任教工作总结及研究计划报告范文.doc

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1、任教工作总结及研究方案报告范文任教工作总结及研究方案报告范文。时间过得太快，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。在经历过这段时间的拼搏后就可以总结本阶段的工作情况。总结是复盘，复盘是为了防止重犯错误。在作工作总结时，哪些需要重点讲呢？为此，WTT从网络上为大家任教工作总结及研究方案报告范文，仅供参考，大家吧。任教工作总结及研究方案报告是我们任教老师或者学生需要去撰写的文稿，下面是WTT搜集整理的任教工作总结及研究方案报告范文，。任教工作总结及研究方案报告一我是北师大生科院2023届免费师范生，如今甘肃省白银市第十中学任教。在过去的半年里主要担任高二年级4个 班的生物教学工作，

2、兼任高二年级生物备课组组长，并在学校高中部、政教处等处室帮助做一些行政工作。工作一年来兢兢业业、勤勤恳恳，虽获得学校领导及同教 研组、备课组老师的认可，但任觉自己的教学效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于师长、同学、书籍，然困惑不减反增，不知所措，期读研能给我启迪， 以释所惑。一、工作总结及疑惑此篇报告分两局部，1)教学工作总结，2)研究方案报告。虽说是工作总结，但教训多于经历，困惑多于收获，故这一局部更像是倾诉困惑，而非工作中之经历总结。教育，与其说是一种职业，不如说是一个理想。每个人都有自己的人生，都有自己的生活哲学，至于说什么样的生活更好，什么样的生活更佳，那就没有任何根据或标准了

3、，假如有的话，也都是基于自己对理想的生活的理解和认识。教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身为父母，只要身处社会，就都会有自己对教育涵义的理解，心中都有一个理想教育的标准。社会变化，对教育的要求也在变化。人的生活环境变化，他的教育理想也会变化。教育没有一个恒久不变的、唯一的标准，她是一个理想抑或梦想。我梦想，能通过教育，每个人都能安康、快乐、自由、文明、理智、正义地活着，让每个人都能获得慈悲与智慧。我梦想，能通过教育，让社会变得正义、自由、文明。以下所论及的教育是我所理解的理想的教育，与我所处的现实的教育。1. 教学真的会有效吗?理 想的教学，学生会对知识充满兴趣并获得满足和

4、快乐，而不是漠然甚至厌恶;学生会对知识获得深化理解，而不仅仅是浅薄的记忆;学生会对这个社会产生责任感， 并做出自己的努力，而不是独享其乐、漠然视之;学生会对现实进展批判，而不是满于现状。对于自然科学，学生会形成科学概念(scientific conception)，而不是仍旧停留在朴素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);学生会主动探究这个世界，而不仅仅是承受现存的条条框框。有效的教学或许会让所有的学生，不管贤愚(理想的教育或没有贤愚之分)，都能到达上述理想的结果;培养的学生不管是应试还是其他才能，都当比应试教育更加优秀;课堂丰富多彩，吸引学生;

5、师与生平等交流，其乐融融。然而现实要残酷得多。我所任教高二年级共有7个教学班，其中3个理科班，4个文科班。理科1班是重点班，根本上是全校前50名的学生;2班是我带的班，年级60120名左右的学生;3班是年级后60名的学生。在前半学期，我一直相信，只要我足够努力，足够用心，就一定能使我班同学成绩有显著进步。第一次月考完毕，我失败了，期中考试完毕，我又一次摔了一跤，我彻底失败了，我的理想败给了现实。我即便是如何努力或如何地放任，都不会到达一班，也不会劣于三班。其中我做过很多尝试，大致可分为四个阶段。第一个阶段：怀揣理想，脚底无根。我每天努力备课，尽量使课堂丰富多彩，可以吸引学生，并让课堂充满探究、

6、疑问，让学生积极考虑，关心所有的学生，与学生们平等交流。由于此前在北大附兼职中有一点经历，所以，尽管与学生们有点陌生，但还是能比拟好地掌控课堂。第二阶段：面对现实，积极探究。第 一次月考完毕，成绩并不理想，实际上是我根本没料到会这么差。我开场反思，发现自己太过理想，没有脚踏实地，对学生一点也不理解，而且以前丰富的课堂都是 假象，学生并没有投入其中，一切都是我在自导自演。我开场考虑如何让学生参与其中，并能在成绩上有所进步。之后我尝试采用学案教学，让每一个学生都能积极 地(或强迫地)跟上课堂的节奏，重视每一个课堂讨论环节，并注重学生的学习习惯(如教学生5R笔记法等)的养成，不定期检查学生笔记和作业

