2023--2023学年度第一学期校本研修工作总结.doc

《2023--2023学年度第一学期校本研修工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023--2023学年度第一学期校本研修工作总结.doc（84页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结。弹指之间，相信在这一阶段的工作过程中自己经历了很多挑战，也成长了很多，我们需要开场书写工作总结了。我们需要认真面对工作总结这项工作。您是不是正在寻找工作总结的模板呢？以下是WTT为大家搜集的“2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结”但愿对您的学习工作带来帮助。校本研修是提升学校教育管理，推进学校高速开展，鼓励老师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面开展的根底教育人才的必然选择。下面是WTT搜集整理的20xx-20xx学年度第一学期校本研修工作总结，。20xx-20xx学年度第一学期校本

2、研修工作总结一本学期我校按照上级部门安排，确立了以老师开展为本，以提升老师整体教科研程度，为学生开展提供更优质的效劳为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积进步教育教学质量为目的，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，效劳学校开展校本研修工作，获得显著的成效。一、主要完成的工作：1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，进步了理论程度。2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并标准课题确立、申报、研究、结题过

3、程。5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的教学应用。6、加强了老师培训工作，进步培训的实效。二、主要工作措施：(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，进步理论程度。本学期，我校加强了中青年老师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与理论反思相结合的方法进展。组织老师开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织施行方法、中小学小本研修管理方法、陈仓区中小学教学常规，并对老师行动手册的使用及管理进展一次专门培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以陕西教育、老师报、陈仓教研为主。并开展了名校教研教训经历学习交流。通过长期系

4、统的学习，大多中青年老师的理论程度明显进步，理论指导理论作用也在日常教育教学显现出来。并方案开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，进步理论程度。(二)、全面深化高效课教改实验，提升老师教学艺术程度，促进了教学质量的进步。本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。在上学期导学案应用的根底上，利用两周时间在教研组中全面展开了研讨，研究符合我校的根本框架，进一步进展精练，使导学更具有可操作性，更灵敏、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名

5、导学案负责老师，把全学期导学案开发任务分解给所有同学科老师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写及时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可，教诲处进展审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都根本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。为了掀起高效课堂研究高潮，学期初开展了一次高效课堂根本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了老师教学程度，稳固了校本研修成果。鼓励教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容与形式，鼓励多媒体教学手段和学科教学整合

6、，有效整合，进步课堂教学兴趣性、多样性和教学效率。高效课堂实验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都直接影响课堂教学效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进展指导。每天下发各科预习情况记录表，强迫落实预习活动。(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。我们相信，教学能手绝对是练出来的，同时也为了防止教研活动内容空洞，活动不能很好地延续而导致青教培养效率不高的弊病。本学期我们继续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教诲处将所有科任老师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午第二节课、第三节课安

7、排两节示范展示课，并组织本组老师听课，第四节教研活动时间组织本组全体老师评课。教研组长课前负责审查讲课老师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出缺乏，提出改良措施及建议。要求采用高效课堂形式上课，并在上课、评课中要表达本组教研专题。每位老师全学期听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广阔老师课堂教学艺术的进步，形成了浓重的教学研究气氛。(四)、强化小课题研究，提升老师研修才能。本学期我校有成功申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有研究经历的根底上，细化分工，展开扎实的研究工作。同时，每位老师结合自己所带学科或岗位确立本人校级研究小课题，全员参与，人人研究。涉

8、及教育教学、班级管理、平安、后勤各个方面。并标准了选题、申报、立项、研究等全过程。通过课题研究，培养老师发现教学问题、分析p 问题和尝试解决问题的才能和效劳育人程度。(五)、适应时代要求，开展现代教育技术教学应用研究。为了鼓励中青年老师掌握先进教育教学手段，进步课堂教学效率，我们延续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下老师中开展了电子白板教学应用大赛，点燃中青年老师使用现代化教学手段的热情。通过教研组组内赛教、校级大赛，评选出我校电子白板教学应用能手。并推荐赵宝国、吴瑞亮两位老师参加了区级比赛。借助“人人通”平台，评选了我校优秀现代教育技术教学应用成果。张

