2022-2023学年河南省河南师范大学附属中学高一上学期期末模拟检测语文试题.docx

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1、2022-2023学年河南省河南师范大学附属中学高一上学期期末模拟检测语文试题 一、论述类文本阅读1.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：中国消费金融市场在国家提出转变经济增长方式、坚持扩大内需战珞、建立扩大消贽需求的长 效机制后，中国的消费金融市场发展得到了高速增长，规模逐年扩大，学生人群也开始在消费市场 中占据一席之地，校园贷遂成为消费金融市场里面的新兴发展市场。自2010年到2015年，全国高 校总数基本保持平稳，在3600家左右，而在校学生数量则呈现逐年缓慢增长趋势，在2015年达到 2628万，如果按每个学生每年消费5000元估算，校园贷可以达到1300亿的消费市场。大学生是一个自

2、身缺乏稳定收入来源，又无独立经济能力，而消费需求旺盛的群体。随着社会 经济的快速增长和人民物质生活水平的提高，在信用消费、提前消费的消费意识下，分期贷款消费 帮助一部分学生解决了高额一次付清和入不敷出的消费难题。摘编自校园贷现状简要分析报告材料二：大学生校园网贷分期消费金融模式到期一次还款或分期付数同献摘自互联网消费金融常见模式）材料三：“任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款”。近日，教育部和相关人士在新闻发布 会上明确回应校园贷问题，明令禁止“校园网贷”，鼓励正规商业银行开办针对大学生的小额信用 贷款，引发社会关注。前不久，陕西21岁大学生小朱因无法偿还校园贷而跳江自杀，成为这一灰色

3、金融形式酿成的 又一悲剧。而每一起因校园贷引发的不幸背后，都事关学子的前程和家庭的命运。“零门槛”“无 抵押”“高额度”等宣传遍布陷阱，让大学生一经借贷便深陷其中。这种病态模式和恶劣影响，早 已超出金融领域，成为备受关注的社会话题。各家校园网贷平台野蛮扩张，乱象愈演愈烈。一些平 台对代理中介或借款方管理不力，相关部门的监管缺失，校园贷沦为“校园害”。这乱象的背后， 既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育命题。正如有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。 金融常识这堂课应该在大学生中普及，尤其是网上借贷流行、电子支付普及的今天。目前，教育部 已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教

4、育，无疑具有鲜明的现实针对性。就 此而言，大学生在学习金融常识的同时，也需要提升自我管理能力。当收入满足不了消费、能力撑 不起欲望，该怎么办？面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要 学会自我管理、自我驾驭和自我克制。良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的重要因素；如 果不善于自我管理，就会最终迷失自我。摘编自人民日报别让校园贷成为“校园害”）材料四：高考结束后，又将有一大批新人将走进大学校园，办一张信用卡，会是他们中很多人的选择。 而在监管机构严整“网络贷款机构校园贷”的当下，银行在阔别大学生借贷市场数年后再度回到校 园。多家银行争相推出学生信用卡，发力学生市场。

5、近年来，大学生数量逐年增长，数据显示，2017 年全国共有在校大学生2695. 8万人，大学生消费市场总规模超过6000亿元。伴随着大学生群体消 费需求的增长，在经历了不合规的“校园贷”退出之后，银行“正规军”走进大学生的生活。中行的“中银E贷校园贷”在华中师范大学等高校试点推出。在华中师范大学就读的大三学 生王磊（化名）说，目前尚未看到中国银行进校园推广，“不仅是我，至少我身边的同学都没听说。” 他说，目前对中行的校园贷产品还不了解，如果额度较高、利率较低又很安全，他会使用。“此前 我的手机、电脑都是通过分期的方式购买的。”建行广东省分行的“金蜜蜂校园快贷”率先于广东高校试点。不过，多位中山

6、大学、暨南大学 的在校学生对记者表示，目前还不了解这款产品，也没见到建行进校园推广，身边还没人使用这款产品。（摘编自钱江晚报各大银行再度发力学生信用卡市场）（1）下列对材料二的理解和分析，不正确一项是（）A.通过分析大学生分期消费金融模式可知，大学生分期平台实际上充当的是中介的角色，为大 学生消费者和互联网理财平台建立联系。B.大学生分期平台将借款需求以未来应收账款的形式转让给互联网理财平台，由该平台提供具 体的理财产品，供投资者进行投资。C.大学生分期平台将从互联网理财平台处获得的资金用于为大学生消费者购买商品或服务，然 后由商品、服务提供商给大学生消费者发出商品或提供服务。D.大学生消费者

