2022-2023学年安徽省芜湖市一中高一上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx

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1、安徽省芜湖市一中2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题注意事项：1 .答题前，考生务必在相应区域用直径0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、 考号等信息，并粘贴条形码。2 .考生作答时，请将答案正确填涂在答题卡上。选择题务必使用2B铅笔将答题卡上相对应 题目的答案标号涂黑；非选择题请使用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下 人士气，这个

2、土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的 谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄 稼行动不得，士气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并 不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到 几千户的大村。孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率 小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的社

3、会，常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里 的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩 子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的 社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是“有机的团结”，后者 是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个 押，签个字，这样才发生法律效力。在乡土社会中法

4、律是无从发生的。“这不是见外了么？ 乡土社会里 从熟悉得到信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规能熟悉到不假思索时 的可靠性。在我们社会的急速变迂中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式 壮年进城，土地流转，种地的人不精心。由这些可以看出人与土地的关系不再紧密，传统的乡土文明在当 下社会的转型时期不可避免地消逝，这些令人伤感和不舍。这些都是“伤逝情绪”的流露。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襁怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况 能文，后进文章无可意者

5、，一览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞 富艳，尤精于诗笔，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之块，士君子多之。章武皇帝纳谏 思理，渴闻谎言，召入翰林为学士，拜车拎道。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏日： “徽是陛下先朝宰相，木室尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之 收跳，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上 章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于 朕，朕实难奈。”绎对日：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者

6、，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言 也。”上日：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月,丁母陈夫人之丧，退居下郢。九年冬，入朝，授 太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏 职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，持摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追 诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排按，不 得用其才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方河朔复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任七月，除 杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。（选自旧唐书，有删节）文本二：元和十年，予岑w九江郡司马。明年秋，

7、送客流浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音铮铮然，有京都 声。问其人，本长安倡女，尝学也琵于穆曹二善才，年长色衰，委身为富妇。遂命酒，使快弹数曲。曲 罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉 有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命日琵/行。（白居易琵苞行序）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/B.时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/C.时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱

8、/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/D.时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.拾遗，唐代官名，掌供奉、讽谏。武则天时始置，分左、右拾遗。左拾遗属门下省，右拾遗属中书 省。B.太宗，是皇帝的谥号。古代帝王、诸侯、高官大臣、平民等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种 称号且都是好的评价，这种称号被称为谥或谥号。C.左迁，是贬官、降职的委婉说法。文中同指白居易贬官的词语还有“迁谪”，指官吏因罪降职并流 放。D.贾人指商人。“商”与“贾”在古代含义并不完全相同，行走贩卖货物为商，坐

9、着出售货物为贾，二 字连用，泛指做买卖的人。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏，并给 予了非常高的评价。B.白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针硬时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读书人 收藏了他很多文章。C.白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，皇帝 听从了他的意见。D.白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使事，他进谏时言辞急切让皇帝很不高兴，幸亏李绎为他说 情，才纾解了皇帝的不满。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上

10、日：“卿言是也。“由是多见听纳。（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命臼琵琶行。14 .请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。【答案】10. C11. B 12. B13 . （1）皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。（2）我于是写了这首长诗，作歌赠送给她，总共六百一十六字，命名为琵琶行。14 .作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法；得罪小人，被人指摘；招致执政不满，被上奏贬职。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论 说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。“执政”指的

11、是执政官，“执政非”句意不完整，“其人”应作“非”的宾语，中间不可断开，故排除 AD：“论”应作“其事”的谓语，中间不可断开，故排除B。故选C。31题详解】本题考查学生掌握常见的文化常识的能力。B. “太宗，是皇帝的谥号”说法错误。太宗是庙号。“平民”错误，古代平民没有谥号。”朝廷根据他 们的生平行为给予一种称号且都是好的评价”说法错误，溢号是朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以 褒贬其善恶，所以谥号有好有坏。故选B1,【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “当时的读书人收藏了他很多文章”说法错误。从文中“土君子多之”是读书人都很赞赏他，并没有说 收藏。故选B。【13题详解】本题

12、考查学生翻译文言文句子的能力。(1)“是”，正确；“见”，表被动;“听纳”，采纳。(2) “因为”，于是写作；“凡”，总共；“言，字；命，命名。【14题详解】本题考查学生归纳文章内容的能力。根据文中“居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可知，白居易 第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官 之先议论政事。白居易作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法。根据文中“会有素恶居易者，插摭居易，言浮华无行”可知，正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛 病，说他浮华无德行。白居易得罪小人，被人指摘。根据“执政方恶其言事，奏贬