9、伟、李梅梅两位老师的教学实录被评为优质课。(六)、加强老师培训工作，建立鼓励机制，进步培训的实效。(1)继续开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年老师都必须与一位教学经历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教育方法，努力进步业务程度。(2)建立鼓励机制：建立了老师成长当档案，记录收存老师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中给予加分照顾。学校修订提质振兴奖励方案的内容，对在高效课堂、小课题研究、论文发表、电子白板教学方面做得突出的老师进展单项奖励。(3)加大老师培训支持和投入。通过多方争取安排8名老师参加网上远程培训，3名老师到西安、宝鸡教育学院参加面授

10、培训。并争取时机选派出25名老师参加“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训老师报销全部培训费用。三、从在的问题今及后工作设想校本培训及高效课堂缺乏专业引领，一直在低位运行，整体程度不高，较难有大的打破。师资有限，根本同学科为两名任课老师，工作繁杂，导学案开发有时力不从心。出现导学案断档或质量不高的现象。我们今后将继续加大老师培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改程度较高的老师从高效课堂的不同方面进展专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进展较长周期的跟踪指导培训。每位老师增去一年去名校参加影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科形式，进一步优化。建立学科资库，把一个可开发的导学案分

11、享出来，在后教学中改良。防止重复开发，节约工作本钱，进步效率。20xx-20xx学年度第一学期校本研修工作总结二为了使校本研修工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，曙光学校坚持以全面进步我校老师的整体素质为核心，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化开展。一、领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导。20*年4月根据地区老师进修学院的文件精神，制定了曙光学校老师专业才能训练与培养校本研修活动施行方案，把校本研修作为加强老师队伍建立的重要手段。通过开展校本研修

12、，大力进步老师专业化程度，加强了对校本研修过程的管理。二、加强理论学习，推动校本教研进程为了调动老师参与教学研究的积极性，促进校本研修深化持久地开展，学校购置了大量的有关教育教学理论书籍，组织全体老师积极参与读书活动。通过读书活动，使老师们对先进理念有了更深的理解，教育教学以及管理的手段不断丰富，在学习和理论中不断进步。以改变老师的教育教学观念，开拓老师视野，进步教学程度，促进老师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，进步自身理论程度，从而推动以校为本研修活动。创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程构造，探究开发新课程，注重在学习交流和课程理论中不断创新，在创新中到达有为。三

13、、采取多种研修形式，全面提升老师素质课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效，继续把学习、理论、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派老师外出学习、观摩，及时向全校老师传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。通过校本

14、研修，引导老师通过参与广泛的各种层次的校本教研，提升自己的教学程度和研究才能，让老师成为研究者。老师的科研意识明显增强，科研才能不断进步，通过教育科研改变老师的思维方式与行为方式，帮助老师形成自己的教育教学思想。校本研修是为了改良学校的教育教学，进步学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资优势、特色进展的教育教学研究。为了改良教学方法，进步教学效益，同时为了进步老师的专业技术程度和才能，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式进展了校本研修活动。教研组活动是校本教研的重要根底。学校充分利用教研组贴近教学实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材施行，促进学生开展，促

15、进教学质量进步。通过开课、听课、评课，促进老师根本功的训练和学习，掌握扎实而富有特色的教育教学根本功，优化教学设计、进步教学效果。开展专题教研活动。开展学科优势，培育学科特色，加强教研组教育教学研究。教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进展教学反思、案例分析p 。做到课前反思新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改良的切入口。使教学反思过程成为教学