7、在收货或者享受服务之后，通过一次还款或者分期付款的方式将本金以及利息 直接返还给投资者，使投资人获得收益。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.在信用消费、提前消费的消费意识下，自身缺乏稳定收入来源又无独立经济能力的大学生都 会选择分期贷款消费的方式。B.正规商业银行走进校园办理针对大学生的小额信用贷款因管理比“校园网贷”更加规范而得 到了大学生们的普遍认可。C.材料三与材料四都涉及了网络贷款机构校园贷存在的重大问题，以及非法校园网贷因危害学 子被监管部门叫停的内容。D.材料一与材料四都美注了大学生人效逐年增长以及大学生群体消费需求旺盛等现象，校园逐 渐成为消费金融新兴的发

8、展市场。（3）解决非法校园贷有哪些途径？请根据材料简要概括并加以分析。二、文学类文本阅读阅读下而的文字，完成各题。福生沈从文哈，看看背书轮到最小的福生来了，大家都碰辛。虽说师母已在灶房烧r夜火，然而太阳还刚转黄色，爬到院中那木屏风头上不动，这可证明 无论如何，放学后，还有两个时辰以上足供傩傩他们玩耍。“呀，呀，昔一一昔一一”“昔孟一一呀，呀，呀，呀，昔孟呀，呀，”“昔孟母！” 先生拈了一下福生耳朵。求放学的心思，先生当然不及学生那么来得诚恳而热烈。然而他自己似乎也有一点儿发急，因 背夜书还不到第二个时，师母就已进来向先生讨过烧火的纸煤子了。“择一一呀，呀，呀，择，择邻”“择邻处！ ”这声音是这

9、样的严重，一个两个正预备 夹书包离开这牢狱的小孩，给那最后一个“处”字，都震得屁股市贴上板凳！大家怔怔的望着先生那只手一一是第四个指头与小手指都长有两寸多长灰指甲的左手。这时的 手已与福生的耳朵相接触了，福生的头便自然而然歪起来。他腿弯子也在筛颤，可是却无一个人去 注意。“益东西！怎么这大半天，念四句书也念不下呢？ ”先生上牙齿又咬着下口唇了。大家都明 了先生是气愤。谁也不能知道他为什么气惯。也许这是先生对于学生太热心了的缘故吧！不然，为 甚先生的气总像放在喉管边一样，一遇学生咿唔了三次以上脸就绯红。“你看人家云云比你才大过好远，一天就读那么多书。你呢，连这样四句好念的书，读了半 天，一句整的

10、也记不到。同人吵嘴一一哼！都为我规矩坐到！就慌到敢学了吧？ 同人吵嘴就算 得头一个，只听见一个人镇天吱吱喳喳，声气同山麻雀似的伶脆，读书又这样不行！ ”福生耳朵内 听到的只是嗡嗡隆隆，但从先生音调顿挫中知道是在教训自己。先生的手，依然恢复原状，在他嘴巴边上那五七根黄须上抹着了。歪过头来许久的福生，脸已 胀得绯红，若先生当真忘手的疲倦，再这样继续拈下去，则福生左眼的眼泪会流到右眼连同 右眼所配汇的乂一同流到右颊上去，这是不用说的事。先生手虽暂时脱离了福生.耳朵，然而生书一 句背诵不得的福生，难道处罚就是这么轻快容易，拈一阵就算了？哪有这种松活事？若果光拈一阵 耳朵完事，那末，我们都不消念书，让先

11、生各拈一阵耳朵就得了！根据过去的经验，福生在受处罚 之先，依然就先把眼里所有的热泪吓得一齐跑眼眠外来。大家都怔怔的没有做声，相互各看了近座的同学一眼后，便又不约而同的把视线集中到先生正 在脸上抓动的那两个有趣长指甲。这指甲之价值，从先生那种小心保护中已可知道。然而当日有听 到先生讲这指甲的德行的，便又知道除美丽，把人弄得斯斯文文以外，还可刮末治百毒，比洋参高 丽参还可贵。“今天不准回家吃饭！”大家心里原来都正是为这件事情悬住了。是把福生单独留到这里，还是像从前罚桂林一样，要 他跪在孔夫子面前把书念熟一一而大家都碓在位上陪等，到背了后再一齐放学？若果不幸先生第一 道命令的含义与处置的方法是根据桂

