2022年江苏省苏州市练塘中学高二语文联考试卷含解析.docx

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1、2022年江苏省苏州市练塘中学高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。赶牛李娟我听到房子后面的塑料棚布在哗啦啦地响，帐篷震动起来。不好！我顺手操起一个家 伙就去赶牛。绕到帐篷后面一看，好家伙，整整齐齐一大排。乘凉的乘凉，蹭痒痒的蹭痒 痒，一个比一个自在。还有两位正在墙根那儿使劲拱土，土给刨的松松的，埋着的柱子根 都给刨出来了。我气坏了，直冲过去，看到谁就打谁。众牛哄散逃命，紧张之中乱了套。 正在咬铁丝的那位情急之下居然钻进了铁丝和帐篷棚布之间的空隙里，还想从那里突围， 却被紧紧卡住，进退不得。只好拼命左右扯扭挣脱。只听“嘶啦” 一声，棚布被牛角挂

2、烂 了一尺多长。我急了，拽住它的尾巴就拔，它却更加不顾一切地往前面钻-一根本钻不过 去嘛！除非把我们的帐篷整个拖走。我只好又转过去，往相反的方向敲它的脑袋，它猛地 往后一退，这才挣脱出去。可是这么一折腾，牛角一挂一扯一拉，“吧！ ”铁丝断了，整 面棚布被全部撕开，货架和商品的背影赫然曝了光。我又惊又怒，顺手提起把铁锹就追。 那牛真的给吓坏了，一路氏嘶、狂奔。我把它从房子后面追到房子前面，又把它从房子前 面追到房子后面，整整追了两圈。直到第三圈，这个笨蛋才聪明起来，悟出和我这样绕着 房子兜圈子毫无意义。便斜出一条生路，直奔它的朋友们而去。我也只好罢手，啪地把铁 锹插在草地上，气呼呼地坐在那里等我

3、妈回来给她汇报情况。直到现在她还时不时提起这事，好像真有那么可笑一样。在沙依横布拉克，这种事情几乎天天都有。真不知我们家帐篷后面有啥好玩的，牛们 每次聚会都选在那里。后来我妈把柴禾堆中那些最稀奇古怪，枝枝条条刺拉得最夸张最不 像话的柴禾棒子通通挑出来，篱笆一样围在后面。还以为这样一拦，牛就走不到跟前了， 也许能护住帐篷。结果恰恰相反，这一做法无非给牛们提供了更大的方便，把更多的牛吸 引过来一一那些木头正好用来蹭痒痒。而且牛一多，一挤一操，房子破得更快，帐篷后面 补了又补的棚布更是被那些枝枝条条戳得千疮百孔。“又是你们！” 一一我妈从天而降，手持大棒，怒目喷火：“又是你们几个一一” 你看，她把它

4、们的模样儿记住了一一全是些杂杂的半大牛娃子。看见我妈，一起拔腿就 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的 把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析 的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题 C项，“小说通过人们对铁匠和铁匠家女人的前后不同态度的对比，”分析有误，文中只 是通过人们对铁匠家女人前后截然不同的态度的对比，以此揭示深刻的内容，而非选项所 说的“人们对铁匠和铁匠家女人的前后不同态度的对比”。故选C。【5题详解】本题考核理解标题意蕴和分析标题的作用的能力。本题两问，第一问要

5、求简要分析小说的 标题“谎言”的含义，第二问要求简要分析标题的作用。含义类题目需关注两个方面：一 要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、 环境等。对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义（象征义或比喻义等）。解答标 题含义首先要结合具体语境来分析：一是指向小说情节，二是指向小说的主人公，三是指 向小说的其他人物。它们都与题H存在密切的关联。然后到文章中找有关“谎言”的语 句，如从“驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，限定时间，逼他们交出凶犯。否 则，将统统杀死。关犍时刻，村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。” 句，可见陈铁匠为了救全村人，谎称