7、。在这一阶段中，学生与我的负荷都很大。第三阶段：放松老师，主动学生。期 中考试完毕后，这样的努力并没有获得料想的效果，成绩与第一次月考相差无几。我在想，或许是我主宰了整个课堂的缘故，学生不能主动地投入其中，并且学案教 学太过繁琐，使课堂程序化，失去了灵敏性。于是决定放弃老师在课堂上的一局部权利或责任，比方不再将板书写得井井有条，而是七零八乱，让学生在课堂上主要 进展听讲、讨论，而不是在学案或笔记上记东西。令学生放学后自己读书、整理笔记，回忆当天所学，在下一节课开场，检查学生笔记，并在黑板上重新整理前一节 课的内容，形成一个概念图(concept mapping)。第四阶段：软硬兼施，分层对待。

8、可 想而知，第二次月考完毕后，效果并没有想得那么好，反而有下降的趋势。这或许是有些学生没有自主学习的习惯，有的学生反映概念图形式的笔记他们看不懂，而 且自己也整理不出前一节课的笔记。于是，在这一阶段，我开场放弃概念图式的板书，开场使用传统的条理明晰的板书。并且为了进步学习效果，我开场在一个学习 单元之后进展小测验，课前花5到10分 钟时间，让学生写下前几节课的重点内同，试图逼迫学生下课后复习。并在课堂中对不同层次的学生不同对待，那些学习成绩好一点的，不用我苦口婆心，他们自然 会主动积极地学习，于是对他们几乎不管不顾，按照自己的步调学习;那些学习中等的学生，重点观察，课堂多提问，作业多检查;那些

9、学习成绩较落后者，课堂上 不会提问，多催促，多检查，多鼓励。期末考试完毕后，成绩照旧，不增不减。我开场对教学的理想产生疑心，教学是有效的吗?而且据我所知，我的很多同学都有一样的疑问。人本身的资质决定了一切，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教学或许是无效的，假如说是有效的话，也仅仅是尽量为他们(学生)提供充足的资和开展的空间，也即时机平等，而不是结果的平等。或许第五阶段，我会敬人事，顺天命，不再患得患失。2. 到底该如何教学?经过四个阶段的成长，或许我成熟了些。我明白，即便是我百般努力，学生的成绩也不会有丝毫增长。那么，我是不是只能顺天命了呢?我该不该继续进展我的尝试呢?我如今到底该

10、如何教学呢?我 不是个不求上进的顺天命者，我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“尽”，那是因为我觉着，“尽”只是无心地完成任务，而“敬”那么是诚心实意、认认真 真地尽我所能。“顺天命”那么是求个无愧于心、无愧于己，因为不可能诸事都会如我所愿，努力了不一定成功才是正常的，成功才是偶尔的事。我会继续探究各种方法，因为只有探究才会保持新意，只有新意才不会使这份工作失去乐趣，没有了乐趣，生活也就没了意义。我 不会不择手段地进步学生成绩，“为学生负责，为家长负责”。有人提议我惩罚学生，而且我看到很多老师都这样，每节课都有好几个学生站着听课，有的甚至拳打 脚踢。但我下不了手。另有一个原因是，学生的好奇

11、心、信心、尊严比什么都重要。只要学生对这个世界充满好奇，对自己充满信心，即便是如今成绩平平甚或不堪 入目，也会有朝一日重新拾起当年的兴趣，奋力向前。这样的人生难道会比一个冷漠的人生差吗(这也是我的理想，我不清楚这样的理想遇到现实会怎样)?我没有为学生的成绩单负责，没有责骂过学生。我不知道这样对不对，如今已有很多家长对我不满，我不知该如何。3. 德性是什么?学校更重要的功能或许是培养有德性的人。但是对于德性是什么，我至今仍旧困惑。古人云“知行合一”，但我连知都不知，如何敢行啊!西 方主张“性恶”，认为人生来就是恶的，犯错误是在所难免的，所以需要用法律、制度来标准人的行为，从而成为一个有德性的人;

12、孟子主张“性善”，可以通过 “自省”(修身)而成为一个有德性的人(君子)，不需要法律、制度来标准。不管人性本身如何，一个有德性的人当是仁慈的、真诚的，好的。然而，不同的人性 观下，德性养成的途径或手段却不尽一样。这样不同的手段或途径孕育出的人的品质是否都是符合德性的呢?我有些疑心，但也不知道哪个途径好些。刚 开学，每个学生都发练习册，很多老师将练习册后的答案撕下来，目的是以免学生抄袭。基于性恶的考虑，可以通过这种方式到达目的，学生没有资抄袭。另一方 面，假定学生是个贼，他很可能会真的成为一个贼。成了贼后，即便是将答案收了，他们也会想方设法地去抄，这样的途径真的有效吗?基于性善的考虑，每一个学

