2023年幼小衔接工作计划.doc

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1、2023年幼小衔接工作方案2023年幼小衔接工作方案。为了按照领导的指示要求，我们需要事先规划好下一阶段工作了。工作方案，是每一个职场人士进展时间管理、工程管理的手段，在日常工作中，养成长期制定工作方案的习惯，于我们而言是有益的。对于写工作方案你有什么好的想法呢？WTT为了满足您的需要，整理了“2023年幼小衔接工作方案”，希望有用。在工作前做个工作方案，在工作中都会事倍功半，做起事来也井条有序，盲目的工作只会白忙活，只有做好工作方案，才能把工作做得更好。以下是由WTT为大家整理出来的202_年幼小衔接工作方案，希望大家可以喜欢。202_年幼小衔接工作方案1从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心

2、开展看，是从学前期向学龄期开展的过渡时期，因此既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和才能开展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提早、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关才能形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想

3、上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心开展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、朋友、行为标准和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层;2、学习方式的断层;3、行为标准的断层;4、社会构造的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的开展创造最大的可能性。是大班工作的重点。详细工作方案如下：一、端正指导思想，增强衔接意识学前教育与小学教育是互相区别又是互

4、相衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的根本要求是明确入学准备的内容，这不是详细知识的多少，而是幼儿的社会性适应才能和学习适应才能的开展程度，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接1、加强幼儿生活才能的培养1培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。2培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅

5、子等等。2、培养幼儿的任务意识、规那么意识和独立意识1鼓励幼儿自己的事情自己做。2培养幼儿做事有方案，有条不紊，按时完成不拖拉。3通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的开展1在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析p 成败的原因，增强其获得成功的信心。2建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的老师态度，在师生关系中，肯定性和混合性在肯定优点的根底上提出教育要求或批评接触应成为主体。3鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4、讲究教育的互相浸透，进步幼儿的学习适当性。1以儿童为本，遵循其身心开展规律开展活动，不“拔苗助长”。2激发幼儿的学习兴趣，培养幼

6、儿良好的学习态度。3培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。4适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。5幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。6运用各种活动进步幼儿听、说、读、写、算的才能。7教幼儿认识书包与文具的使用，并进展简单的书写练习。8进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班

7、学期初召开专题家长会，以获得家长的配合。2、各班开设幼小衔接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其理解幼儿园的幼小衔接教育，理解孩子在园的表现。4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购置的学惯用品力求简洁实用，小巧平安。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联络与交流。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入

8、小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。202_年幼小衔接工作方案2大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。一、让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。二、培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的形式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想方法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母

9、和老师， 三、培养准小学生的自我效劳才能。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比方一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比方：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我效劳的才能。四、加强孩子学习方面的自我管理才能。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子保护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业五、培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，如今需要家长多培养孩子安静

10、专注的做某一件事情。六、培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。七、要让孩子学会承受挫折，学会忍受，学会与小朋友分享。对孩子进展一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。 一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受才能差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对别人的评价。一旦当孩子面对更公允的评价时，

11、孩子会发现自我评价和实际才能的宏大落差，而难以承受这种“突如其来”的否认。从而打击了孩子本来脆弱的自信心，或者变得更加任性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要详细，要让孩子能正确认同自己的优缺点，认同别人的优点。同时给与孩子一个详细并能到达的努力目的，鼓励孩子完成目的。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己可以经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和疑心。要让孩子从这种失落和疑心中走出来很重要。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。还要让

12、孩子学会正确的自我鼓励：比方把自己的画展出来，家长即使不经常表扬孩子，但也要让他知道您对他的每一个进步都有所关注，并感到自豪和骄傲。其三，教育孩子正确面对挫折。将来如小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理才能的欠缺遭遇为难而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情，大人小的时候也遇到过这些事情，它没有什么了不起的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子渐渐懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。四、需要家长配合的假设干事宜。1、早晨入园、下午离园一定要按时为让幼儿能参加晨间活动

13、和不耽误正常的教学活动，希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8：50前到园。如有特殊情况和老师提早说明，下午接园后尽早离园。3、家长做好孩子入园前的检查工作，如检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西，观察孩子的情绪，摸摸孩子的额头等。另外在日常生活中多培养孩子的交往技能，学习自己处理一些简单的小矛盾。教育孩子要宽容，可以学会原谅别人。4、假如你的 号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联络不上。5、幼小衔接不容放松。我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予辅导的。有个别的家长看到孩子不做作业，

14、就以吓唬的方法“再不做作业我就把你怎么样怎么样，或许快点做呀，做完了妈妈给你买什么什么的”，这样会导致孩子觉得学习是任务，完成了就行，或许认为学习是一种交易，我做了，我学了，我就一定会得到想要得到的东西，这样渐渐的会让孩养成一种很不好的习惯，希望家长不要以这样的方式教育自己的孩子。幼小衔接的最正确途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习确实会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的催促。做好幼小衔接

