学校落实“双减”管理实施方案.docx

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1、学校落实“双减”管理实施方案为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教 体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突 破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化 德育、提升自主学习

2、能力为重点，深入探索增效的策略方法 和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科 学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、实施内容、具体实施（一）、控制教辅材料，督导课外阅读2022年3月31日，教育部出台了中小学生课外读物进 校园管理办法（教材20222号）的通知，文件要求：课见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认 推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。三、落实双减政策相（一）、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如

3、何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长 和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减” 工作。（二）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认 真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政 策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有 落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一 步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档， 为各项考核提供依据。3、通

4、过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方 式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断 改进完善方案。（三）、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生 过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理， 保证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2022年5月，市教育局印发 关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业 管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传， 并不断进行完善。三是深化课程教学改。坚持减负增效”原则，深化新 形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+ ”教 学研究，不断提高课堂教学

5、效益。四是做好延时服务管理。2022年4月份，市教育局印发 关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通 知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的 通知，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校 在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教 育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。 课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提 升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。（四）、全面推行“5+2”1、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学 生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导; 第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的

6、科普、文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。2、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后 服务的吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认 真完成作业，对学习有艰难的学生进行补习辅导与答疑。不 得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻 学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。3、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则， 学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方 式强制或者变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校 每周5天都开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服 务，100%名师主动参预课后服务，100%满足有需求的学生 参加课后服务。（五）、睡眠管

7、理工作1、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。2、严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作，减 少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。按省里规定，尽量让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早 餐，保障健康成长。3、加强作业管理。每天书面作业时间按照要求严格执 行，21:20前应准时就寝。严格落实学生作业、学习不接触 电子屏幕。告知并催促家长保证学生按时就寝、不熬夜，对 超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，对长 期不能按时完成作业的学生，要进行针对性匡助和辅导，必 要时调整作业内容和作业量，避免学生回家后作业时间过长 挤占正常睡眠时间。每月开展专项工作调研，及时反馈

8、，落 实整改措施。4、加强领导，明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智 体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率，需要学生有 一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关 键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注 学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从 而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。5、合理安排学生就寝时间。我校指导家长和学生，制 订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合 学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就 寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间普通不晚于21:00,

9、保证每天10小时的睡眠时间, 由家长应催促按时就寝，确保充足睡眠。6、值日教师要加强查课，如发现有不按照课表上课的 情况，如实记录，作为旷课处理。（六卜加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代 中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设, 提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德 建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使 教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或者变相体 罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机 构兼课。（七）、广泛开展家庭教育。深刻领略XXX关于家庭、 家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系， 统筹家长委员会、家长学校

10、、家长会、家访、家长开放日、 家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家 庭教育指导服务工作。四、强化责任，成立双减工作领导小组组长：*校长全面负责副组长：*教导负责“双减”统筹工作组员：各班班主任及科任教师（全面参预到五项管理和 双减工作中来）五、保障措施（一）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相 关情况，促进我校的“双减”工作有效开展。（二）注重家校合作，提升家校协同育人效果。完善家 校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创 新 协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合 力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习 动态，做好引领学生做好作

11、业时间管理，高效完成作业。但 不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒 体方式布置作业，不得布置要求家长完成或者需要家长共同 完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、 综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或者教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教 育 及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式 布置给家长和学生。（三）加强政策亘传引导。树立正确的舆论导向，大力 亘传办公厅、国务院办公厅规范民办义务教育发展的意见关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担的意见，在全社会形成减负共识。（四）完善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参

12、加课后服务的表 现纳入学校年度考核，并作为职称评聘。表彰奖励和绩效工 资分配的重要参考。（五）教导处全面抓好检查考核工作。对“双减”工作的 落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长、年级 组长进行时常性的检查，发现问题，及时整改。（六）全面加强组织领导。全面加强党对“双减”工作的 领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教 师思想工作，充分调动泛博教师积极性、创造性。校外培训 机构要加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用。为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合

13、素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。-指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教 体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突 破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化 德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法 和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科 学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、组织领导组长：*校长全面负责副组长：*教导负责“双减”统筹工作

14、组员：各班班主任及科任教师（全面参预到五项管理和 双减工作中来）三、落实减负措施（一）、落实双减政策严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县 有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行 相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学 校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考 核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式, 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不Bf改进 完善方案。（二）、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案 及课程标准

15、，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全 面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得浮现课表与 实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进 度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加 劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素 质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研 究，环绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强 化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积 极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。（三卜学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒 暑假组织学生集体补课、提前上新课；不许教师开办任何名 目的有偿补课班，不许为社