13、生都是自律的君子，他们会为自己的学习负责。然而另一方面，这样的方法会使得清者愈清，浊者益浊。学校不允许学生吸烟，学生也都听话，不在学校吸烟，可刚一出门，烟就叼在了嘴上。我们的行为到底怎样才算适宜?我们培养的是伪君子(或贼)还是君子?通过“无理的要求”(学校标准、或应然层面的道德标准)或许根本达不到德性的目的，甚至适得其反。德性的获得或许于理智，于知识。抄作业者或许由于太难或负担太重，不得已而为之，或答应以通过布置少量作业或降低难度方法让其体验成功，不再偷偷摸摸地抄。吸烟或许是因为不知道香烟的危害，可以通过知识让其做出理智的选择。德性或于知识，人性或无所谓善恶!4. 学校是有效的吗?有效性或许有

14、两方面的涵义，1)与入校时相比，学校生活对进步学生素质是有效的，这里的有效是与其在学校中假定不受学校环境影响，自然开展的结果相比拟而言。2)与别的学校比拟而言，学生进入某所学校与另一所学校，哪一所在进步学生素质才能方面更有效。由于第一种情况较难测量，所以一般不考虑。第二种情况是现今多数学校评估的指标，综合测量之后，进展排名，排名靠前的有效，靠后的认定无效。排名完毕后，有效的学校会获得更多的资，变得更加有效;无效的学校，分配的资稀少，更加无效。每年轰轰烈烈的生大战便是证据。至于到底哪种学校真正有效，我很是疑心。德育亦是如此，学校里制止吸烟、酗酒、打架、骂人等行为，不是因为别的，而是因为那是个学校

15、，要让它看起来像个学校。至于是不是“学校”，我有些疑心!然而什么样的学校才是真正的、有效的学校，我亦不知。F132.5. 是制度还是人更有效?工作半载，我深化地感受到管理对于学校的重要性。假如说教学设施和师资力量是学校的灵魂的话，那么，管理可能就是学校的血脉。血脉不畅，那么疾病横生;气血通畅，那么身体安康。管理的有效，那么学校各阶层各尽其才，有条不紊;管理无效，那么各阶层各自为政;管理负效，那么各阶层互相干扰，乱假设粥汤。领导的作用主要有三，1)信息管理：搜集、分析p 信息，并作出决策;2)外部交流：作为学校的代表与外部集团进展交流;3)内部协调：协调内部事务，使员工各司其职，并在部门之间进展

16、协调，使分工明确并严密合作。所谓领导力，或许是让员工们尽可能大地产出，使共同体的效率到达最大化。老子说：“太上，不知有之;其次，亲之誉之;其次，畏之;其次，侮之。”最好的领导，下属根本感觉不到其存在;次一点的，领导与下属打成一片，同心协力;再次一点的，下属畏惧他;最差的领导，下属们不信任他，轻侮于他。或许最好的管理正如老子所言的“不知有之”。这种管理是基于制度的，学校按照既定的规章制度或事务流程而运行，领导只是维护、并完善这种制度，使制度效劳于事物。这种管理在中国可能很难到达，因为中国是一个“关系”大国，有礼而无法。在中国环境下的好的管理，或许是“亲之誉之”。领导与员工同心一气，与员工一起摸爬

17、滚打，领导作为典范而要比员工更加努力;领导要与员工搞好关系，也要使员工之间搞好关系，这样才能维系整个系统的顺畅运行。差 一点的管理就是“畏之”甚或“侮之”。这种情形下，领导以其权利使员工屈从。假设领导有才华，那么员工畏之;假设领导昏庸，那么员工侮之。这种情况下领导靠自身的 权利地位资而使系统运行。这种管理环境下，员工的积极性受到压抑，才能不得施展，系统运行的本钱较高，而且运行不良，可以认为是无效，甚至负效。“不知有之”的管理靠的是制度，“亲之誉之”的管理靠的是“关系”或作为典范的人。问题是，如何在这样的环境下建立起制度?如何确保这样的制度运行?人在制度中的作用是什么?怎样协调人和制度的关系?怎

