中班语言活动方案15篇.docx

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1、中班语言活动方案15篇中班语言活动方案15篇中班语言活动方案1班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：采蜜二、活动目标：1激发幼儿对数学的兴趣。1培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。1引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10o三、活动准备：1花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。1小蜜蜂挪移卡片10张，红花与黄花挪移卡片各一张。1幼儿统计表。四、活动过程：开始部份：教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁 少？还是一样多？基本部份：教师操作花朵卡片，匡助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固

2、幼儿对9添上1是10的理解。请幼儿自己数一数幼儿用竹上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品 是10个？并用自己喜欢的符号记录结果组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。结束部份：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或者5、刺猬师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了 谁?它有什么艰难?花儿姐姐是怎么匡助它的？现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听（三）故事结尾师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppi）现在她没有花瓣了，她还是一朵漂亮 的花吗?为什么？（引导幼儿说出它还是一朵漂亮的花，因为她热心、

3、善良、匡助 别人。）师：你们匡助过别人吗?你匡助了别人什么事情？风吹走了最后一片花瓣，她己经没有一点力气了，寒冷的冬天即将就要夺 走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自 己的匡助。漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。（四）画彩虹色的花你们想不想把彩虹色的花留下来匡助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了 一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！活动反思其实每一个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事 的内涵，深入浅此用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做 人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会

4、以愉 快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情 感体验，懂得匡助朋友和得到匡助都很快乐。中班语言活动方案6一、设计理念：1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点来“表情”为活动内容，提供丰富的材 料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想 法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参预水第10页共22页 平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注 意差异、尊重孩子的个性。3、语言能力包括思维和口语两部份，以往我们较注重口语能力的培养，从 而浮现纯摹仿的误区，

5、其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了 幼儿内在思维和外在口语的守机结合。二、活动目标：1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能 清晰的表达自己对表情的认识。2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。三、活动准备：人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色采图 等），多媒体课件四、活动过程（一）、引导幼儿谈论脸部的各种表情1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你 怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的

6、？辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在 笑了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。（1）、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿摹仿）（2）、根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。（二）、听故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情其实，在听故事的时候， 表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想第11页共22页 想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？1、观看多媒体

7、故事2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？幼儿说说，引导孩子说完整。（三）、观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在 信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找 张图片朋友好吗？请幼儿自由选择图片。老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上浮现五张操作图），就放 在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和 哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么 要用这个表情。中班语言活动方案7一、活动目标：1、让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。2、培养幼

8、儿在同伴面前斗胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能 力。3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参预竞争的意识，并能遵守游戏规 则。二、活动准备：1、知识竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。3、记分牌一块，记分笔一支。4奖品。三、活动过程1、教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：第12页共22页两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表 达；幼儿回答问题时，其他幼儿要肃静地听，如rr异议，同组幼儿可以举旗示 意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。3、正式比赛（答对

9、一题得一个五角星）。两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思量提出，题目必须与奥运会 有关。4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。中班语言活动方案8活动要求：熟悉常见的蔬菜，尝试手一致的点数和配对，体验买菜的乐 趣。活动准备：创设小型蔬菜超市；人手一份购物单（购物单上有番茄、青 菜、胡萝卜）；小菜篮人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡萝卜各若干。活动过程：一、想想说说（价值分析：想想说说认识的蔬菜，巩固宝宝对蔬菜名称的 认识。）1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢？ 小结：超市和菜场都能买到蔬菜。2、想想蔬菜名，看看购物单说说要帮小熊买些什么蔬菜？（鼓励宝宝说说知道的蔬菜名）看看小熊

10、的购物单，说说今天小熊要买什么蔬菜？买多少？小结：有，哇，小熊要买这么多菜啊，它真棒。二、看看买买（价值分析：愿意按购物单来买相应的蔬菜，尝试手口一致 的 ）1、看看宝宝的购物单教师：和宝宝一起来看一看今天你要买什么菜？数一数要买多少？2、买菜边买边引导宝宝看看购物单，数数买对了吗。（整合说说去超市购物要注意 什么？）3、排排、数数第13页共22页引导将买来的蔬菜对应着购物卡排排，数数。小结：宝宝本领大，买菜看好购物单，一边买一边数，不会错。三、说说学学（价值分析：初步体味多吃蔬菜能让身体茁壮，爱吃蔬菜。）1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的？并学学烧菜的动作2、小结：你们喜欢吃这些蔬菜吗？蔬菜

11、营养好，多吃身体棒。中班语言活动方案9活动设计意图当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到 了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的 兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡 泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程 中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。教学目标1 .通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。2 .能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗 歌。3 .感受语言活动带来的乐趣。教学准备1 .诗歌图谱（星星、天空、苹果、