15、工作。幼儿园的事情都是细碎繁琐的，但是我们一直在努力做到最好，我们对孩子有信心，相信大家也是一样，以后工作中有忽略之后请谅解。感谢家长的积极参与，大家有什么好的建议或意见，欢送大家向我们提出来。F132.更多工作方案WTT推荐2023年幼小衔接工作方案范文一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因此，从理论和理论两方面对幼小学段的衔接教育进展研究探究，进步认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准施行九年制义务教育、大面积进步

16、教育质量的现实要求。二、工作目的1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。2.每学期都能开展相应的理论探究和理论研究活动。3.通过活动，使各学段老师理解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文

17、等研究成果。三、详细的幼小衔接工作方案如下：(一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们可以主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。(二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习可以坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。(三)加强老师之间的沟通和互相间的联络。这种沟通和联络，除了要加强本园大班老师之间的，同是

18、还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的互相沟通和联络。这样做的目的旨在可以及时的讨论在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进展讨论和研究。(四)改变以往的一些习惯做法，带幼儿屡次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍相貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。(五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联络，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们可以初步理解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上

19、的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并可以让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培养。(六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。(七)组织大班幼儿进展小学生生活自理才能的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。(八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿可以逐步适应小学学习与生活的节奏。(九)向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作创办大班年龄段家长学校。(十)利用家访、家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与家长及时沟通和交流，

20、使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。(十一)认真做好幼小衔接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。四、具休活动202_年10月幼小衔接讲座202_年4月问卷调查202_年5月小学幼儿园结合教研活动202_年6月幼儿入学体验2023年幼儿园幼小衔接工作方案工作方案方案通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了详细的根据。以下是由pQWT

21、T为大家搜集整理出来的幼儿园幼小衔接工作方案范文，希望可以帮到大家。幼儿园幼小衔接工作方案范文(1)怎样让幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是小学第一学期的教育重点。详细方案如下：一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让新生感受到在一个文明、平安、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的开展将起到不可无视的作用。2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我效劳的才能非常重要。3、进入小学后，加强纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新

22、生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、做好幼小衔接工作的详细举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项工作中来。2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生

23、进入小学的学习可以坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送新生、 交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。三、加强与小学的联络与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进展情况，从而激发新生的模拟欲望。2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生可以逐步适应小学学习与

24、生活的节奏。3、认真做好幼小衔接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。综上所述，针对新生的身心开展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心开展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。幼儿园幼小衔接工作方案范文(2)为了进展有目的、有方案的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接方案如下：工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。2、平稳过渡：通过活动，

25、使一年级老师理解学生的行为习惯、心理特点，理解幼儿园与学校的教育目的、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下根底。详细工作一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及考前须知，使家长们可以主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。同时，展示孩

26、子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。三、加强老师的沟通和联络。这种沟通和联络，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联络，从而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据详细情况调节教育方式。四、利用家访、家长来校接送孩子、 交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效

27、仿心、求胜心。六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再继续授课，使新生可以逐步适应小学学习与生活的节奏。七、精心布置教室气氛。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园气氛相似的童趣局部，营造一种于幼儿园气氛相似的环境。2023年幼小衔接方案202_年幼小衔接方案一转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，如今马上就到了在园的最后两个学期，即将完毕幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰那么，我们老师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学奠定一个良好的

28、根底。一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展*加强幼儿生活才能的培养1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织才能。*培养幼儿任务意识、规那么意识与独立意识1、鼓励幼儿自己的事情自己做。2、培养幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉。3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻炼幼儿的意志与品质。*重视幼儿情商开展1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析p 问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。2、建立良好的师生关系，在师生

29、关系中，要让幼儿成为活动中的主体。3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。*注意教育的浸透性，进步幼儿的学习适应性1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心开展规律，制定教学方案。2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展改变。5、幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动进步幼儿听、说、读、写、算的才能。7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。二、做好家长工作，建立良好

30、的家园互联网幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的亲密配合。假如家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以到达共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以获得家长的配合。2、班级开设家长专栏、今日要点等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其家长理解幼儿园的幼小衔接教育，理解幼儿在园的表现。4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购置的学惯用品力求简洁实用，小巧平安。5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。三、加强与小学的联络和交流

31、1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏老师与学生，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向往做一名小学生。4、邀请小学的老师来幼儿园与老师、家长座谈，进一步理解小学的情况，便于与孩子们交谈。看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、最快乐的事。孩子们马上就要分开我们，去开场他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空202_年幼小衔接方案二大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这是一个崭新的

32、阶段，是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里，除了做好必要的知识准备和各种才能的培养，注重体能方面的锻炼，从身心两方面做好准备，让幼儿开开心心地上小学，以积极的心态迎接小学生活。在幼小衔接工作上拟定以下方案：一、增强家长的衔接意识1、召开年级组家长会议，请*小学部老师针对家长感兴趣的衔接点进展讲座，让家长明白如何详细配合的方法，如每周有方案地进展体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学适宜的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开场书写时要多关注，不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干