18、样才能使制度和人效劳于事?二、研究方案科 学普及教育中，我想最重要的不是让每个人都变成科学家，这样的想法也是不现实的。由此也就没必要以探究教学为主，而是应当让学生在科学普及教育中获得最基 本的科学观点，并在以后及现下的生活中运用科学观点和方法解决现实问题，能对纷繁复杂的社会信息做出理智的判断，做出合理的决策。孩子们不是空着脑袋进入学校的，而是头脑中有自己对现实世界中各种现象的解释，也即拥有很多的朴素概念(navie conceptions)，这些概念往往不是科学概念(scientific conceptions)，要能使学生获得科学概念，需要对概念图示进展转变概念转变(conceptual c

19、hange)。因此，我认为概念转变对于普及科学教育无足轻重。所以，我决定在研究生阶段主要研究概念转变。1. 研究课题高中学生关于生物的迷思概念和概念转变教学在此之前，我已经研读过有关概念转变和迷思概念的文章，搜集了一些资料，并已翻译了美国2061方案评价系统中的生物学迷思概念的内容。在教学过程中，本人也经常搜集学生在课堂、作业中表现出的对科学概念的错误的理解。因此，可以付诸施行，并预期能获得一定的成绩。2. 研究方案正如前所述，本人在此之前已开场了资料的搜集。下一阶段主要是大量阅读已有的资料，设计出实在可行的开掘学生迷思概念的工具，并尝试进展概念转变教学。此外，概念的形成和转变与脑活动息息相关

20、，因此，在认知与神经科学方面讨论此问题亦有必要。任教工作总结及研究方案报告二本人于2023年6月从母校西南大学毕业，于2023年7月正式踏上工作岗位，时至今日，一学期已悄然而过。学期开场就被委以一个班的班主任管理工作和五个教学班的教学工作，同时还担任生物奥赛指导老师，阳光特色体育俱乐部指导老师，对于毫无经历的我而言，急需学习班级管理知识和专业开展知识。为了把班级带着好，把学生的学习效果进步，一直以来，认真向优秀班主任学习管理经历，向教学能手学习教学方法，认真听课备课修改作业，认真总结反思。时间流逝，感受到了逐步的成长。半年以来，屡次参加学校的优质课比赛并获得较好成绩，参加全国优秀班主任培训，聆

21、听众多优秀班主任有关班级管理的介绍并最终形成了自己的一套班级管理体系;与此同时，作为班主任，我班的学习成绩、德育考评一直位于年级前列，所带的生物教学班生物成绩也位于年级前列。回想过去，付出了很多，收获了很多，也渴望重新回到母校，继续深造，从而创造更漂亮的成绩。为此，在此做一个任教工作总结和研究方案报告。一、任教工作总结在学校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物学科教学工作，下面就从这两个方面来对我的任教工作做一个总结。1.班主任管理工作班主任是一个班集体的组织核心，战斗在学校管理工作的最基层，在学校施行教育、教学工作方案中有着极其重要的作用。作为一个班主任，要想管理带着好一个班级，必需要有合

22、理高效的管理体系，我主要从班级开展的指导思想、班级管理系统的健全、班风建立、人性化关心四个方面入手加强班级的详细化管理，通过理论发现，这种管理体系比拟科学有效，确实可以为班级的开展做出一定积极地影响。时代在进步，班主任的管理方法也得与时俱进，以前班主任“统领一切”的专制管理在今日已经很难适应社会的开展需求了，而如今倡导的就是实现学生的自主管理，自我式效劳，以便培养学生自主生活和学习的才能。学生成长的同时，老师也从疲于奔波中得到解脱，这种双赢形式实现了学生和老师的共同成长。作为一名工作经历缺乏的新老师，必需要有饥渴的学习欲望和认真的学习态度，尽早的成长起来，为学生更好的效劳，早日实现自己的教育理

23、想。为此，近半年来，不断地学习班主任班级管理经历，认真研读了李镇西、魏书生、陈宇、付全新、吴非等众多优秀班主任的班级管理书籍以及俞敏洪、李开复等优秀教育大家的教育理论，参加了 “2023全国班主任秋季研修班”的学习，屡次聆听学校优秀班主任介绍的班级管理方法，收获颇多。本着“学以致用”的原那么，也将多种班级管理方法运用到理论中，结合班级实际情况，不断改良，形成了自己的一套班级管理体系。1.1 班级开展的指导思想。班级的稳步良好开展必需要有一个良好的指导思想。只有在内部的思想上，整个班级的学生达成共识，在行动上学生们才能目的一致，共同前进。“内圣才能外王”正是此理，所以说一个班级指导思想的重要性在