13、为江表刺史”可知，主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇 帝把他贬为江表刺史。可归纳出，白居易招致执政不满，被上奏贬职。参考译文：文本一：白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇 文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章， 顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰 富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽说之意，能针硬时俗之弊，补救政务的缺陷，因 而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，

14、任命他为左拾 遗。淄青节度使李师道献绢，为魏微子孙赎买住宅，白居易谏奏道：“魏徽是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫 殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让 李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨 使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易而谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎说：“白居易这 小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绎回答说：“白居易之所 以不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你 说的对。”从此白居易的意

15、见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下 郭。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元 衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官， 不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务 的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬 天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多 被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其

16、任，治政失策，河朔再次发生动 乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授于杭州刺史。大中元年， 白居易去世，时年七十六岁。文本二：元和十年，我贬官九江郡司马。第二年秋天，到洪浦口送一位客人，夜里听见船上有弹荒琶的，听琵苣 音调，铮铮然有京城曲调的韵味。问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，年长 色衰，嫁给了一个商人。我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。弹完后，她面容忧伤。她述说了自己 年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处漂流。我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受 她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。我于是写了这首长

17、诗，作歌赠送给她，总共六百一十六 字，命名为琵巷行。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。霜风陆游霜风近海夜飕飕，敢效庸人念褐裘。关吏虽通西域贡，王师犹护北平秋。黄旗驶奏有三捷，金印刷功多列侯。愿补雁行身已老，区区吠亩亦私忧。【注】本诗写于南宋宰相韩佗胄北伐之时。北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。雁行， 队伍的前列。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。B.第二句中的“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。C.第三、四句说明南宋朝廷一方面在派使者与金人和谈

18、纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。D.从整首诗歌来看，诗人内心依旧怀着建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而遗憾。16.与辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古相比，陆游对待韩优胄北伐一事在态度上有何不同？请结合 诗句加以分析。【答案】15.B 16.辛弃疾主要是担忧和告诫。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北固”，辛弃疾借刘 义隆北伐失败事告诫朝廷要有充分准备，不可盲目北伐：陆游则肯定北伐，并为获得的些胜利而高 兴。“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”说明陆游看到了北伐中取得的胜利，以及朝廷嘉奖战功之事，而 北伐也是陆游孜孜以求的，因而高兴。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术表达特

19、色的能力。B. 敢表肯定语气，流露出作者无奈”错误，“敢”是“怎敢”的意思，表反问语气，流露出作 者渴望建功立业的雄心壮志。故选B。【16题详解】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。永遇乐京口北固亭怀古中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，写元嘉二十七年，宋文帝 命王玄谟北伐拓拔氏，由于准备不足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓拔煮乘胜追至长江边，扬 言欲渡长江。宋文帝登楼北望，深悔不已。此三句在于借古喻今，警告主战权臣韩院胄不要草率出兵。对 韩倔胄北伐一事，辛弃疾主要是担忧和告诫。本诗中，“敢效庸人念褐裘”表达了陆游渴望建功立业的雄心壮志，“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列 侯”写北

20、伐胜利，朝廷封侯嘉奖，表达了陆游内心的喜悦之情。本诗又写于南宋宰相韩倔胄北伐之时，因 而看出，陆游渴望和肯定北伐。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁赋中，苏轼用“, ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺 流东下时的军容之盛。（2）杜甫登高中“, ”两句，写诗人白发日多，因病断饮，并归结出时 世艰难是衰颓不堪的根源。（3）在劝学中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类比，得出了“, ”的结论。【答案】 .触胪千里 .旌旗蔽空 .艰难苦恨繁霜鬓 .潦倒新停浊酒杯 .君 子生非异也.善假于物也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意

21、重点字词的写法，如“触胪”“蔽”“繁霜鬓”“生”等。三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目追寻一红色家书背后的故事。至 目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观 众，极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒 体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节 目中不可或块的元素，追寻将百封家书用震撼人心的讲述和 的吟诵传递出人间至美之情。一 封封浸染者父母之恩、夫妻之爱、兄弟之

22、情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。追寻以一种 _的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。通过追 寻，我们认识了裘古怀，“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！ ”他的临终遗言 ，令人动容。追寻展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。 18.在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，将修改后的句子写下来。2().文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18.声情并茂别出心裁振聋发腺19 .节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎

23、奉献给观众, 极大地满足了受众的欣赏要求。20 .构成：将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来。表达效果：形象生动地表现了声音信息之多，给予听众的感染力之强，化抽象为具体，新颖别致。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处修饰“吟诵”，体现优美、感人，可填“声情并茂”。“声情并茂”，(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。第二空，此处强调这种演绎方式构思新颖，可填“别出心裁”。“别出心裁”，另有一种构思或设计，指 想出的办法与众不同。第三空，此处强调他的临终遗言有号召力，可填“振聋发微”。“振聋发腺”，比喻用语言文字唤醒糊涂 麻木的人，使他们清

24、醒过来。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一是搭配不当，“将为切入点”搭配不当，应为“以为切入点”；二是成分赘余，“可以堪称”语意重复，“堪称”就是“可以称为”之意，去掉“可以”；三是成分残缺，“极大地满足了受众的欣赏”后面缺少宾语，应在最后加上“要求”。所以最后可以修改为：节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并 茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。【20题详解】本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。解答此题，首先要明白通感的修辞，通感乂叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转 移，将人的听觉、视

25、觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感 觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。从构成来分析，“声音”本来是听觉，声音可传入听众的耳朵里，然后使人产生各种感觉，或是愉悦或是 伤感但此处却将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，使声音这 一意象更为活泼、新奇。从效果来分析，“流水般汹涌地涌入听者的身体”给人的感觉是表现了声音信息之大，犹如水一样汹涌而 来，化抽象为具体，表明听众能接收到的信息量之大，通感修辞的使用也增加了语言的文采。（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下面小题。钙，为人体必需的常量营养素，它

26、的主要作用就像是建造高楼大厦的砖。身体里99%的钙都是在骨骼 里，所以有人也把它叫做“骨骼的守护者”。中国居民营养调查报告显示，我国居民平均每人日钙摄入量仅为388.8毫克，要知道，人一天需 要的钙是800毫克。并且,大概也就是15%,更多的钙实际上是被当成废物排泄了。如果有维生素D在，情况就不一样了。它俩是“兄弟”，一起摄入，吸收率能翻倍。?有 一些可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石；还有一些逛游一圈，无所事事，最后 又排泄了。怎么才能让它沉积到骨骼里呢？这就需要一种神科的营养素维生素K,它能指引着血液中 的钙精准地沉积到骨骼上。要想不块钙，饮食均衡是前提，多吃一些富含钙

27、质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉 类。另外，增加吸收率，刺激骨骼增加钙的利用度。21 .下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（）A.许久许久，我俩也像入睡了一样，停止了一切的思念和情绪。22 张伯伯，我要像您一样，做革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里发光。C.这些石头，像莲花瓣、老人、卧虎；有的侧身探海，有的怒目相向。D.像水稻这样的一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。【答案】21.D22.钙的吸收率太低 摄入的钙会去哪呢 还要补充维生素等营养素【解析

28、】21题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。从“一些富含钙质 食物，像鸡蛋、牛奶和肉类”可知，文中的“像”，表列举。A.表情状。B.表比较。C.是比喻词。D.表列举。故选Do【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上下文“我国居民平均每人口钙摄入量仅为388.8亳克，要知道，人一天需要的钙是800亳 克” “大概也就是15%,更多的钙实际上是被当成废物排泄了”，推断处是说人体对钙的吸收不足，可 以填入“钙的吸收率太低”之类的内容。第二空，结合下文“有一些可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石”，是回答人 体吸收的钙的去处，再结合前面的问号，

29、可以推断处可以填入“摄入的钙会去哪呢”之类的内容。第三空，结合上文”这就需要一种神奇的营养素一一维生素K,它能指引着血液中的钙精准地沉积到骨骼 上，多吃一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类。另外”和下文”增加吸收率，刺激骨骼增加钙 的利用度”，推断处是说要通过补充维生素K营养物质来促进对钙的吸收，可以填入“还要补充维生素 等营养素”之类的内容。四、写作23 .阅读下面的材料，根据要求写作。2022年开学第一课以“奋斗成就梦想”为主题，邀请了 “时代楷模”、“八一勋章”获得者、冬 奥冠军等现身说法，讲述了一个个令人感动的故事。新时代是奋斗者的时代，更是追梦人的舞台。年轻的我们绝不能做时代的旁观

