学年下学期高三教学个人工作计划.doc

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1、学年下学期高三教学个人工作方案学年下学期高三教学个人工作方案。为了进步自己的工作才能，我们需要事先规划好下一阶段工作了。工作方案，就是合理安排将要开展的工作量、任务数、时间进度等，工作方案很重要，它让你在繁杂的工作中，保持冷静，有的放矢。一篇工作方案应该要怎么写呢？以下是WTT出来的“学年下学期高三教学个人工作方案”，相信您能找到对自己有用的内容。XX-XX学年下学期高三教学个人工作方案XXXX学年下学期，将继续在学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步进步，现就一学期的工作方案如下：一认真备课，加强同学科之间的联络集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师继续进展集体备课，尽管有文理

2、之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真研究XX年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。合适学校实情。二教学尝试，迎接新挑战wwW.f132.多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开场觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰

3、。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的打破。三坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫在XX年高考根底上，落实XX年高三工作方案，把教学重点放在“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。四坚持使用“错题本”“错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生搜集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。“错题本”在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在探究中

4、积累经历。使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。五、勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新形式，并进一步总结，形成经历，及时总结；继续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于“三生”辅导、错题本的使用。文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学形式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资，编辑出合适本校学生的试题。总之，半年的工作很多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。尹凤林 XX年二月【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年下学期高三教学个人工作

5、方案范文XXXX学年下学期，将继续在学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步进步，现就一学期的工作方案一认真备课，加强同学科之间的联络集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师继续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真研究XX年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。合适学校实情。二教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开场觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学

6、策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的打破。三坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在XX年高考根底上，落实XX年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。四坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生搜集错题，整理错题、改正错

7、题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在探究中积累经历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。五、勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新形式，并进一步总结，形成经历，及时总结；继续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学形式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资，编辑出合适本校学生的试题。总之，半年的工作很多

8、，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。下学期高三教学个人工作安排以下是WTT为大家整理的关于下学期高三教学个人工作安排的文章，希望大家可以喜欢！20232023学年下学期，将继续在学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步进步，现就一学期的工作方案如下：一认真备课，加强同学科之间的联络集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师继续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真研究202_年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。合适学校实情。二教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备

9、考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开场觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的打破。三坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫在2023年高考根底上，落实2023年高三工作方案，把教学重点放在“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效

10、，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。四坚持使用“错题本”“错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生搜集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。“错题本”在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在探究中积累经历。使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。五、勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新形式，并进一步总结，形成经历，及时总结；继续改良、探究编

11、写新的导学案，使其更加完善；对于“三生”辅导、错题本的使用。文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学形式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资，编辑出合适本校学生的试题。总之，半年的工作很多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。2023年下学期高三教学个人工作方案范文202_学年下学期，将继续在学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步进步，现就一学期的工作方案一认真备课，加强同学科之间的联络集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师继续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、

12、教学定下了基调。在集体备课中，认真研究XX年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。合适学校实情。二教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开场觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的打破。三坚决贯彻学校三生方案，在临界

13、生身上下功夫在XX年高考根底上，落实XX年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。四坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生搜集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在探究中积累经历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。五、勇于尝试各种

14、教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新形式，并进一步总结，形成经历，及时总结；继续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学形式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资，编辑出合适本校学生的试题。总之，半年的工作很多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。学年下学期个人工作方案班的情况分析p ：上学期，主要以 “ 节日 “ 为主题而开展系列的教育教学活动。经过一个学期以来的活动参与，幼儿在情感、技能、态度几方面开展都有较明显的进步，概括如下：通过 “ 妈

15、妈老师 ” 中秋节联欢会 ” 祖国摄影竞赛 ” 迎新年 ” 等系列活动的开展，幼儿对我国的激进节日及个别特有的法定节日有了根本的解；有了喜欢参与节日庆贺活动、喜欢集体生活的情感；有了初步的遵守集体活动规那么、公共秩序的态度认识；并在直接参与理论操作中丰富了有关听说、 1-8 以内数的对应点数、比多少等的数认识；原有的根底上拓展了滚珠、印章画等的学习理论；提升了剪、粘贴、团、搓、捏、涂画等的技能技巧。并在整个主题教育教学过程中浸透幼儿敢言语、敢动手操作、敢交流、能在老师的引导下乐于分享、协作的安康心理培养。反思工作情况，有以下问题是需要在新的学期工作中，加以改良，完善1 注意主题教育教学活动开展

