学校高考学习计划复习计划安排.docx

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1、学校高考学习计划【篇1】学校高考学习计划一、指导思想高三第一、二轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主， 通过第一、二轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应 用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务 就是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时 第三轮复习承上启下，就是促进知识灵活运用的关键时期，就是发展学生 思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系， 总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。第三轮复习承上启下，就是知识系统化、

2、条理化，促进灵活运用的关 键时期，就是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等 要求较高，故有“三轮看水平”之说.“三轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求.具体地说，一 就是要看教师对考试大纲的理解就是否深透，研究就是否深入，把握 就是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二就是看教师讲解、学生练习就 是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分 学生学有新意，学有收获，学有发展.三就是看知识讲解、练习检测等内容 科学性、针对性就是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的 条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架.四就 时期，是促

3、进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求 较高，故有“二轮看水平”之说.“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求.具体地说，一 是要看教师对考试大纲的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到 位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段 性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意， 学有收获，学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是 否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联 系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是 否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在

4、基础的灵活运用和 掌握分析解决问题的思维方法.二、时间安排：1 .第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段, 时间为3月104月30日。2 .第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月 1日5月25日。3 .最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日一一6月6日。【篇5】学校高考学习计划高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时，突出考查语言的 运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局，因此,高三复习不应只是对 已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运 用能力的过程。复习过程我们必须以考试说明为指导，以教材为基础， 根据学生的实际情

5、况,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划, 充分发挥学生的非智力因素,调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基,通 过综合训练,培养学生运用知识的能力,最大限度地提高学生的英语水平。 基于以上对高考的认识,并结合我班学生的实际情况,特制定以下20年 高考英语计划。一、20_年高考英语备考出发点：1 .通过对我所教学生的调查，了解了学生的困难所在,我准备把研究的 重点锁定在高考?考试说明?所要求掌握的词汇上，在单词的音形义用四方 面上下大工夫,加强阅读与写作的指导,认真研究近3-5年的高考试卷,想 方设法提高高考复习的针对性和有效性。2 .对复习的每一个环节,都要做到有督促,有检查,有检测

6、。工作必须做 细,做实。在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业 都认真检查。要多反思自己教学中存在的问题。在复习的理念，方法，练习 的选择等等多方面都要进行反思。3 .对于学生的常规学习我打算指导学生从以下几个方面抓起：1）利用好零星的时间强化阅读训练。2）注意指导学生利用好早读时间回归对课本的复习。3）利用好周二、周四、周六晚6:40-7:00自习时间加强听力的训练（以 蓝飓风听力训练为主）。4）认真加强对金太阳卷和优化设计全程复习单元复习卷的检测与讲评工作。二、总体思路1、注重词汇复习：复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和 课余时间重读教材。严格把

7、好检查验收关,确保中等以上的学生能够准确、 流利的读熟教材，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。2、抓好语法复习：对每一类语法项目的复习分三个板块进行:复习要点（附例句），主要考 点（列举高考题），精选练习（突出语境,强调运用能力）。每项语法项目都确 保每位学生手中要有可参考的材料。3、加强语篇练习：要求学生每三天做一篇完形填空和每一天读一至两篇阅读理解并及时 讲评。4、重视书面表达：我打算在写作的审题指导上下工夫。指导学生多读一些高考范文，要求 他们背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构,进行有针对性的写 作训练,通过面批，自批,抽检相结合的方式,加强写作方法指导和写作习惯 的培养。三、

8、教学进度及要求：第一阶段:高三教科书全册结束（11月底）高三教材以阅读为主,根据高考要求进行适当的取舍与重组。1 .掌握课文中出现的考纲要求的词汇、注重篇章理解、做巩固练习； 抓基础，注重长难句的分析。2 .词汇第一轮复习重点（赢在高考第一板块,单元知识过关SeniorBook Three为主），穿插语法复习与写作指导。第二阶段:语法专项训练及词汇复习（12月份至学期结束）1 .词汇第二轮复习重点（赢在高考第一板块,单元知识过关Senior Book One and Senior Book Two 为主）2 .继续进行系列语法复习和训练（赢在高考第二板快，语法知识整 合为主）。第三阶段:专项训

9、练、词汇（第一次省统测前）1 .以完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错为主，精选练习指导学 生解题方法，控制时间进行限时训练（赢在高考第三板块,高考专题提高 为主）。2 .词汇第三轮复习重点（长难词、十大词类的用法）。3 .精选高考真题和模拟试卷。第四阶段:综合训练（第二次省统测前）.做高考真题，限时。1 .词汇复习重点（一字多意，易混淆等）重点阶段要求：第一次省统测前，侧重帮助学生全面系统地掌握高中所学英语基础知 识（重点词汇,语法）夯实基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。第二次省统测前，侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高， 培养学生的应试技能。第二次省统测后，侧重于

10、查漏补缺,通过高考模拟题调整心态,掌握一 定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场。四、高三课堂教学始终坚持以下原则：1 .始终关注对学生情感态度的培养的原则。分层次找学生谈话,帮助他 们找出学习中存在的问题并想办法解决。整个复习过程要紧紧把握了解学 情,分析学情,尤其要了解英语基础较弱的学生,在关注他们思想动态的同 时要选择恰当的方法,进行学法指导,补弱促强,从而大幅度提高复习效率。2 .坚持“以学生为主体”的原则。复习中，关注“知识与技能”，“过 程与方法”的关系。少讲多练，精讲精练,力争做到习题讲评过程中的“三 讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学