12、林那次办去，这影响于另外这几个人玩耍的兴致就严重得说不 出口，因此，大家在这刹那中，又都有点恨尽自“昔昔昔昔”连“昔孟母”三字也背不下去的福生。“宋祥钧！”云云听到先生叫他的名字，忙把书包夹到胁下窝，走到孔夫了牌了前恭恭敬敬将腰勾一下，R 转身来，向先生又照样勾了一下，出去了。“周思茂！ ”先生在云云出去后一阵子又点到第二个名字。“茂”字还未出口时，周莽子已离了座 位，一一也照样的勾了两次腰，若不措意，但实在略略带了点骄矜意思，觑了还在方里边低头站着 的福生一眼。先生是这样一个一个的发放这些小学生回去。凡是出去的向孔夫子与先生行礼外，都莫不照样 用那双小而狡猾的眼睛把那位束子边竖猛哥站着毅殊不

13、安的福生刷一下。这不待福生抬头也能知 道。可怜的福生，从湿润朦胧的斜视里，见到过门限时每一个同学那双脚一起一落地运载着身子出 去，心里便象这个同学又把他心或身上的某一部分也同时带去了！直到先生声音停顿中吹起水烟袋 来，他自己才忽地醒转来认清自己还是整个一一也只有这整个身子留到这冷落怕人的书房中。遵命把那本三字经刚又经先生点过一道的“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”四句书 杂夹着些咿咿唔唔读着的福生，一个人坐到桌子匕觉得越读下去房子也越尊大帮*了。周莽子这时好不快活！他必是搂起裤脚筒，在那浅不过膝清幽幽的河水里翻捉螃蟹了！那 螃蟹比钱还小，死后就变成红色。云云正同傩傩他们在挖沙子滚沙宝，做泥巴

14、炮，或者又是在 捡瓦片儿打漂水也说不定。要是洗澡，那就更有趣！ “来，来，来，莽子暧，我打个氽子吧，”行 看兆祥腰一躬就不见了，哈哈！那边水里钻出一个兆祥的头了，你看他扑通扑通乂泅了过来“读！读！不熟今天就不准转去！ ”先生的话象炸雷在耳边一响，才把正在迷神于洗澡时那 种情景中的福生唤回。当福生两次勾腰向孔夫子与先生行过礼后，抬起头来，木屏风上的太阳早爬到柚子树尖顶上去 了。耳朵虽不愿接收先生唠叨的教训，但从灶房方面送来的白菜类落锅爆炸声却很听得清楚。这炒 菜声使他记起肚了的空虚，以及吃夜饭时把览菜汤泡成红饭的愿望来。大概是因眼眶子红肿的原因吧，过道门口时，平素见狗打架也必留连一阵的福生，明明

15、看到许 多小孩，正在围着那个头包红帕子、当街乱打筋斗竖靖蜓的代宝说笑，他竟毅然行过，不愿意把脚 步放得稍慢一点，听几声从代宝口中哼出会把人笑得要不得的怪调子！棚栏前当路摆着那一盆活黄 鳍，在盆内拥拥挤挤，也正是极有趣的事！大家怔怔的望着先生那只手一一是第四个指头与小手指都长有两寸多长灰指甲的左手。这时的手已 与福生的耳朵相接触了，福生的头便自然而然歪起来。他腿弯了也在筛颤，可是却无一个人去注意。“蠢东西！怎么这大半天，念四句书也念不下呢？ ”先生上牙齿又咬着下口唇了。大家都明了先生 是气愤。谁也不能知道他为什么气惯。也许这是先生对于学生太热心了的缘故吧！不然，为甚先生 的气总像放在喉管边样，遇

