八年级数学工作计划（8篇）.docx

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1、 八年级数学工作计划（8篇）八年级数学工作规划 篇一 一、指导思想 以科学进展观为指导，以“深化执行力建立，进展稳健和谐的兰台中学”为主题，全面实施新课程改革，大力探究高效课堂，切实减轻学生课业负担，促进学生数学力量的提高。 二、工作目标 、积极促进学生良好学习习惯的养成，提高学生数学学习的兴趣，使不同的学生在数学上都有不同的进展，数学成绩稳步提高。 、考试中及格率到达90%，优秀率到达60%。 、加强课堂治理，提高课堂效率，切实减轻学生负担。 、抓好培优辅差工作，重点抓好数学兴趣小组活动，力争培育出较厚实的尖子生队伍。 、每星期每位教师使用远程教育设备开展教育教学活动的次数不低于1课时。 、

2、每月开展与远程教育有关的教研活动不低于1次。以提高远程教育设备的使用效益。 三、主要措施 、加强治理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心，重点备每一课时的教案、学案，中心发言人供应一课时的教案文本给每位成员，并精确解读教案及设想，集体争论修订形成二次教案，作为优秀教案存档。 、加强教师沟通，团结协作，群策群力，落实讲课、听课、评课制度，常听推门课，多相互交换意见。 、强化讨论意识，教师对要讲解的题目和学问，必需充分思索如何教给学生方法，讲前要先做，不定期检查通报。 、狠抓培优治跛，负责培优的教师必需有规划、有内容、有安排、有教案、有考评、有分析、有效果。 、

3、加大学科教研力度，多学、多看、多写，把教学与英特尔将来教育严密结合，适应时代进展要求。 、每学期开展一次利用远程教育设备进展课堂教学的竞赛。 、每位教师在本学期内要拿出一篇以上与远程教育有关的论文或心得体会。 四、讲高效课与集体备课挨次 讲高效课： xx 集体备课： xx 八年级数学工作规划 篇二 为了顺当完本钱学期的教育教学任务，使学生把握根底学问和技能，完本钱学期的学习任务，特制定本规划： 一、学情分析 我所教学的是高寺中学20xx级5班，现有学生58人，其中男生34人，女生24人。上期末数学考试最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。总体上看，学生的数学成绩较差，及格的

4、同学仅68.1%；在学生的数学学问上看，根本概念，根本计算，以及根本的空间与图形学问都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思索。多数学生学习积极性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要教师的引导，这要求教师留意引导学生明确正确的学习目的，养成正确的学习方法。但也有10%左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成教师布置的作业，这需要教师在培育学生的专长入手，激发他们广泛的爱好和兴趣。有80%的学生心理素养较稳定，思想安康，人格健全，性格开朗，能和教师沟通。能根据教师的要求完成学习任务；有10%左右的学生心情波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“

5、小皇帝”脾气的。大局部学生的学习态度端正，目标明确，上课能够用心听讲，准时仔细地完成课堂作业，但是也有个别学生由于父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照看，学习上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学习自制力差等现象。 二、教材分析： 1、本学期的教学内容共计五章： 第十二章数的开方由平方根和立方根开头，进而学习实数的相关学问。第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个根本的运算，主要培育和提高学生的运算力量。 第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育学生的形象思维、模型的建立为主。 第十五章平移与旋转主要介绍了图形的根本变换，让学生在实际操作中探究总

6、结规律。 第十六章平行四边形的熟悉介绍了平行四边形的性质特征以及几类特别的平行四边形，使学生对几何学有了初步的熟悉。 2、体系构造： （1）数学内容的引入，实行从实际问题情景境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决数学问题的技能和方法。 （2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学习状况和时机，适当编排应用性、探究性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探究、促进学生数学思维力量、制造力量的培育与提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底。 （3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性

