《移动互联网思维》课程教学大纲.docx

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1、移动互联网思维课程教学大纲一、课程基本信息课程名称移动互联网思维Mobile Internet Thinking课程代码0104600课程性质选修开课院部经济管理学院课程负责人课程团队授课学期第3学期学分/学时2课内学时32理论 学时24实验 学时实训8（含上机）实习其他适用专业电子商务授课语言中文对先修课 的要求无对后续的 支撑移动应用产品设计，为后续的移动商务原理、应用与创业，移动应用交 互设计、移动应用产品设计的基础课程思政 设计在课程设计中融入道路自信、理论自信、制度自信、文化自信等社会主 义核心价值观教育，培养良好的电子商务职业素养，维护网络秩序和网络信 息安全。通过对前沿移动技术的

2、介绍，培养学生移动领域的安全意识，使其能够 系统辩证地思考、分析和解决实际问题。创新创业 教育设计通过移动互联网思维设计一款令人尖叫的创新产品，并通过多种创新形 式（视频、PPT、路演、网站）等形式创意展示。课程简介课程定位：电子商务类专业本科生开设的一门专业基础课程。核心学习结果：本课程主要教学内容包括：移动互联网发展现状、移动 商务创新、互联网思维、创新思维、移动设计策略与原则、移动互联网产品 设计等。本课程核心是运用移动互联网思维、通过多种设计方式、设计策略 的整合，辅助电子商务相关人员设计主流的移动电子商务应用，培养学生获 得如下能力：掌握移动互联网发展现状，利用互联网思维创新产品，利

3、用创 新思维，设计思维，情感化设计等主流设计方法进行简单的互联网产品设计 的能力。主要教学方法:基于0BE的教学理念,要求教学做到理论与实际相结合， 通过采用课堂讲授、案例分析、小组讨论专题等方式进行教学，并适当采用 项目化、翻转课堂等形式新颖多样的方法和手段。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1了解互联网思维、了解移 动互联网应用发展现状， 了解国际互联网发展前 沿，能够运用设计思维、 情感思维等工具分析电 商领域的各种模式创新。1.4 具有国际化视野，了 解电子商务产业发展的 前沿动态。1.5 能够应用所学知识 解释和分析电子商务领 域的现象。具有国

4、际化视野，能够动态了 解快速发展的电子商务新兴 产业动态，并能将所学知识用 于解释和分析电子商务领域 的产业技术创新和模式创新 现象。2掌握将设计后的产品以 符合行业标准的形式进 行表达的能力。4. 2能够应用中文撰写 完整的电子商务相关文 案，并与同行、合作伙 伴、客户等进行有效沟 通。具有良好的听、说、读、写能 力，能够使用中英文进行书面 和口头表达，同国内外同行、 合作伙伴、客户等有效沟通和 交流电子商务领域的相关问 题。3通过对现状的分析，综合 运用创新思维及多种设 计方法，通过第三方工具 设计移动应用原型。6. 1具有创意、创新和创 业的意识与能力，并能 够运用创造性思维分析 和解决

5、实际问题。具有基于多学科知识融合的 创意、创新和创业意识与能 力，养成自主学习和终身学习 的习惯，并能够运用创造性思 维分析和解决实际问题，通过 不断学习去适应时代的变化 与发展。三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习 预期成果课内 学时教学方式支撑课程目标1移动互联网发展现状1）互联网基础建设状况 2）互联网应用发展状况 3）个人互联网应用发展 状况4）移动互联网产业发展 状况对互联网及移 动互联网发展 现状及当今的 一些热点有所 了解。2讲授：通过互联网 发展报告讲授移动 互联网的发展现 状。目标12移动互联网创新思维1）移动互联网创新现 状2）设计思维3）创新设计思维4）创新设计思维

6、的工 具与步骤5）移动互联网创新思 维了解移动互联 网思维，掌握 最新的移动互 联思维模式。 学习创新精 神,了解创新 的基本方法。6讲授：互联网创新 思维的一般方法， 工具及步骤。课堂 讨论：指导学生通 过课堂讨论，利用 设计思维开展移动 互联网应用创新实 践。案例分析：通 过移动互联网真实目标1案例分析各种思维 方式的实际应用。3移动互联网创新模式1）移动互联网时代的 生存方式2）移动互联网时代的 营销3）移动互联网时代的 产4）新社群商业模式了解移动互联 网创新模式， 了解互联网思 维的最新模式 实践。掌握运 用设计思维分 析商业模式的 能力。8讲授：移动互联网 创新模式。案例分 析：通