16、会上的有偿补课提供场所，教师 不得以任何名义参预社会有关部门和个人组织的任何形式的 有偿补课，不许强迫或者变相介绍推荐学生参加社会上举办 的补习班。（四）、落实课后托管工作1、课程安排。课后托管不上文化课，主要是作业辅导 和各项素质培训班。2、教师安排。本校教师自愿参预，通过素质训练营平 台礼聘校外非学科培训机构参预托管。3、质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把 学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地 提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质 量。4、自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅 导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教 育局的课后

17、托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。5、教师安排。本校教师自愿参预，通过素质训练营平 台礼聘校外非学科培训机构参预托管。6、成本分担。学校无偿提供校园内托管场室及其他后 勤安全保障，家长也需承担一定托管费用，具体费用按上级 文件执行。（五）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程 体系，推动聚焦核心素质、着眼整体提升、深化思维进阶的 教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性 理念，持续深化课堂教学改，开辟校本教程、学程，转变外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可

18、读性强、启智增慧” 等基本标准。1、控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或者要求学生统一购买其它种类的教辅资料。2、重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容， 持续推进阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。3、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧 和进室.进班审杳制度，严防不良读物进校园。推荐学生课 外读物要坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法 规定的“方向性.全面性、适宜性、多样性、适度性”原则 和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃， 从

19、严管理，确保好书进校。4、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物， 不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相 违背的读物资料，净化学生用书环境。5、加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管 理人员按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合 要求的书籍封存管理，不许借阅。随时检查学生带入学校的 课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告 知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使泛博家长熟教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问 难、合作探索，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质 效。二是促进均衡优质，实现整体提升。扎实推进校际联盟 办学，利用好指导

20、学校优质资源，充分激发成员学校办学活 力。深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际 教育水平差距，整体提升学区内学校的办学水平。三是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程 体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课 程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、 加快进度。积极开辟实施地方课程与校本课程，完善以学科 课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探 究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选 择，促进学生全面而有个性发展。（六）、家庭履行教育监护责任1、树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律， 尊重孩子个体差异和天性，保护孩子

21、的想象力、创造力，把 培养孩子的好思想、好品格、好习惯作为家庭教育的首要目 标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持 学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对 孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选 择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或者请家教给孩子 增 加过重课外负担，有损孩子身心健康。2、增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼， 鼓励支持孩子参加各种形式体育活动，哺育12项体育运 动爱好，引导孩子从小养成良好锻炼习惯。时常关注孩子情 绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。故意识安排力 所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事 情帮着

22、做。3、加强家庭交流互动。家长要注重言传身教，哺育好 家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习， 开朗自信，乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁， 遇到艰难勇于面对、努力克服；匡助孩子树立学习信心，增 强学习动力；提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求匡助。4、引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品， 上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。不让孩子长 时间看电视，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时， 初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。按 时作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。（七）、坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规 工作标准，减轻学生

23、负担1、实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长 协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科 作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。2、规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本 任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生 健康成长。3、每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树 立典型，取长补短，共同提高。4、严格执行作息时间，切实保证师生法定歇息权利。8： 20分之前严禁安排集体教育教学活动。严禁组织任何年级学 生在节假目（含双休日和寒暑假）集体上课。学生在国家法 定节假日、歇息日及寒暑假期不参加学科类培训。5、建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡

24、导阳 光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探索能力、 创新能力。6、严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻实 施义务教育法，不分快慢班。学校坚持免试就近入学原 则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以 各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。（八八严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提 倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作 业情况的检查。（九）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数， 除国家

25、、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小 学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶 段其他年级每学期不超过2次统一考试。不在小学组织选拔 性或者与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基 本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏 题怪题。（十）、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培 育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学 习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气 馁, 遇到艰难勇于面对、努力克服；匡助孩子树立学习信心，增 强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求匡助。四、检查评价（一）、丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。开

26、 放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、 繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美 术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生 参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校 自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课 余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力, 做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同 时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时 间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、 价值观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。（二）

27、、学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落 实情况。（三）、加强绩效考核，促进双减工作。可持续推进把 教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳 入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分 配的重要参考。（四人加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的 好经验好做法，并做好宣传推广。五、总体要求从2022年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学 生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成 效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充 分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改 规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校外培

28、训规范有序，边界清晰，监管有力，社 会教育焦虑明显减轻。六、工作原则（一）、坚持依法管理、标本兼治。严格执行义务教育 法、禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校 外培训的公益属性，注重源头管理、系统管理、综合管理。（二）、坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从 有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量 和服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负 担。（三）、校外培训要规范有序坚持从严管理，全面规范 校外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群 众利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。（四卜全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关 规定，严格执行义