16、中五大领域的有机浸透与合理整合，防止出现上学期中，艺术领域的音乐活动方面有所欠缺，除歌唱、舞蹈方面还应在节奏、音乐游戏方面随幼儿的认知开展而逐步合理地增加。2 针对上一年度的工作中，教育教学原始资料的积累欠缺，本学期注重了改良，积累了丰富的活动资料与信息，但还应更好地研究有关资料的有效搜集与方案搜集，使工作更有条理与秩序。3 有关幼儿随机教育的开展及互动教学环境的创设研究初有成效，还应在建立特色、进步工作效率方面加以研究探究。4 对师幼互动、轻松创设有效的主题教育教学环境方面做针对性研究。幼儿开展预设目的：安康领域开展：1 积极参与走、跑、跳的游戏活动，动作协调较灵敏。2 正确地跑步能自然地闭

17、嘴用鼻呼吸。3 跳跃时，能屈膝平安着地，学会跳跃后的缓冲动作。4 运动时能及时减少衣服、自觉使用汗巾拭汗。5 知道手脏了要及时洗手，自觉地完成在进餐前后、大小便后的个人卫生。6 知道挑食有损身体发育，乐于听道理，改良挑食、偏食的习惯。7 喜欢参与各项卫生保健活动与讲座，培养初步的保健意识。8 喜欢集体生活并熟悉班的日常生活、活动顺序。语言领域：1 能在一定时间内 1015 分钟恬静地听别人讲话。2 能听清楚别人的讲话与提问，作出相应的回应。3 听懂并积极学习使用普通话。4 喜欢操作实物、图片等进展讲述，并在成人的协助下提升语句的条理性。5 乐于参与阅读，学会正确有序地翻看书本，知道要保护书本，

18、不撕破。6 能选取图书阅读，能记住其中的自己喜欢的词语、句子、儿歌。7 能大胆与人交流，乐于表达自己的意见、想法。8 学习量词个、条、只、棵、朵，喜欢参与量词的学习游戏。科学领域：1 能正确认别数字 1 10 独立完成数与物的对应操作。2 正确区分前后、左右、上下、里外等空间方位，完成相应的操作游戏。3 认识早上、中午、晚上等时间概念并对应相关的生活活动。4 乐于到班环境区角内去观察并发现其不同变化，乐与老师同伴分享发现。5 学习简单的以涂画为主的方法完成简单的观察或操作记录，大胆创作，丰富自己的记录方法。6 乐于亲近周围的自然环境，认识其中的新变化及其对人生活带来的好处。7 认识垃圾筒箱用途

19、，不随意往地面乱扔垃圾，有初步的环保意识。8 大胆操作班内的各类的科学游戏操作资料，尝试不同的操作方法。社会领域：1 大胆参与各项集体活动，能快乐地完成活动。2 能完成简单的日常生活自理劳动，喜欢参与值日生劳动的学习。3 熟悉日常礼貌用语，能在生活中加以运用，有根本的礼貌习惯。4 积极参与简单的评价活动，并能对自己的行为进展初步简单的评价。5 能根据自己的意向参与自由活动，并能投入地活动。6 维护身边的各种游戏操作资料，能与同伴共同游戏，分享资料。7 能正确清楚地介绍自己的所在幼儿园、班级的名称，乐于向别人介绍自己及老师、好友，熟悉自己父母的名字及其工作单位。艺术领域：1 喜欢参与各美术游戏活

20、动，大胆使用各种操作资料并能保护拾掇好。2 能纯熟、平安地使用小剪刀进展各类剪纸练习。3 进展美术活动时能注意坚持自身与同伴及周边环境的卫生清洁。4 大胆评价作品的好与美的所在积极发表自己的意见。5 喜欢歌唱、律动、舞蹈、打击乐、音乐游戏等活动，活动中能学习安静倾听及简单的合作。6 喜欢创造不同的身体动作表示欢快的音乐。7 区分快慢的节奏与上下音，能完成相应的动作表示。本学期主要以主题教学完成幼儿的教育教学，其主题网络预设如下：家长工作：1 协助冯 乐、程 坚、顾 翔、沙青涵认识家园教育同步的意义与对幼儿成长的重要性，以促使这些家长能配合幼儿园完成相关的教育工作。2 增强班上的社会网建立，增加

21、教育教学的动向宣传，鼓励家长积极关注幼儿园、班的教育教学进程，乐于提供教育教学新信息，关注幼儿的学习生活。3 继续开展家长老师的系列活动。4 突出以 “ 教育信息资料搜集，开展家园教育合作。环境设置：1 保管原有的都是一家人 ” 娃娃家角色游戏区域。2 创设以 “ 车 ” 为主题的语言、建构、数学、美工、科学等动手操作的理论区域及 “ 小小车专卖店 ” 角色游戏区域。形成主题系列特色活动区。高三老师下学期个人教学工作方案面对着高考录取方式的调整，高三老师如何制定工作方案呢?下面由就由WTT为大家整理的高三老师下学期个人教学工作方案，欢送大家阅读!【高三老师下学期个人教学工作方案一】一、高三一学

