八年级下册语文知识点总结（6篇）.docx

《八年级下册语文知识点总结（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册语文知识点总结（6篇）.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级下册语文知识点总结（6篇） 1、藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在朝花夕拾里这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚思念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。 添改讲义仔细负责治学严谨。 订正解剖图严格要求热忱恳切，教学仔细。 关怀实习正直热诚没有狭隘的民族偏见。 了解裹脚求实精神。 本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。 “我”的爱国感情的变化(暗线)。 清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。 “实在标致极了”：反语，表达了剧烈的愤懑、挖苦之情表达了对他们的厌恶讥讽和轻视。 日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。 水户：这是富有民族气节和爱国热忱的抗清志士朱舜水的客

2、死之地。 也许是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他剧烈民族自尊心的表达。 刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。 2、我的母亲是学者胡适文章选自胡适自传。 文章回忆了童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切思念和感谢之情，赞美了母亲优秀的品行。 母亲为人：慈爱温柔，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。 3、我的第一本书选自文化名人忆学生时代(下)，牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又说明这第一本书在我人生中的重量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友情和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 写“第

3、一本书”的态度：崇敬，珍爱。 父亲：知书识理，关怀孩子的学业，温柔和善，理解孩子，乐于助人，敬重孩子的友情，对孩子负责 4、列夫？托尔斯泰节选自三作家，茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫？托尔斯泰的“肖像画”，不仅为我们呈现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们提醒了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着的无限崇敬与赞美之情。 初二语文第6单元学问点：第26课三峡 篇二 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 阙qu曦x襄xing陵湍tun yn漱sh属zh引凄异 2.解释下面加点的词语。 (1)夏水襄陵。襄：上。 (2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 (3)虽乘奔御风，不以疾也。奔

4、：飞奔的马。疾：快。 (4)素湍绿潭。湍：急流的水。 (5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。 (6)属引凄异。属：连接。引：延长。 (7)哀转久绝。绝；消逝，停顿。 (8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。 二、重点句子背记学问清单 1.用原文填空。 (1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 (2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 (3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。 2.将以下句子翻译成现代汉语。 (1)自

5、非亭午夜分，不见曦月。 假如不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。 (2)素湍绿潭，回清倒影。 白色的急流清波盘旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。 点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。 (3)清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。 (4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 经常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉特别，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。 点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。 三、段背记学问清单 默写描写三峡四季风光的内容。 至于夏水襄陵，

6、沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季风光。 四、文学(文体)常识背记学问清单 三峡选自水经注，郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。 初二语文下册重点复习提纲 篇三 一、句号。 1、陈述句末尾的停顿。如：北京是中华人民共和国的首都。(单句) 虚心使人进步，傲慢使人落后。(复句) 2、语气舒缓的祈

7、使句末尾也使用句号。如：请你等一下。二、问号。 1、疑问句的末尾用问号。如：你见过金丝猴吗？ 2、反问句末尾也用问号。如：莫非你还不了解我吗？ 3、选择问，只在句末用一个问号。如：你是同意呢，还是不同意呢？ 4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。 5、倒装的问句，问号应当放在句末。如：怎么啦，你？ 三、叹号。 1、感慨句的句末。如：为祖国的富强兴盛努力奋斗吧！ 2、情感剧烈的祈使句也用叹号。如：同志们，跟我来！ 3、语气剧烈的反问句也用叹号。如：我哪比得上他呀！ 四、逗号。 1、主语谓语都比拟长，中间用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、宾

8、语是较长的主谓词组，前面用逗号。如：应当看到，科学需要一个人奉献出毕生精力。 3、句首状语后边可以用逗号。如：对于这个城市，他并不生疏。 4、复句各分句之间，大多用逗号。如：石在，火种是不会绝的。 五、顿号。 1、句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是宏大、荣耀、正确的党。 2、句子内部并列的短语之间用顿号。如：我们要成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。 如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这艳丽的山花，使年轻人深深地沉醉了。(前两个逗号不能用顿号) 4、概数之间不用顿号，但表确数的地方必需用顿号。如：十二三岁七八个人学校距这里二三

9、里。今日做值日的是四、五组。 5、集合词语(尤其是商定俗成的词语)念起来不停顿，不用顿号。如：公安干警中小学生大专院校男女老少省市领导调查讨论 6、并列谓语之间(实际为分句)不用顿号。如：这个省今年水利建立，任务重，工程难，规模大。 7、连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大进展。 8、带有语气词的并列词语间不用顿号。如：这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟识的。我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 六、分号。 1、复句内部并列分句之间用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2、非并列关系的多重

