八年级班语文课改工作总结.docx

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1、 八年级(1)班语文课改工作总结 八年级(1)班语文课改工作总结 八年级（1）班语文课改总结 教师：高俊 迎着课程改革的浪潮，我校根底教育课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。今日，在全社会的热切关注和期盼下，一个符合素养教育要求的新的根底教育课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息，表达着素养教育的理念，令人耳目一新。新一轮根底教育课程改革，在优化课程构造、调整课程门类、更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都取得突破性进展。我们既为此感到荣耀与骄傲，同时也觉得使命的神圣与责任的重大，能参与试验工作，不仅是一个难得的机遇，同时又是一项严峻的挑战。 课程改革试验给九年级的

2、语文教学注入了生气与活力,课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习，帮忙我们进一步理解了新课程；优秀观摩课展现、论文评比、专题研讨，为我们搭建了沟通的平台；成长记录、教学反思，引导我们走上一条讨论之路。课改试验，带动了教科研工作的开展，使我们具有了讨论意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对比新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。 一、实现思想观念的更新课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展学问面，多读几本书，而是以思索的眼光站在

3、肯定的高度进展学问更新。做为一名试验者首先要树立全新的教育观。 做为语文教师，我立足于学生的进展，以公平的姿势走近学生，敬重学生，信任学生，为学生制造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变树立了共性教育意识。 二、实现学问构造的更新。 面对新教材的新内容、新要求，我重新端详自己的学问构造，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新学问，把握专业领域进展的前沿动

4、态，准时汲取专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学习把握相关学科的新学问，借鉴教育同行在教学中总结出来的新阅历，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业学问、教育理论学问和实践性学问不断充实，完善自己的学问构造，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。三、教学方法的更新。 课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活泼的气氛；我努力使自己成为学生的亲切朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的共性得到充分的呈现与培育。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程，并能针对不同的学习内

5、容，选择不同的学习方式，比方，承受、探究、仿照、体验等，使学生的学习变得丰富而有共性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参加确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思索，在解决问题中学习。实现互动式、沟通式的合作学习，课堂中为不同层次的学生供应了参加学习、体验胜利的时机，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发觉问题，通过试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与沟通等活动，经受探究过程获得学问与力量，把握解决问题的方法，获得情感体验。学生思维活泼，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的仆人。 在日常教学活动中，我还留意解放学生的头脑、手脚，开放

6、课堂、教材，教学向课外延长，向社会延长，向各传媒、电子网络延长，使之与社会进展、学问巨增相适应。 扩展阅读：八年级语文课改工作总结 八年级语文课改工作总结 康宁中学朱斌林 本学期，我担当八年级（1）（2）两个班的语文教学工作，在工作中以创新为动力，以教研为手段，尽自己所能稳步推动初中语文课改试验，并取得了肯定的阶段性成绩。为了以后更好地推动语文课改试验工作，现将我一学期以来语文课改试验工作简要总结如下： 一、语文课改试验根本措施及成效 1、加强学习，更新理念。一学期来，我积极学习学习新课程标，包括语文新课程的教学理念；语文新课程的课程标准；语文新课程的教学内容以及新课程常见的教学模式和教学方法

7、等。使我的教学观念进一步更新。 2、改革教学方法，提高教学效果。通过一学期的新课程教学实践，我最大限度的转变过去“教师满堂讲，学生被悦耳”的“填鸭式”教学方法，充分调动学生学习的积极性，注意学生自主、合作、探究学习方式，更新教学方法，采纳多种教学手段，使学生乐学、学乐、学好，教学效果明显提高。 3、虚心学习，勤奋钻研。新的学校，给我们供应了宽阔的学习环境和良好的沟通包围。在本学期，结合学校组织的全校教师公开教学，我积极听课，学习他人优秀的教学方法，对比自己的教学实践，查找自己的缺乏。在教研活动中，虚心听取领导和同志们的意见和建议，学习他人特长，改良自己的缺乏。在学校组织的优质课竞赛活动中，更是

8、积极参加说课，参加设计，向李昭君，蔡仲平两位教师虚心学习，从得益匪浅。 4、以研促教，加强教研教改活动。把课程改革同课题讨论结合 起来，用课题讨论促课改的推动，把课改作为课题讨论的实践形式，二者相互促进，有利于课改进展。 5、变革对学生的评价方式，促进学生全面安康进展。语文教学表达“人文关心”。语文教师把对学生的评价定位于进展性评价：考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的将来，并让学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习。 注意学生的全面安康进展。在语文课改教学中，更能表达“以人为本”的理念，学生成为学习的仆人。学习自觉性增加了；学生喜爱上语文课了；上课发言的同学增多了；学生的胆识大

9、了；以往沉闷的课堂消失了欢声笑语。新课改促使学生形成自主、创新、合作的学习方式，促使学生在德、智、体等方面安康成长。 二、语文课改试验存在的问题 1、虽然对新课程的理念、教法、内容和评价等方面有了肯定的熟悉，但总体来说对新课改的熟悉还是比拟浅薄，理解不够透彻，教学观念还显陈旧，仍没有完全走出过去传统教法的模式。 2、教学理念虽然得到更新，在教学中也正如专家所说：“摸着石头过河”。但究竟阅历缺乏，难免在课改中消失一些形式化的东西，有时课堂气氛看似深厚，但却偏离了教学重点，没有很好地完成教学目标。 3、在教学内容上，初中语文是“北师大”的教材。教材的内容看似简洁，但考试的内容却较浅显。教材留给我们的利用空间过大，学生和教师都有些不适应，建议上级批准我们使用初中“人教版”教材。 三、语文课改试验工作的努力方向。1、深入学习，提高自身素养。 2、积极投身教研教改工作，进一步深化新课程试验进程。3、总结阅历，提升课改水平。 友情提示：本文中关于八年级(1)班语文课改工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，八年级(1)班语文课改工作总结：该篇文章建议您自主创作。