16、学生咿唔了三次以上脸就绯红。“你看人家云云比你才大过好远，一天就读那么多书。你呢，连这样四句好念的书，读了半天，一 句整的也记不到。同人吵嘴一一哼！都为我规矩坐到！就慌到散学了吧？一同人吵嘴就算得头一 个，只听见一个人镇天吱吱喳喳，声气同山麻雀似的伶脆，读冷又这样不行！ ”福生耳朵内听到的 只是嗡嗡隆隆，但从先生音调顿挫中知道是在教训自己。先生的手，依然恢复原状，在他嘴巴边上那五七根黄须上抹着了。歪过头来许久的福生，脸已胀得 绯红，若先生当真忘了手的疲倦，再这样继续拈下去，则福生左眼的眼泪会流到右眼连同右眼 所酿汇的又一同流到右颊上去，这是不用说的事。先生手虽暂时脱离了福生耳朵，然而生书一句背

17、 诵不得的福生，难道处罚就是这么轻快容易，拈一阵就算广？哪有这种松活事？若果光拈一阵耳朵 完事，那末，我们都不消念书，让先生各拈一阵耳朵就得了！根据过去的经验，福生在受处罚之先, 依然就先把眼里所有的热泪吓得一齐跑眼眶外来。大家都怔怔的没有做声，相互各看了近座的同学一眼后，便又不约而同的把视线集中到先生正在脸 上抓动的那两个有趣长指甲。这指甲之价值，从先生那种小心保护中已可知道。然而当日有听到先 生讲这指甲的德行的，便又知道除美丽，把人弄得斯斯文文以外，还可刮末治百毒，比洋参高丽参 还可贵。“今天不准回家吃饭！ ”大家心里原来都正是为这件事情悬住了。是把福生单独留到这里，还是像从前罚桂林一样，

18、要他跪 在孔夫子面前把书念熟一一而大家都坐在位上陪等，到背了后再一齐放学？若果不幸先生第一道命 令的含义与处置的方法是根据桂林那次办去，这影响于另外这几个人玩耍的兴致就严重得说不出 口，因此，大家在这刹那中，乂都有点恨尽自“昔昔昔昔”连“昔孟母”三字也背不下去的福生。 “宋祥钧！”云云听到先生叫他的名字，忙把书包夹到胁下窝，走到孔夫子牌子前恭恭敬敬将腰勾一下，回转身 来，向先生又照样勾了一下，出去了。“周思茂！ ”先生在云云出去后一阵子又点到第二个名字。“茂”字还未出口时，周莽子已离了座 位，一一也照样的勾了两次腰，若不措意，但实在略略带了点骄矜意思，觑了还在方桌边低头站着 的福生一眼。先生是

19、这样个个的发放这些小学生问去。凡是出去的向孔夫子与先生行礼外，都莫不照样用那 双小而狡猾的眼睛把那位桌子边竖热热站着毅解不安的福生刷一下。这不待福生抬头也能知道。可 怜的福生，从湿润朦胧的斜视里，见到过门限时每一个同学那双脚一起一落地运载着身子出去，心 里便象这个同学又把他心或身上的某一部分也同时带去了！直到先生声音停顿中吹起水烟袋来，他 自己才忽地醒转来认清自己还是整个一一也只有这整个身子留到这冷落怕人的书房中。遵命把那本三字经刚又经先生点过一道的“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”四句书杂夹 着些咿咿唔晤读着的福生，个人坐到案子上，觉得越读下去房子也越嚣大胆米了。周莽子这时好不快活！他必是

20、搂起裤脚筒，在那浅不过膝清幽幽的河水里翻捉螃蟹了！那螃蟹 比钱还小，死后就变成红色。云云正同傩傩他们在挖沙子滚沙宝，做泥巴炮，或者又是在捡瓦 片儿打漂水也说不定。要是洗澡，那就更有趣！ “来，来，来，莽子暧，我打个氽子吧，”行看兆 祥腰一躬就不见了，哈哈！那边水里钻出一个兆祥的头了，你看他扑通扑通又泗了过来“读！读！不熟今天就不准转去！ ”先生的话象炸雷在耳边一响，才把正在迷神于洗澡时那种情景 中的福生唤回。当福生两次勾腰向孔夫子与先生行过礼后，抬起头来，木屏风上的太阳早爬到柚子树尖顶上去了。 耳朵虽不愿接收先生唠叨的教训，但从姓房方面送来的白菜类落锅爆炸声却很听得清楚。这炒菜声 使他记起肚子