7、，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学习的需要，使不同水平的学生都得到进展。 （4）教材内容的表达、行当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。 （5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探究、实践体验。3、教材体例。 （1）教材的正文中，依据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的。栏目。如“观看”、“思索”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思索空间，让学生通过自主探究，获得体验和感受，把握必要的学问。 （2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数

8、学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩大学生的学问面，增加学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进展爱国主义和人文主义精神教育。 （3）掌握习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，根据不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，有必做题和选做题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满意不同层次的学生的进展需要。 （4）增加了讨论性课题学习，给学生更多的进展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作沟通的力量。 （5）每一章的开头，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学习兴趣与求知欲。 三、教学目标 第十二章数的开

9、方 1、让学生经受又一次数系的扩展过程，进一步体验数学进展源于实践，又作用于实际的辩证关系。 2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念；熟悉平方与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能估量某些无理数的大小，培育学生的数感与估量力量，会进展简洁的实数运算。 第十三章整式的乘除 1、探究并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进展计算。 2、探究并了解单项式与单项式、单项式

10、与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进展简洁的整式乘法运算。 3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进展简洁的计算。 4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学习，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步熟悉到事物进展过程中“特别一般特别”的一般规律。 5、探究并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进展简洁的整式除法运算。 6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转换的辩证思想。 7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进展因式分解。 8、让学生主动参加到一些探究实践过程中

11、去，逐步形成独立思索、主动探究的习惯，培育思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与力量。 9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的亲密联系，在肯定程度上了解数学的应用价值，提高数学学习兴趣。 第十四章勾股定理 1、经受由情境引出问题，探究把握有关数学学问，再运用于实践的过程，培育学数学、用数学的意识与力量。 2、体验勾股定理的探究过程，把握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。 3、把握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 4、运用勾股定理及其逆定理解决简洁的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生喜爱祖国与喜爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五

12、章平移与旋转 1、通过详细实例熟悉图形的平移变换，探究它的根本特征，理解“对应点所连的线段平行且相等”以及“对应线段平行且相等，对应角相等”等根本性质。 2、能按要求作出简洁的平面图形通过平移后的图形。 3、通过详细实例熟悉图形的旋转变换，探究它的根本特征，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“对应线段相等，对应角相等”等根本性质。 4、熟悉旋转对称图形，并能按要求作出简洁的平面图形通过旋转后的图形。 5、通过详细实例熟悉中心对称，探究它们的根本性质，理解“连接对称点的线段都经过对称中心，并被对称中心平分”这一性质，并理解中心对称图形是旋转角度为180的旋转对称图形。 6、了解图形全等的概念

13、，能识别全等多边形（三角形）的对应顶点、对应角和对应边，知道全等多边形（三角形）的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三种变换与图形全等的关系。 7、敏捷运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进展图案设计，感受和观赏这些图形的变换在现实生活中的运用。 8、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生合情推理力量，进一步培育学生的数学说理的习惯与力量。 第十六章平行四边形 1、通过经受运用图形变换探究图形性质的过程，体验数学讨论和发觉的过程，并得出正确的结论。 2、在对平行四边形的原有熟悉的根底上，探究并把握平行四边形的性质。 3、探究并把握几种特别的平行四边形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特别

14、性质。 4、把握梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有关性质，并会运用将梯形分解为平行四边形与三角形的方法来解决一些简洁的问题。 5、了解平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。 6、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生的合情推理力量，进一步培育学生数学说理的习惯与力量，并要求学生能娴熟书写标准的推理格式。 四、教学措施 1、仔细学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。改良教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生

15、生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关怀爱惜学生，公正对待学生。 2、培育学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩大资源，通过各种途径培育学生的兴趣。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培育。 3、创设和谐教学气氛。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、关

16、注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 5、做好课题讨论。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入讨论学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面，培育兴趣，提高力量。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论

17、，课外调查，操作实践，以优带差，培育学生探究合作力量，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底学问，提升每一个学生的力量。 7、抓落实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学

18、生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋。 八年级数学工作规划 篇三 一、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高学生的根底学问和根本技能为根本任务，制定切实可行的教学规划，重点培育学生创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析 从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学根底一般，两极分化现象较为严峻，一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名