16、研究过程。案例分析p 有助于老师理解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学程度的进步。老师定期撰写教学反思和教学随笔。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广阔老师走科研之路，开展多层次教育教学研究，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地进步了我校老师的理论程度和创新才能，使老师在科研理论应用的良性循环中进步了理论素养和科研才能。专题讲座，听课评课，课堂理论等，根本确立了“确定课题理论学习集体备课课堂理论评课研讨(再)课堂理论评课研讨课堂反思学期总结”的校本研修形式。加强老师之间的沟通、与外界的合作与交流，能发挥自身专业特长，真正促进老师的专业开展。以课题为

17、引领的校本研修组织老师围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升老师的教育科研才能，让老师由被研究者变成教研的主体，探究一条新的老师专业开展的道路，努力建立一支有较强科研才能、教育教学程度的老师队伍。以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干老师资，由各学科组长详细引领承当本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干老师与其他老师“多元联动”的校本研修来提升每一位老师专业才能。各学科组根据本学科的特点确立研究主题，充分发挥骨干老师的引领作用，骨干老师已对这方面有一定理论研究的根底与积累了一定的经历与做法的主题，因为引领的力量与才能直接影响课题

18、研究的质量，在此根底上开展“十一五”课题成果推广活动。整体推进校本研修工作，促老师专业化开展。进一步注重老师的学习与反思，完善每一位老师的“老师专业成长档案”，落实老师个人专业开展规划，提供应每个老师自主开展的空间和时机，把校本研修工作做得更精、更好。校本研修是教育教学工作的根底，按照我校的实际情况，采取了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进展全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作进步业务程度的一个时机，互相学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、

19、课堂教学改革内容进展研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使老师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。为了让校本研修工作顺利开展，为了让老师真正有收获、有成效，学校就专门成立了校本研修领导小组，由校长亲自抓，业务副校长详细负责校本研修详细落实。有方案、有施行过程记录。让老师通过教育教学理论学习，进步理论素养、更新观念，在科学性的教育理念指导下，进步教育才能和研究才能。用教育科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决教育教学中的实际问题。为我校持续有效地开展多种形式的校本教研奠定了坚实的理论根底。由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵敏，使我校逐步形成

20、大家共研修的学习场面，老师综合素质有了显着的进步，促进了老师专业化开展，同时带动了课堂教学程度的进步和学生整体素质的开展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也进步了一个新的程度。F132.更多工作总结WTT推荐2023学年度第一学期校本研修工作总校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。校本研修就是为了改良学校的教育教学，进步学校的教育教学质量。下面是WTT搜集整理的20xx学年度第一学期校本研修工作总结，。20xx学年度第一学期校本研修工作总结本学期我校按照上级部门安排，确立了以老师开展为本，以提升老师整体教科研程度，为学生开展提供更优质的效劳为遵旨，以理论学习、高

21、效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积进步教育教学质量为目的，朝着有特色、有品位、有创新、有活力的方向不断迈进，立足学校，效劳学校开展校本研修工作，获得显著的成效。一、主要完成的工作：1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，进步了理论程度。2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并标准课题确立、申报、研究、结题过程。5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的教学应用。6、加强了老师培训工作，进步培训的实效。二、主要工作措施：(一)、开展教育

22、大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，进步理论程度。本学期，我校加强了中青年老师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与理论反思相结合的方法进展。组织老师开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织施行方法、中小学小本研修管理方法、陈仓区中小学教学常规，并对老师行动手册的使用及管理进展一次专门培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以陕西教育、老师报、陈仓教研为主。并开展了名校教研教训经历学习交流。通过长期系统的学习，大多中青年老师的理论程度明显进步，理论指导理论作用也在日常教育教学显现出来。并方案开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期

23、评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，进步理论程度。(二)、全面深化高效课教改实验，提升老师教学艺术程度，促进了教学质量的进步。本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。在上学期导学案应用的根底上，利用两周时间在教研组中全面展开了研讨，研究符合我校的根本框架，进一步进展精练，使导学更具有可操作性，更灵敏、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责老师，把全学期导学案开发任务分解给所有同学科老师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写及时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长

