八上语文工作计划范文参考4篇(语文八下工作计划).docx

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1、 八上语文工作计划范文参考4篇(语文八下工作计划) 一、学生状况分析 本期本班共有学生59人。学生在二年级学习根底上，一面着重进展阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了肯定的积存，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，学会习作。这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有

2、8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求熟悉200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七

3、还归类安排了一些要求熟悉的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命首领、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心

4、观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2023个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，

5、保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 (一)精读课文的教学 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分，要使学生能比拟娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。注意培育学生认仔细真地

6、写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、 干净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2、连续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解;二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语

7、文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言，努力表达让学生自主选择，主动积存。 4、要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读根本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起

8、学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情境中进展让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的时机，写的时机，多鼓舞多表扬。 (五)：实践活动 语文实践活动要能

9、表达学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。教师要依据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 八上语文工作规划范文参考2 一，教材分析： 本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀，道德修养，事理说明，小说之林，人生体验，精彩演讲。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。 阅读应到达的要求： 1、在通读课文的根底上

10、，理清思路，理解主要内容。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。 3、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启发。 4、诵读古代诗词，有意识地在积存，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 5、阅读科技作品，留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法。 从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的谈论文，说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进展语段的修改训练。 口语交际

11、和综合实践活动各有三则，穿插安排在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，说明主见，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比拟集中地表达了讨论性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的进展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著推举与阅读水浒传。 教学过程中要落实以下四点 (1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实。 (2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉力量的培育。 (3)要充分发挥自由读写单元的作

12、用。培育学生自主学习，合作学习，探究学习的力量。 (4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的需要，写日常应用文。 二，所教班(年)级学生现状及对策： 经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，连续以激发兴趣，指导方法，培育习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。 虽然七个班语文成绩有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问

13、难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求。因此，我们在连续加强集体备课的力度，深入讨论教考统一的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： (1)从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 (2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的制造性思维，致力于语文素养的整体提高。 (3)要落实教考

14、统一精神，以求教学实效。 (4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的积极性。努力从培育兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进展教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。 (5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 (6)作文教学，贴近

15、生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 (7)利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 (8)培育学生良好的语文学习习惯 八上语文工作规划范文参考3 随着春天脚步的不断接近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教育理念帮忙学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下规划： 一、指导思想 连续加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 我们三年

16、级(一)班共有学生38人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。 四、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

17、。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 五、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生

18、的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 总之，这学期的教学任务是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。 八上语文工作规划范文参考4 本人本学期任四（1）班语文教学工作，是上学期本人亲自执教的班级，也是本人从一年级始终跟班教学的班级，经过几年的努力，该班学生

19、在学习成绩上有了进一步的提高，小学语文第八册教学工作规划。为了进一步抓好本班的教学工作，特拟定本学期教学工作规划如下： 一、指导思想 进一步推动素养教育，全面贯彻党的教育方针。本册教材以语文课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的语文学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。通过本册的学习使学生体会语文与德育及人类社会的亲密联系；体会语文的价值，增加理解语文和继承民族文化的信念；初步学会应用语文中渗透的德育思想去观看，分析，解决日常生活中的问题；养成良好的行为习惯；培育全面、和谐、睿智创新、可持续进展的现代儿童，使学生获得适应将来社会生活和进

20、一步进展所必需的重要传统文化事实和必要的应用技能。 二、根本状况 （一）学生状况本班学生共48人，其中女生20人。生源主要来自于台江城关西门口，移民区，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的儿童，以及进城务工农夫子女。在上学期的教学成绩中，本班上学期刚插班进来的学生成绩较差，是本班中的后进生，需要进一步赐予详细的课外指导。 （二）教材根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，一共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活

21、”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文l一2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求

22、熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求熟悉的字，200个；表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 三、教学工作 （一）教学目标 本册目的通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观，工作规划小学语文第八册教

23、学工作规划。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1认字200个，会写200个。养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的力量，能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。8

24、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 （二）精读课文的教学。 指导朗读、默读。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的根本途径。朗读主要在早读课中进展。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上，加快默读速度的训练。一般在指导学生体会课文的思想感情时进展。精读内容，体会思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。引导学生理解课文的主要内容，体会表达的思想和感情。一般只用一节课完成课文分析教学

25、，做到精讲多练。 （三）复习稳固 1、上新课前的拼音复习。学期开学初，花几个课时的时间做好学生的声母、韵母、整体认读音节、26个字母的大小写字母的读写以及挨次的复习稳固，做到人人过关。第一次通过背诵来检查，其次次通过默写来检查，要求学生人人都要能背诵会默写。 2、除了让学生背诵自已喜爱的局部，把自已喜爱的语句写下来外，教学中要加强检查学生对课文词语的识记程度，对词语通过听写来检查，做到每生课课过关，听写不好的学生将再次要求学生练习读写，并再次听写，直到听写合格为止，保证每一课都不露掉一个听写不来新词的学生。这将有利于今后学生的朗读、造句、作文的提高。对于不同的修辞句式除了课中提示学生理解和识记

26、外，要准时地做好归类，便于课后复习的指导。其实讲素养教育，我的理解是：能读、会写（包括新词、造句、作文）、会推断句式、会理解短文和文章的内容和所要表达的思想感情。假如读完一个小学阶段后，他们具备了这些根本功，为下一步学习中国传统文化打好了根底，这就是小学生学习语文课的根本素养。 3、后进生的作文辅导由于本班学生多是农村学生，他们的语文学习较差，口语表达力量差，作文力量差。他们写出的作文只是三言两语，没有完整地表达出自已所要写的事和物。依据这局部学生的特点，在全班学生完成作文后，要进展特地的课外辅导。本学期的详细做法是：直接针对学生想要写的事物进展个别引导，引导学生在自己的作文根底上长枝、生叶，

27、尽可能地让他的作文在原有的根底上生长茂密，让学生知道实际写作文并不难，原来就这么写，一篇作文就写出来了。在写成后，还要这局部学生要读读自已改好后的作文，并充许这局部学生用同一篇作文作为每次的测试水平作文，由此培育他们对学习的自信念，提高学习兴趣，为下一年的学习打下根底。 4、单元复习每单元的课上完后，要对本单元所涉及的新词、各种句式和句式变换、重点的短文分析、作文训练等内容进展全面复习，最终进展严格的测试，通过仔细批改后，对学生进展认的讲评。对于测试不合格的学生通过讲评后，要求进展一次的反复练习（如抄写做借的题目等）。并对测试作文水平较差的学生再次进展添枝加叶的作文指导，促使每个学生都到达对新

28、课程的学习要求。 5、期末复习要对全册课文内容的词、句、段、篇进展全面的归纳总结，并逐一地进展复习，在复习过程中也要逐一检查学生对每一局部内容的把握程度，对后进生要特殊急躁地进展必要的课后辅导，特殊是作文练习，要留意详细的讲解引导，用平常作文指导方式，使学生切实地把握本册的作文练习，为下一年的写作打下根底。在做好上面的全面复习后，鼓舞学生布满信念做好期末的测试。以上是本人对本册课文的几点浅薄的分析，以及对参与教学工作以来的点滴阅历进展梳理，制定了个人的第八册语文教学工作规划。我想，这将会为本人完本钱册语文教学工作取得良好成绩打下坚实的根底，为学校实现“培育全面、和谐、睿智创新、可持续进展的现代儿童”的办学目标效劳。