21、的空虚，以及吃夜饭时把览菜汤泡成红饭的愿望来。大概是因眼眠子红肿的原因吧，过道门口时，平素见狗打架也必留连一阵的福生，明明看到许多小 孩，正在围着那个头包红帕子、当街乱打筋斗竖蜻蜓的代宝说笑，他竟毅然行过，不愿意把脚步放 得稍慢一点，听几声从代宝口中哼出会把人笑得要不得的怪调子！栅栏前当路摆着那一盆活黄鲍， 在盆内拥拥挤挤，也正是极有趣的事！（一九二五年五月作，有删减）2 .微型小说常从“生活的横断面”切入。本文叙述了儿童福生背书被惩罚的故事，请结合小说内 容，根据下面提示，填写相关情节。每处不超过15个字。|福生背不出书,受先生责罚2|已3|先生逐一点名，学生行礼礼开I。中福生行礼离开,急回

22、室3 .下面句子加点词语体现了人物怎样的内心世界。哈，看看背书轮到最小的福生来了，大家都商界。咿咿唔唔读着三字经的福生，一个人坐到桌子上，觉得越读下去房子也越强木剪米了。4 .第16、18段语言呈现出不同特点，结合内容加以赏析。5 .试从写实、纪梦、象征等角度，赏析沈从文小说的诗意风格。三、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。秋七月，加刘裕北青冀二州刺史。或谓裕曰：“张纲有巧思，若得纲使为攻具，广固必可拔也。会纲自长安还，太山太守申宣执 之送于裕。裕升纲于楼车，使周城呼口：“刘勃勃大破秦军，无兵相救。城中莫不失色。江南每发 兵及遣使者至广固，裕辄潜遣兵夜迎之，明H,张旗鸣鼓而至，北方之民执兵

23、负粮归裕者，H以千 数，围城益急。张华、封恺皆为裕所获。秦王兴遣使谓裕臼：“慕容氏相与邻好，今晋攻之急，秦已遣铁骑十万屯洛阳；晋军不还，当 长驱而进。裕呼秦使者谓曰：“语汝姚兴：我克燕之后，息兵三年，当取关、洛：今能自送，便可 速来，刘穆之闻有秦使，驰入见裕，而秦使者己去。裕以所言告穆之。穆之尤之曰：常日事无大 小，必赐预谋，此宜善详，云何遮尔答之？此语不足以成敌，适足以怒之。若广固未下，羌寇奄至, 不审何以待之？裕笑曰：”此是兵机非卿所解故不相语耳夫兵贵神速彼若审能赴救必畏我知宁容先 遣信命逆设此言是自张大之辞也晋师不出，为日久矣。羌见伐齐，殆将内惧，自保不暇，何能救人。初，秦王兴遣卫将军姚

24、强帅步骑一万随韩范往就姚绍于洛阳，并兵以救南燕，及为勃勃所败， 追强兵还长安。韩范叹日：天灭燕矣，南燕尚书张俊自长安还，降于刘裕，因说裕日：燕人所恃 者，谓韩范必能致秦师也，今得范以示之，燕必降矣。裕乃表范为散骑常侍，且以书招之。长水校尉王蒲劝范奔秦，范曰：刘裕起布衣，灭桓玄，复晋室，今兴师伐燕，所向崩溃，此 殆大授，非人力也。燕亡则秦为之次矣,吾不可以再辱。遂降于裕。（节选自通鉴纪事本末刘裕灭南燕6 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.此是兵机/非卿所解故/不相语耳/夫兵贵神速/彼若审能赴救/必畏我/知宁容先遣信命/逆设 此言是/自张大之辞也/B.此是兵机/非卿所解/故不相语

25、耳/夫兵贵神速/彼若审能赴救/必畏我知/宁容先遣信命/逆设 此言/是自张大之辞也/C.此是兵机/非卿所解故/不相语耳/夫兵贵神速/彼若审能赴救/必畏我/知宁容先遣信命/逆设 此言/是自张大之辞也/D.此是兵机/非卿所解/故不相语耳/夫兵贵神速/彼若审能赴救/必畏我知/宁容先遣信命/逆设 此言是/自张大之辞也/7 .下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。隋唐后的刺史、知府也别称太守。B.周城的周是环绕的意思，与阿房宫赋中瓦缝参差，多于周身之帛缕的周相同。C.铁骑即披挂铁甲的战马，借指精锐的骑兵，又称重骑兵，是古代军事战争中骑兵的一种。D.布衣