6、两个鬼子是自己杀死的；再从“解放后，陈铁匠的后 人想为他们因打死鬼子当年死在芦苇荡里的那两个鬼子，他们之所以要自编 自导那样一场惨剧，是为了向金矿输送劳工。这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚 乌有的事。”，可知口本鬼子谎称有人杀死了口本兵，只是为了达到向金矿输送劳工的目 的。至于第二问分析标题的作用，这类题目可以从以下角度思考：1、标题与情节的关 系：看标题是否是小说的线索，以组织全文：是否设置了悬念，以吸引读者；是否是对情 节的概括。2、标题与形象的关系：看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了 人物命运，是否是对人物性格特点的概括。3、标题与环境的关系：看标题是否交代了时 间、地

7、点、环境，是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含意。 4、标题与.主题的关系：看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感深化 主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。5、艺术效果：看标题本 身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等；看标题是否引起读者的阅读兴趣， 给读者带来深度思考。其中形象角度、主旨角度和艺术效果是必须有的思考角度。回答本 题要从标题与情节、标题与形象、标题与主题、表达效果等方面。本文以谎言为题，陈铁 匠为r救乡亲谎称鬼子是自己杀死的，赞颂了他为救乡亲而勇于牺牲的精神，突出r人物 形象，而日本鬼子为了向金矿输送劳工，谎称有人

8、杀死了日本兵，就无情地揭露了侵略者 的阴险、卑劣，表现了深刻的主题。【6题详解】本题考查分析次要人物作用的能力。本题要求结合作品，谈谈作者为什么要写盐河边的女 人们，其实是考查次要人物的作用题。而分析次要人物作用可以从以下几方面思考：1. 从“自身作用”考虑：次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜 明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。2.从“衬托主要人物”考虑：衬托主 要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托 的。3.从“情节作用”考虑：考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展。4.从“主 题作用”考虑：次要人物与主要人物一起丰

9、富、深化了主题。然后到文中找到对盐河边女 人描写的相关语句，从中可见盐河边其他女人狭隘自私，反衬出陈铁匠为挽救乡亲而不惜 牺牲自己的祟高精神，他们对待铁匠家女人的前后态度的不同，引发了矛盾冲突，引起了 情节的跌宕起伏，丰富了小说的内容，有深刻的社会意义。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象 的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析概括，另 一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态 表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读 出不同的的内容，因此在命制

10、选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错 误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文语段，完成1417题。（II分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不 赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门， 急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼 狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪 朝，历职郎署；本图宦

11、达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区 不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共 鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜 犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（节选自李密陈情表）14.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是当：应当A.当侍东宫B.伏惟圣朝以孝治天下惟：想C.尤蒙矜育

12、矜：夸耀D.听臣微志听：倾听15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.臣以供养无主B.急于星火仆以U语遇遭此祸况修短随化，终期于尽C.臣之进退D.欲苟顺私情，则告诉不行奚以之九万里而南为通邑大都,则仆偿前辱之责16 .下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是A.选文第一段作者一方面用诚恳的语气，表达对朝廷征召的感激，另一方面写祖 母病笃，不能立即报答晋武帝，因而陷入了进退两难的狼狈境地。忠诚之心和孝顺 之情，跃然纸上，句句合情，字字合理。B.选文第二段作者一方面歌颂新朝德政，感激晋武帝的知遇之恩，另一方面用拟 人的手法和工整的对偶句，形象地渲染了祖母卧病在床的凄苦情状，这样是为了直

13、 接坦陈自己的真实想法：推辞就任。C.选文第三段作者提出了解决问题两全其美的办法：先尽孝道，后报国恩，并以 生死必报大恩的保证结束全文。语气诚恳、谦卑、低下甚至含有哀求之意，更显示 出了请求的迫切和辞意的诚恳。D. “表”是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。文章以侍奉祖母的“孝”为主 线，围绕“愿乞终养” “辞不赴命”这个中心，向晋武帝阐述了忠孝的关系，做到 了以情说理，融情于理。17 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。（3分）（2）臣生当陨首，死当结草。（2分）参考答案：14、B （A当，担任；C矜，怜悯同情；D听，听任，允许）ks5u1

14、5、A （A因为；B比；至lj C取独；去，往D表转折，去附表承接，那么）16、B “拟人手法”“直接坦陈”错。应为比喻：这一段里，作者虽明确地提出自 己的想法，但是并非直接坦陈，而是曲折而又有层次地把内心的想法写得情深理 透。17、（1）朝廷特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国恩，任命我做洗马。（“拜”，“寻”，“除”三个点各1分）（2）我活着愿意献出我的生命报效朝廷，死了也要结草报恩。（“陨首” 1分； “结草”这个典故要翻译得出，1分）5.阅读下面的文言文，完成下列小题。李密，字令伯,犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮，密时年数岁，感恋弥至，烝 烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚

15、养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解 衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周，周门人方之游夏匕少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平,泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母 年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏日：“臣以险衅,夙遭闵凶”帝览之日：“土之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张 华问之日：“安乐公何如？”密日：“可次齐桓。”华问其故,对日：“齐桓得管仲而嘉，用竖 刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何 碎？”密日：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言,宜碎。孔明与言者无 己敌,言教是以

16、碎耳。”华善之。出为温令而憎疾从事尝与人书日庆父不死鲁难未已从事向其书司隶司隶以密在县清慎 弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂， 诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上,斯语岂然！” 武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子:赐、兴。（节选自晋书李密传）【注】醮（jiG。）：改嫁。烝（zheng）烝:热切的样子。游夏:孔子学生子游、子 夏。10.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以密在 县/清慎弗之劾也B.出为温令/而憎疾从事/尝

17、与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以密在 县清慎/弗之劾也C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以密在 县/清慎弗之劾也D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以密在 县/清慎弗之劾也11.下列对文中相关文学文化常识的解说,不正确的一项是A.李密的上疏陈情表被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，文中叙述祖母抚育 自己的大恩，自己应该报养祖母的大义，又倾诉自己不能从命的苦衷,言辞慷慨,表达感情直 接坦率。B.三国时期的蜀汉，终于汉怀帝刘禅。蜀国为魏所灭，刘禅投降后，魏帝封他一个食俸禄无 实权的安乐公称

18、号，并将他迁居魏国都城洛阳居住,刘禅却乐而忘本,乐不思蜀。C.文中所提呆陶是古代传说中的人物，是与尧、舜、禹齐名的上古四圣”之一，被奉为中 国司法鼻祖,后常为狱官或狱神的代称。D.古代臣民上书言事分为上书”上疏和上封事,其区别在于上书是臣民向皇帝进言 所采用的最常见的形式，上疏是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式，上封事则是向皇 帝进谏带有机密性文书。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.李密幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自己以致忧思成疾。B. 周门人方之游夏数使吴,有才辩泰始初，诏征为太子洗马等表现出李密有才干。C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后

19、，赞扬他是真名士,并答应了他的请求。 祖母去世后，李密守丧期满,晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武 帝为此很生气,都官从事见机行事,马上奏请皇.上免去李密的官职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有暇则讲学忘疲,而师事谯周，周门人方之游夏。(2)臣以险衅，夙遭闵凶。参考答案：10. B 11. A 12. D13. (1)(李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，侍奉谯周，谯周的弟子 把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。(2)我因为命运不好,小时候就遭到不幸。(或直译为“臣因为坎坷祸患,早时

20、就遭到忧患和 不幸”)【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和 断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排 偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词 代词“温令” “从事” “人” “庆父”“鲁难” “书” “司隶” “密”“县”，虚词 “为” “而” “与” “其” “以” “之”，标志性词日，“从事”为专有官职名词，为一个词，中间不能断开，排除CD两项；“清慎”意思是“清廉谨慎”，其主语为 “密”，意思是“在县”限定修饰“清慎”，意思是“李密在县里清廉谨慎”。“以”

21、意 思是“认为”，主谓句“密在县清慎”作其宾语，主语为“司隶”，意思是“司隶认为李 密在县里清廉谨慎”，意思独立，结构完整，前后断开，排除A项；再结合本句意思：后 来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未己”的字句。从事 拿着他的这些字向司隶告状。司隶认为李密在县里清廉谨慎，驳回了从事对李密的弹劾。 句子可以断开为：出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司 隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/故选Bo11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一

22、些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“慷慨陈词，直接坦率” 说法有误，应该是言辞恳切，表达情感委婉畅达。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和 原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，D项，“表明想回家种田的愿望”说法 有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太 守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不