33、净等等(根据以往家长的反应都很满意)。2、引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好准备。二、各班有方案开展衔接工作1、思维培养：每天一次集体思维游戏，重点开展推理才能、空间知觉、想象力、创造性。2、语言培养：每天一次集体语言游戏，重点培养完好表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲述的才能;每天家长记宝宝日记(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级微信群里交流。3、阅读习惯培养：营造读书气氛(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。4、动手才能的培养：给幼儿创造动手做事的时机、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。5、解决问题的才能：老师创设问题，引导幼儿解决

34、;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，组织讨论并分享。6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的才能(户外活动后进展，表达自主性、学会选择、落实方案)。7、自理才能的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提早把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。当身体感到不适时要及时告诉老师，寻求帮助。当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。8、书写习惯的培养：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼

35、儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。9、课前准备的习惯培养：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。10、创设课间交往时机：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意平安！遇到矛盾想方法解决，可以寻求老师或同伴的帮助。11、时间观念的培养：一日活动中，老师多理解动作磨蹭的孩子，通过体验一分钟能做什么？，让幼儿明白有方案地安排时间的重要性，帮助孩子主动改变不良习惯，抓紧时间做事。12、坚持开展体能锻炼，开展幼儿的根本动作，增强幼儿的意志品质的培养。三、毕业前的各项工作的详细日程安排1、3月1

36、6日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感兴趣的衔接点进展讲座(年级长联络)。2、5月14日30日拍小博士照(各班班主任)。3、6月5日早上7：10拍年级和班级毕业照(年级长)。4、6月13-15日安排老师和孩子嬉戏的生活照片(各班班主任)。5、6月6日参观小学(年级长联络)。6、6月14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习)。7、6月12、19日，7月3日各班分别举行家园联欢(各班班主任)。8、6月1829日各班提供和照片给摄影师，制作幼儿在园生活采帧集。(副班主任)9、7月3日举行毕业典礼(年级长+班主任)。附：年级长对年级老师的指引大班毕业前工作重点指引亲爱

37、的伙伴们：孩子们毕业在即，让我们珍惜彼此相处的日子，努力做好毕业前的各项工作！实验多年来注重细节，追求卓越！凡事提早考虑，做好充分准备，打有准备之仗！还有许多工作需要逐一落实和圆满地完成。在此过程中不仅挑战我们的才能和专业程度，还挑战我们是否愿意百倍地付出，相信大家会尽心致胜的！我所想到的提示如下：在排练毕业典礼的过程中，如何营造气氛，确保秩序？对孩子们产生深化的教育和影响，给孩子们留下难忘的回忆，让其人生中首个毕业典礼成为孩子珍贵的精神财富。大家还有何建议？我们在哪些环节可以做得更好吗？以下空白处，留给大家来填写，集思广益，尽心致胜。谢谢！2023幼小衔接工作方案工作方案要有集思广益的原那么

38、。要深化调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观。以下是由WTT为大家搜集整理出来的幼小衔接工作方案范文，希望可以帮到大家。202_幼小衔接工作方案范文一对幼儿进展有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探究才能的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的本质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理才能，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们

39、将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目的。其详细工作方案如下：一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不可无视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有方案的进

40、展指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我效劳的才能非常重要。班级加强了值日生的责任意识。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀小典范。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意程度的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向老师。针对这一变化，老师应重视培养幼儿的自我控制才能，进步幼儿的注意程度。老师

41、要渐渐减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。可通过老师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。2、思维才能的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维才能的上下。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维才能的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从拉动幼儿开展的角度出发，精心筹划教学活动，因为大班幼儿思维异常活泼，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？老师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏，根

42、据每天学习的拼音进展组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接，老师要当作重要任务，认真对待完成。三、做好幼小衔接工作的详细措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因此，为增加衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们可以初步理解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除

43、了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并可以让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培养。2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习可以坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送幼儿、 交谈、家访、QQ留言等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问

44、题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联络与交流1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小小学的各种活动、环境布置、校舍相貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养;适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿可以逐步适应小

45、学学习与生活的节奏。4、认真做好幼小衔接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。整理幼儿档案，搜集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。五。毕业活动大班组根据集团及园所要求提早准备毕业班汇报演出，努力做到完美创新。综上所述，针对幼儿的身心开展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心开展，使孩子能顺利地进入小学。202_幼小衔接工作方案范文二对幼儿进展有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探究才能的培养，使幼儿园教育

46、与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的本质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理才能，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目的。其详细工作方案如下：一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不可无视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将

47、集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有方案的进展指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我效劳的才能非常重要。班级加强了值日生的责任意识。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完

48、成规定的任务。班内每周评选优秀小典范。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意程度的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向老师。针对这一变化，老师应重视培养幼儿的自我控制才能，进步幼儿的注意程度。老师要渐渐减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。可通过老师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。2、思维才能的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维才能的上下。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维才能的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从拉动幼儿开展的角度出发，精心筹划教学活动，因为大班幼儿思维异常活泼，好奇心强，教学的内