“是谁在叫我呀? ”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓 音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着 凉。”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界 呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳
2、地叫着笋芽儿 看着这儿,开展看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要 快快长大!”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一 件件衣服,长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦! ”2 .小学二年级下册语文笋芽儿教案篇二教学目标:1、学会本课14个生字,会写9个字。2、联系上下文和生活实际理解词语和句子,并体会其表达效果。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法:1、引导学生用自己喜欢的方式识记生字。2、在有感情的朗读基础上,引导学生体会笋芽儿奋发向上的精神。情感和态度:体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学准备:多媒体课件教学过
3、程:一、美丽视听激发兴趣1、小朋友,你们喜欢春天吗?春天也喜欢你们,看他们来了!(课件出示 春天美景图并配上音乐)此时你想说什么吗?(学生自由谈对春天的印象)2、是啊,春天万物苏醒,有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰,探出了脑袋也 想欣赏春天的美景,它就是一一笋芽儿。(板书课题、读题)课件中春天的美景使学生陶醉,那调皮的笋芽儿让学生好奇,学生看了画 面兴致盎然,激起了学习的兴趣。二、自主初读、合作识字1、自由读课文,借助拼音读准字音2、出示笋芽儿形象的生字卡片检查读音,集体纠正3、你是怎样记住这些字的?你有那些好方法?4、你愿意把这些好方法介绍给全班同学吗?5、游戏我和笋芽儿做朋友巩固生字。(课件相
4、机出示竹笋卡通生字)识字方法灵活多样,培养了学生的识字能力,提高了识字效率。三、以画带读感悟课文1、观察课文插图,找一找笋芽儿在哪儿?笋芽儿长大了变成了什么?2、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗?用自己喜欢的方式读课文,找找笋 芽儿的生长过程3、四人小组合作,喜欢哪个时候的笋芽儿就画出那个笋芽儿的样子。4、交流各自的画,说说自己画了什么时候的笋芽儿。用自己喜欢的方式读课文,尊重了学生的主体地位,把学生当成了学习的 主人;通过画画活跃、辅助了对文本的学习,效果良好。四、汇报交流体味课文1、“我画了睡在泥土里的笋芽儿。”(1)是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的?(2)春雨、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的
5、,你能学学吗?(让学生找出这些句子自由练读、指名读,相机指导读出春雨的呼唤又轻又 柔、雷公公的呼唤响亮、粗重)(3)我们也帮帮忙,你想怎样呼唤笋芽儿?(4)笋芽儿醒了以后是怎么做的?(揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿)(5)你能把笋芽儿钻出地面时的动作边的边表演出来吗?(表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表 示动作的词的领会和感受。)有感情地朗读后有意识地鼓励学生自悟表演,让学生不知不觉中感受笋芽 儿的奋发向上,并做到有感情的朗读2、“我画了出土后的笋芽儿。”(1)在春雨姑娘、雷公公的呼唤中,竹妈妈的不停的唠叨中,笋芽儿露出 了脑袋,它看到了什么?(柳树摇着长辫
6、,桃花笑红了脸,小鸟欢快地歌唱。)(2)笋芽儿看到这样的景色会是怎样的心情?看到这美景你想说什么吗?(课件出示春天欣欣向荣图和出土后笋芽儿可爱的画面)(3)同学们,你愿意把着美景美美地读出来吗?(自由练读后指名读。)(4)你还能用自己的话夸夸春天的美景吗?美的文字,美的画面,只有美美地读才能表达此时的心情,在老师激励性 语言的鼓励下,学生已完全陶醉在美景之中。3、“我画了许多健壮的竹子。”(1)笋芽儿终于长大,你能代表它来感谢那些帮助了它的朋友吗?(2)长成一株健壮竹子的笋芽儿,此时的心情会是怎样?(自豪)(3)你什么时候自豪过?现在就请你自豪地喊出笋芽儿的话吧。创设情境,让学生真实感受语言环
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