7、过移动互联 网真实案例分析移 动互联网时代的创 新模式。目标14移动互联网创新设计1）情感化设计2）移动设计策略3）基于设计思维的移 动应用设计了解主流设计 思维，掌握现 代设计中的一 些基本原则及 方法。8讲授：基于移动互 联网的情感化设计 及相应的设计策 略。案例分析：通 过移动互联网真实 案例分析成功的移 动应用设计的成功 因素。目标1目标25移动互联网创新设计实践1）实践平台简介2）项目创新展示掌握通过第三 方工具或平台 进行移动应用 展示的能力。8讲授：第三方工具 平台应用。课堂作 业：通过第三方工 具或平台对学生设 计的移动互联网应 用进行展示。目标3注：“学生学习预期成果”是描述

8、学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、 应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度。四、课程考核序*课程目标（支撑毕业要求指标点）评价依据及成绩比例（%）成绩比例 （%）平时作业上机设计考试1了解互联网思维、了解移动互联网应用 发展现状，了解国际互联网发展前沿， 能够运用设计思维、情感思维等工具分 析电商领域的各种模式创新。（支持毕业要求1.4、1.5）40402掌握将设计后的产品以符合行业标准的 形式进行表达的能力。（支持毕业要求4.2）30303通过对现状的分析，综合运用创新思维 及多种设计方法，设计移动应用原型。（支撑毕业要求指标点6.1）3030合计3070100备注：

9、1 .适当考勤有助于敦促学生积极上课，考勤时旷课一次将被扣掉平时成绩10分。（说明：1.评价依据主要有：平时表现、作业、案例分析、实验/实习/调研报告、上机、考 试等，应根据该课程实际设置的考核方式填写，不够可以加列；2.各考核方式逐一填写评分 标准表）五教材及参考资料（必含信息：教材名称，作者，出版社，出版年度，版次，书号）1 .创新设计思维，鲁百年，清华大学出版社，2018,第二版ISBN97873025004072 .情感化设计，诺曼，电子工业出版社，2005,第一版ISBN 9787121009402；3 .移动设计，傅小贞，电子工业出版社，2013,第一版ISBN 978712120

10、4869六、教学条件课程使用需要多媒体教室及计算机房。大纲执笔人：王天擎审核人（专业负责人/系主任）:边云岗/王天擎制定时间：2022 年9月17日附录：各类考核评分标准表设计评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59了解互联网思维、对互联网思对互联网思对互联网思对互联网思了解移动互联网应维理解准确，维理解较为维理解比较维理解错误，用发展现状，了解能在设计中准确,能在设模糊，能使用设计中错误国际互联网发展前正确使用互计中使用互互联网思维。理解并使用沿，能够运用设计联网思维。设联网思维。设设计中能分互联网思维。40思维、情感思维等计中能准确计中能较准析互联网发

11、设计中无法工具分析电商领域分析互联网确分析互联展现状及互准确分析互的各种模式创新。发展现状及网发展现状联网发展前联网发展现（支持毕业要求互联网发展及互联网发沿。状及互联网1.4、1. 5)前沿。展前沿。发展前沿。通过对现状的分 析，综合运用创新 思维及多种设计方 法，设计移动应用 原型，并进行商务 模式分析。（支撑毕业要求指 标点6. 1）能准确利用 互联网思维 创新产品设 计，将多种主 流设计方法 融合运用到 移动应用设 计中，设计的 产品优美。能较好利用 互联网思维 创新产品设 计，能基本做 到将多种主 流设计方法 融合运用到 移动应用设 计中,设计的 产品工整。能利用互联 网思维创新 产

12、品设计，只 能使用单一 的设计方法 进行移动应 用设计，设计 的产品粗糙。基本无法利 用互联网思 维创新产品 设计,使用的 设计方法过 时，或无法使 用正确的设 计方式，设计 的产品丑陋。30上机评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59掌握将设计后的产 品以符合行业标准 的形式进行表达的 能力。（支持毕业要求4.2）能准确表达 设计后的产 品特点，书写 整洁、规范， 逻辑缜密。对设计后的 产品特点基 本清晰,书写 整洁,书写规 范、逻辑缜密 有不足。能勉强呈现 设计后的产 品特点，书写 整洁,书写较 为整洁，书写 规范、逻辑缜 密有较大不 足。无法呈现设 计后的产品 特点，书写混 乱，词不达忌、O30