30、者，我们应自豪而响亮 地向世界宣布“我在”！“我在”是“我在场”，历史流经我们，我们就要积极参与，让时代打上我们的烙印；“我在”也是“有我在”，是对真相与正义的坚定信念，是担当，是责任；“我在”还是“我还在，是面对艰难险阻 时，对真理与正义、良知的坚守作为年轻人 我们，面对这个奋斗的时代，你对“我在”有哪些思考和感悟？结合上述材料写一篇不少于 800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料中提到开学第一课以“奋斗成就梦想”为主题，“时代楷模”、“八一勋章”

31、获得者、冬奥冠军 等现身说法讲述感人的故事，体现新时代是奋斗者的时代，更是追梦人的舞台这一观念。材料中特别提出关键词“我在，可以理解为“我在场”，体现奋斗者融入时代洪流，积极参与，奉献进 取；可以理解为“有我在”，体现奋斗者的责任与担当，求真务实，秉持正义；可以理解为“我还在”， 困难面前，不畏惧，不逃避，坚守良知，勇敢追梦。任务方面，“作为年轻人 我们，面对这个奋斗的时代，你对我在有哪些思考和感悟？ ”要求结合时 代思考“我在”的内涵。“我在”蕴含了特殊的新时代含义，体现新时代主人翁的历史担当和责任感。同 时新时代也为我们提供了广阔的社会舞台，为个人梦想的实现提供了好的机遇。因此个人价值的实

32、现与时 代大潮的融合尤为重要，二者是相辅相成的关系，而奋斗是实现梦想的必由之路。在行文思路上，首先鲜明地提出观点“逐梦向未来，强国有我在“，然后采用并列式结构，设置具体的分 论点，可以写时代的奋斗者，应该与时俱进，将个人理想与时代大潮相融合，可以写奋斗者勇担时代重 任，睥厉奋发，笃行不怠，也可以写奋斗者无畏艰难，i往无前，砥砺前行的时代风采，从不同的角度论 述个人与时代、货任、家国的联系，强调时代召唤我们青年将小我融入大我，担负起民族重任，锐意进 取，勇当先锋。最后重申论点，号召风华正茂的时代青年在新的追梦之路上谱写更新更美的奋斗华章，才 能不负貂华不负家国。要勇于创新开拓，争做坚强的孤勇者、

33、时代的逐梦者。立意：1 .责任担当成就梦想。2 .逐梦向未来，强国有我在。3 .奋斗在人生舞台，逐梦新时代。4 .青春逐梦正当时。处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土气”成了骂人 的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。（摘编自费孝通乡土中国乡土本色）材料二：中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家。每一个个体，不需要纵向上溯得太远，也不需要横向扩展得 太开，你就能够发现自己与乡村之间的息息关联。“乡村”构成了整个社会的底色，也成为了绝大多数人 安放心灵的精神家园。进入21世纪前后，中国乡村社会出现了巨变，概括来看，这种巨变表现在三个层 面：第一个层面是治

34、理之变。2006年取消了延续千年的农业税，而且还大规模地向农村进行财政转移支 付，目前国家财政每年向农村的转移支付规模超过万亿。取消农业税和国家向农村大规模榆入资源，极大 地改善了国家与农民的关系，之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。第二个层面是村庄基础结构之变。进入新世纪前后，越来越多的农民进城务工经商，之前相对封闭且 稳定的村庄边界大开，村庄社会结构迅速改变。在现代性的冲击下，传统乡村社会中的诸多基础性结构， 如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。第三个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念。到了 20世纪末，全 国绝

35、大多数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为淡化。发生在世纪之交的以上三层巨变都可以看作是现代化建设的结果。现代化不只是工业化，而且是现代 的组织方式与思维观念对传统的替代。乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政权建设的组成 部分，外生秩序逐渐代替了内生秩序。（摘编自贺雪峰回乡记：我们所看到的乡土中国）材料三：乡村振兴是一个系统、复杂的过程，需要在农业、农村、农民上多下功夫，依靠“新”助推乡村振 兴。党的十九大报告指出乡村振兴就是要以农村经济为基础，努力实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、 治理有效、生活富裕的美丽乡村。要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也美起来，去完善乡村的

