八年级道德与法治上册4.2第2课时 以礼待人学案.doc

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1、第2课时 以礼待人 一、学习目标1.知道礼是什么，学会如何做文明有礼的人。2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。二、自主预习1.礼体现一个人的尊重、谦让、 等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、 、举止文明等方面。2.文明有礼是一个人思想道德素质、 和交际能力的外在表现。3.文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的 。三、合作探究材料：吃过晚饭，爸爸看新闻联播时，小华想看动画梦工厂，于是马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“小华

2、，帮爸爸开开门，爸爸正忙呢。”小华非常不情愿地走过去开门，开门一看，原来是爸爸的同事，小华也没说什么，马上跑回去继续看他的动画片。叔叔送给小华一辆小赛车，小华马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔谈话时，小华嫌吵，把电视的音量调得更大了。过了一会儿，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小华仍然看他的动画片。请结合以上材料，回答下列问题：1.在以上情境中，你能看出小华哪些地方没有做到以礼待人？正确的做法应该是什么？2.对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？3.年长者来访，如果爸爸不在家，你会如何接待客人？四、随堂演练1.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼

3、仪”。西方也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（ ）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质 文明有礼是一个人立身处世的前提文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现A. B. C. D. 2.著名作家歌德说：“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（ ）A礼貌是决定事业成功的唯一因素 B礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C礼貌在文明社会是可有可无的 D一个人只要有爱就可以了，无须其他因素3.大作家夏衍老人临终前感到身体十分难受，秘书就说：

4、“我去叫大夫。”不料老人及其艰难地说了一句：“不是叫，而是请。”一个“请”字告诫我们：在人际交往中要（ ）A举止端庄 B学会倾听 C待人礼貌 D学会妥协4.培养良好的品德、人格，文明礼貌的言行举止就会从内到外地表现出来。下列（ ） A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要C.说话要注意场合，态度诚恳 D.与他人发生摩擦，大打出手5.习近平书记到庆丰包子铺排队点餐，当收银员结完账找零后，总书记说到“谢谢”；当总书记就完餐，离开包子铺时，对服务员说“再见”“你们辛苦了”。你对总书记这些言行的看法是（ ）作为总书记，这些礼貌是不必要的 语言文明、态度亲和的表现 尊重他人的体现 有利于人

5、际交往、社会和谐A. B. C. D.【答案】二、自主预习1.与人为善 仪表端庄 2.科学文化素质 3.桥梁三、合作探究1.不符合礼仪要求的行为：（1）爸爸正在看电视，抢过遥控器换频道；（2）爸爸要求小华去开门，小华很不情愿；（3）看见爸爸的同事不打招呼；（4）小华当着客人的面表示对礼物不喜欢也不道谢；（5）爸爸和叔叔谈话是，小华开大电视音量；（6）叔叔走时，不去送别2.举止文明、着装得体、仪表端庄、讲究卫生、心理健康、道德高尚、语言文明、团结同学、爱护公物、尊老爱幼、礼貌待人；等等。（从语言、仪表、举止方面写出两点即可）3.（1）把家里打扫干净，收拾整齐；（2）及时开门欢迎，礼貌称呼对方并问好；（3）请客人就做，送上茶水；（4）主动、热情地和客人交谈；（5）诚恳地留客人吃饭；（6）客人离开时要送至门外，并欢迎再来；等等。四、随堂演练1.A 2.B 3.C 4.C 5. D