19、优秀学生转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特殊注意根底。 三、教学目标 学问技能目标：学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用力量。 过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟悉

20、数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。 教学难点：领悟

21、证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式的根本性质进展约分和通分；分式

22、的根本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 五、详细措施 1仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。 2兴趣是最好的教师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的兴趣。 3引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，培育学生的发散思维。 5培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因

23、素，弥补智力上的缺乏。 6进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 7、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 八年级数学工作规划 篇四 一、指导思想 经过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算本领、规律思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得幻

24、想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育本领。 三、教材分析 第十一章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步构成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和本领。在教材中，经过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程

25、(组)、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述经过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的资料，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不一样的统计图表的选择等资料。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底

26、上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；经过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时

27、依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、不断改善教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 八年级数学工作规划 篇五 本学期初二数学备课组将严格根据学校教务处工作规划为指导思想，以全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法讨论为切入点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论及课题讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、科研水平的提高，总结新课程改革

28、中形成的阅历及存在问题，努力提高我组的数学教学质量，为初中数学教学质量再上新台阶作出应有的奉献。特制定本学期的教学工作规划如下： 一、加强教学理论学习，更新教学观念，提高教师自身理论素养； 组织全组数学教师仔细学习新课程标准、新课程理念，以及报刊杂志上的课程改革阅历文章，通过学习沟通，统一思想熟悉，尽快转变教师角色与教学行为，开展教改试验。用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习，真正将发挥学生主体作用、培育学生的创新力量，使每个学生都能得到应有的进展。鼓舞教师积极开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。 二、狠抓落实教学常规，深化课堂教学改

29、革，全面提高教学质量； 1、提高备课质量，组织有效的集体备课活动，是发挥群体优势、减轻学生负担、提高课堂教学质量的重要途径。重点要放在创设问题情景，有效处理重点、难点和整个教学活动的设计上，在集体备课的模式上多动脑筋，相互沟通，资源共享，取长补短，日益完善。对重点章节要在集体争论的根底上备课，然后再争论修改，统一教案，统一作业。 2、深化课堂教学改革、新课改中的要求，教学是为学生的主动学习和进展效劳的，为学生终身学习奠定根底。要以此为指导，探究新的教学模式。教师务必在提高课堂效益上多下工夫，努力培育学生的学习数学的兴趣和主动性。 另外，在平常的教学过程中应抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔

30、细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）上好课。在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 （3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历 （4）批改好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 （5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不

31、过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 （6）精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 3、加强培优补差的工作，全面提高数学教学质量。 备课组要协作教务处仔细组织数学课外兴趣小组，派专人负责组织，制定切实可行的活动规划，要细心备课，仔细上课，练习尤其要讲究层次梯度。要通过兴趣小组的培育，让学有余力的数学特长生在各级数学竞赛中脱颖而出，为提高我校的知名度而作出奉献。 补差工作是提高教学质量的一项有力措施。在课堂教学中要顾及差生的承受力量，适当放慢教学节奏，要多创设问题让差生答复，提高差生的积极性

32、，依据各个学问特点细心组织补差练习，进一步培育差生非智力因素，把补差工作真正落实到实处。 4、备课组依据年级特点，有的放矢，留意好有关问题的讨论工作，八年级要讨论个别差异，防止两极分化。 三、积极开展教学讨论活动，留意总结教学阅历。 重视新教材的讨论工作，领悟新教材的精神实质，探究教法，提高教学质量。要有针对性地加强自身的理论水平，结合学校申报课题，积极开展课题讨论，不仅能提升教师科研力量，而且最终都是提高课堂的效率、促进学生进展的有效途径，仔细组织参与公开课活动。 四、加紧培育青年教师，使备课组成为一个具有战斗力的优秀备课组。 青年教师应留意思想、业务修养，不断磨练自己，促使自己早日成才。要

