八年级生物教学工作计划5篇.doc

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1、 八年级生物教学工作计划5篇 一、指导思想 透过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生透过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究潜力、学习潜力和解决问题潜力方面有更多的进展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践潜力。 2、透过复习七年级上册、下册使学生全面系统地把握生物的相应学问。 三、教学要求： 1、激发学生学习兴趣。细心设计导语，激发学习兴趣;生动的语言，激发学习兴趣;情感教育，激发学习兴趣

2、;细心诱导、强化教学，激发学习兴趣。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生潜力之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 5、考试备考要做到： (1)注意根底 (2)联系实际 (3)重视试验 (4)反映现代性 (5)加强学科根本观点教育。 6、发觉、培育对生物有共性兴趣的学生，进展个别辅导。积存阅历与资料，为今后组织学生参与初中生物竞赛做好预备。 四、主要

3、措施： 1、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透科学、技术、社会的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据学生的实际状况，真正表达以学生学习为中心，以问题讨论为手段，以共性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。 9、帮助学生确定

4、恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 五、学生状况分析： 目前八年级有局部学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生物要进展会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法调动学生的学习专心性，争取这次会考成绩有较大的提高。 八年级生物教学工作规划最新2 一、学情分析 在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够在探究力量、学习力量和解决问题力量等方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得

5、到提高。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进安康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺当通过会考，让更多的的学生能在会考中到达A标准或取得总分值。 四、教学措施 1、熟透教材，细心备课，根据洋思教学模式

6、细心组织课堂教学。 2、依据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并仔细批改，着重解决普遍性问题。 3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能贯彻素养教育，培育学生综合素养。 4、尽量多的关注学困生的问题。 五、进度安排 章、节课文活动课时 建议 第四单元 生物圈中的人 第一节 精卵结合孕育 新的生命人的生殖系统的组成和功能 受精过程 胚胎发育观看：人的生殖系统组成 观看：动物的卵子和精子2课时 其次节 人的生长发育 和青春期人的生长发育 青春期发育 青春期卫生 争论：青春期的性发育 1课时 第三节 人体概述人体系统的组成 人体系统的功能观看：人体的主要系统 试验：骨的成分与骨的特

7、性之间的关系 1课时 第九章 人的食物来自环境(5课时) 第一节 人体需要的主要养分物质食物中的养分成分 蛋白质、糖类、脂肪、维生素 水和无机盐探究：常见食物的养分成分 试验：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪 观看：食物中含有无机盐 3课时 其次节 人体的消化与汲取消化系统的组成 食物的消化 养分物质的汲取调查：龋齿发生率 探究：口腔内的化学性消化 观看：小肠构造 2课时 第三节 膳食指南与食品安全我国的膳食指南 食品安全设计：养分合理的“一日食谱”调查：食品安全1课时 第十章 人体内的物质运输和能量供应(10课时) 第一节 血液和血型血液的组成和功能 输血和血型观看：人血涂片 解读：血常规化验数

8、据 试验：模拟“血型鉴定” 2课时 其次节 血液循环血管和心脏 心率和脉搏 人体的血液循环观看：心脏的构造 探究：运动对心率的影响 观看：鱼尾鳍的血液流淌 4课时 第三节 人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成 呼吸运动 肺活量 试验：测量肺活量 2课时 第三节 人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成 呼吸运动 肺活量 试验：测量肺活量 2课时 第四节 人体内的 气体交换 人体内的气体交换 探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化 1课时 第五节 人体能量的 供应人体能量的供应 体温争论：人体通例量的供应 实习：测量体温 1课时 第十一章 人体内废物排入环境(3课时) 第一节 人体泌尿 系统的组成人

9、体泌尿系统的组成 肾是泌尿系统的主要器官 观看：肾的构造 1课时 其次节 人体废物的排出尿液的形成和排出 人体排出废物的处理争论：尿液的形成 调查：居住地人粪尿的处理方法 2课时 第十二章 人体生命活动的调整(7课时) 第一节 激素调整人体主要的内分泌腺 甲状腺激素 胰岛素争论：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 调查：糖尿病的发病率 1课时 其次节 神经调整脊髓和脑 反射和反射的类型 人类特有的条件反射 睡眠观看：脊髓的构造 实习：膝跳反射 实习：测定学习时间 调查：每天的睡眠时间 2课时 第三节 感知信息眠和视觉 耳和听觉 皮肤感觉调查：中学生近视的成因及对策 实习：听力测试 探究：手皮肤的触压觉

10、 4课时 第十三章 人是生物圈中的一员(4课时) 第一节 关注生物圈环境在恶化人口增长过来 环境问题严峻争论：中国人口的增长趋势 探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发 2课时 其次节 爱护生物圈从自身做起人类进展和生物圈的关系爱护生物圈的对策和方法调查：自己的环境爱护意识 探究：生活垃圾分类处理的必要性 2课时 八年级生物教学工作规划最新3 总体目标：根据学校总体工作规划和学校教学教研规划的精神和内容。 详细目标：依据现初二级的生源的实际状况，制定切实可行的教学方法，提高学生的学习积极性和学习兴趣，优化课本学问构造和内容，让学生主动参加到生物学学习中，开心地获得学问，并能运用到实处，在卫生保健方面

