中学2023届学校高考备考工作计划.doc

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1、中学2023届学校高考备考工作方案中学2023届学校高考备考工作方案。为了跟上公司开展的步伐，我们可以从下一阶段工作方案开场着手了。工作方案，从本质上来说就是对工作或任务进展预先安排，长期制定工作方案，可以让我们的生活、工作和学习都比拟有规律性。工作方案主要是写哪些内容呢？WTT为了满足您的需要，整理了“中学2023届学校高考备考工作方案”，相信对您有参考学习的作用。一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓

2、老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以过程奖励方案为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1科学备考：明确目的 加强研究 要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超

3、额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析p 以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3激情备考：信心 恒心 勇气 豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显

4、现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人

5、，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资

6、料审批程序、考试分析p 小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复习：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实

7、根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析p 问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方

8、法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；一样试题比照研究找变化；不同试题分类研究找差异；外省试题集中研究找新意、找动态。上课：1坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3努力进步课堂效益，

9、严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。4注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练

10、习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3练习测试要及时修改，认真统计分析p ，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析p ；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1实行班主任科任老师重点学生负责制。2根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3补差工作要表达立体化、全

11、方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2加强考试流程管理，精心组织每次考试。3严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4每次重大考试及时做好质量分析p 工作，查找差距，分析p 原因，及时整改。5努力消除非智力因素失分。6年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性

12、。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析p 工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。评价：1老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分

13、析p 评价，根据评价，调整教学安排。F132.5年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析p 等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1老师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等

14、等。3班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。202

15、3届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读中学2023届学校高考备考工作方案一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根

16、据，以过程奖励方案为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2023年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1科学备考：明确目的 加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析p 以及调整改良各个环节最省事

17、、直接、有效的方法。2合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3激情备考：信心 恒心 勇气 豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不

18、松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓

19、好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析p 小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的

20、制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以

21、学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析p 问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法

22、、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；一样试题比照研究找变化；不同试题分类研究找差异；外省试题集中研究找新意、找动态。上课：1坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订

23、正。4注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战

24、术。3练习测试要及时修改，认真统计分析p ，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析p ；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1实行班主任科任老师重点学生负责制。2根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

25、4认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2加强考试流程管理，精心组织每次考试。3严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4每次重大考试及时做好质量分析p 工作，查找差距，分析p 原因，及时整改。5努力消除非智力因素失分。6年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改

26、编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析p 工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。评价：1老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析p 评价，根据评价，调整教学安排。5年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师

27、教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析p 等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1老师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。3班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4年级组分阶段研

28、讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。2023届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。中学2023年届学校高

29、考备考工作方案范文一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以过程奖励方案为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二

30、、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1科学备考：明确目的 加强研究 要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析p 以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师

31、之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3激情备考：信心 恒心 勇气 豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂

32、知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为

33、之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析p 小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复习：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

34、3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步

35、分析p 问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。中学20xx届学校高考备考工作方案 学校工作方案5认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题

36、整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；一样试题比照研究找变化；不同试题分类研究找差异；外省试题集中研究找新意、找动态。上课：1坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。4注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点

37、的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3练习测试要及时修改，认真统计分析p ，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分

38、析p ；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1实行班主任科任老师重点学生负责制。2根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2加强考试流程管理

39、，精心组织每次考试。3严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4每次重大考试及时做好质量分析p 工作，查找差距，分析p 原因，及时整改。5努力消除非智力因素失分。6年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析p 工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。

40、评价：1老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析p 评价，根据评价，调整教学安排。5年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析p 等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1老

41、师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。3班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科

42、综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。20xx届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。中学20xx届学校高考备考工作方案 学校工作方案2023年高考备考工作方案一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要结实树

43、立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以过程奖励方案为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2023年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备

44、考、激情备考、人文备考 1科学备考：明确目的 加强研究 要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析p 以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。 2合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间

45、的沟通、协作。 3激情备考：信心 恒心 勇气 豪气 要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 4人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐 要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际

46、有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。 3，强调工作纪律：

47、有序、标准、严谨 包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析p 小结要求等。 4，抓好过程管理：抓落实、重细节 备课与教研： 1各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。 2统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。 3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。 第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地