24、检查认可，教诲处进展审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都根本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。为了掀起高效课堂研究高潮，学期初开展了一次高效课堂根本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了老师教学程度，稳固了校本研修成果。鼓励教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容与形式，鼓励多媒体教学手段和学科教学整合，有效整合，进步课堂教学兴趣性、多样性和教学效率。高效课堂实验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都

25、直接影响课堂教学效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进展指导。每天下发各科预习情况记录表，强迫落实预习活动。(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。我们相信，教学能手绝对是练出来的，同时也为了防止教研活动内容空洞，活动不能很好地延续而导致青教培养效率不高的弊病。本学期我们继续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教诲处将所有科任老师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午第二节课、第三节课安排两节示范展示课，并组织本组老师听课，第四节教研活动时间组织本组全体老师评课。教研组长课前负责审查讲课老师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。

26、评课时重点指出缺乏，提出改良措施及建议。要求采用高效课堂形式上课，并在上课、评课中要表达本组教研专题。每位老师全学期听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广阔老师课堂教学艺术的进步，形成了浓重的教学研究气氛。(四)、强化小课题研究，提升老师研修才能。本学期我校有成功申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有研究经历的根底上，细化分工，展开扎实的研究工作。同时，每位老师结合自己所带学科或岗位确立本人校级研究小课题，全员参与，人人研究。涉及教育教学、班级管理、平安、后勤各个方面。并标准了选题、申报、立项、研究等全过程。通过课题研究，培养老师发现教学问题、分析p 问题和尝试解决问

27、题的才能和效劳育人程度。(五)、适应时代要求，开展现代教育技术教学应用研究。为了鼓励中青年老师掌握先进教育教学手段，进步课堂教学效率，我们延续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下老师中开展了电子白板教学应用大赛，点燃中青年老师使用现代化教学手段的热情。通过教研组组内赛教、校级大赛，评选出我校电子白板教学应用能手。并推荐赵宝国、吴瑞亮两位老师参加了区级比赛。借助人人通平台，评选了我校优秀现代教育技术教学应用成果。张伟、李梅梅两位老师的教学实录被评为优质课。(六)、加强老师培训工作，建立鼓励机制，进步培训的实效。(1)继续开展了以老带新互帮互助活动。每位青年老

28、师都必须与一位教学经历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教育方法，努力进步业务程度。(2)建立鼓励机制：建立了老师成长当档案，记录收存老师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中给予加分照顾。学校修订提质振兴奖励方案的内容，对在高效课堂、小课题研究、论文发表、电子白板教学方面做得突出的老师进展单项奖励。(3)加大老师培训支持和投入。通过多方争取安排8名老师参加网上远程培训，3名老师到西安、宝鸡教育学院参加面授培训。并争取时机选派出25名老师参加送教下乡面授培训。学校多方争取，为参训老师报销全部培训费用。三、从在的问题今及后工作设想校本培训及高效课堂缺乏专业

29、引领，一直在低位运行，整体程度不高，较难有大的打破。师资有限，根本同学科为两名任课老师，工作繁杂，导学案开发有时力不从心。出现导学案断档或质量不高的现象。我们今后将继续加大老师培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改程度较高的老师从高效课堂的不同方面进展专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进展较长周期的跟踪指导培训。每位老师增去一年去名校参加影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科形式，进一步优化。建立学科资库，把一个可开发的导学案分享出来，在后教学中改良。防止重复开发，节约工作本钱，进步效率。20xx学年度第一学期校本研修工作总结本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选

30、题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况，并改善校本研修活动总结研究活动。校本研修的目的是让老师成为教学，研究和进修的真正主人。进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和进步自我。一、业务素质方面1、丰富了远程教育专业的知识，能纯熟的运用各种教学资进展电