24、此无需赘言。不同的老师可以根据班级的实际情况制定不同的指导思想。我是带高一新生，学生才进校，主要需要培养的是他们良好的生活学习习惯，适应高中快节奏的生活和学习，为此，我指定的指导思想就是：目的坚决，态度端正，行动到位。然后，将这一指导思想打印出来，粘贴在班级外墙的进门处，让每个学生进门的时候都能看见，同时班会的时候也经常给学生强调、讲解，这样常看常讲，从而将这一指导思想深化人心。班会课上，反复强调理想和目的要坚决。我们有缘相聚在一起，目的是为了并肩战斗，共同进步，经过三年的磨练进入自己理想的大学。班上每个同学都必须认识到我到学校来的目的是追求知识和真理，追寻人生理想，实现人生价值，在价值观上我

25、们必须达成一致。物以类聚，人以群分，只有价值观一致的时候，我们才能团结一致，齐力并进。高考这根指挥棒左右着我们，所以价值观必需要围绕它建立，除此之外，价值观还应以学生的全面开展、长期开展为导向。比方倡导“T字型”人才的培养，对于要参加高考的学生们而言，一“横”表示所有的高考科目都要平衡的开展、学好，一“竖”就表示每个学生都要有专长，这个专长可以是某门学科，比方说特别擅长英语、数学或者是物理，也可以是其它某项专长，比方篮球打得特别好、或者唱歌唱得特别好、或者手工制作做的特别好等等。以特长来长自信、长才能，然后再用收获的自信和才能来补足自己的弱项，最终实现全面开展和特长开展。其次，态度要端正，一句

26、话说得好：“你的态度将决定你人生的高度”，所以说一个人对待生活、对待学习的态度是非常重要的。首先，就是要明确我读书主要是为了自我的长远开展，不是为了别的其它目的。认真学习是自己为自己负责的表现，只有这样你学习的动机是正确的，你才会从内心深处主动地去端正学习态度，主动去学习;其次就是在待人上，对待老师要尊敬，虽然说老师要公平的对待每个学生，但是老师也总是倾向于多关心尊敬老师，听从老师安排的学生。对待同学、朋友要真诚，要有同理心，学会换位考虑，不要不顾别人的感受，否那么会伤害其他同学脆弱的心灵。处理事情，学习上，一定要认真务实，埋头苦干，循序渐进，切忌好高骛远，走马观花，企图一步登天。最后，需要多

27、给学生提醒的是要持续不断的付出大量的行动。学生在学校学习，每天的学习时间确实很长，时间久了，肯定会有所松懈，这个时候就要经常给学生提供精神食粮，让他们用行动说话，用行动来信守自己的诺言，用行动来不断地接近自己的理想并最终实现自己的理想。每天第一节班务自习的时候，学生都必须从自己的价值观，态度，行动三个方面对自己一天的生活、学习进展总结，做得较好的继续发扬，做得不好的尽快改良。1.2 班级管理系统的健全。班级的管理系统主要涉及班干_伍建立、学生考评系统的建立、工程承包制度建立、值日班长制度建立、班级管理监视建立等。1.2.1 班干_伍建立班干_伍建立上，由学生投票选举产生班级干部，再根据特长和自

28、愿意向赋予一定的职权。其中，班长总领全局，行使班主任的职责;副班长协助班长开展工作;下设纪律委员、清洁委员、学习委员、体育委员等职位，所有工作都围绕纪律、清洁、学习、体育四大方面开展，纪律委员狠抓班级纪律，清洁委员狠抓班上清洁，学习委员就为班级的学习做好效劳和指导，体育委员就好好带好班级队伍，组织好相应的活动出席。学生在进展自我检讨的时候，思想上从价值观、态度和行动三大方面进展反思，详细工程上就从纪律、清洁和学习上进展反思。1.2.2 学生考评系统建立学生考评系统建立上，我将班上学生按照一定的进班成绩、性别比例、性格特点、城乡户口等因素分为八个小组，每个小组设立一个总指挥，负责管理小组各项事务

29、。其它成员分别担任小组的学科委员，本着兴趣等导向将工作均匀分配，使每个人都有事做。然后再建立学生的考评评分系统，制定相应的奖赏和惩罚措施，立功加分，违纪扣分，每天对学生的表现进展考评记载，月末对小组成员的考评进展汇总，选出最优秀个人以及最优秀小组，并给与一定的物质奖励。1.2.3 工程承包制度建立工程承包制度建立上，为了促使每个学生都参与班级管理，感受到自我的存在感，特建立工程承包制，让学生主动承包事务，主动为班级付出。同时，尽量不让一个同学负责多个工程，使得工程分配均匀，人人有事做，事事有人做。月末根据工程承包的质量，对工程承包人进展一定得加分鼓励，计入个人及小组考评。用这种方法就很显著的提

