2023幼儿园教师个人研修计划范文.doc

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1、2023幼儿园老师个人研修方案范文202_幼儿园老师个人研修方案【1】 一、指导思想为了深化贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与开展指南精神，在幼儿园老师专业标准的框架下引领我园老师不断完善专业知识构造，提升幼教专业技能与保教工作程度，促进老师专业成长。围绕202_年幼儿园目的任务和工作方案以及市局对校本研修工作的相关要求，以问题即课题，行动即研究，成长即成果为宗旨，实在开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定202_年园本研修工作方案。二、主要目的以幼儿园老师专业标准引领老师专业成长，进步我园老师开展教学研究的理论程度

2、和才能，提升我园老师队伍的整体专业素质和专业素养。三、主要内容(一)园本教研内容1.五大领域教育教学活动的深化研究。组织老师继续深化学习指南，将五大领域32个教育目的、87条教育建议全部内化于心，在日常的各个环节中深化贯彻执行。2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续稳固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规那么的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精，深化考虑和研讨，让区域活动材料和小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研

3、小组每周一次(每周五上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的根底上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是老师在听取和采纳大家建议之后重新考虑和审定教育目的、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南纲要，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手

4、积极讨论并及时解决问题，真正使日常研究落到实处。5.课题研究。各分园围绕202_年新立项的省级课题和本年度教科研工作方案，要求各班级、各位老师根据课题研究的要求及步骤实在开展好相应的课题研究工作，将课题研究活动落实到日常的教育教学方案中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目的、方法、步骤都能得到真正的落实和执行，到达应有的课题研究效果。(二)校本培训内容1.加强老师职业道德教育，标准老师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动，引导老师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，注重自身专业开展和日常态度

5、言行对幼儿开展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好典范，以爱与关心、尊重的态度面向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职业行为。2.继续鼓励老师以自学的形式深化学习幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与开展指南、幼儿园老师专业标准三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神本质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识程度的每周教育反思。3.加强教科研培训，进步老师的教科研才能。各分园积极围绕相关课题开展课题研究培训。邀请专家来园举行专题讲座，组织老师外出观摩学习，

6、广泛利用资为我园老师开展课题研究翻开思路，并积极开展课程故事撰写、游戏观摩、一课三研等研究理论活动。4.开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温泰州市幼儿园一日活动细那么、托儿所、幼儿园卫生工作标准等，以制度来保证和标准保教工作的精细化管理。5.开展老师专业根本功培训。对幼儿园的案例分析p 、环境创设、半日活动设计等老师专业技能和根本功进展培训，丰富老师专业知识和技能。四、详细安排202_幼儿园老师个人研修方案【2】 一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化开展。二、研修目的1、通过培训，转变教育观念，进步认识。2、深化对幼儿园课

7、程的理解。3、促进专业化开展，进步教学研究才能。三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断进步自己的教学程度和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑考虑问题，并积极致词。3、通过专家的引领，理论联络实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求合适学生的教学方法，进步自身的语文素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中进步自己的专业知识，逐步向专业化老师的标准靠近。四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在讨论中进步自己的知识素养。3、听

8、课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。4、写好研修日志，共同讨论教育话题，将自己的思想文字化，行动化。总之，希望通过这次难得的国培研修，能让自己的专业理论知识和教育技能再上一个新的台阶。幼儿园个人研修方案范文下文是WTT精心搜集整理的幼儿园个人研修方案范文，有帮助，让我们一起来阅读吧!幼儿园个人研修方案范文一一、指导思想进一步贯彻落实幼儿园指导纲要和区老师开展中心要求，坚持科研先导，研训一体的开展思路，以关注学生，追求本真为主题，_年八年下半年，我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这一重点工作，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，

9、实现老师整体素质和教科研质量的同步进步，争创省二级幼儿园。二、研修对象新桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿老师三、任务、目的及详细措施(一)师德和教育教学观的培训以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德程度，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深化研究新纲要新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年老师要进展骨干老师引导下的师德教育活动;促使青年老师从根本上树立正确的价值观和学生观。(二)老师学科与根本功培训针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，进步老师的专业素