22、年的教学进度：教学思路：“夯实根底、循序渐进、滚动进步”“把握要求、精讲精练、进步效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进展整合)，第二轮进展专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，进步学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进展选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，获得较好的成绩;一模以后那么进展第二轮复习(以专题复习的形式)。二、本学期的教学思想及教学策略：准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目的在难度系数上不是面向高考试题的

23、全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，那么相反。在准确定位的根底上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。教学策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知识始终少不了，才能的培养，更是建立在根底知识之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了根底知识的重要性。因此，在教学中要注重根

24、底知识的教学，在第一轮复习时，我们对于根本知识点逐章逐节进展复习，生物学科虽属理科，但一些根本的知识相当一局部需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进展根本功测试。来促进学生对课本上的根底知识进展复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进展学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表如今：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好

25、课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的催促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进展稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、进步才能的重要途径。对于习

26、题，我们实在落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在考虑中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将及时反思，总结经历和缺乏，及时调整方案或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意搜集整理，一段时间后及时复习稳固，温故知新。悟。高考是根底知识和才能考察相结合的考试。在注重夯实根底的前提下，还要注重归纳概括才能和创新才能的培养。在教学中，要经常引导学生在考虑和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己

27、的解题技巧、解题方法。【高三老师下学期个人教学工作方案二】一.指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为根据，以考试说明为准绳，充分研究高考.不断进展高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学形式，增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析p 问题，解决问题和应用的才能，提地理学科的教学质量二.工作目的1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维才能，给学生以考虑和融会贯穿的时间2加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学形式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与

28、教材知识的结合，精选例题，练习题.3进展有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进展章结，单元过关和月清.4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶.三.采取措施1，周密方案，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮根底复习到202_年3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，根本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在老师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强根本知识和根本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练才能.一般是学生练，老师导和评.专题复习指导，导根底，导方法;练运用，练技能;

29、评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养才能.一般采用练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题标准;看错点误点，追根溯.2，学纲研题，把握高考学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为根本内容，以两纲为根本根据，以新课标为方向来命题的.因此假如对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵敏运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照，纲本(课本)对照，纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).研两题两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对

30、历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对一样考点的试题比照研究找变化;对不同形式的试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息.通过两纲的学习和两题的研究，做到:对考试目的，才能要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性.3，重组知识，打破才能近年的地理试题强调地理学科根底，学科才能和学科本位.因此，夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进展.【高三老师下

31、学期个人教学工作方案三】一、指导思想高考命题的趋向更加注意才能和素质的考察，增加了才能型和应用型试题，强调理论联络实际，注意考察学生分析p 问题和解决问题的才能，而针对考生存在的根底知识掌握不够结实;解决实际问题的才能不强;图表信息的提取才能不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、标准等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底知识和主干知识，建构学科知识体系，进步地理才能，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“”和“本”。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级

32、根本情况1.史地班1个26人，物地班2个52人。少局部学生根底知识好，但大多数根底知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2.普遍存在对知识运用不够灵敏。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复_体思路结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图1、抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。3、充分重视利用地图，进步对图表信息的提取、分析p 、比拟与推理才能。4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深化，必然会对高考形式和高

33、考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，根底知识和技能的考察的同时，突出对才能的考察，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师认真学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科才能，重点落实考试说明的才能程度要求，把教学内容与之对号入座，使知识与才能形成网络。我们在教学中，还要非常注意联络消费、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决消费实际、社会生活实际中的问题的才能。高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过

34、关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而进步效率。另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组老师及教研组的老师都要注意搜集各方面信息，作为教学与复习的参考。20232023年下学期高三教学工作方案一.指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为根据，以才能培养为目的，实在加强高三复习备考的方案性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化气氛，努力创立“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理，抓根底、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推进。 二.工作目的1.以班主任为核心，创立严肃、紧张、活

35、泼、有序的学习环境。 2.以备课组长为核心，创立科学、高效、和谐、竞争的教学环境。3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成绩力争保三争二。4.一本上线人数确保完成 人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线。三.工作思路和措施一级部管理1.级部主任要以身作那么，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律，作好记录，每周一总结，及时通报。4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对

36、学生的备考进展指导。5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反应给班主任，以便班主任及时理解班情、及时整顿班级存在的问题。6.每周的教情继续实行“教学简讯制”，催促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时催促各备课组长制定下一周的教学方案，同时也加强了各备课组间的互相交流。7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。

