八年级《落日的幻觉》教案.docx
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1、 八年级落日的幻觉教案八年级落日的幻觉教案 教学目标 A、学问与技能: 理解文章的内容,了解相关的光学学问,让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。 B、过程与方法: 整体感知课文,能够筛选相关的信息,培育默读的力量。 C、情感,态度,价值观: 让学生明白自然界的神秘是无穷无尽的,培育学生擅长观看,探究身边自然现象的力量。 教学重点与难点 1、引导学生把握课文主体内容,提炼信息语句,培育学生阅读理解力量。 2、了解把握说明方法。 课时安排:一课时 教学过程: 一、 创设情境,导入新课 唐代诗人王维有诗曰:“大漠孤烟直,长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然,意境博大。但落日真是这样吗?(展现图片)落日
2、是扁的!落日怎么会是扁的?莫非古人观看错了?下面,让我们一起走进落日的幻觉,走进漂亮梦幻的夕阳。 二、初读课文,自主学习,整体感知: 1、检查预习,让学生朗读课后“读一读,写一写”字词。 2、课文题目是“落日的幻觉”,请同学们自读课文,说说课文向我们介绍了哪些学问。 学生自读课文,教师明确。 三、重点研读,合作探究: 1、在其次段描写了日落时的哪些景象? 明确要点:其次段首先用一句话概括,告知我们日落的景象同样壮丽、漂亮、神奇而迷人。为什么这么说呢?从三个方面进展描写。一是太阳似乎变大了,而且颜色深黄、殷红。二是它的形状,接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会观察绚烂的晚霞,无云时则会消失另
3、一种美景:背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有明显的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同时,西方天空会消失迷人的紫光。 2、第47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的? 明确要点:第4段:落日颜色深黄、殷红,是由于日落时大气层增厚,而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。 第5段:暗弧和亮弧的产生,既有光线散射原理,同时也是由于地球外表和大气层都是弯曲的,高层和低层密度不同,从而造成了光线的暗和亮;而漂亮的紫光,则是人眼的叠合效应造成的。 第6段:日落时肉眼观察的太阳是扁的,这是光线折射原理。 第7段:说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大许多。这一段没有说明原理,
4、而是用仪器观看以及实际生活中的照相证明,所谓变大其实也是一种幻觉,而不是太阳真的变大了。 师生共同完成课后表格填写。 日落时的幻觉 产生幻觉的缘由 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神奇的暗弧,暗弧外面有亮弧 地球外表和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同 西方天空消失迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳似乎变大了 未说明缘由(其实没有变大) 3、在介绍幻觉现象时,根据“体积变大,颜色殷红,外形变扁,背后有暗弧亮弧,有时有紫光消失,”这样的挨次介绍的,但是,原理介绍中却不是这样的挨次介绍的,这样行文的缘由是什么? 明确要点:文章说明局部的挨次,既照看
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