31、子备课。2、丰富了教研方面的知识，具有一定的理论程度和理论才能。3、运用多种形式，进步了课堂教学效果。4、更好的指导学生进展说英语，用英语，使运用英语的才能有了一些进步。二、详细措施：1、以同伴互助，自学反思为主要形式。自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析p 和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析p 、行动研究、教育实验等多种活动方式，深化理解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力进步教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边理论，边理论边反思，边反思边改良，边改良边进步。遇到解决不了的困

32、难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结经历，进步了自己的专业开展程度。2、认真学习根底教育新课程改革纲要(试行)和英语新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德程度，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务程度，来加快新课程开展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，打破难点。4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资听专家学者的专题讲座。5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进展教学交流。三、这次的远程教育也为老师提供了适宜的培训管理形式调动了老师的学习积极性。首先，他们能恰中选择

33、学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。四、增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。上课形式多样，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲

34、台上，在课堂上不要把矛盾激化，碰到突发事件时，一定要理智，要化干戈为玉帛，要保护自己，也不要伤害学生。多一些关爱和鼓励，可能会改变他的一生,每位老师都协助班主任做好学生的思想工作，这是促进学生和谐开展的有力保障。最后振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。教学改革的推进，教学质量的进步，关键是老师。2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结XX年-20xx学年度第一学期校本研修工作总结以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中老师

35、所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同别离经历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为老师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在中心校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，获得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了进步全校老师的理论程度和综合素质

36、，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，增强老师驾驭教材的才能和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监视。每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手，共同讨论研究，解决教学疑难问题。1、我组本期的校本教研采取老师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学观摩，案例分析p ，技能训练等多种形式进展。2、加强理论学习校本教研是老师自身开展内存的必然要求和最正

37、确途径之一，老师是直接的受益者，老师的积极主动的个性化教研就来于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。我校把组织老师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，采取多样的学习形式，使老师不断完善自身的知识构造和理论素养，不断进步研究和解决教学实际问题的才能。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经历交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与老师的业务才

38、能考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进展经历交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流进步融为一体。3、重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师进步自身程度、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。1记自己一节课的成败之处，在以后的教学

39、中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。2记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。3记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历。4记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。5记教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进展经历交

40、流，真正使教学反思成为进步自己业务理论程度的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。4、多媒体教学深化课堂，优化教学随着多媒体课的开展，老师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性进步，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大进步。教研组研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进展听、评课，汲取经历，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打根底。经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也明晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于

41、今后的教学中。5、强化老师培训，进步老师业务理论程度本学期，我组充分利用培训资，多渠道进展老师培训。我们对老师进展教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进展多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经历交流等，学校为各科老师提供所教学的各年级新课改教材，要求老师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课老师的知识面。这样有效地进步了我组老师的业务理论程度。6、强化校本教研管理对于每周教研活动的详细情况都要进展记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改良

42、，促进校本教研深化开展。7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经历，不断改良。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，我组在校本教研中获得的经历，还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改良，使我组的教研工作形成自己的特色，走出合适我乡科学教研组实际的校本教研之路。2023学

43、年度第一学期校本培训总结本学期教学工作在继续做好教学常规管理的同时，以“讲学稿形式”进展教学为契机，以教研组、备课组为单位，立足课堂，以“讲学稿”设计为切入点，加大课堂实效性的研究；积极开展校本教研，加大老师队伍建立力度，进步老师的综合素质，不断进步教学质量，能顺利地完成了学期初制定的教学方案。一、重视教学标准落实工作1、利用网络平台，监控教学行为1开学初两周内，各备课组订好自己组相应的方案并及时上传资平台。做到人人监视，并有常规检查小组做好及时登记。2每位老师把下一周的讲学稿上传资平台，方便备课组内其他老师下载参考。2、建立监视机构，落实机构责任1成立了落实教学标准提升行动组织机构建立起由校