29、务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生歇息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（五卜坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“双 减”、“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正 确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展，解决 泛博家长急难愁盼的问题。（六卜全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关 规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定， 遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生歇息权利, 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。七、组织实施（一）、服务方式1、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职 工

30、为主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职工 在按质按量完成正常职责工作任务后，参预校内课后服务工 作，并向其发放合理报酬。在核定绩效工资总量时，应考虑 教师参预课后服务的因素，要把用于教师课后服务津贴的经 费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次 年正常核定绩效工资总量的基数。教师参加课后服务的表现 应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。学 校师资力量不足的，可以暂时礼聘退休教师、体育教练、文 艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员 参预校内课后服务，暂时礼聘人员应具备相应资格并符合相 关管理规定，暂时礼聘人员的课后服务津贴可按劳务费管理。2、校内

31、课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益 补充的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学 科类培训机构参预课后服务。3、合理引入社会机构开展课后服务。因学校条件限制， 不能满足部份学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进 非学科类校外培训机构参预课后服务，非学科类校外培训机 构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批 允许，且不能开展学科类课后服务。要建立评估退出机制， 对浮现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服 务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决 取销培训资质。各县（市、区）各学校要充分利用社会资源, 发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场

32、所在课 后服务中的积极作用。（二）、材料报备1 学校拟开展校内课后服务的，必须由学校向所属教育主管部门报备。2 学校自主组织实施的，报备材料包括：服务实施方案、设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或者劳 务协议及应急预案、服务人员劳务报酬发放标准、经费筹 措与管理使用等情况；3 学校引入社会机构开展课后服务的，报备材料包括：学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施方案、 设施设备和管理人员配备等。（三）、材料报备学校拟开展校内课后服务的，必须由学校向所属教育主管部门报备。2 学校自主组织实施的，报备材料包括：服务实施方案、设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或者劳 务 协议及应急预

33、案、服务人员劳务报酬发放标准、经费筹 措与管理使用等情况；3 学校引入社会机构开展课后服务的，报备材料包括：学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施方案、 设施设备和管理人员配备等。（四）、服务范围校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校。小学午 休午餐服务纳入课后服务范畴。注：乡镇及以上学校（不含村小学、教学点及寄宿制学 校）纳入课后服务全覆盖的统计口径，村小学、教学点、乡 镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围。知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对 家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学 生阅读。（二）、控制教辅材料，督导课外阅读2022年3月31日，教育部出

34、台了中小学生课外读物进 校园管理办法（教材20222号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书 吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展 经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提 高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。2、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生 体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实 记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达 标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。3、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入

35、学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。4、加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。 杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动， 销售课外读物。5、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，

36、在楼梯拐角安置挪移图书架等，方便学生阅 读，丰富阅读体验。（三）、控制教辅材料，督导课外阅读2022年3月31日，教育部出台了中小学生课外读物进 校园管理办法（教材20222号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。2、我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读 书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯

37、。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。3、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导， 让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学 生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书， 读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。4、工作要求(1)加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长, 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。(2)注重宣传，使教师、学生、家

38、长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。(3)严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为, 凡因工作不力导致学生浮现问题者，对当事人严肃问责。5、禁止强制或者变相强制学生购买课外读物(1)进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或者变相强制学生购买课外读物。(2)学校严禁组织统一购买。对家长自主购买推荐目 录之外的课外读物，学校要做好指导工作。(3)学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆 (室)规程有关规定执行。(四)、控制教辅材料，督导课外阅读2022年3月31日，教育部出台了中小学生课外读物进 校园管理办法(教材2

39、0222号)的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要 求，坚持以下原则(1)方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。(2)全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发 展，环绕核心素质，密切联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。(3)适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求

40、。(4)多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。(6)适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物,要严格把关、控制数量。2、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧 和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。3、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本 校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐程序为 初选、评议、确认、备案等环节。(1)分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管 理人员提出初选目录。(2)学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中 的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关，提

41、出评议意见。(3)学校图书审核小组负责审核把关，统筹数量种类， 确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。4、学校给每一个班配备书柜，开放图书室、读书吧等， 并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。5、学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核把关， 对违反出版管理条例有关规定和违背核心价值观的读物 资料，一律禁止推荐或者选用为中小学生课外读物。禁止强 制或者变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购 买。不 得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读 物。（五）、控制教辅材料，督导课外阅读2022年3月31日，教育部出台了中小学生课外读物进 校园

42、管理办法（教材20222号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不许借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使泛博家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。2、不怕“杂”什么书都读一读

43、，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。3、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证12年级每周4课时，36年级每周3课 时。4、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。5、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、 任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读, 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意