36、 “包装”，去美化乡村，打造“新农村”。要推动乡村的发展，就需要牢牢抓住“农业”这个关键，发展新农业，提高农业的经济效益。而要让 农业成为有吸引力的产业，就需要让农业的发展与市场接抗，更好地实现农业的转型。振兴乡村还需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则，打造一 支新型的职业农民队伍，为乡村振兴提供强劲的人才支撑。（摘编自陈红乡村振兴要靠“新”）1.对材料一 “中国社会是乡土性的”的理解和分析，正确的一项是（）A.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立和隔膜，才有三家村式的 村落存在。B.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作

37、，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟 人”社会。C.受地方性的限制，终老是乡便成为一种生活常态。无论是生活环境还是所接触的人，对乡民而言都十 分熟悉。D.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸 契约。2 .根据材料二和材料三，下列理解和分析不正确的一项是（）A.现代化建设绕不过农村，每一个个体与乡村之间息息关联，乡村成为了绝大多数人安放心灵的精神家 园。B.随着现代化建设，越来越多的农民进城务工经商，相对封闭且稳定的村庄边界大开，村庄社会结构迅 速改变。C.从中国乡村社会发生的三个巨变来看，现代化不是工业化，而是现代的组织方式与思维观念对传

38、统的 替代。D.振兴乡村要牢牢抓住农业这个关键点，农业转型也需要让农业的发展与市场接轨，才能比农业有吸引 力。3 .下列选项中不具有“乡土社会”特征的一项是（）A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（晋陶渊明桃花源记）B.临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌。（宋欧阳修醉翁亭记）C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（宋范成大四时田园杂兴其三十一）D.邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（老子德经第八十章）4 .请梳理材料三的行文思路。5 .材料一结尾说：现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。这种观点在当代乡村社会有哪些体现？请 简要分析。【答案】I.C2.C3. B4 .材料三

39、是总分结构。第一段总说，提出乡村振兴需要依靠“新”来助推这一观点。二、三、四段分 别从打造新农村、发展新农业、培育新农民三个角度进行分析。5 .现代社会国家基层政权建设强力推进，乡土中国的宗族等地缘血缘共同体及村庄内生秩序逐渐解体。 现代社会传宗接代的思想逐渐淡化，乡土中国强烈的生儿育女观念不再具有重要价值。现代社会村庄 边界大开，城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。【解析】【I题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A. “人与人在空间排列上的不流动性”错误，原文材料一第二段是“孤立和隔膜并不是以个人为单位的， 而是以住在一处的集团为单位的“，可见，孤立、隔膜是以村和村

40、之间的关系而说的，而不是乡民个体之 间彼此的孤立和隔膜。B. “乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起”曲解文意，根据材料一第 四段”在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生 的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是有机的团结，后 者是机械的团结”可知，“为了谋生这一共同目标，分工协作”是“机械的团结”的特点；另外，根 据材料第三段可知没有陌生人的“熟人”社会是指“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的 社会，常态的生活是终老是乡”。D. “这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”错误，

41、原文材料与第五段是“乡土社会的信用并不是对契约 的重视”，可见并没有比较两者。故选C。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C. “现代化不是工业化，而是现代的组织方式与思维观念对传统的替代”错误，原文材料二最后一段“现 代化不只是工业化，而且是现代的组织方式与思维观念对传统的替代”可知，选项把“不只是”说成了 “不是”，把“而且是”说成了 “而是”。故选C。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.符合材料一第三段“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的社会，常态的生活是终老是 乡”，他们一代接一代地传下去，不太有变动。世代定居是常态，迁移是变态。B

42、.为欧阳修游醉翁亭时所绘美景，与乡土社会特征无关。C.符合符合材料一第二段乡土社会从人和人在空间的排序关系上来说，乡土社会是以住在一处的集团为单 位。D.符合材料一笫二段村落与村落之间又彼此孤立。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段用乡村振兴是一个系统、复杂的过程，需要在农业、农村、农民上多下功夫，依靠新助推乡村振兴” 句话总说观点，提出乡村振兴需要依靠“新”来助推这观点。第二段“要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也美起来，去完善乡村的包装，去美化乡村，打 造新农村”从打造新农村的角度进行分析。第三段“要推动乡村的发展，就需要牢牢抓住农业这个关键，发展新农业，提