30、升了学生们管理班级的积极性，能使学生们主动地发现班级管理的纰漏，主动地要求承包工程。比方黄举同学、李妮娜同学主动承包负责早上喊男生、女生寝室的所有同学起床的任务;刘文照同学主动承包早上早自习前非常钟的考勤任务;陈慧敏同学主动承包中午催促同学守时下课的任务;董宪豪同学主动承包中午一点催促同学睡午觉并关灯的任务;李进同学主动承包中午午睡醒后喊醒同学的任务;廖振威同学主动承包晚自习催促学生尽快分开教室的任务;伍洋、刘文照同学主动承包擦讲桌的任务;杨奇同学主动承包催促同学们做操时服装统一的任务同学们的眼睛是最有洞察力的，自己发现纰漏并随时补充到位，这样班级管理就人人都参与，事事有人干了，也大量减轻了班

31、委及班主任的工作压力。1.2.4 值日班长制度的建立值日班长的建立上，根据一定的顺序(比方学号顺序)安排学生进展值日，行使班长的职权。作为当天的值日班长，须负责好班上各项事务的管理和记载，课间经常到办公室找班主任，传达学校及年级组相关的信息和通知，于此同时，班主任还可以利用这个时机好好地和当天的值日班长进展交流沟通，及时理解学生的思想动态，解除心灵和思想上的一些困惑。这样两个月下来，根本上就可以和每个学生有一次比拟深层次的谈话。每天晚上第一节班务自习的时候，值日班长需要在讲台前面当着全班同学的面做工作总结，对于表现优异者提出表扬，给与加分，对于表现不甚理想者提出批评，给与提醒。每天的值日记载都

32、必须给班主任审阅签字，防止个别同学徇私。任何部门行使职权都需要有一个机构来专门做好监视工作，为了加强监视的力度，班主任可以在班上挑选正义感比拟强的学生来组建纪检委，对班级工作的公正、公平做一个很好的监视和评价作用。每周需要上报工作小结，对徇私，暗箱操作等不公平现象提出严厉的批评，并对相关负责人进展双倍处分，扣双倍的评分。1.3 班风建立一个班级的良好开展必须有好的指导思想，好的管理制度，也必需要有好的班风。而我在班风建立上，主要围绕“静”和“实”来开展工作，将“静”和“实”两个字打印出来粘贴在教室内墙壁的左右中柱上，时刻提醒学生做到安静，务实。静中孕育着伟大，安静是自古以来古代圣贤对弟子的教导

33、：非宁静无以致远，非淡泊无以明智。也告诉我们静能生慧。安静的环境可以让学生内心平静，沉淀，防止急躁;实即务实，做工作要实实在在，不懂就问，不懂就学，步步稳扎稳打，循序渐进;不要眼高手低，好高骛远。我们需要认真做好每一件小事，将最简单的事情做到极致，我们便收获了成功。1.4 人性化关心局部学生在学校生活学习不可防止的要违背某些纪律，这个时候我们作为班主任除了做好赏罚清楚外，我们还要给与学生一定的人性关心，特别是那些很反感学校纪律而自制力又不是很强的学生，当他们犯错后，值日生进展了记载或者是受到了学校老师的批评，这个时候他们也许就会有委屈或者怨言，甚至有抵触情绪等，那么这个时候班主任老师就要及时发

34、现，抽时间对学生进展心理按摩和开导。首先简短的说明一下错误的严重性，要求今后不要再犯同样的错误，然后更多的是在学习和生活上对学生进展一定的关心，让他觉得规矩的存在是必要的，无规矩不成方圆，规矩无情，但人性关心充满着爱意。从而促使学生将消极负面的情绪转化为积极正面的情绪，更好的配合老师开展工作，更好的自主学习和生活。这样，有一个良好的指导思想来指挥班级的前进，有一个良好的管理体系来标准学生的言行，有一个良好的班风来影响并催促学生良好地生活学习，再加上有一个好的人性化关心措施让学生感觉如沐春风，生活有趣，班级有爱，那么班级便会稳步开展，获得进步。如此这般，学生在思想道德形成方面、日常的行为标准方面

35、，学习成绩进步方面以及和老师的感情交流方面等都会有很大收获，老师也会在教育教学成绩方面、班级有效管理方面，以及和学生的情感交流方面有很大的收获，从而实现双赢，到达共同进步的目的。班级管理是一门很深的艺术，作为一名青年老师，我更是应该要勤观察、勤学习、勤考虑、勤总结，不断地丰富自己的管理经历，将自己的管理经历系统化，纯熟化，最终可以成为执教的立身之本，更有效地为学生效劳，为班级效劳。2.教学工作总结作为一名才踏上工作岗位的新老师，我担任高一年级的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点