23、如归去”，此乃言不由衷。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为 辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文 补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点 的落实，如（1）中“有暇则讲学忘疲”省略主语“李密”，翻译时补齐；“暇”，指空 闲时间；“则”，就;“讲学”，研究学问；“而”，并且：“师”，动词,“拜为 师”；“事”，侍奉:“方”，把比作；“之”，代词，他，代指李密；“周门人方 之游夏”，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。（2）中的“以，因为， “险

24、衅”，凶兆，厄运；“夙”，早期，这里指小时候；“闵”，通“悯”，忧伤， “凶”，不幸，这里指幼年丧父；“闵凶”，形容词作名词不幸的事；“夙遭闵凶”，小 时候就遭到不幸。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否 特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是 替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义 大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复 的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：李密，字令伯，犍为武阳

25、看（今四川彭山）人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这时 李密只有几岁，他性情淳厚，非常思恋母亲，以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍 奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。 祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。他 师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。他年轻时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，颇有辩才，吴人直称赞他。蜀国被平定后， 泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马，他因为祖母年迈据，没有人侍奉赡养，就没有 接受官职。他上书武帝说：“臣下因命运不好，小时候就遭遇到了不幸”皇帝看了李密的表章说：“李密出名，一点也不假

26、啊。”于是就不再征召李密。后 来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密到洛阳任洗马。司空张 华问他：“您觉得安乐公刘禅怎么样？ ”李密说：“可以和齐桓公相提并论。”张华问他 为什么这样说，李密答道：“齐桓公得管仲庶而称霸天下，用了竖刁而死于非命；安乐公 得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因。” 张华又问：“孔明的言教为什么这样琐碎？ ”李密答道：“过去舜、禹、皋陶交谈，所以 简洁雅致，大诰与平常人说，适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者，他的言教就 琐碎啊。”张华点头称是。后来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未己

27、”的字 句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶认为李密在县里清廉谨慎，驳回了从事对李密 的弹劾。李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中 太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时 候，便让李密作诗。他在诗的最后写到：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。 明明在上，斯语岂然！武帝为此很生气，于是，都官从往事奏请皇帝罢免了李密的官职。 后来，他在家中辞世。6.阅读下面的文言文，完成文后各题。罗士信，齐州历城人。隋大业时，长白山贼王薄、左才相、孟让攻齐郡，通守张须陀 率兵击贼。士信以执衣，年十四，短而悍，请自效。须陀疑其不胜甲，

28、少之。士信怒，被 重甲，左右键，上马顾眄。须陀许之。击贼潍水上，阵才列，执长矛驰入贼营，刺杀数 人，取一级掷之，承以矛，戴而行，贼皆胎惧无敢亢。须陀乘之，大破贼。士信逐北，每 杀一贼，辄印J鼻纳诸怀，暨还，验以代级。须陀叹伏，遗以所乘马。凡战，须陀先登，士 信副，以为常。炀帝遣使图须陀、士信阵法上内史。后须陀为李密所杀，士信与裴仁基归密，署总管，俾统所部讨王世充。身被重创，见 获于世充。世充爱其才，厚遇之，与同寝食。后得密将邮元真等，故士信稍稍疏斥。士信 耻与伍，率所部千余人来降高祖，拜陕州道行军总管，因谋世充。士信行则先锋，反则殿，有所获，悉散戏下有功者，或脱衣解马赐之，士以故用命。 然持法

29、严，至亲旧无少贷，其下亦不甚附。师次洛阳，攻千金堡，堡有恶言诟军，士信 怒，夜遣百人载婴儿啼噪堡下，若自东都出奔者，既而阳悟曰：“非也，此千金堡耳。” 因散去。堡兵开门追掠，士信伏入，屠之无类。贼平，授绛州总管，封郑国公。从秦王击刘黑网洛水上，得城，王君廓戍之，贼急攻，溃而出。王语诸将：“孰能 守此？” 士信日：“愿以守。”乃命之。士信已入,贼悉众攻，方雨雪，救军不得进。城 陷，黑闷欲用之，不屈而死，年二十八。王隐悼，购其尸以葬，谥日勇。初士信为仁基所 礼及东都平山家财敛葬北邙以报德且Id我死当墓其侧至是如所志。（节选自新唐书列传十一） 10.下列对文中画波浪线部分所做的断句，正确的一项是（）