12、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创 编诗歌图片2 .音乐吹泡泡3 . ppt课件4 .吹泡泡工具人手一件活动过程（播放音乐入场）一、情景导入吹泡泡师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们 不能大叫，能答应吗？第14页共22页幼：0师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡）幼：0师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我 就往哪边吹（师吹泡泡）刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在 瓶子里都不敢出来了，我们肃静下来，待会再把它请出来，好吗？）师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？幼（）师：这些泡泡漂亮吗？

13、在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡 泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。二、理解诗歌1 .播放ppt课件，欣赏诗歌师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（）师按幼儿回答挨次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果 泡泡，还有雨点泡泡）那诗歌里是怎么说的你们听清晰了吗？（没听清晰也没关系，我们再来听 一遍，无非这一次可要竖起小耳朵听子细了）（再次播放ppt课件）师：诗歌里是怎么说的？幼儿回答中班语言活动方案10活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习 惯。4、引导幼儿

14、在故事和游戏中学习，感悟生活。第15页共22页5、鼓励幼儿敢于斗胆表述自己的见解。活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们， 有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起 来听一听，好吗？（出示图片，老婆婆摔跤的图片）问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样 的？（鼓励幼儿斗胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、教师再次完整地讲述一遍。（边看

15、图边讲故事）提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对 的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做？中班语言活动方案11班级：中三班科目：语言科学艺术执教人：韩文敬第16页共22页一、活动名称：我说你来学二、活动目标：进一步体验科技产品的奇妙和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。三、活

16、动准备：空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。双卡录音机、随身听。四、活动过程：开始部份：请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或者讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察 觉的情况下录音。基本部份：1、教师：小朋友想听见自己的声音吗？播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引起幼儿的认识兴 趣。2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或者讲述，并分辨是谁 的声音。3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方 法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长匡助）结束部份：在教师匡助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来， 送给其他小朋友。五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录

17、音并一起分辨声音。中班语言活动方案12教学目标：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。3、能模访表演各动物不同语气的说话。第17页共22页重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。2、能模访表演各动物不同语气的说话。准备：PPT课件流程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思量：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么？讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么？四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五

18、、总结：看 人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。中班语言活动方案13班级：中班科目：语言社会执教人：李秋花一、活动名称：独自在家时二、活动目标：1培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。1提高幼儿在危（wei）险时刻的自我保护能力。1引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自 己的想法。三、活动准备：第18页共22页1问询家长，了解幼儿独自在家的情况。1排练情景表演“独自在家”。四、活动过程：开始部份：请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。基本部份：引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？当 他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎

19、么做的？请幼儿思量并评价：亮亮是不 是一个勇敢的孩子？为什么？教师和幼儿环绕”和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在家呆过？独 自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或 者斗胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。结束部份：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身 体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。中班语言活动方案14活动目标：1理解故事传说内容，能斗胆地讲述故事传说。2能环绕故事传说主题斗胆表述自己的理解和想法。3感受小蜗牛善良爱朋友的夸姣情感。活动准备：1小蜗牛写给小

20、朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或者 不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛着急； 蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。4小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。第19页共22页10个。中班语言活动方案2班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：数花灯二、活动目标：1激发幼儿学习序数的兴趣。1提高幼儿准确运用序数词表示物体罗列次序的能力。1引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师匡助下尝试正确 说出观察结果。三、活动准

21、备：1各种不同的花灯图片。1游戏音乐磁带。1火车头的标志。四、活动过程：开始部份：教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖 有火车头的标志。基本部份：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几 车箱的第几个坐位上，如：我坐在第三节车箱的第四个坐位上。游戏反复进 行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启示幼儿说出各种灯排第几，再启 发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。结束部份：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。第2页共22页活动过程：一、开始部份：1、今

22、天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写 的？信里说了些什么呢？（师读信）2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？（幼儿发散）到底是为什么 呢？下面，我们就来听一个故事传说。二、师完整讲述故事传说，幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事传说。提问：故事传说好听吗？这个故事传说叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了 谁？2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？（幼儿自由回答）师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤单的人带去快乐让难过的人高 兴起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事传说内容，学说对话。1、出示图（一）：提问：故事传说里都有谁？小鸟怎么说的？大象小兔子是 怎么说

23、的？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么 想出来的？2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗 牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？3、出示图（三）：幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫 了不起？（师简单讲解）提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？（幼儿自由回答）小结：小蜗牛有一颗爱心善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？四、师幼完整讲述故事传说。现在我们再一起看图把故事传说讲一遍好吗？五、幼儿戴头饰表演故事传

24、说。第20页共22页六、情感交流。你们觉得小蜗牛的微笑美吗？那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那 好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿互相送微笑，活动自然结束）中班语言活动方案15活动目标：1、能积极参预阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐 渐变化，从而理解故事情节的发展转折。3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、 “沉”等动词。活动准备：1、经验准备（对马的了解）2、PPT课件活动过程：1、教师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿

25、兴趣。师：“小朋友们，今年是什么年啊？” 一一 “马年”“你们喜欢什么样的马呢？”“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？” 一一 “小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？” 一一 “跑、跳、游泳、滑 雪、救朋友。”2、教师出示读本封面，引入读本内容。师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样 吗？”封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样？（请幼儿用语 言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。） 他是谁发明的?发明完成为了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我第21页共22页一起来看看吧。第22页共22

26、页中班语言活动方案3活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并 能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的 对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云 和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一 张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（

27、幼儿：圆圆的，有大，有小）3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡 泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）（2）鸡蛋会是谁吹的泡 泡?为什么？请你们听一听（教师示范念）。幼儿回答后集体学念。1、出示苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）苹果又是谁吹的泡 泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）第3页共22页幼儿集体学念。1、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”） 为什么？引导幼儿环绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌

28、最后两句。2、完整学念诗歌。（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好 吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）（2）教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成为了一首好听的诗歌，题目 叫 吹泡泡（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗 读这首诗歌吧！三、启示幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃 子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的 位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌 蚪、花朵

29、、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友 坐到一起。3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨 论讨论。（启示幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹 的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成 一首完整的诗歌。四、到户外继续找“泡泡”教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹 出来的，好吗？附：诗歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，第4页共22页雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。中班语言活动方案4一、活动名称：想飞的小猫。二、活动领域：

30、语言。三、活动方式：集体、个别活动。四、班级：中班。五、设计思路。幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他 们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白 兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也往往引起孩子们的欢呼，勾起 他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动一一想飞的小猫。目的是通过此 项语言活动，启示幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力， 斗胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。六、活动目标。1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词匡助，能够完整地讲述故 事。2、幼儿在集体面前敢于斗胆表述自己的想法，并且能够认真倾

31、听同伴讲 述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启示幼儿创造性思维和发散性思维。七、活动准备。1、让幼儿了解部份会飞的物体，及其简单飞行原理。2、认识小猫的特征及习性。第5页共22页3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。八、活动过程。1、聆听音乐，导入活动。(1)师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。(2)幼：有小象，还有小鸟啊！(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一位。)2、通过谈话，引出活动。(1)师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？(2)幼：小鸟会飞，小象不会飞。(3)师：你们说说还有谁会飞呢？(4)幼：飞机、热气球、大雁。(5)师：那你们说，

32、小猫会飞吗？(6)幼：不会。(7)师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故 事想飞的小猫。3、幼儿看挂图；老师讲述故事。(1)师：小朋友们看看图上有谁呀？(2)幼：小猫、小鸟、草地、小河。(3)师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你 们可要照起耳朵子细听啊！(4)师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎 么想的？(5)幼：它也想飞，它想有一对翅膀。(6)师：它怎么跟妈妈说的呢？(7)幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩。(8)师：它又遇到谁啦?快看一看。4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了

33、字，现在一起看字讲第6页共22页 一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！5、识字游戏。(1)幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故 事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。(2)全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。6、续编故事我帮小猫飞上天(1)师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小 猫，好吗？ ”(2)师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛子细想一想。(3)个别幼儿在集体面前讲述怎样匡助小猫飞

34、上天。(鼓励想法神奇、大 胆发言的幼儿)幼：帮小猫做一对大翅膀。坐上热气球。坐上直升飞机。坐在飞艇上。让小猫坐上宇宙飞船。让小猫坐火箭。九、结束活动。1、师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？2、幼：幼儿画报，还有彩色故事书。3、师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是。幼：想飞的小猫。4、师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的 小猫”，怎么样？第7页共22页5、师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐小飞机上蓝天，带领 学生一边唱一边走出活动室。）十、活动延伸。1、艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。2、美术活动：想像画、飞上天的

35、小猫、假如我有一对翅膀。十一、相关环境创设。布置图片展览：我会飞、我会跑、跳。十二、家长工作。匡助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。十三、选材。杨瑛帮我早读书中班补充教材。十四、活动自评。幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够 完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。十五、本班幼儿阅读水平分析。中班语言活动方案5活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。2、感受故事中彩虹色的花匡助朋友，乐于助人的夸姣情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能子细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领略故事蕴含的寓意和哲理。活动准备彩虹色的花PPT

36、活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像？第8页共22页师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来 听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的 花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）1、小蚂 蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你 好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我 过不去。”师：如果你是花儿姐姐，你愿意匡助小蚂蚁吗

37、?怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说：“小蚂蚁我送你一 片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么 不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林 舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么匡助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高 兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么匡助它 呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意匡助别人 吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞 呀？鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从 早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”第9页共22页