10、复句，第一层前后两局部之间，也用分号。 如：这样的人往往阅历许多，这是很可珍贵的；但是，假如他们就以自己的阅历为满意，那也很危急。 3、句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，学问在于积存。 七、冒号。 1、用在称呼语后面，提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。 2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。 如：他非常惊异地说：“啊，原来是你！” 3、用在总结性话语后，引起下文的分说。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 4、用在需要解释的词语后，引出解释或说明。 如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日 5、总括性

11、话语前边，也可以用冒号，以总结上文。 如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是严密联结在一起的。 6、引语中间的“某某说”后不能用冒号。 如：“大桥就要通车了，”他环顾四周说，“请大家咬紧牙关，作最终的冲刺。” 7、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。 如：本市文坛三位女杰：_在一起谈笑风生。(冒号应去掉，或改为破折号)另外：同一句中不能用两个冒号。 八、引号： 1、表示引用。 独立引用把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。 如：爱因斯坦说：“想象力比学问更重要。” 非独立引用把引用的话作为的话的一局部，由于末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。 如

12、：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，布满生计”。 2、表示强调着重论述的对象。如：“小”和“大”比拟起来，“小”总是被人轻视的。 3、表示含义特别。如：这样的“聪慧人”还是少一点好。 4、表示特定称谓如：为实现“四化”大干苦干。 5、表示挖苦和否认。如：他企图在共产主义事业中把自己装扮成“宏大人物”和“英雄” 6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号。 如：他站起来问：“教师，有条不紊的紊是什么意思？” 九、省略号： 1、表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静” 2、表示列举的省略。如：色和么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背 3、表示话未说完。如：“忘了？这真是

13、贵人眼高” 4、表示说话断断续续。如：“我对不起大家，我” 十、书名号： 1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等。如：史记、孔乙己、人民日报、人民文学 2、书名号里面的书名号用单书名号。如：中国工人发刊词 八年级下册最新语文学问点总结 篇四 油光可鉴： 解释形容特别光亮润泽。 例如他年近三十岁，留着西洋装的头，梳的蓬蓬的，。 抑扬顿挫： 解释抑：降低；扬：上升；顿：停顿；挫：转折。指声音的凹凸起伏和停顿转折。 深恶痛绝(疾)： 解释恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 例如不象他对于墨家那样的真心的。 粗制滥造： 解释滥：过多，不加克制。写文章或做东西马

14、虎草率，只求数量，不顾质量。 藏污纳垢： 解释污、垢：肮脏的东西。比方隐蔽或包涵坏人坏事。 例如这个地方曾经是一个的黑窝。 郁郁寡欢： 解释郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。 例如在她给余永泽和王晓燕的信中布满了悲天悯人和的心情。 鹤立鸡群： 解释象鹤站在鸡群中一样。比方一个人的仪表或才能在四周一群人里显得很突出。 例如正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如一般。 正襟危坐： 解释襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严厉或拘谨的样子。 例如R先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，和我对话起来。 诚惶诚恐： 解释诚：实在，确实；惶：可怕；恐：畏惧。特别

15、当心慎重以至到达可怕担心的程度。 例如一些成了惊弓之鸟的部员们算也地先后把那段危急的地面通过了。 无可置疑： 解释事实明显或理由充分，没有什么可以疑心的。 黯然失色： 解释黯然：心里不舒适、心情低落的样子；失色：因惊慌而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比方相形之下很有差距，远远不如。 例如全部同类题材的绘画和它比拟起来，都。 恰如其分： 解释指办事或说话正合分寸。 例如教师举的这个例子恰如其分，同学们很快就把握了这种方法。 油然而生： 解释自然地产生(某种思想感情)。 花团锦簇： 解释锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，非常艳丽多彩的景象。也形容文章辞藻华美。 例如上下人等装扮的

16、。 美不胜收： 解释胜：尽。美妙的东西许多，一时看不过来。 例如展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，。 繁花似锦： 解释繁：多而且茂密。锦：织有彩色花纹的锦缎。很多颜色纷繁的鲜花，好象华丽多彩的锦缎。形容美妙的风光和美妙的事物。 风云突变： 解释风云：比方变幻动乱的局势。局势突然发生了变化。 不行名状： 解释名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。 落英缤纷： 解释形容落花纷纷飘落的漂亮情景。 例如四次来游，满天满谷的;树上剩得青叶与绿叶，更何处寻那淡红柔嫩的樱。 期期艾艾： 解释形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。 例如感情的感动使我说话了。 拖泥带水： 解释比方说话做事不干脆利落。

