八年级上册英语教学计划（4篇）.docx

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1、 八年级上册英语教学计划（4篇） 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的”工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 任教的两个班英语，学

2、生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、详细目标 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 四、课程安排及教学进度： 第一周：开学初模拟考及教学预备工作 其次周

3、：Unit 1 Topic 1内容及阶段性检测 第三周：Unit 1 Topic 2内容及阶段性检测 第四周：Unit 1 Topic3 内容及阶段性检测 第五周：Unit 2 Topic 1内容及阶段性检测 第六周：Unit2 Topic 2内容及阶段性检测 第七周：Unit2 Topic 3内容及阶段性检测 第八周第九周：Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考试 第十周： 五一节假期 第十一周：Unit3 Topic 1内容及阶段性检测 第十二周：Unit3 Topic 2内容及阶段性检测 第十三周：Unit3 Topic 3内容及阶段性检测 第十四周：Unit4

4、 Topic 1内容及阶段性检测 第十五周：Unit4 Topic 2内容及阶段性检测 第十六周：Unit4 Topic 3内容及阶段性检测 第十七周 第十八周：Review Unit 3-Unit4复习迎接期末考试 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 八年级上册英语教学规划 篇二 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革

5、的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、学情分析 八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教学目标 学生应有较明确的英语

6、学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材分析 人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。 Section A局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到

7、更多，类似“Brain storming”。 Section B局部：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。 Selfcheck局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。 五、教学措施 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解

8、学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六年级英语教学规划 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、教材分析 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性；供应多

9、种配套”等特点的根底上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入工程制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进学生进展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、学期教学目标要求 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目标： 1、能按四会、

10、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、学情分析 本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比拟多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，

11、因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、

12、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓根底。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮忙他们更好地提高，另一方面，课外组织学

13、生进展针对性的相关复习。 八年级英语上册教学规划 篇三 本学期的英语教学主要以围绕培育学生的语言运用力量的同时，更加重视培育学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是帮忙学生进一步学好英语的根底，让学生把握了肯定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。 本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，盼望学生充分参加，能够与教师合作。 教材分析： 本套教材依据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。 1、教材不仅帮忙学生学习英语语言学问，更重要的是帮忙学生进展语言运用力量，让学生学会用英语表达思想、学会沟通。 2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要

14、，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣严密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。 3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活泼，沟通更得体。 学情分析： 八年级学生，总体根底明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，

15、不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律。 教学重难点： 重点： 继承学习词汇和习惯用语，语法学问点：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。 重难点： 1、状语从句和形容词。 2、Wh-引导的特别疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldnt的用法，When 引导的状语从句，被动语态。 教学措施： 1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量。 2、精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。 3、作业批改到位，发觉问题准时反溃或单独辅导。 4、仔细备课，仔细上课，尽量提高课堂的效率。 5、要求学生背诵并默写局部对话，培育语

16、感。 6、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 八年级上册英语教学规划 篇四 这学期我接手初一英语的教学工作，又要迎来了一批新的学生，虽然英语的教学工作我已经做了许多年了，可是每次应对新的学生，还是会感到有很大的压力，如何让他们对英语感兴趣，如何喜爱我这个英语教师，如何能把英语学好这都是我应当要做好的，现就这初一上学期的英语教学工作做规划下。 一、学生的一些根本情景 刚进入到初中的孩子，已经有些进入到青春期了，有些叛逆，同样由于之前也学过英语，所以这不是一门新的要学的学科，同样有对英语特别感兴趣的学生，也有些是不喜爱英语这门科目的学生，并且学生们是来自不一样的小学，成绩的差

17、异性是很大的，有些学生的成绩很好，有些学生的成绩很差，在教学上我也是要两头都注意好，避开差异太大。并且学生们刚进入到初中，一些纪律方面也是没有初二初三那么好，还停留在小学的阶段，对于突然变多了许多的科目学习不是那么的适应，特别是学习的学问更多，作业同样也是比小学多了许多。 二、培育学生的学习兴趣 初中的英语学习，单词和语法的学习更多了，并且日常的课文也是比之前多了许多，更多的是读和写，不像小学更多是培育学生们对英语这门课学习的兴趣，听和说是更多一些。更多的单词还有语法也是会让学生们觉得学习英语这门课枯燥了，并且作业的增多会降低学生们学习英语的兴趣，特别是原来英语成绩就不好的学生更是如此，所以在

18、教学中我要穿插进一些趣味好玩的学问点，像一些单词的讲解，完全能够参加一些电影的台词进来，特别是近期播出的热门电影里面的台词。让学生们了解到他们学习的东西在日常中也是能够见到的。以及多做一些小卡片形式的方式，让学生们在日常中也运用多一些英语。在教学中不单单只是课本的学问传授就能够了，而是让学生们不会由于英语这个科目更难而降低了学习的兴趣。 三、提高后进生和偏科生的英语成绩 成绩好的学生并不是需要我们特别的操劳，可是一些英语成绩差的学生，不行是要培育他们对英语的学习兴趣，同样也是要有针对性的辅导，让他们的成绩提升上去，这方面能够跟班主任沟通，在安排位置的时候让成绩不是太好的学生和成绩好的学生一齐坐

19、，相互帮助，成立互助的小组，共同提高，成绩好的学生稳固已学的学问，成绩不太好的学生则是在帮助下提升自我的成绩。同样在他们取得提高的时候也是要准时的鼓舞，嘉奖他们。让整个班级的英语成绩都得到提高。 四、和班主任教师做好协作工作 多和班主任教师沟通，让他也了解班级里面学生们的英语学习情景，也好和家长沟通，一齐促进学生们学好英语，初中的英语是一门很重要的科目，关系着以后的中考是否能考好，初一作为打根底的一年，更是要学好，作为英语教师，在和班主任做好协作方面，不行是座位的安排，学习情景让班主任教师了解，同样在日常中也是能够让班主任和学生沟通，了解学生的想法，大家一齐把英语教学的工作做好。 初一的学生，刚刚进来，有许多不懂的，也是初中学习很重要的一年，在教学工作中，我要做好日常的教学的同时，进取的了解学生们的情景，调整好规划，为他们初中三年的英语学习打好根底，让他们能以更好的成绩和兴趣去迎接初二初三的学习。工作中，仅有不断的调整规划，做好英语教学的工作，让学生们在这学期适应好初中的学习生活。 读书破万卷下笔如有神，