43、高农业的经济效益”从 发展新农业的角度进行分析。第四段“振兴乡村还需要加强对农民的培育”从培育新农民的角度进行分析。可见，二、三、四段分别从打造新农村、发展新农业、培育新农民三个角度进行分析的。故材料三是总分结构的行文思路。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，探究文本中的某些问题的能力。根据材料二第五段“乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政权建设的组成部分，外生秩序逐 渐代替了内生秩序”可知，现代社会国家基层政权建设强力推进，根据材料二第三段“传统乡村社会中的 诸多基础性结构，如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体”可知，乡土中 国的宗族等地缘血缘共同体及村

44、庄内生秩序逐渐解体。根据材料二第四段“传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念。到了 20世纪末，全国绝大多 数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为淡化”可知，现代社会传宗接代的思想逐渐淡化， 乡土中国强烈的生儿育女观念不再具有重要价值。根据材料二第三段“进入新世纪前后，越来越多的农民进城务工经商，之前相对封闭且稳定的村庄边界大 开，村庄社会结构迅速改变现代社会村庄边界大开，城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。（二）现代文阅读U阅读下面的文字，完成各题。老来割麦蒲楠桅子花的杳在村子里荡来荡去，猛烈得很，哦，是割麦时间了。确实是这样，麦子黄了，麦子熟了， 一棵棵沉醉的麦穗

45、，饱饱地低着头。麦粒的香味，也从穗的缝隙里渗出，悄悄地香。这杳和桅子的香不 同，婉约而不张狂，提示着人们该磨镰了，该下地了。顺爷起得很早，他要乘着星露割麦。麦在一夜的露水里柔和，麦秸柔和，穗也柔和，不会碰一下就爆 裂了。顺爷磨了一夜镰，实际上是用锂刀锂的，弯月样的锯镰刀，长了碎碎的牙齿，要一个个铿，否则镰 刀锋利不起来，割起麦子费力不说，还拖泥带水。顺爷边磨绿边听收音机，习惯了，收音机播天气预报， 明天天气晴好，适合开镰。一夜的星露果然是好，麦子们都还在露水里睡觉呢，顺爷自小就听老人说，露水是星星上落下的，所 以就叫星露。星露好，新鲜，庄稼们爱这口。今年的麦长得好，风调雨顺，长得厚实。顺爷找了

46、个田嘴下地，顺手挽了把麦子，刚要发力，却听到 相邻的麦地有“喇喇”的镰刀摩擦麦秸的声音。还有比顺爷更早的人呢。顺爷知道是谁，他喊了声：六哥，割麦呀，还活着！六哥从麦地里抬起头，不阴不阳地回了句：承情，还活着，唾地上垫席子哦。顺爷七十二岁了，六哥比顺爷大上两岁，都是村中老人了。干巴巴的对话结束了，顺爷和六哥都一心向麦，使着劲割起麦子来，一地的麦，要割上大半天时间 的，顺爷和六哥的麦地都不大，亩把田的样子，要是田地多了，还真种不动。人不服老不行。年较时顺爷种地可是一把好手，三五亩一天就能割个干净，镰刀挥起，一道优美的弧 线划去，麦就倒了一片。现在差多了，几行麦子割下来，腰像要断了样，弯不下直不起。

47、顺爷割了一气，汗流进眼里、嘴里，嗓子直冒烟。他缓缓地挺起腰，对着邻地说：六哥歇会儿吧，也 没多少活儿。六哥回应：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干。六哥不抬头，但“喇喇”的声音明显慢了下 来，顺爷还听到六哥在嘟嚏：不知明天的太阳可照我。不多的对话在麦穗间传来传去，幽幽的，似乎是这 块地上唯一的声音。麦实在是长得好，可割麦的人呢？只管种不管收，可不是庄稼人的作派。还真是的，村里青壮年都到城里去了，田又怕空着，疏疏地撒上种子，一副靠天收的模样，天和地都 发了力，收获就在眼前，可怎么就忘了收割呢？顺爷想不明白，电话没少打，通知城里的人回来割麦。城里的人感谢归感谢，可就是人不回来。去年 的麦，就有不少烂在田里，好了麻雀和喜鹊们。六哥自言自语说话：小东西们都不回，还说，一亩田的收成，不如城里干两天的。小东西们，田不 收，吃啥呀。顺爷明白，六哥也一定打了无数电话，捂着嘴没笑出声来。顺爷问六哥：怎么不进城去？在家当孤鬼。六哥反问：你呢，家里的灯盖亮些？这话是不用回答的，舍不得离开家，舍不得脚下的地，种了一辈子的地，地热了，离不开人呢。顺爷和六哥都有不少承包地，儿孙