11、让学生终生受益，培育肯定的动手力量、思维力量和观看力量。通过多样化的评价途径和评价体系，对学生做出比拟客观的进展性评价。按教学进度规划有序地组织教学工作。在学年度的全市统一考试力争使总体成绩与往年水平持平。 一、设置形式丰富多样的学习形式和学习情境 依据学生的年龄特点和心理特质，在生物学习压力不重的状况下，设计多种多样的形式，以鼓励为主，惩处为次，调动学生的学习积极性和学习兴趣。如： 1、前五分钟“学问就是力气”的问答嬉戏，向学生明确嬉戏的规章，其中题目设计涉及到生物学问在内很多生动好玩的学问，让学生熟悉到学问就在身边，做学习的有心人和仆人，学问的构成和人的进展特性是多样化的，学会相互敬重。同

12、时让学生出题，初步体验收集、筛选信息的阅历。为探究性学习方式的逐步采纳奠定根底。 2、用直观的嘉奖鼓励学生的学习热忱。推出“快乐开心学生物，努力积极争印花”的活动，活动方法：每两周推出一款印花，一个学期集齐十款印花，将获得神奇大奖(奖品或考试加积分)，印花数量越多，嘉奖越丰厚。 获得印花的方法多种多样：仔细做好笔记;上课积极开动脑筋，举手回答下列问题;仔细独立完成作业;精彩完成好生物试验;单元测验获得85分以上;考试90分以上;积极阅读课外书，并能向教师提出有意义的问题;积极参与并完成教师布置的学习任务;其他受到表扬的表现; 二、在课堂教学和阶段性考核中实践“开放性考试”模式和进展性评价 本学

13、期参加市教研室关于“初中生物进展性评价体系”的讨论，借此时机，连续开展“开放性考试评价”，讨论进展性评价中局部环节的模式。把理论准时转化为教学效益。规划采纳“成长日记”和“学习资料袋”的形式，教师、同学、自我三方面评价结合的形式。克制以往一试定终生的考试的单一功能，让评价真正成为促进学生学习的有效手段。 在课堂教学治理中采纳粗细结合的大评价方式，如采纳“学习能量”的模式，让学生直观地看到教师对课堂状况的态度，治理的力度和效果。让学生在生动的课堂气氛中既放得开，又收得来。 三、课堂教学中查找新教材中的突破口 新教材与旧材料在课程体系上、教学大纲的要求上根本上一样，但探究性的实践活动内容增多了，在

14、去年的新教材教学中，不少教师都忽视了这种变化，因此把转变教学观念落实到新教材的试验和探究活动的讨论中去。因此本学期内要着重讨论设计几个有代表性的学生实践、试验。在教学探究中能做到教学相长。此外要仔细学习和参照新的课程标准，讨论课程标准在过渡教材中如何表达出来，开出有讨论价值的公开课。 八年级生物教学工作规划最新4 教学目标： 1、尝试依据植物和动物的特征进展分类 2、列举植物和动物的主要类群。 3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关学问进展归纳和总结。体验分类的根本方法。 4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培育学生喜爱大自然、喜爱动物的情感。 5、把握生物分类的七个等级。

15、 6、明确“种”是最根本单位，同时生物的亲缘关系是最亲密的。 7、概述生物分类的依据和意义。 8、通过小组合作学习，培育学生与人沟通合作形成良好人际关系的力量;通过展现与评价，培育学生的语言表达力量;通过情景教学，培育学生的制造性思维力量。 9、通过对本节学习，连续培育学生唯物辩证观点及参加意识和实践力量;通过学生对图片的观看及教师的介绍，培育学生爱惜生灵、爱惜地球的情感。 10、了解生物多样性面临的威逼及其缘由，并能举例说明。 11、培育学生收集、处理信息力量、口头表达力量、合作等力量。 12、关注我国珍稀动植物，增进爱惜生物的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识。 教学重难点： 1

16、、让学生通过梳理所学的生物学问，学习生物分类方法。 2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的根本方法。 3、说诞生物分类的七个等级。 4、概述生物分类的依据和意义。 5、说诞生物分类的七个等级。 6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。 7、了解生物多样性面临的威逼。 8、增进爱惜生物的情感，培育多种力量。 课时安排： 参照学期规划 八年级生物教学工作规划最新5 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。在学生学好课本学问的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学

17、习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此根底上，发觉并培育学生的共性和特长。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学目标 通过义务教育阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下进展目标： 学问与技能： 1、知道种子的萌发和植物成长的过程。 2、了解植物的生活与栽培。 3、了解动物的生活和饲养。 4、知道微生物的掌握和利用。 5、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。 6、培育学生收集和处理信息的力量。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 1、实行“目标鼓励、同伴互助

18、、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 2、每堂课提一个学科问题、记一个学问构造、出一份测试试题。着意培育学生的问题力量、归纳力量和自我检测力量，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注意学法指导，教会学生学习。如： (1)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本学问的理解。 (2)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 (3)比拟法和归纳法。引导学生通过对学问的比拟和归纳，找出学问之间内在联系，

19、理顺学问脉络，形成学问构造，加深理解记忆。 情感态度价值观： 1、熟悉植物成长过程的价值，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣

20、，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括：第三单元植物的生活与栽培共七章，第四单元动物的生活与饲养共五章，第五单元

21、微生物的掌握和利用共四个章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 本册书与七年级所学的内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比照，又要留意构造学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、根本措施： 1、备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容，

22、同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生。深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体帮助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、问题发觉法、检测反应法，积极主动地参加学习过程，提高课堂实效。 4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，

23、把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。 5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓舞学生多观看、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 6、注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 (1)试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 (2)理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 (4)比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 (5)综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 八年级生物教学工作规划最新