17、例如这篇文章，读起来索然无味。 海誓山盟： 解释指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。与“信誓旦旦”不同。 例如非是我夸清正，只为他星前月下，亲曾设。 长吁短叹： 解释吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。 千山万壑： 解释壑：山沟。山峦连绵，凹凸重迭。 盛气凌人： 解释盛气：骄横的气焰；凌：凌辱。以骄横的气概压人。形容高傲自大，气概逼人。 不自量力： 解释量：估量。自己不估量自己的力量。指过高地估量自己的实力。 相形见绌： 解释形：对比；绌ch：不够，缺乏。和同类的事物相比拟，显出缺乏。 沧海桑田： 解释桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比方世事变化很大。

18、鼠目寸光： 解释形容目光短浅，没有远见。 例如我们从小就应树立远大抱负，努力学习科学学问，决不做鼠目寸光的庸人。 相辅相成： 解释辅：帮助。指两件事物相互协作，相互帮助，缺一不行。 例如学习和复习，是用以把握学问和稳固学问的两个方面，相辅相成，缺一不行。 目空一切： 解释什么都不放在眼里。形容极端傲慢自大。 莫衷一是： 解释不能打算哪个是对的。形容意见分歧，没有全都的看法。 例如人们谈论纷纷，。 胸有成竹： 解释原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比方在做事之前已经拿定办法。 例如毛委员，打算立刻向南去追逐部队。 不容置疑： 解释不允许有什么疑心。表示论证严密，无可疑心。 例如报告的内容与群

19、众反映的状况全都，。 一视同仁： 解释原指圣人对百姓一样对待，同施仁爱。后多表示对人同样对待，不分厚薄。 例如警察却不怕自行车，更不怕洋车和三轮儿。他们对洋车和三轮儿倒是，一个不顺眼就拳脚一齐来。 任劳任怨： 解释任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 引经据典： 解释引用经典书籍作为论证的依据。 例如吃到这些臭东西，还要替他考证，你也忒爱了。 悠游拘束： 解释形容闲适而舒适。同“悠游得意”。 当行精彩： 解释指做本行本业的事，成绩特殊显著。 肃然起敬： 解释肃然：尊敬的样子；起敬：产生鄙视的心情。形容产生严厉仰慕的感情。 囊萤映雪： 解释原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦

20、学的故事。后形容刻苦攻读。 随机应变： 解释机：时机，形势。随着状况的变化敏捷机动地应付。 例如总而言之，我们做官，总要，能屈能伸，才不会吃亏。 油嘴滑舌： 解释形容说话油滑，耍嘴皮子。 例如这个人的，很使人烦。 一马领先： 解释原指作战时策马冲锋在前。形容。也比方工作走在群众前面，积极带头。 例如李自成观察敌人增加了援军，士气复振，就赶快把人马整顿一下，由他，连续猛冲猛攻。 顾名思义： 解释顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。 例如桂花蝉，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。 逢场作戏： 解释逢：遇到；场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到时机，间

21、或凑凑喧闹。 天衣无缝： 解释神话传奇，仙女的衣服没有衣缝。比方事物周密完善，找不出什么毛病。褒义词。 例如这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓。 在劫难逃： 解释旧时迷信的人认为命里注定要患病的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾难不行避开。贬义词。 束手无策： 解释像捆住了双手，没有一点方法。 例如船工们面面相觑，束手无策。 物竞天择： 解释物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律，后也用于人类社会的进展。 无动于衷： 解释衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应当关怀、留意的事情毫不关怀，置之不理。 例如面对集体财产遭到大火的威逼，

22、我们怎么能呢？ 变化多端： 解释端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。 例如旧朋友是，几乎是不剩一个了。 日薄西山： 解释薄：迫近。太阳快落山了。比方人已经年轻或事物衰败腐朽，接近死亡。 气息奄奄： 解释形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比方事物衰败没落，马上灭亡。 锐不行当： 解释锐：锐气；当：抵抗。形容勇往直前的气概，不行抵抗。 例如那是，无坚不摧的。 转弯抹角： 解释抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比方说话绕弯，不直截了当。 例如他说话总是直来直去，从不。 张皇失措： 解释张皇：惊慌；失措：举止失去常态。慌张得不知怎么办才好。 例如不管风浪多大，他也不会的。 荡然无存： 解释荡然：

23、完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。 微缺乏道： 解释微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众： 解释大庭：宽大的场地；广众：为数许多的人群。指聚拢许多人的公开场合。 例如这是隐秘的事，他敢在之下喧扬起来？ 长途跋涉： 解释跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 穷愁潦倒： 解释穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。 鸡零狗碎： 解释形容事物零碎细小，不成系统。 例如那的事，恕不细说，但值得大书特书的奇迹，放过未免惋惜。 低眉顺眼： 解释低着眉头，两眼流露出