37、鼓足师生干劲，煽动师生勇往直前，煽动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次时机做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的鼓励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。9.加强月考的组织、分析p 、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。二备课组管理1.加强备课组长队伍建立，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、擅长动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。2.以备课组长为核心，抓好备课组老师的日常纪律考评，进一步标准老师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。3.进步老师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二

38、轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，进步复习效率。4.继续加强老师的业务学习。组织老师认真学习新课程标准，落实“四个研究”研究教材，研究新课标，研究考试说明，研究近五年高考题、贯彻“五项标准”标准预习，标准听课，标准课堂笔记，标准练习，标准作业，不断完善集体备课制度，上好研究课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。5.继续深化开展师德师风教育，进步老师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝老师在正常工作时间内参加娱乐活动，

39、树立老师良好形象。6. 各组要设立专人负责在网上搜集试题、试卷、高考信息等，及时提供应备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。7.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理科张海岛任组长，文科田相忠老师任组长，负责组卷、安排考试、修改卷。要尽最大力量进步修改效率。要求综合科老师要进步思想认识，要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生在加大训练量与质的同时并注意分析p 反应。8. 所有老师都要多与学生沟通、交

40、流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。9.认真落实二轮、三轮复习的实效。加强一轮复习完毕的总结工作，落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。措施：二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。复习原那么是：稳固稳固一轮复习成果、完善知识体系、综合方法、规律、解题才能、进步通过做题，进步才能。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。复习方式是：划分专题，采取“专题测验模拟训练”并列的形式。二轮复习要到达三个目的：一是从全面根底复习转入重点复习，对各重点、难点进展提炼和掌握；二是将第一轮复习过的根底知识运用到实战考

41、题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题才能；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。.二轮复习的思路、目的和要求“二轮看程度”一轮看功夫，二轮看程度，三轮看士气概括了第二轮复习的思路、目的和要求。详细地说，一是组织老师认真学习新课标和考试说明，认真分析p 高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；二是看老师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大局部学生学有新意，学有收获，学有开展；三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、方案性是否强，使模糊的明晰起来，缺漏的弥补起来，

42、杂乱的条理起来，孤立的联络起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在根底知识的灵敏运用和分析p 解决问题的思维方法的纯熟掌握。特别要解决好理综、文综这一制约我校高考成绩打破问题的研究和措施的落实，做好合适我校实际的综合才能测试的复习工作。五是采获得力措施，进步复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。一方面要求老师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时修改与反应、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“边缘生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，进步

43、上线率。同时对尖子生也要进展扬长补短、查漏补缺，弥补其缺乏，力争培养出清华、北大学生和重点学校录取的质的打破。六是落实体育、文管类学生后期文化课复习工作，进步这两类学生的录取率。七是组织好 “一摸”、“二模”考试及质量分析p 工作。八是要关心学生的生活，保证学生身心安康。九是进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。十是进一步强化学生的标准做题，力争在卷面上少失分或不丢分。.二轮复习中需要处理好的五个问题一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲。集中精力解决学

44、生困惑的问题，增大思维容量。二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变才能差；有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求老师做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根，

45、彻底纠正。也可采取“自教自”的方法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生承受。五是信息反应问题。进步课堂复习效益，加强信息反应是必不可少的。信息反应渠道主要是通过练习或检测搜集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。.关于高三后期复习的打算1.思路复习时间： 5月中旬到高考；复习原那么：模拟三次模拟，试题越来越易，学生的分数越来越高，已此用来进步学生的自信心、强化、回扣、调节学生的心理；复习方式：回扣根底与模拟训练穿插进展，调节心理与强化考技并举。目的要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华进步。从4月份

46、实行“每周一考”。1认真组织学习研究新课标和考试说明，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，亲密关注高考信息。结合学情讨论制定三轮复习方案，列出详细的月方案、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。2加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证根底性、典型性、针对性，决不允许出现不加挑选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必须对复习资料进展整合处理，以符合我校学生的实际。3进步课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出根底和重点；“练”要做到精要，防止题海战术，“评”要学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂

47、消化和吸收。4发挥考试功能，以便及时反应复习效果。重点是分析p 普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，要求每一位老师对目的生存在的问题要分析p 到人，准确把握每个目的生身上的缺乏，以便辅导时因材施教。5强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、催促、监控，认真实行过程管理。级部成员要积极地参与备课组的活动，深化课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，及时理解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的老师，要及时予以催促，促其做好工作。2.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟五月中旬二轮复习的完毕，为准确把握三轮复习，我们对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天老师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。3.抓培训，进步应试技巧，向卷面要分数高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷老师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何标准答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、标准要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大