10、质。1.继续师资优势互补一方面，根据我园老师年龄构造的特点，让有经历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学理论为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录。2.强化课题研究工作将以我园立项的四个课题为抓手，组织老师参加我园老师课题研究方法大讨论活动，促使老师标准自身的课题研究，科学地施行课题。3.全园老师公开课展示活动在本学期，每双周的周四、周五为我园的听课日，以年级段为单位，全园老师都要参与上课、评课活动。发挥我园骨干老师的优势，加强老师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园及各挂靠园老师进步主题教学内容的有效整合

11、，开展帮带送教活动。4.有效施行教研小组活动隔周四下午开展层次丰富、形式多样的年级段教研小组活动，本学期着重致力于进步课堂教学的有效性，锤炼老师的教育教学根本功，拓展老师的教育教学内涵，实现老师教育教学程度的跨步提升，并继续针对主题背景下数学和体育活动展开研究，实行主题教学与分科教学相结合。(三)学习化幼儿园创立活动继续开展学习型幼儿园的创立，积极创设学习化园所气氛，对三年来积累的每月好书互荐书籍进展整理和归类，举办书架子工程，详细落实目的：1.要求老师每月借阅两本以上各类书籍(其中必须有一本是教育类的)，做好借阅登记。2.每月完成两篇读书摘记卡，月末上交，并与每月考核挂钩。3.开展一次全园性

12、的随笔新政策体验交流会。(四)专家引领，共促教科研培训继续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进展课题研究指导，开展专题讲座，结合园内的论文进展专题指导，全面进步老师群体的教科研才能的。今年，我园还将邀请教科研专家指导老师做好课题开题工作。(五)园际间教研活动的开展本学期我们也将继续开展园际教研活动，携手区瓯海机关幼儿园、新桥爱绿幼儿园、艳洁幼儿园等姐妹园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让新桥中心幼儿园片区的老师有更多更大的收获。幼儿园个人研修方案范文二为了更好的搞好我园教学工作，提升我园老师专业知识程度，继 续坚持突出骨干、深化园本的制定方针，今年继续延续上学期的 园本研修

13、工作，特制订以下研修方案;一、指导思想以全面进步幼儿老师综合素质、 促进幼儿老师专业才能开展为目 标， 全面落实科学开展观。 以学习型团队建立为载体， 三新一德 以 (新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进 一步加大园本研修建立研究力度， 积极探究基于信息技术环境下老师 培训的新途径，力求在园本研修、培训形式创新、管理等方面有所突 破，全面提升老师的师德程度和专业素质，为老师的专业成长与可持 续开展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，进步 教学效率，提升老师专业化开展程度，构建符合我园实际的园本研修 机制，促进我园开展。二、组织机构1、园本研修领导小组 组 长

14、：允豪杰 副组长：郭彩娟 吴利杰组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责：组长制定幼儿园园本研修的总体规划。领导小组成员必须深化园本研修第一线，深化到各组参与研讨。为老师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。适时组织老师去外面进展交流学习。三、园本研修的方式：根据我园的办学程度、办学条件、师资力量、老师的工作经历、 教学经历、教学程度、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内 容， 采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。详细做法如下：1、自主学习。开展老师每月写一篇教育随笔。2、示范引领。利用本园骨干老师资，结合我园教学实际，针对我园共性问题 ，

15、开展示课交流。3、全园研讨。全体老师开展说、听、评三位一体教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。4、教学观摩。在全园老师中开展展示课、观摩课、研究课和 说课活动，形成一种研修规模。四、园本研修的原那么：1、全员参与原那么：每位在岗老师应参加园本研修。上级教育主 管部门和园里规定的研修活动该参加的老师必须参加， 老师还应根据 自身的开展需要进展自修。2、鼓励性原那么：对积极主动和按时参与园本研修的老师给以肯 定;对通过园本研修成长快的老师给予奖励;对研修持消极态度，且 达不到上级主管部门要求的老师按相关规定进展处理。3、集体研讨和个人理论相结合的原那么：从当前幼儿园教育教学中的热点