36、，克制缺乏，总结经历教训，进步自己的教学才能。半年以来我心中最大的感受便是要做一名合格的老师不难，但要做一名优秀的老师就难于上青天了。我认为：一名好的老师不仅要为人谦和正直，对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上、业务才能上更要专研。我，作为一名年轻的老师需要学习的东西还很多很多。2.1 为了上好课，我积极在课前备好课。认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给

37、学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。同时，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。2.2 要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。高一的学生爱动、好玩，自律性不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理

38、解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。2.3 积极参与听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。总而言之，在自己的不断努力之下，教学程度有了显著进步，也获得了一定的成绩，增强了自己的信心，我想只要坚决自己的目的，坚持不懈的努力，一定会把班级带的更好，一定会获得更好地成绩。二、研究方案在职攻读教育

39、硕士是对自身综合素质的一个进步，为了在有限的比拟短的时间内可以学到更多的专业知识，进步自身素养，必需要有一个好的规划。在职读研的最大特点就是工作的同时攻读硕士学位，这一点决定了我研究方案的根本形式。寒暑假回到母校参加集中授课时，主要做好两方面的工作：一是，认真上课，进一步增加专业知识的深度和宽度，认真研读有关要点，在教育管理，教育心理学，生物专业开展等方面好好深造，为在高中从事班主任管理工作和生物教学工作做好理论根底。二是，利用很多大学同学回归母校读研这一时机，好好和他们讨论在教育教学工作中遇到的问题和解决的方法，互相传授经历，为从事班主任管理工作提供一定的根据。平时在职期间，做好本职工作的同

40、时，将所学习的理论知识投入理论中来，用理论指导理论，用理论检验理论，到达理论和理论的有机结合，不断地探究和改良中，形成自己的一套高效的管理体系和教学体系。此外，不管是寒暑假在读期间还是在中学在职工作期间，都要抓住身边的一切时机好好学习，比方聆听大师的演讲，和德高望重的老师、优秀的同事交流，看积极进步，有思想深度的书籍等等，通过这些方式增强自身的文化沉淀，促使自己早日成为一名学问渊博，师德高尚的老师。为了成为一名对祖国有用的人，为了成为众多孩子成长的指引者，为了追寻自己的人生理想，实现自己的人身价值，我的奋斗，一直在路上!F132.更多工作总结WTT推荐任教工作总结及研究方案报告通用光阴流水，我

41、们的任教工作总结及研究方案报告写好了吗?下面是WTT搜集整理的任教工作总结及研究方案报告，。任教工作总结及研究方案报告一我于2023年6月毕业于母校，带着母校和单位授予三方协议，来到了如今的工作单位，踏上了我人生将为之奋斗的教室讲台和教育职业。调头回望，转眼间我已任教半年有余，7个班级的地理教学，让我深深地爱上了这群孩子以及我的职业。这学期，是我跨出校园迈入职场的第一步，也是我设想自己教育事业的第一步，更是开展自己的教育理想的第一步。因此，有必要对一学期的任教工作做一个系统的反思和总结。一、工作态度：以学习者的姿态匍匐前行母校的四年学习让我收获了最珍贵的财富学识、自立和考虑。但作为一名老师，特

42、别是一名刚入职的新老师，只有不断地补充新知、追求卓越，才能使智慧的河流滋润更多渴求的心田。所以，在工作中，我始终保持以学习者的态度，谦虚、广泛地向前辈请教和学习。多听课，学习教学方法。学校每学期都会安排转转课、汇报课、展示课、青年老师赛课等培训课型，如此多的提升方式为青年老师提供了一个很好的学习时机和平台。本学期我共听课80余节，通过教学反思和听课梳理，从中获取到许多优秀的教学方法和授课经历。多尝试，锻炼工作才能。工作报道后，在完成根本的教学任务根底上，我还担任地理选修课教学和学校宣传方面的工作。有别于传统教学的工作体验，这些工作让我获得了新的锻炼。多看书，提升专业技能。我利用课余时间，积累专

