11彩虹 教学设计.docx

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1、教案名称:11彩虹 教学设计小学语文(人教部编版)I 一年级下学期I课文1 I 11彩虹 计划讲课时 间：第一课时教学资源 11.彩虹.ppx教学目标教学目标：1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、 提、洒、挑、兴” 7个生字，会写“那、至2个字。2、能借助拼音，正确地朗读课文；能入情入境地朗读课文第2自然段。3、读好第2个自然段中多个分句组成的句子，读好分句间的停顿，并能试着读 出问句的语气。教学重难点1、能借助拼音，正确地朗读课文；能入情入境地朗读课文第2自然段。2、读好第2个自然段中多个分句组成的句子，读好分句间的停顿，并能试着读 出问句的语气。教学过程教学

2、过程一、情境导入：1、 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听： “天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看来不好走，太阳公公把它造“。谁知道是什么？2、 出示第1自然段。(1)、引读。(2)、识记生字“座”，平舌音。词语“一座房子” “一座桥”，掌握“座” 的量词用法。(3)、引导学生理解“这座美丽的桥”就是彩虹。让学生体会课文语言的生 动，不出现“彩虹”同样可以把事物说清楚，说具体。(4)、指导朗读第1自然段，雨停“了”，轻声。“美丽的桥”，词语连读。二、提示课题，认读生字1、板题、读题。2、指导生字“虹”。(1)、读准字音。“虹” ong后鼻音，第二声。(2)、记住字形。用

3、加一加，换一换的方法识记。猜一猜：“虹”为什么是是 字旁？(3)、讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫字旁。三、初读课文，整体感知1、出示课件“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请小朋友们 自己看一看，读一读。2、提出初读要求。(1)、把字读正确，不会读的请拼音帮助你。(2)、把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。(3)、标好自然段的序号。3、整体感知。“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？4、创设情境，朗读课文。(1)、教师提问：“谁愿意当我，来问一问？ ”抽三个学生分别朗读课文 的2、3、4自然段，第1自然段集体朗读。(2)、朗读时，指导学生把字词读

4、正确，句子读通顺。5、发现难点，复习回顾。(1)、我们发现这篇课文中有很多特别长又难读的句子，其实之前在里面已经 学过不少长句子。请学生朗读端午粽中学过的长句子。(2)、出示长句子，学生朗读。“粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的 枣。”四、精读课文，突破难点(一)、练长句，读通读懂1、出示一个问句。“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ ”(1)、引读短语：“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要爸爸那把浇花用的水壶。(2)、读出问语气。2、出示一个长句子，“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在下雨吗？ ”(1)、想一想，每

5、一部分写我在干什么？(2)、自己练读，圈一圈“我”的动作。(3)、同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。(4)、反馈交流，发现这是三个连续的动作，并在反复朗读中理解句子。(5)、“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你是从哪个词语知道的?指导学生关注“如果”，表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在 做。（6）、“不是我在下雨吗？ ”读出问句的语气。（7）、情境中朗读。3、出示第二个长句子。“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ ”（1）、标出难读的词语：挑水、高兴。（2）、同桌合作学习，一个读，一个听，是否把词语读正确，句子读通顺。（3）、反馈交流，抽几对同桌一个读，一个评价。（4）、情境朗读，

6、读出疑问的语气，在评价中激发学生的朗读兴趣，体会 “我”体贴懂事，关心家人。4、出示第2个自然段。把三个问句连起来读，读通句子，读出分句间的停顿，读好问句。5、小结发现。“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，这样爸 爸就不用挑水去浇了。引导学生关注“提、洒、挑、浇”几个动词很有特点：（1）、左右结构。（2）、都可以跟“水”组成词语：提水、洒水、挑水、浇水。五、观察生字，书写指导（一）、出示生字“到、那”，都是左右结构的字。1、指导学生先从三方面观察“到”。（1）、观察生字结构，偏旁在右边，左宽右窄。（2）、关键笔画标成红色，教师示范书写。指导学生关注“撇折在横中红转弯”“点朝着交叉点的方向” “提比横长一 点”“短竖靠近竖中线”“长竖比左边部分高一点”(3)、观察整个字是否在田字格 中间，写得是否端正。2、学生练习书写，描红一个，书写一个。3、反馈书写，让学生按照上述三方面进行评价。4、再写一个，发现自己哪些地方有进步。(二)、观察“那”1、让学生仔细观察，从三方面说说该如何书写。2、教师在评价中肯定学生的发现，示范书写。3、学生描红一个，书写一个。4、同桌相互评价。5、根据评价，自己再写一个。六、课堂小结“我”是个很会想象的小姑娘。“我”想，有一天可以提着爸爸浇花用的水 壶，走到桥上去，把水洒下来，不是在下雨吗？她的奇思妙想还有很多，咱们 下节课接着看。