16、、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研 讨解决途径和方式方法， 再由老师详细在教育教学中去理论， 去反思。六、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿老师综合素质培训的主阵地， 每名老师要在幼儿园的计 划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长方案，进展 自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教 育教学才能的进步。(一) 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研 讨，教育教学活动等形式。以老师自学反思交流的形式进展 研训， 从而到达提升老师综合素质的目的。 保证学习效果。 在研修中， 要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的教育思想、

17、教育信 念结合起来，帮助老师树立正确的人生观、生存观、价值观，把教 师必须终身学习并不断的培养自己作为老师的主要责任;把进步教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。 每位老师要结合自己的教 学理论查找问题，用先进的教育理论及先进教学经历指导自己，做到 学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。(二)研修时间：保证研修时间。202_ 年 3 月一 202_ 年 7 月。(三)研修内容： 三月份 开学初期，组织全园老师学习范佩芬老师的幼儿园老师的师德 标准(一)，并做好记录工作。 四月份老师自学，对幼儿教育指导纲要和三至六岁儿童学习和发 展指南进展系统的学习，领会纲要和指南精神五月份全园老师进展 公

18、开课 活动观摩， 跟进老师的活动设计与组织， 使老师们积极参与到说课听评课的环节中来，进步老师的专业素养六月份在园内开展纲要和指南的知识竞赛，把纲要和指 南的教育目的深化老师内心。七月份老师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。研修活动记录表活动时间 活动内容 范佩芬老师的 幼儿园 三月份 老师的师德标准 (一) 幼儿教育指导纲 四月份 要 、 三至六岁儿童学 习和开展指南 全园老师进展公开 五月份 课活动观摩 活动记录 记录人园内开展 纲要 指 和 六月份 南的知识竞赛 老师每人撰写一 一份研修心得体会， 写出自己研修感悟。幼儿园个人研修方案范文三一、指导思想以全面进步幼儿老师综合素质

19、、促进幼儿老师专业才能开展为目的，全面落实科学开展观。继续坚持突出骨干、深化园本的既定方针，以学习型团队建立为载体，以三新一德(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建立研究力度，积极探究基于信息技术环境下老师培训的新途径，力求在园本研修、培训形式创新、管理与评估等方面有所打破，全面提升老师的师德程度和专业素质，为老师的专业成长与可持续开展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，进步教学效率，提升老师专业化开展程度，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园开展。二、园本研修的方式：根据我园的办学程度、办学条件、师资力量、老师的工作经历、教学经历、教

20、学程度、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。详细做法如下：1、自主学习。开展老师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科经历总结材料。2、示范引领。利用本园骨干老师资，结合教育热点和教学实际，针对我园共性问题，开展示课交流。3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。4、小组研讨。以年组为单位开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。5、教学观摩。在全园老师中开展引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。6、培训纲要。要加强老师的专业培

21、训，把老师的专业化开展作为我园可持续开展的第一要务来抓。以新纲要资包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与-分享，强调合作-交流。组织老师进展专题研讨，专题交流，让老师在做中学，激发老师在教育教学理论中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重老师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。本学期我园将进一步加大培训力度。详细做法如下：在开学初我园给每位老师发一份纲要，由老师自学领悟，并在学期末，举行老师教学技能大赛-理论考核，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际严密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。7、参观考察。组织园内、园际之间老师教

22、学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。8、 重点研修。对职业道德高尚、教学才能程度突出、有培养前途和潜力的青年老师，要与有关培训机构合作，重点培养。9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，进步课程施行的才能和程度，逐步成长为科研性老师。三、园本研修的原那么：1、全员参与原那么：每位在岗老师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的老师必须参加，老师还应根据自身的开展需要进展自修。2、鼓励性原那么：对积极主动和按时参与园本研修的老师给以肯定;对通过园本研修成长快的老师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的老师按相关规