11、生能自己解决的不讲, 估计讲了学生也不能理解的不讲。此外，对于有关基础知识的习题还要做到: 先练后讲,讲后再练。3 .牢牢抓实词汇和阅读的原则。始终把学生的词汇的积累与阅读能力 的提高放在最重要的位置加以研究。4 .严格落实，加强批阅、检查根据我班学生的实际水平,复习工作必须做到稳扎稳打。平时要做到： 作业有做必有查;试题有发必有收,有收必有改,根据批阅所了解的情况,分 析错因，找准切入点,制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高复习效率。是看练习检测与高考就是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好， 重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.二、时间安排：1 .第一阶段为重点主干知

12、识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段, 时间为3月104月30日。2 .第二阶段就是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5 月1日一一5月25日。3 .最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日一一6月6日。三、怎样上好第三轮复习课的几点建议：(一).明确“主体”，突出重点。第三轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了 若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此，每位教师要研究 20_-20_湖南对口高考试题.第三轮复习的形式和内容1.形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问 题就是重点

13、，特别要注重交汇问题的训练。(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的 图像与性质，恒等变换就是重点。(3)数列。此专题中数列就是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇 问题的训练。(4)立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问 题就是重点。(5)解析几何。此专题中解析几何就是重点，以基本性质、基本运算为 目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式就是重点，注重不等式与其 他知识的整合。(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计 就是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。(9)高考数学思想方法

14、专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与 转化、分类讨论思想方法就是重点。(二)、做到四个转变。1 .变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用.2 .变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题.3 .变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.4 .变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教5 .做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种 常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理，即第三轮复习不像 第一、二轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但就是要将重要的知 识点用较多的时间重点讲评，及时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试 题中关联的解题方法要给学生归类、总结

15、，以达触类旁通的效果;重在学科 特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用 广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些学 生在平时的解题那怕就是考试中很少注意书写规范，而高考就是分步给分, 书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习 中有必要作一些示范性的解答。（三）、克服六种偏向。1 .克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但 基础没夯实，而且能力也上不去.2 .克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解, 题目虽熟悉，却仍不会做.3 .克服只练不讲.教师不选范例，不指导，忙于选题复印.4

16、.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复， 针对性不强.5 .克服集体力量不够.备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教 与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头就是道，夸夸其谈”，学生“心烦 意乱”.不研究高考，复习方向出现了偏差.6 .克服高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度 偏大，成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动 做题，兴趣下降，思维呆滞.7 .试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评就是影响讲评课 效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、 纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模

17、糊点，剖析根源， 彻底矫正。四、在第三轮复习过程中，我们安排如下：1 .继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智 慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究考试大纲，注意哪些内容降 低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次研究课。2 .安排好复习内容。3 .精选试题，命题审核。4 .测试评讲，滚动训练。5 .精讲精练：以中等题为主。【篇2】学校高考学习计划复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强 了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步 熟练。为了有效地进行复习，更好地制定计划，首先我们必须明确复习的 任务。我们说，复习的任务大致有三

18、项；(1)强化记忆，使学习的成果牢固地内存在大脑里，以便随时取用。有些学生抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起 来了。对学习丧失信心;有些学生则认为,学过的东西反正要忘，早记没用， 寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到 很烦恼。(2)查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素 都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过 复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的 漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的 知识总是比较完整的。(3)融会贯

19、通，使知识系统化。有人说；“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种 组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说，形成系统化的知识 这正是复习的中心任务。在此基础上，我们商量制订了以下计划，以供参考。新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培养学生的自学能力，同时 也可增加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复 习。根据高考的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解， 改错及写作六大类。当然英语的知识是综合的，不能把任何一项孤立起来， 所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各 类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。

20、为了更加明确各项计 划，具体安排如下：听力我们知道语言的学习需要一种环境，经常处在某个环境中，自然而然 地你就会开始接受这种语言，这种变化是逐渐而缓慢的，所以我们并不期 待同学们在听力方面有迅速的提高，只希望他们能慢慢地适应。为此，我 们订下了“Daily listening”这个计划。每天课上都会听一篇较短的练习。 听的时候提醒他们调整好心态，以防考试时过于紧张;其次做听力题之前, 对题目的理解也同非常重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记住所 有的内容，只能根据题目的要求，有选择性地听取信息，这就需要同学们 认真研究每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还安排一次综合听力。单选此项虽在考

21、试中分值较少，但其灵活度已大大增加，不再局限于语法， 词组,各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中， 随遇随解。专题训练每周一次，形式多样化。完型填空此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有 一种恐惧心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正 因为他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种情况，我们准备通过多做 多练来消除这种心理，让他们习以为常。计划每周两篇。阅读理解此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量 较大，如何把握住时间的分配也是一个难题。有的同学过于细心会导致时 间不够;相反则会失分很多。我们要求同学们在平时训练

22、的时候就要养成一 个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地研究文章， 对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。 计划每天一篇。改错在此练习中词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现 的问题，例：名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式; 形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。【篇3】学校高考学习计划对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合 理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划 安排，考生可以参考进行。早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑 最

23、清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是 接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。上午9点-x点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和 马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。正午3点-4点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精 蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午5点-6点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常 好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。傍晚7点-8点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好 时间。这段时间适宜做复杂计算和费

24、劲作业。晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外 等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：每天6： 00起床，6： 30-7： 30复习英语，7： 40-9： 40复习数学，9： 50-： 50机动安排；中午午休；下午2： 00-4： 00复习化学，4： 00-6： 00 复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中， 不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考 好！高考生

25、寒假学习计划每天6： 00起床，6： 30-7： 30复习英语，7： 40-9： 40复习数学，9： 50-： 50机动安排；中午午休；下午2： 00-4： 00复习化学，4： 00-6： 00 复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中， 不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。小编温馨提醒：在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓 紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考， 才能考好！制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期【篇4】学校高考学习计划一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通 过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但 知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整 个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复 习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提 高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系， 总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键