30、A.初/士信为仁/基所礼及/东都平/出家财敛葬北邙以报德/且曰我死/当墓其侧/至是/如 所志B.初/士信为仁基所礼/及东都平/出家财敛葬北邙以报德/且曰/我死当墓其侧/至是/如所 志C.初士信/为仁基所礼及/东都平出家财/敛葬北邙/以报德且曰/我死当墓其侧/至是如所志D.初士信为仁基/所礼及东都/平出家财敛葬/北邙以报德/且曰我死/当墓其侧至是/如所志11.下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.剧：此处为“割掉”的意思，原指中国古代割掉鼻子的一种刑罚。B.拜：授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移” 等。C.郑国公：是指罗士信的封爵。春秋时期有公

31、、侯、王、子、男五等爵位。D.谥号：在我国古代，统治者或有地位的人死后，给他另起的称号。谥号有褒有贬。12.下列对原文信息的表述，不正确的一项是（）A.罗士信年轻气盛。他年仅十四岁就在执衣职务上主动请缨，要反击正在攻打齐郡的长 白山贼寇，为了向张须陀证实自己的实力，身披双层的铠甲骑上战马。B.罗士信作战不退缩。只要是与张须陀一同作战，罗士信便经常做张须陀的副将，冲锋 陷阵。皇帝还派画师将他们作战的场面描画出来并上报给内史省。C.罗士信赏罚分明。他能够将战利品和朝廷的封赏赏赐给手下有功劳的人，也不吝惜自 己的战衣和战马，但是处罚起来也绝不会宽容最亲近的部下。D.罗士信为人心胸狭窄。他在被王世充收

32、降后曾被其重用，但是王世充后来收降了那元 真后便疏远了罗士信，因此罗士信一心想与唐高祖密谋杀死王世充。13.清将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）身被重创，见获于世充。世充爱其才，厚遇之，与同寝食。（2）王语诸将：“孰能守此？ ” 士信曰：“愿以守。”乃命之。参考答案：10. B II. C 12. D13. （1）身上遭受多处创伤，被王世充抓获。王世充爱惜（敬重）他的才能，给他优厚 的待遇，跟他一同吃饭睡觉。（“被”“见于” “厚遇”“与（之）”）（2） （5分）王君廓对诸位将领说道：“谁能守住此城？”罗士信答道：“我愿意来守 城。”王君廓于是命令罗士信守城。（“语”“诸”“孰”“乃”）

33、10.试题分析：日”断开，“及东都平”是一个表时间的词语，不要断开，表时间就是 另起一个事件，前面断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基 跑，一模一样的七八头，跑在一起极为壮观，其尾巴还通通笔直地竖起，一片旅杆似的。 我妈追了一趟子，实在忍不住了，就笑了起来，回头冲我大喊：“你看它们的尾巴！ ”然 后斗志全消，提着棒子捂着笑痛的肚子I可家去了。我外婆眼花耳背，搞不清楚房后的动静，只负责屋前。只要有牛在屋前拉屎，就举着 拐棍去打。我妈很不以为然，认为牛粪又不是什么脏臭的东西，我们以前还拾过干牛粪 用来烧火呢。后来时间久了，发现那些牛简直是故意的一一它们

34、走到哪儿都好好的，都不 拉屎，全都留到经过我们家门口时才解决，这不明摆着欺侮人吗？该赶。于是这差事就留 给天天闲着没事干的外婆了，也好让她老人家经常活动活动。结果，外婆人老迟钝，拖着 拐棍颤悠悠追了半天，再颤悠悠回来时，牛已经比她先到，早就在那里等了半天了。然后 又当着她的面，再拉一堆。更气人的是晚上。外面窸窸冬窣，牛影憧憧，拱着衣服架子舔着塑料篷布。（那个角 落堆过几百公斤粗盐，它们可能在舔盐）塑料布可不像帆布或木板，稍微一动，便哗啦哗 啦响得厉害。再加上牛朋友“呼哧呼哧”的喘粗气声，折腾的人一夜不得安宁。真是的， 也不知是谁家的牛，晚上居然不管（后来才知道只有小牛才圈养的），夜夜来我们家帐