23、定进展处理。3、集体研讨和个人理论相结合的原那么：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由老师详细在教育教学中去理论，去反思。四、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿老师综合素质培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长方案，进展自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学才能的进步。(一)研修形式：根据老师不同的开展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以老师自

24、学-反思-交流的形式进展研训，从而到达提升老师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的教育思想、教育信念结合起来，帮助老师树立正确的人生观、生存观、价值观，把老师必须终身学习并不断的培养自己作为老师的主要责任;把进步教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位老师要结合自己的教学理论查找问题，用先进的教育理论及先进教学经历指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。(二)研修时间：保证研修时间。202_年2月一202_年12月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假老师集中学习;老师外出参观学习;园内政治学习和业务学习;教研组教研活动;园里

25、专题教育与培训活动;老师读书活动和业余学习。我园提供各类学习笔记供老师用，其中包括教育随笔、案例分析p 、自学笔记、业务学习笔记等(三)研修内容：1、新时期师德修养，行风建立、教育政策法规专题。2、新纲要教材的把握。3、现代教育思想、理论，做到理论与理论相结合五、园本研修组织机构1、园本研修领导小组组长：戴立平副组长：曹海侠 张岩 组员：李进英 于淑侠 朱东利 刘冬梅2.职责：制定幼儿园园本研修的总体规划。领导小组成员必须深化园本研修第一线，深化到各组参与研讨。为老师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。适时聘请专家来园指导园本研修工作。五、园本研修后勤保障措施1、幼儿

26、园后勤工作人员应树立为教学效劳，为园本研修效劳的意识。2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资开发中的作用。4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进展2023国培幼儿园个人研修方案以下是由WTT心整理出来的国培幼儿园个人研修方案范文，希望大家可以喜欢。国培幼儿园个人研修方案范文一此次培训，课程安排紧凑。理论应用才能较强。短短的几天里，让我受益匪浅，下面我就本次培训的情况向大家做以简单的汇报。培训期间，我们分别听取了甘肃省教育厅副厅长旦智塔老师培训体系改革与机制创新，浙江师范大学周跃良信息技术应用才能提升工程

27、政策与标准解读，西北师范大学赵健甘肃省中小学(幼儿园)信息技术应用才能的几种典型环境及应用案例北京市平谷区教育研修中心杨素红信息技术在现代教育管理和教学中的应用等教育专家的精彩讲座。专家们理论结合详细的案例进展了深化浅出的讲解，让我感触颇深。旦厅长在讲座中说，教育文化要重建，要充分发挥教育的现代化，而没有教育的信息化，就没有教育的现代化。但目前我省信息技术应用才能还不适应现代教育，因此信息技术应用才能的培训已经成为我省老师的必修课程，今后每位老师每五年信息技术应用才能培训要到达50课时，并且作为五年老师资格认证的重要条件之一。可见信息技术应用才能提升的势在必行及重要性。因此，我们要通过不断多方

28、的学习来提升自己的信息技术应用才能。不要认为，我们在课堂上能纯熟运用幻灯片教学就行了。其实这才只是教学图片内容的呈现，只是优化了课堂教学而已。并没有充分发挥信息技术在课堂上的作用。我们要跟上教育改革的步伐，掌握好信息技术，立足本校实际，最大限度发挥交互式电子白板在教学中的应用。在优化课堂教学的根底上，更重要的是要用开展的思维，想方设法应用信息技术转变孩子们的学习方式。周跃良教授在信息技术应用才能提升工程政策与标准解读中谈到：课程标准根据才能标准对中小学老师信息技术应用才能提出根本要求和开展性要求，设置 “应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持老师的专业开展”

29、3个系列的课程，共27个主题，帮助老师提升信息技术素养，应用信息技术进步学科教学才能、促进专业开展。其中“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目的是：通过培训，老师可以在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资等技术资，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等活动，优化课堂教学，提升教育教学才能。“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目的是：通过培训，老师可以在网络教学、挪动学习等信息化坏境中，合理利用通用软件、学科软件、数字化教育资和网络教学平台等技术资，有效开展自主、合作、探究、等学习活动，促进学生转变学习方式、开展综合素质。“应用信息技术支持老师的专业开展” 系列课