24、服从的神情。形容驯良、服从。 惟妙惟肖： 解释描写或仿照的特别逼真。 例如她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。 因地制宜： 解释依据各地的详细状况，制定相宜的方法。 例如定个收入指标，实事求是，。 销声匿迹： 解释销：通“消”，消逝；匿：隐蔽；迹：踪迹。指隐蔽起来，不公开露面。用于人或事物。 周而复始： 解释周：围绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。 草长莺飞： 解释形容江南暮春的风光。 初二语文下册必背学问点 篇五 词类活用 1、相互轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。 2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使乐。 3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打

25、，驱使。 4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。 5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。 6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。 7、手自笔录：手，名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔。 8、心乐之：以为乐，形容词意动用法。 9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语。 10、下见小潭：下，向下，名词作状语。 11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中。 12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐。 13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语。 14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样。蛇，名词作状语，像蛇一样。 15、其岸势犬牙差互：

26、犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。 16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使。凄凉。寒，形容词的使动用法，使。严寒。 17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近。 18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在之前。后，形容词作状语，在之后。19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做太守。 20、名之者谁？名，名词作动词，给命名。 21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样。 22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”,形容词作意动用法，以为乐。 23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水。茗，名词作动词，煮茶。 24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。

27、25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。蹇，骑驴。 26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使飞；走，动词使动用法，使走。 初二语文下册期中学问点总结 篇六 一、通假字： 1、才美不外见：“见”同“现”，显现。 2、食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂养。 3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。 4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。 5、板印书籍：“板”同“版”，雕版。 6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。 6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。 7、舟首尾约八分有奇：“有”同“又”，表示零数。 8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。 9、左手倚一衡木：“衡”同“横

28、”，跟竖相对。 10、盖简桃核修长者为之：“简”同“拣”，选择。 11、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。 12、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。 13、同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿。 14、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。 15、裁如星点：“裁”同“才”，仅仅。 二、古今异义字 1、一食或尽粟一石或：古义为“有时”，;今义为“或者” 2、无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音；今义为“丝绸和竹子” 3、无案牍之劳形形：古义为“身体”;今义为“外形、样子” 4、孔子云云：古义为“说”;今义为“云彩” 5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：古义为“蒙、盖”;今义为“冒出” 6、

29、药稍熔药：文中指“松脂、蜡和纸灰”;今义为“治病的药品” 7、有布衣毕升布衣：古义为“平民”;今义为“衣服的。一种” 8、而计其长曾不盈寸曾：古义为“尚”;今义为“曾经” 9、其两膝相比者比：古义为“挨着”;今义为“比拟” 10、高可二黍许许：古义为“左右、上下、光景”;今义为“同意或表猜想” 11、尝贻余核舟一尝：古义为“曾经”;今义为“尝试” 12、但闻屏障中抚尺一下但：古义为“只”;今义为“转折连词” 13、微闻有鼠作作索索闻：古义为“听”;今义为“用鼻子嗅” 14、虽人有百手虽：古义为“即使”;今义为“虽然” 15、两股战战股：古义为“腿”;今义为“臀部” 16、几欲先走走：古义为“跑

30、”;今义为“行走” 假：古义为“借”;今义为“与真相对” 17、以是人多以书假余是；古义为“这”;今义为“推断动词” 18、尝趋百里外从乡之先达趋：古义为“奔向”;今义为“趋向” 19、不敢出一言以复复：古义为“辩白”;今义为“又、重复” 20、仆人日再食再：古义为“两次”;今义为“又一次” 三、词类活用 1、策之不以其道(名词作动词，鞭打) 2、用讫再火令药熔(名词作动词，用火烤) 3、会来宾大宴(名词作动词，进行宴会) 4、妇抚儿乳(名词作动词，喂奶) 5、苔痕上阶绿(名词作动词，长到，蔓上) 6、不能名其一处也(名词作动词，说出) 7、有仙则名(名词作动词，知名) 8、余则緼袍敝衣处其间

31、(名词作动词，穿着緼袍敝衣) 9、腰白玉之环(名词作动词，挂在腰间) 10、仆人日再食(名词作状语，每天) 11、妇手拍儿声(名词作状语，用手) 12、手自笔录(名词作状语，动手、用笔) 13、只辱于奴隶人之手(形容词作动词，辱没) 14、一食或尽粟一石(形容词作动词，吃尽) 15、无丝竹之乱耳(形容词作动词，使乱) 16、无案牍之劳形(形容词作动词，使劳累) 17、有龙则灵(形容词作动词，成为灵验的水) 18、京中有善口 技者(形容词作动词，擅长) 19、食之不能尽其材(使动用法，使尽) 20、是可谓善学者矣(形容词作动词，擅长) 21、遥闻深巷中犬吠(形容词作状语，远远地) 考括坟籍，博采群议。以上就是山草香给大家共享的6篇八年级下册最新语文学问点总结，盼望能够让您对于初二语文下册学问点的写作更加的得心应手。