35、篷 门口的干燥地面上露宿过夜。我的床板恰好搭在帐篷前侧，估计我的脸和它的脸相距不到 一尺，只是中间薄薄地隔了一层塑料布而已。我妈出主意让我准备根棍儿，再吵就使劲捅 它！于是我就一夜一夜地捅，弄得第二天早晨两眼红肿，哈欠连天。而它们倒好，早早地 溜了，只留下几摊牛粪作纪念。还有次的纪念则是被连根撞出的晾衣服的木头桩子。就这样，全家人起赶，白天赶，晚上赶，越赶越纠缠不清。沙依横布拉克的日子 好像全是在赶牛中度过的，倒也不是很乏味。我妈到现在还在经常嘀咕：“娟真够笨 的绕房子追了两圈那一天”（节选自九篇雪）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.李娟文章的开头往往有“一惊一

36、乍”的特色，就像本文开头的两句，渲染了紧张的气 氛，增强了文章的吸引力。B.作者善于借生活场景的描写表现人物，比如通过写外婆“拖着拐棍颤悠悠”地天天赶 牛，塑造了一位有趣可爱的老人形象。C.本文记述了一家杂货铺主人的生活侧面，通过牛群对他们口常生活的影响，旨在表现 当地牧民与经商者之间的矛盾。D.虽然赶牛影响了作者的正常生活，但同时也给她带来了许多乐趣，使她体会到生活的 础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个 事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题 答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“日”断开，“及东

37、都平”是一个 表时间的词语，不要断开，表时间就是另起一个事件，前面断开。11 .试题分析：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。12 .试题分析：说其心胸狭隘过于武断，且“一心想与唐高祖密谋”也不当。13 .试题分析：注意（1）句中被动句的翻译。重点词语“被”译为“遭受”，“厚遇” 译为“厚待”，“语”译为“对某人说”，“孰”译为“谁，“乃”译为“于是”。 参考译文：罗士信，是齐州历城人。隋朝大业年间，长白山贼寇王薄、左才相、孟让攻打齐州， 通守张须陀率领士兵反击贼寇。罗士信做着执衣（衙门里的差役）一职，年仅十四岁，短 小精悍，自己就请求效力杀贼。张须陀怀疑他不能穿住铠甲，轻视他。罗士信很生气

38、， 穿上双层铠甲，带上左右两个箭囊，上马后环视一圈。张须陀允许他一同打击贼寇。在 潍水岸边迎击贼寇，阵容刚排列，罗士信手持长矛骑马冲入贼寇军营，刺杀数人，取下 一个首级抛出去，用长矛接住，用长矛挑着行进，贼寇们都惊恐地看着不敢反抗。张须 陀乘机大破贼兵。罗士信追赶逃亡的贼寇，每杀掉一个贼寇，就砍下鼻子放在怀里，等 到回来后，杳验鼻子来代替首级。张须陀很是叹服，把自己乘坐的战马赠给罗士信。但 凡是作战，张须陀先行，罗士信为副将，经常如此。隋炀帝派遣使者画出张须陀、罗士 信作战的形象并上交给内史省。后来张须陀被李密杀死，罗士信与裴仁基归降了李密，委任总管一职，让他统领本部 人马讨伐王世充。身上遭受

39、多处创伤，被王世充抓获。王世充爱惜（敬重）他的才能， 给他优厚的待遇，跟他一同吃饭睡觉。后来王世充得到李密将领郁元真等人，于是罗士 信逐渐地被疏远排斥了。罗士信以与他们为伍为耻辱，率领统领的一千多名部下前来投 靠唐高祖李渊，被授予陕州道行军总管一职，趁机图谋王世充。罗上信出行就当先锋，返回时就为殿后，有所收获，全都分给部下有功劳的人，有时 候脱下战服解下战马赏赐给他们，军士们因此愿意为他效命。然而罗士信执法严格，就 连最亲近的原来的部下都很少宽恕，他的手下也都不敢亲近了。军队驻扎洛阳，攻打T 金堡，堡中传有恶言诋毁军队，罗士信大怒，在夜里派遣一百人带着婴儿到堡下啼哭叫 嚷，好像从东都逃出来的，