30、程的主要目的是：通过培训，老师树立主动运用信息技术促进专业开展的意识，掌握专业开展所需的技术手段和方法，学会利用老师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主开展。同时专家们还提出了老师网络工作坊和微课翻转课堂。所谓老师网络工作坊就是老师在网络上组成一个学习研究共同体，进展参与、体验、互动的学习活动的一个虚拟网络空间。在工作坊里能激发每个人的智慧。其实它和我们的语数外教研组是一样的，知识交流讨论由面对面改成了网络虚拟交流。教研组长是坊主，组织管理大家在网上就教学中的疑难困惑进展讨论。当然也可以邀请本学科的教育专家参与互动，有专家的引领，坊

31、主的组织，加上老师们的积极参与，校本研修定能到达一个高度。而微课翻转课堂是把课内、课外要做的事情翻转过来。传统的课堂是课内讲授知识，课外完成练习、作业。而微课翻转课堂那么是课外学生自主学习知识，课内老师组织讨论、交流、答疑、指导孩子们完成练习、作业或其它任务。而怎样让孩子们完成课外的自主学习呢?老师那么在课前要花费很多的功夫，针对某个知识点制作视频教程，时间通常在5-10分钟。观看微课程，可以照顾不同进度的孩子，学得快的看一遍，学得慢的可以反复看。让学生在课堂上用最少的时间到达最优化的课堂教学。从而使教学方式得到改变，由原来培养孩子们的记忆、理解、应用的低层次思维过渡到重点培养孩子的分析p 、

32、评价、创造等高级思维转变。因此，我们不能生活在过去，不学习不开展就会被淘汰。通过这次培训，我的教育理念得到了转变，今后我要不断学习，立足实际，提升自己的业务程度及信息技术应用才能。以优化课堂，转变教学形式和孩子们的学习方式为主，想方设法，大胆创新、探究。争取课堂上用最少的时间到达最优化的教学效果。国培幼儿园个人研修方案范文二金秋十月，怀揣着满满的期待来到历史文化名城xx，与来自xxx的40余位优秀的幼教同行共聚xx，进展为期十天的国培方案幼儿园骨干老师示范性集中培训的学习。虽然刚刚开场了三天的学习、生活，但我已经收获了感动、友谊、喜悦：用心聆听安庆。来到安庆，乘车沿街驶过，浩瀚的长江、一排排枝

33、繁叶茂的百年古树、随处可见的“黄梅戏艺术节即将开幕”的标语，让我感悟到了这座城市丰富的内涵与文化底蕴;站在梅花山庄门口的空地，驻足环顾左手旁的莲湖公园和右手边的菱湖公园，才知道，原来我也可以住在风景如画的湖旁岸边的;漫步菱湖堤岸，看着湖中倒映着的婆娑的树影、一大片一大片油绿的荷叶，深深呼吸着金秋的气息，感受到的是身心与大自然的交融;走近师院的老师，细致周到的学习生活安排，让我找到了别样的家的感觉。我想，没有什么不可以放下的，来到安庆，我很安心!享受教育盛宴。与专家面对面，是渴求知识的人的一种幸福。潘园长的睿智与机敏，高教授、曹教授、阮教授的朴实严谨，周教授、宋教授的优雅知性让我感受到每一位专家

34、名师的身上都闪耀着智慧的光辉。尤其是xxx教授的讲座学前儿童行为观察和分析p 能贴近幼儿园实际，讲座中有最前沿的研究理论成果、有经典的案例分析p 、有操作性强的实例解读，品读专家的精华思想，就像翻开了一扇又一扇心门，给我带来了思想的洗礼，心智的启迪、情感的熏陶、更是引发了我的考虑和反思：我们理解儿童吗?我们能采用科学的方法观察、记录幼儿的行为表现，并做出及时准确的决策吗?我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子产生积极还是消极的影响呢?一个个的问题使我进一步认识到了老师专业开展的必要性。就像曹教授讲得：教、学、研是现代老师的三大任务，怎样引领老师从知识型老师真正成长为研究型老师，作为业务园长，我感