33、留意理论学习，多自学，汲取新理论，新观点，整理资料，建立个人资料库。多听老教师的课，取他人之长，补己之短，标准教学过程和行为，从而早日成为教学骨干。 八年级数学工作规划 篇六 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习进取性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和

34、改善教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生熟悉自我，建立信念。 现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、资料以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分讨论计算器、计算机对数学学习资料和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 二、教学目标

35、 1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形是把握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述要把握好方差及其求法。 三、情景分析： 在学生所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握

36、，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少许多的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着必需的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的规律推理、规律思维本领，计算本领需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在相宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，大局部学生上课不能进取的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大局部学生需要教师催促才能完成，这也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不幻想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的

37、学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的 四、教学资料： 16.1分式 16.2分式的运算 16.3分式方程 复习小节与检测 第十七章反比例函数 17.1反比例函数 17.2实际问题与反比例函数 复习小节与检测 第十八章勾股定理 18.1勾股定理 18.2勾股定理的逆定理 复习小节与检测 第十九章四边形 19.1平行四边形 19.2特别的平行四边形 19.3梯形 19.4重心 复习小节与检测 其次十章数据描述 20.1数据的代表 20.2数据的波动 20.3数据分析 五、详细措施： 1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面

38、的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。 帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课学问，指出

39、重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习进取性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的本领，包括将实际问题上升为数学模型的本领，留意鼓励学生的创新意识。 3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习本领分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 八年级数学工作规划 篇七 指导思想： 数学教学以创佳绩，争优秀，打造赞化初中才智人为目标，以课改为中心、以创新教育为核心。培育学生创新精神和实践力量为重点，做好常规、搞好师质的整体提高，推动素养教育，提高

40、数学科的教学质量，而抓住机遇，迎接挑战，争做奉献。 工作目标： 1、搞好课改，打造青年教师“课例精品”，推出“本校名师” 2、树立质量精品意识，提高教学效益。 3、为八年级数学竞赛搞好辅导。 4、通力合作，做好本学科各项预备工作，全力保证教学水平提高。 工作重点： 1、加强学习，更新观念，提高素养，推动课改。 组织八年级教师要讨论新大纲，新课标，新教材。切实把握好教材要求，把培育学生的创新意识和实践力量的要求逐步落实到教学中，查找教学实践存在差距和问题，改良教学工作。 2、做好学科教学工作的常规治理。 组织年级备课组教师定期开展教研活动，加强对教学流程中的备课、上课作业批改、辅导考试等环节检查

41、指导，努力提高教学效益。 3、开展课题讨论和课改试验，深化课堂的教学改革。 围绕“课改”特殊对八年级新教材教法讨论，探究、总结、积存，骨干教师和学科带人要一马领先，抓好以下两个课题的试验讨论：与新课标相适应的教学方法和手段改革试验；新教材典型教学安全讨论，鼓舞八年级数学教师，制做新教材典型课件，发挥各种功能效劳与教研教学。 4、开展学科培优和竞赛活动。 抓好对尖子生的培训工作，连续办好其次课堂数学提高班。发挥学科带头人骨干教师在教改中的示范作用。 八年级数学工作规划 篇八 一、 教材目标及要求： 1、一元一次不等式（组)的重点是不等式的根本性质，一元一次不等式（组）的解法及其运用，难点是不等式

42、根本性质的理解和运用，一元一次不等式(组）的运用。 2、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是敏捷运用这四种方法。 3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。 6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章。 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法

43、及运用。 其次章分解因式通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习因式分解的几种根本方法。 第三章分式本章通过分数的有关性质回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。 第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。 第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 三、学生状况分析： 八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习根底的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一局部学生学习意识冷淡，态度不端正，根底较差，还有很大的提高空间。 四、措施： 1、仔细做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材；仔细备课、上课；仔细批发作业，准时辅导。 2、激发学生的学习兴趣。注意创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。 3、加强学习习惯培育。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 相关范文八年级数学工作规划（优秀8篇）八年级数学工作规划3篇