26、，原指古代老百姓穿的麻布衣服，后借指平民百姓。文中“布衣”是后一个意思。8 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.有人对刘裕说如果得到张纲，让他制造攻战的器具，就能攻下广固，于是刘裕派太山太守申宣捉拿张纲。B.刘裕让后秦使者回去告诉秦王，东晋军队攻克燕国后会休整三年，之后就要去攻打后秦，后 秦如果想投降就早点来。C.刘裕对刘穆之说东晋的军队不出国征战很久了，羌人看见他们大举讨伐三齐之地，心中会畏 惧，也不会去援救别人。D.刘裕听从了南燕尚书张俊的建议，上表朝廷请求封韩范为散骑常侍，并且写信招降韩范，韩 范最终向刘裕投降。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。北方之民执兵负粮归裕者

27、，口以千数，围城益急。今兴师伐燕，所向崩溃，此殆天授，非人力也。10 .从刘裕处理后秦使者这件事匕能看出刘裕是一个怎样的人？四、古代诗歌阅读11 .阅读下面的作品，完成下面小题。（越调）平湖乐（元）王悻采莲人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转，共留连，画船一笑春风面。江山信 美，终非吾土，问何日是归年？注横练:横铺着的白绢。入手:到来。（1）下列关于本作品的说法正确的一项是（）。A. “越调”是曲牌，“平湖乐”是曲名。B. “越调”是宫调，“平湖乐”是曲牌。C. “越调”是曲牌，“平湖乐”是曲调。D. “越调”是宫调，“平湖乐”是曲名。（2）从表达的情感看，下列作品中与本学期学过的作品最接近

28、的一项是（A.踏莎行郴州旅舍（秦观）B.（双调）寿阳曲-远浦帆归（马致远）OC.苏幕遮（周邦彦）D.（中吕）山坡羊潼关怀古（张养浩）（3）本作品在写景上很有特色，清作赏析。五、情景默写12 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在桂枝香金陵怀古中描写江水蜿蜒千里、山峰林立的两句是（2）苏洵在六国论中建议要厚待、礼遇人才，先“，”然后再“并力西向”，就会让 秦国寝食难安。（3）假日里，同学们走进美丽的乡村，看到家家户户绿树掩映，不禁赞叹：这正是陶渊明归 园田居（其一）中“, ”描绘的图景啊！ 六、语言文字表达阅读下面的文字完成下面小题。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告

29、：“经过全党全国各族人民持续 奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对 贫困问题，正在 向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”打赢脱贫攻坚战、全而建成小康社会，是中国共产党团结带领中国人民用汗水和鲜血拼出来的。 在脱贫攻坚这场 的战役中，共产党员矢志践行初心使命，25. 5万个驻村工作队，300多万名第一书记、驻村干部，奋战在第一线，。1800多名党员干部把自己的生命献给了扶贫事业, 用生命和信仰锻造了 “上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、不负人民”的脱贫攻 坚精神，铸就了新时代中国共产党人的精神丰碑。（）人民的小康以小切

30、口，实现了大叙事，折射出大道理。全面小康为了人民，全面小康依靠 人民，14亿多中国人民共同谱写了属于每个人的时代之歌。它将丰富生动的镜头对准人民群众。 从“造血式”扶贫到“输血式”脱贫，拔穷根、奔小康的大剧由故事的颗颗珍珠连通起来。13 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.意气风发波谪云诡现身说法攻坚克难B.意犹未尽波濡云诡身先士卒坚贞不屈C.意犹未尽波澜壮阔现身说法坚贞不屈D.意气风发波澜壮阔身先士卒攻坚克难14 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这一精神丰碑在纪录片人民的小康千年梦圆的新时代叙事中定格。B.在纪录片人民的小康千年梦圆的新时代叙事中，被这一

31、精神丰碑定格。C.这一精神丰碑把纪录片人民的小康T年梦圆的新时代叙事定格。D.纪录片人民的小康千年梦圆的新时代叙事中定格了这一精神丰碑。15 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从“输血式”脱贫到“造血式”扶贫，拔穷根、奔小康的大剧由故事的颗颗珍珠连缀起来。B.从“造血式”脱贫到“输血式”扶贫，拔穷根。奔小康的大剧由故事的颗颗珍珠连缀起来。 C.从“输血式”扶贫到“造血式”脱贫，拔穷根、奔小康的大剧由故事的颗颗珍珠连缀起来。 D.从“输血式”扶贫到“造血式”脱贫，拔穷根、奔小康的大剧由故事的颗颗珍珠连通起来。 七、语言表达16 .某中学将举行高考备考冲刺大会。以下是一班班

