编号：3109-《与人沟通讲方法》观课报告.docx

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1、与人沟通讲方法观课报告与人沟通讲方法观课报告与人沟通讲方法是学会沟通交流的第三个话题，通过本 课教学要教给学生一些与人沟通的技巧和方法，有利于他们建立良好 的人际关系。与人沟通需要讲究一定的方法。首先，要勇于表达自己 的意见，不要沉默不语。其次，要学会倾听，准确理解和领会对方的 想法和目的。最后，不要相互指责，要给对方充分解释的机会。杰老师教学本课时，教学目的明确，教学内容重点、难点突出， 反映了本学科的特点。这节课的成功之处主要有以下几个亮点：一 .找准教学目标，夯实学习基础。目标是教师组织教学的方向，是学生学习的目的，准确设置教学 目标，恰当划分课时任务是实现教学实效性的基础和保证。杰老师

2、将 这一课时教学内容的目标就确定为：1 .通过体验、探究等方式，掌握在沟通中要态度诚恳、自信、有 准备、有理有据地表达内心真实想法。2 .通过讨论、实践等活动理解会倾听既是技能，也是良好修养的 体现；掌握耐心倾听就是目光专注、抓住重点内容、适时互动。3 .为了和同学友善交往、和谐共处，能做到恰当沟通，不能达成 共识时，不互相指责，给对方充分解释的机会。这样的确定比较恰当，能使教学落到实处。二、教法、学法恰当运用。本课教法上主要通过多媒体辅助教学，结合活动式教学、讨论式教学等。根据学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生 的积极性，强调在课堂上的师生互动，教师及时引导，学生主动参与, 同时，

3、引导学生对学到的知识加以运用，试着解决生活中遇到的实际 问题。本节课教学活动中，杰老师以实践活动为基础，是对认识和经 验的升华，这种升华是对感受的再感受，对认知的再认知，对经验的 再经验。从生活中来，再现生活，教学中努力体现了这一理念。三、贴近学生生活，从现实生活入手，又回归生活。在杰老师执教的这节课中，设计是值得我们学习借鉴的：开课， 从孩子们感兴趣的趣味故事引入，接着从看电影迟到的视频，引入这 种从现实生活中的问题，激发学生学习表达的兴趣。最后在学习了表 达和倾听的方法之后，设计了一个解决问题的活动：学校里要求各班 组织体育大课间活动，到底选什么活动呢？通过这一个练习，既考查 了孩子们是否

4、掌握了表达和倾听的方法，又夯实了与人沟通的方法。 孩子们也明确了虽然没有达成一致共识，但是每个人的想法都不错， 所以，我们在与人沟通的时候，也会出现这样的情况，我们要尊重别 人的想法，不要去指责，给对方充分的解释的机会。孩子们与人沟通 的能力得到了提升四.在组织教学中面向全体学生，因材施教，通过双边活动激发学 生的兴趣。教学本课时，杰老师着重于调动学生主动交流的积极性，使学生 从活动过程中体现了自主学习、自我发展的教学精髓，达到既学习了 表达与倾听的方法，又进一步提高了与人沟通的能力。教师不再是知 识的占有者和宣传者，学生也不再是被动的知识接受者。师生都是知 识的追求者和探索者，而不再是单向的

5、授受关系，而是对话关系、合 作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究过程，也是价值观、人生观 潜在形成的过程。同时通过以教师精心设计的具有教育性、探索性、 创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主 动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心的主要 学习形式。拓展学生的综合能力，丰富学生的创造性思维，开发了学 生的多元化智能，同时也让学生充分发表了自己的看法，尊重了他们 的自主发展。启发式教学，通过师生双边活动，激发了学生的学习兴 趣。总之,杰老师执教的这节课很成功，教学总体设计妥当，找准了教学目标，贴近生活，通过组织有实效的学习活动，使学生对学习过程 的理解到位，达到了预期的效果，使课程目标得以实现。