35、到任重而道远。共同交流成长。古人云：独学而无友，那么孤陋寡闻。在“破冰之旅”体验活动中，通过小组的团队建立，我们很快地冰释了彼此的生疏感，建立起团结合作的学_同体。三天的学习生活，大家彼此关心、彼此照顾，针对专家们带来的鲜活的教学案例以及目前幼儿老师遇到的专业开展瓶颈畅所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我们反思着自己以及本园的教学理论，是否做得对?教得好?在分享同伴经历中广纳博采、取长补短，真正做到了彼此之间的“相长”。期待：将来七天的学习更加精彩，更加有针对性。国培幼儿园个人研修方案范文三通过国培学习后，我觉得自己进步了很多，也学得了很多知识。一、纲要对我国幼儿开展的指导作用宏大，其理论意义

36、深远。当我们仔细解读、深化领会幼儿园教育指导纲要(试行)以后，深深感到纲要所蕴涵着的“以幼儿开展为本”的思想，已将幼儿教育改革和开展的新里程展如今了我们的面前。二、科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有相对的稳定性与灵敏性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要;尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，进步活动效率;老师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。幼儿的学习是综合的、整体的。生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成平安感

37、、信赖感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和保护公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我效劳技能，培养根本的生活自理才能;著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。三、老师在教育工作中应当做到：1.不断进步自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。2.热爱、尊重每一个幼儿，擅长观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的理解。3.根据本班幼儿的实际情况制定班级教育方案，灵敏的施行教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的开展。4.尊重家长，主动与家长沟通，并于家

38、长合作，共同促进幼儿身心安康开展。5.擅长开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资，合理地组织教育内容。6.保育老师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极地影响幼儿，与老师亲密配合，使幼儿生活平安、快乐;活动主动、积极，身心得以安康开展。四、纲要中明确指出，“以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中，”游戏是对幼儿进展全面开展教育的重要形式。游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。游戏是基于幼儿内在动机的选择，是没有固定形式的、主动参与活动的快乐过程，促进了幼儿主动开展。通过游戏不仅可以开展幼儿的动作技能、语言才能、解决问题的才能以及想

39、象力和创造力，同时游戏过程也是幼儿度过的最快乐的光阴。五、幼儿老师在对幼儿进展教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。等等。作为一名幼儿老师，要很好的把握教育教学方向、目的、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等发面全面开展，在不断的学习中进步自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中进步业务程度，在不断学习中进步教研才能。为幼儿更好的成长而努力!幼儿园老师个人学年研修方案为了进步自己的业务程度和业务才能，更快更好地为教育教学效劳，幼儿园老师如何制定学年研修方案？下

40、面是WTT搜集整理的幼儿园老师个人研修方案，。幼儿园老师个人研修方案篇一校本研修，是立足于本校工作实际，根据老师自身专业开展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，进步老师专业修养程度，促进老师专业化的一种老师继续教育形式。为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学工作效劳，根据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作方案。一、研修目的1.通过学习，进步自身的师德修养。2.通过学习，进步自身的业务程度。3.通过学习，进步自身的科研程度。4.通过学习，促进自己对新课标的理解。5.树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进展读书研习

41、。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学此文转自WTT理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学此文转自WTT方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。(二)在理论中进展教学研讨。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。(三)加强教育教学

42、此文转自WTT研究，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自WTT研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的根底上向前一步。四、详细施行方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自WTT理论和各种专业知识，增强

43、自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地进步自己的教学程度。3.勤于动笔，进步教育科研程度。(1)及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进展教学案例的分析p ，把自己的专题研究从理论层面提升至理论层面。在理论中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。幼儿园老师个人研修方案篇二一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的开展起到添砖加瓦的作用。二、研修目的1、通过学习老师法，进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、通过学习标准纲要，进步自己的教学程度和业务才能，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析p 。三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析p ，上好每一节课。第 30 页 共 30 页