44、长亲自抓，副校长分工抓，各中层领导和教研组长分别抓的立体化组织网络。2制定施行方案，保障措施到位根据教学标准提升行动内容，结合实际，全面修订学校的各项管理制度，进一步明确管理要求，细化管理目的，落实管理职责，强化管理力度。同时，制定讲学稿施行方案、教学常规提升的施行细那么。3常规检查结果与老师的绩效挂钩学校在制订_镇中学老师绩效考核细那么时，突出了老师教学标准达标的考核分值200分，分成四档，并拉开档次。对老师教学标准每学期考核一次，考核结果与老师绩效工资、评优评先评职、聘用、调动等挂钩，促使老师能主动、自觉地做好“教学标准达标”工作，深化教学改革工作。3、重视过程性检查(1)学校专门成立了三

45、个“教学标准达标”过程性检查小组。第一组由行政值日领导组成，负责课堂常规检查，每天随机抽查老师上课有无迟到、早退、缺到、随意分开、随意调课、接听手机、无备课上课等，并做记录。第二组由教务处和教研组长组成，负责老师上课、备课标准达标，通过推门听课和教务处每隔一周查老师的备课，并按设计的表格做好登记，并在下周周前会议作反应。把每次所查的结果作为期末常规检查的等级评定的根据。第三组由17位备课组长组成，负责对老师的作业、测评、教研活动评定，每学期不定期检查两到三次。其中备课组长的材料由教研组长检查，教研组长的材料由备课组长检查，形成了互相监视的管理体系。4、重视期末考核备课评定，由三方面构成，即主备

46、、集体备课、个性化备课。其中主备“讲学稿”质量占主要比例，集体备课主要看参与率，个性化备课主要看上课过程中有无根据学生情况做适当的教学调整。上课评定，先期末申报，再由考核组以随机推门听课的方式进展检查考核，假如老师在上课的过程中被查到不使用讲学稿教学，那么在期末备课和上课评定时都降低一个档次。作业评定，以平时随机抽查为主一学期至少两次。教务处组织备课组长不定期地深化班级抽查，根据抽查结果，期末确定档次。二、着力改革校本培训1、建立首期青年老师培训班为大力落实老师队伍建立工程，举办青年老师、青年班主任的拜师活动，以充分发挥中老年优秀老师的示范和带动作用，创设青年老师学习优秀老师教育、教学经历的良

47、好条件和外部环境，促进青年老师迅速适应_镇中学教育、教学的开展要求，尽快成长为学校的中间和骨干力量2、改革教研组活动方法目前我校教研活动还存在一些问题，如：参与少数化、气氛缺失化、目的盲目化、活动随意化、形式群众化等。针对上述问题，决定对学校教研组活动进展改革，为了让教学第一线的老师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课老师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动安排：由学校统一时间和各教研组根据本组需要自定时间相结合，每周以教研组为单位安排半天教研活动，而且在学校统一的时间实行双考勤制度组内考勤和行政人员考勤。3、改革公开课制度公开课由原来的每人每学期一次，调整为每学年一次。

48、教研组长在开学初合理安排开课人员，必须定在集体备课活动的时间里，让全组老师参加听课、评课。4、改革校本培训的形式利用校际联络，请进来，走出去的形式，为老师搭建专业化开展平台。经过一学年的理论，广阔老师参与教研活动的主动性、积极性较以往有很大的进步。并且，教科研成绩显著。XX年我校广阔老师积极投身教育科研中来，晋升中学高级3位；被评为县教坛中坚2位，教坛新秀1位；相继有数十名老师在省级刊物公开发表文章；县各类论文评比获奖率高，指导的学生参加市、县比赛中也相继获得了优异成绩。三、进一步标准考试工作本学期组织了七、八年级期中、期末考试，九年级模拟考试，初中毕业生英语口语考试，体育模拟考试与中考，初中毕业生学业考试等工作。进一步标准七、八年级期末考试工作，做到“五统一”，统一安排考场：考试前由教务处统一据上一学期学生考试成绩编排各年级学生考场；统一安排监考：全校统一安排老师监考；统一密封试卷；统一流水阅卷：以教学备课组为单位，