40、过一会又假装明白过来，说：“不对啊，这里是千金堡 了。”于是走开了。堡中兵士打开城门追赶抢掠，罗士信埋伏攻进堡中，屠杀全城。贼 众被平定后，罗士信被授予绛州总管，封为韩国公。后来跟秦王李世民在洛水攻打刘黑 闷，攻下一城，由王君廓戍守，贼兵快攻，王君廓溃败而出城。王君廓对诸位将领说 道：“谁能守住此城？ ”罗士信答道：“我愿意来守城。”于是命令罗士信守城。罗士 信已经进入城中，贼兵全都围攻他（攻城），正在下着雪，救援的军队不能前进。城池失 陷了，刘黑回想要重用罗士信，罗士信不愿屈服而被处死，年仅二十八岁。秦王沉痛悼念 他，重金求得他的尸体埋葬了他，封给他勇的谥号。当初罗士信被裴仁基礼遇，等到东

41、都平定，拿出家中资财把裴仁基埋葬在北邙来回报裴仁基的恩德，并说：“如果我死 去，就要把我埋葬在他的旁边。”到他死去，像他所希望的那样（埋在裴仁基墓旁）。 三、语言文字运用（20分，共4题）7 .下列各句中，表达得体的一句是A.经常光顾老师办公室问问题，是成绩优秀学生的一大共同特点。8 .贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又 何足挂齿。C.前几日钱包不慎丢失，辛亏您及时送回，实在感激不尽。改天我将于百忙之中抽空专 程前去向您致谢，烦请在家耐心等待。D.中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时 光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友

42、俱乐部！”参考答案：B试题分析：本题主要考查语言表达。A项“光顾”，商家多用以欢迎顾客；C项说自己“将于百忙之中抽空专程前去向您致谢”不得体。D项“荣幸”荣耀而幸运。谦辞，只能 说自己。点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条 件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰 当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面 语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还 要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得 体：一要思索在某种

43、特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样 说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、 身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交 际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。该题主要考核“敬 词、谦词的使用”。8.阅读卜面的文子，完成下面小题。以高铁为镜，我们碱砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数 几个发达国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车，靠的就是自主创新。从车辆到 线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（）。一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功

44、、,实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为 镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世 界工厂、制造大国，老百姓却，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用 品。中国铁路凤凰涅盘的过程，为中国制造笑围提供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验 标准精确到了6亳米以内：为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了7种概念模型,历 经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000G。解码中国高铁 成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末B.

45、后发先全养精蓄锐毋庸置疑舍近求远C.后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远D.后发先至养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。B.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。C.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术。D.狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.如今，中国高铁的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统， 我们做了 18种概念模型B.如今，中国高铁的检验标准准确到了 0.01亳米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做 T 18种概念模型c

46、.如今，中国高铁的检验标准精确到r约o.oi毫米左右；为突破碰撞安全防护系统关 键技术，我们做了 18种概念模型D.如今，中国高铁的检验标准精确到了 0.01亳米；为了突破碰撞安全防护系统关建技 术，我们做了 18种概念模型 参考答案：17. C 18. A 19. D【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“后发先至”指的是后出手但是先碰到对 方；“后来居上”指后来的超过先前的；根据语境“弯道超车”，第一处应是“后来居 上，排除BD。“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“号积薄发”是指准备充

47、分而获得大的成功,侧重在“发”字上;根据横线后的语境“实现了国人高铁产业腾匕的梦 想”，第二处应是“厚积薄发”。“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸 置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性;根据横线后的语境“中国制造面临过这样 的尴尬”，应用“毋庸讳言”引出。排除A项；“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而 去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放弃近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国 外的,所以用“舍近求远”。故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文 中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致

48、性，明确句式的 对称性，明确前后内容的照应。本题中，考生要注意结合语段的上下文进行理解，注意所 给语句的差别。这样就能很好的选择语句填空。本题更应注意，此处宜与上句“没有技术， 就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除C、I） 项;B项与上下文文意不符，故选Ao【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A、B 项，搭配不当，检验标准应该是“精确”到某程度，另外，A项，搭配不当，突破系 统，排除AB； C项，不含逻辑，“约”与“左右”重复，去掉一个;排除C。故选D。9.在下面这段文字的横线上填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语意。（4 分）白春礼院士把青年的英文大写“YOUTH”进行了巧妙的解释：Y像小树，意味着青 少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；0 ;U