八年级下学期生物教学计划(7篇).docx

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1、 八年级下学期生物教学计划(7篇) 复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已间续进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育力量。 一、依靠欢乐中考，制定复习规划 针对新形势下课改和考改的新特征，依据中考直通车上的理念与目标、原则与策略、构造与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从学问与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和表达。因此复习必需依靠欢乐中考来确定内容和方案。 二、本学期是初二年级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在

2、六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以安排三个月的复习时间，在三月底完毕新课。 第七单元第一章 第一节 植物的生殖-2课时 其次节 第三节昆虫、两栖动物的生殖-3课时 第四节 鸟的生殖和发育-2课时 其次章 第一节基因、性状-2课时 其次节 第三节基因的传递、显性、隐性-2课时 第四节 第五节人的性别遗传-2课时 第五节 生物的变异-2课时 第三章 第一节生命起源-2课时 其次节 生物进化历程-2课时 总复习及测试-34课时 三、抓住主线，紧扣中心 1、以进化为主线，突出学问的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学局部以及第七局部遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一

3、主线贯串起来的。如第七局部三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和根底，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生陆生、简洁简单、低等高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与把握各门(纲)的形态构造、生理功能和主要特征等学问。 2、以形态构造与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的学问系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，根本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态构造特征的。教师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态构造特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想

4、其所可能具有的特征。如肺的构造主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种构造特点适于肺泡与血液之间进展气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的构造特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的构造特点。 3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。 四、强化训练，提高力量 1、以练为主，讲练结合 练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进

5、展讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2、培育力量，提高素养 在复习过程中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、争论、讲评可稳固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。 五、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细规划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是

6、：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。 4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校状况看，约从4月10号至6月上旬。 总之，在生物总复习中，教师要紧扣课程标准，帮忙学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来稳固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得抱负的效果。 八年级下学期生物教学规划二 一、根本状况分析 (一)学生状况分析： 本学期连续担当八年级(4)

7、(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。 (二)教材状况分析： 本学期的教学任务是义务教育课程标准试验教科书(人教版)生物学(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”，第八单元“安康地生活”。 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟

8、悉到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、连续和进展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的规律联系。 第七单元从三个层次提醒生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的连续;通过发育实现个体一生中生命的连续。(2)遗传和变异。生命的连续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界汲取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可

9、能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联系。 “安康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，根据课程标准中关于安康的这肯定义，安康应当包括生理的安康、心理的安康和人际关系的安康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详细内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的安康状况”、“保持开心的心情”、“安康的生活方式”等内容，以

10、期对学生学会安康地生活更有助益。 第八单元的内容除介绍有关人体安康的根底学问外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的安康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避开单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。 此外，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观看与思索”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成局部。

11、同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学技术社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文根底上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的奉献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，表达了生物学与职业的联系。这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的安康进展。 八年级下学期生物教学规划三 一、根本状况和学生现状分析 八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担当的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣还

12、不很高，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，在加上不爱学习的学生较多，因此各班平均都被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学的重点和难点 1、生物的遗传和变异的把握； 2、理解生物进化的大致历程和缘由； 3、熟悉生物的生殖和发育过程。 四、教学目的任务 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育

13、学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 五、完成教学任务的措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。 八年级下学期生物教学规划四 一、指导思想 、仔细学习20xx年临沂市市考试说明(还未到手)，留意讨论临沂市市与生物

14、中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得肯定的课外学问量. 2、本学期生物复习要把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 3、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点 二、教材分析: 本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观

15、等方面全面进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。 1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系 2.安排了系列化、多样化的科学探究活动 3.注意科学方法教育 4.重视力量培育的梯度设计 5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问 6.留意反映生物科学的新进展 三、学情分析：根底较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大 四、复习措施 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又

16、具有本校特色的生物教学新模式。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。准时总结教改教研成果。 3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。 4、以教材为本，努力做好导学案的预备工作，精选、精编复习题。 5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升力量 6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，到达稳固学问的目的。 7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维力量， 8、结：没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到

17、新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。 9、复习中注意根底性、系统性和趣味性。从学生把握的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而到达培育学生自主学习的力量和创新精神的目的。 五、复习三个阶段： 第一阶段：根底学问复习 以章节为单位，旨在帮忙学生对学过的学问点进展疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强稳固学问点的把握。 其次阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物学问的热门问题（如安康、环保、能源的节省等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的力

18、量。 这一环节依据学生特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的规律关系、表述的精确性进展培育。近几年，中考命题比拟简洁，但学生的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，缘由：一是捕获出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进展模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。 固然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习规划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，由于现在的学生大局部学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性

19、差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。 四、复习安排 周次时间进度 13.93.15第一单元熟悉生物其次单元第一章生物圈中的绿色植物 23.163.21二、三章动物类群微生物 33.22326第三单元一、二章消化和呼吸 43.294.6第三、四章物质运输废物排出 54.74.13第五章神经调整第六、七章免疫人在生物圈中的作用 64.144.20第四单元第一章绿色开花植物的一生74.214.27其次、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异 84.285.4第五单元生命的连续第六单元生物与环境第七单元生物技术95.55.11一模考试 10、5.125.

20、18专题训练 115.195.25专题训练 125.266.2专题训练 136.36.9综合训练 146.106.16处理市编资料综合训练 八年级下学期生物教学规划五 本学期我担当八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量” ，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，初二生物教学规划。本学期的主要任务如下： 1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期规划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 2、在教

21、研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。 3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。 4、教学要做到“低负担，高质量”。 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准试验教材-生物学济南版(八年级上下册)。 三、学生状况： 本年度学生面

22、临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺当结业。 四、 教材分析 本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践力量为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面进展作为

23、自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。还编排了“

24、观看与思索“栏，让学生通过观看与思索，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 五、详细措施： 要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式，工作规划初二生物教学规划。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思

25、。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、教材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，要安排丰富多采的有利于学生进展的学生活动。在引导和组织学生进展探究性学习时应留意以下几点。 (1)为探究性学习创设情景。 (2)鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。不包办代替。 (3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查

26、、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。 (4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 (5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 (6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。 3、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他

27、们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 5、制定复习规划，做好结业考复习工作，争取取得抱负成绩。 八年级下学期生物教学规划六 一、状况分析： (一)、学生状况分析 本届学生学习生物的兴趣很高，上学期生物的平均成绩整体成绩很抱负，缘由是爱学习的学生许多，因此，成绩很抱负。这个学期要想方法使学生的成绩有更大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上。 (二)、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和

28、免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 (一)、学问目标： 1、熟悉无性生殖的概念。 2、描述植物的有性生殖过程。 3、说出花的构造与果实发育的过程。 4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程 5、说明DNA是主要的遗传物质。 6、举例说诞生物的性状是由基因掌握的。 7、描述人的性染色体和常染色体。 8、举例说出常见的遗传病的危害。 9、举例说动身酵技术在生活中的应用等。 (二)、力量目标： 1、培育学生观看力量和搜集信息的力量。2、培育学生探究

29、性学习的力量，能从实践中猎取资料。3、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的力量，合作交往的力量，收集、整理资料的力量和口头表达力量。 (三)、情感态度与价值观目标： 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、详细措施： 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制

30、作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育学生良好的学习习惯。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，做课外调查，培育兴趣。 八年级下学期生物教学规划七 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、试验目的 1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2.使学生有“亲身经受和体验“

31、，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 四、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到

32、一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 五、试验教学的预备工作 1.制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2.任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。