32、委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中 有一处格式不妥，一处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。尊敬的各位家长：我校将于2019年4月15日早8时在大礼堂举行2019届高考备考冲刺大会，我们谨代表班 级全体同学诚邀家父家母到场观礼。高考，意味着成长：高考，意味着蜕变。在这个激动人心的时 刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。高考需要您的支持与帮助，也需要您的监督与指导，届时 我们还将惠赠礼物一份。请您拨冗出席，对此我们敬谢不敏。2019年4月8日一班班委会格式不妥的一处是：词语运用不简明的一处是：词语运用不得体的三处是：17 .请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连

33、货，风格统一。韩愈在答李翊书中勉励李翊在治学作文上下功夫，希望他能达到古人立言的境地。治 学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光：像，。他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的, 发光才能明亮；，。八、材料作文18 .阅读下面的材料，根据要求写作。复活中，聂赫留朵夫与自我抗争，经过痛苦的思想抗争，最终战胜自己，走向精神的复活;大卫科波菲尔中，大卫与命运抗争，历经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为一名有 成就的作家：老人与海中，圣地亚哥与自然抗争，遭遇各种鲨鱼的五次攻击，舍命相搏，精疲 力竭，最终拖着一副鱼骨同到港I；百年孤独中，马孔多人民与失眠症抗争，用高度

34、警醒和坚 强毅力，为所有物品都贴满标签，最后却在梅尔基亚德斯的帮助下重拾记忆。故事主人公与自身命运或外界环境进行抗争，有的凭借艰苦的毅力找到了人生意义，有的拼尽 全力却并没有得到预期的结果，但他们都为读者带来了精神力量。鲁迅曾说：“伟大的心胸应该表 现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，表达你对“抗争”的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息;不少于800字。答案解析部分1 .【答案】（1） D2 2） D（3）政府相关部门方面：相关部门加强对校园贷借贷机构的

35、监管，积极整治非法校园贷：国 有银行方面：正规信用卡业务走进校园，帮助更多有需求的大学生解决消费难题；大学生自身层 面：努力学习金融知识，加强自我管理能力。【答案】2.大伙被先生震慑，不敢离开；福生被滞留，孤独地背书3 .同伴们以福生背书时的窘态为乐，又以先生气急败坏的窘态为乐：被迫留下背书的福生走 神了，沉浸各种户外游乐活动的乐趣之中。4 .前者以描述性语言为主，后者叙述性语言为主；前者运用了拟物、夸张等修辞，语言形象 生动：后者多以富有表现力的动词，现场感强烈：前者以长句为主，书而化色彩浓：后者以短句 为主，口语化，问朵方言，更显生活味。5 .以写实的笔调，营造出了占朴、自然、清新的诗意。

36、用旁观者的视角客观地叙述，以私执教 学、灶房夜炊、河中玩乐、苗民怪调子等真实地再现了当时的社会环境，构建了生动的湘西乡土风 情画卷。自由无拘的梦境，笼罩着哀婉的悲情。在福生受罚时，伙伴们在惊悚中产生了梦幻离奇 的想象；福生孤独地在怕人的书房重背书，不自觉地“迷神”在河水中的游乐中。具体丰富的象 征意象，创造了含蓄深邃的意境。三字经象征着守旧呆板、压抑个性的教学，有趣的长指甲象 征着先生的迂腐固执，活黄鲜象征着自由、活泼、独立的个性，清幽幽的河水代表着自由灵动的天 性和孩子纯真的心灵世界。【答案】6. B7 . B8 . A9 .北方的百姓拿着武器、背着粮食!n顺刘裕的，每天达到上千人，（东晋军

37、）围攻广固城更加猛 烈。现在又起兵讨伐南燕，所到之处土崩瓦解，这恐怕是天意，不是人的能力所能达到的。10 .果敢，行事果断。有勇有谋，能识别敌人的计谋，并做出正确的决策。胸怀宽广，面对 刘穆之的埋怨，态度温和，井笑着向他解释没有征询其意见的原因。（言之有理即可酌情给分）【参考译文】秋季七月，东晋朝廷加封刘裕兼任北青、冀二州刺史。有人劝刘裕说：“张纲思维巧妙，如果得到张纲，让他制造攻战的器具，必定可以攻下广固。” 适值张纲从长安返回，太山太守申宣捉住了他，将他送给刘裕。刘裕让张纲登.上攻城的楼车，让 他绕城呼喊：“刘勃勃已经打败了后秦军队，已经没有士兵来救援了。”城中将士听后都大惊失色。 东晋每