43、业知识和课外新知。学期教学中，自己一方面设法和更多的国外和国内各版地理教材进展比照研究教学，汲长补短。同时，加强对中学地理教学参考、中国国家地理、地理课堂活动设计等教育教学内容相关书籍的研读，并对所述有益内容进展及时的反思和运用。此外，还阅读了余秋雨等多位名家的著作典籍，张居正大传、袁世凯传等一些历史人物的传记以及明朝晚风等历史纪实。多反思，积累教学经历。4个多月的工作时间，我坚持每课一思，至今已形成1000余字的反思文字。通过反思教学，让自己更明晰地认识自己课堂教学存在的缺乏和经历，并及时进展修改和提升。二、任教心得：用仁爱之心书写育人宣言通过一学期的工作教学，在思想上，给予自己最大的收获是

44、教育这份事业的魅力以及对信念的继续坚持。在不断前进的同时，带着自己的学生，以及周围的亲友一起研究与琢磨人类成长与人生取向的学问，并且在在研究的同时，自己也受到多样的启发与提升，那是一件很令人幸喜的事情。学习，老师一生的修炼。作为一名人民老师，自我的修炼过程，需要紧紧围绕仁爱与智慧，并用仁爱与智慧来书写我们的教育人生，让仁爱与智慧成为涓涓细流，在我们教育生涯的长河中远流长。仁爱，是老师职业道德的核心。这份爱包含着对学生、对教育、对工作以及所属事业的信仰与坚持。爱学生，不管他的起点、他的财富、他的背景;爱教育，在细节中发现乐趣和美妙，一个人的爱心基座在于他的情操与学养，有了己所不欲勿施于人、老吾老

45、以及人之老，幼吾幼以及人之幼的道德情操，才会有爱的表达，这样的爱才是真挚的，才是发自内心的。智慧，老师编织人生的利器。老师的智慧表达在老师应该站在时代的前沿，通过学习，把握时代的脉搏，应对不同时代对人才、对教育的需求。有这样一句话假如你不生活在将来，将来你将生活在过去 ，智慧的老师，应该与时代同呼吸、共命运，提升对学科的理解和认识程度，对学生洞察入微。三、总结反思：将教育事业行进到底一学期的工作繁忙而愉快，有过欢笑，也有过忧闷，但学有教法、职从良师，总结过往的种种经历，反思曾经的功过得失，在进步中成长，在成长中成熟。1、继续加强与同事的交流与合作，积极投入集体备课。独学而无友，那么孤陋而寡闻，

46、交流也是一种高效的学习方式。集体备课不仅可以免去重复劳动，进步备课效率，而且在分享思想的过程中，可以激发更多新的灵感，碰撞出新奇的智慧火花，进步备课和教学质量。这一点，我们备课组还需要更多的磨合与进步。2、注意工作回馈，勇于表达个人想法。一学期工作较杂而琐碎，又处于新办学校的创业初始，工作繁重而且压力宏大。面对杂多的工作，我常常只顾埋头拉车，不顾抬头看路，并且对初入职场的害怕，以致有时工作汇报不及时，个人思想不敢表达的情况。3、更加关注学科相关比赛开展情况。对新环境教育教学工作的不熟悉，在工作过程中遗漏了很多有意义的比赛或竞赛，减缓了自我进步的速度。4、强化读书习惯，拟定读书内容。入职后，逐渐

47、形成了自我的读书习惯，但书籍的选取比拟杂乱，特别是对专业知识的汲取非常欠缺，专业性和方向性不强。在时间的安排上，也没有形成良好的阅读规律，需要以后常反思，勤锻炼。四、研究方向：如何构建高效的地理课堂1、定义的界定目前，学界关于高效课堂的定义很多，但几种定义都有一个共同点：通过一节课使每个学生个体都有所开展，这样的课堂方能称之为高效课堂。高效课堂主要涉及两个方面的研究：老师与学生，即教与学以及两者之间的互相关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，老师也能在教学中实现成长找到成就感，形成学生乐学，老师乐教的良好场面 ，对师生都是一件很有意义和必要的研究。2、研究方向1)备课精细化，这是高效课堂

48、的保障合格老师把学生教得像老师，优秀老师把学生教得像学生。备课中老师需要转变观念，课堂教学目的的设置要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目的应根据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识点的收获，切忌将教学目的束之高阁而成为摆设。备课过程中老师需要着重备课的内容主要有：学生完好明晰的学习过程、课堂环节设置、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，老师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示老师知识的深沉，讲解的巧妙并不是老师追求的目的。2)关注课堂，关注学生新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目的由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的老师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别擅长对学生课堂提问进展总结和归纳，擅长捕捉学生的课堂表现，擅长评价学生的课堂行为，及时对学生进展积极的暗示和有利的引导。课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点考虑时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进展小组讨论，老师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进展小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了老师预先设计