38、次发兵和派遣使者到达广固前，刘裕总是偷偷地派兵在夜间迎接他们，第二天摇着旗敲着鼓 迎接他们到来，北方的百姓拿着武器、背着粮食必顺刘裕的，每天达到上千人，（东晋军）围攻广固 城更加猛烈。（南燕大臣）张华、时恺都被刘裕抓获。秦王姚兴派使者对刘裕说：“慕容氏与我们睦邻友好、现在你们这样急迫地进攻他们，我们秦 国已派I万重骑屯驻在洛阳：如果东晋军队再不撤退，我们就要长驱直入，挺进广固了。”刘裕将 后秦使节叫到跟前说：“你去告诉姚兴：我攻克燕国之后，军队休整三年，就要去夺取你们的关中 和洛阳；如果你们今天就要送上门来，那就尽管快点过来吧！”刘穆之听说后秦使节到来，骑着快 马跑来拜见刘裕，但后秦使节已经走

39、了，刘裕将自己跟使节说的话告诉r刘穆之。刘穆之埋怨他说： “平常事无大小，你都会找我商量，今天这件事本应该好好考虑一下，你为什么就这样冒然地答复 呢?你这么说不但不足以把敌人威慑住，反而会激怒他。如果广固没有攻下，而那些羌族强盗又突 然到来，不知您该如何处理呢？”刘裕笑道：“这是用兵之道，不是你能理解的，所以没有告诉你。 用兵贵在神速，如果他真的决定前来救援的话，一定害怕我们知道，难道还用专门派使者提前告知 我们！这是他们夸大其词的做法。晋军不出国征战很久了。羌人看见我们大举讨伐三齐之地，恐怕 心中已经开始畏惧，他们保全自己还来不及，怎么还能援救别人呢？”.当初，后秦王姚兴派卫将军 姚强统帅步

40、骑一万人随韩范到洛阳与姚绍会合，合并军队一起去救援南燕，等到秦军败给了刘勃勃， 又连忙派人追上姚强，让他率兵回到长安。韩范叹息道：“这是上天要灭亡南燕啊！ ”南燕尚书张 俊从长安回来后，向刘裕投降了，于是劝说刘裕：“燕人所倚仗的是，认为韩范一定能请来后秦军， 现在如果抓住韩范，让韩范出来让燕人行行，南燕定会投降。”刘裕于是上奏朝廷请求封韩范为 散骑常侍，并且写信招降韩范。长水校尉王蒲劝说韩范投奔后秦，韩范说：“刘裕出身平民百姓， 剿灭桓玄，兴复晋室，现在又起兵讨伐南燕，所到之处土崩瓦解，这恐怕是天意，不是人的能力所 能达到的。南燕灭亡后，后秦会紧跟着灭亡，我不能再受一次亡国之辱了。”于是，韩范

41、向刘裕投 降了。11 .【答案】B（2） C（3）本作品从视听结合、动静结合的角度写景。通过对“人语”和“波静”、“秋烟”和“横练” 以及采莲女娇媚的面容的描写，极力渲染了一幅宁静、恬美而富有生气的水乡风景。诗人用反衬手 法，抒发了自己的飘零之悲和羁旅之思（或诗人以乐景衬哀情，用“江山信美，终非吾土”表达了 自己身处异乡的孤寂，用“何日是归年”直接抒发了自己强烈的思归之情）。12.【答案】（1）千里澄江似练；翠峰如簇（2）以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才（3）榆柳荫后檐：桃李罗堂前【答案】13. D14. A15. C16. 【答案】落款处口期在上、署名在下，改为署名在上、口期在下；“实属是改为“是”： “家父家母”改为“各位家长”；“惠赠”改为“赠送”；“敬谢不敏”改为“深表谢意” 17.【答案】养花卉：施肥浇水：期望它开花：肥水充足的；花朵才会美丽18.【答案】略