2023小学心理健康教育工作计划.doc

《2023小学心理健康教育工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023小学心理健康教育工作计划.doc（86页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023小学心理安康教育工作方案2023小学心理安康教育工作方案。为了更快的实现工作目的和任务，我们要对自己下一阶段的工作进展方案。一般来说，工作方案就是对即将开展的工作的设想和安排，工作方案可以起到一种催促的作用，预防和纠正执行过程中出现的偏向。好的工作方案都有哪些内容？为了让你更好的运用它，下面是WTT精心为您整理的“2023小学心理安康教育工作方案”，希望能对您有所帮助，请。下面WTT为大家带来了20xx小学心理安康教育工作方案，欢送大家阅读，希望可以帮助到大家。学校教育要树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，培养学生强壮的体格、较强的

2、活动才能、安康的生理和心理、英勇顽强的毅力、艰辛奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因此本着科学、全面、可比、可行性原那么，制定本方案。一、指导思想学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，进步卫生科学知识程度，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能防止意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。二、学校安康教育的任务:1、进步学生卫生知识程度;2、降低学校常见病的发病率;3、进步生长发育程度;4、促进儿童少年心理安康开展、预防心理卫生问

3、题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健才能。三、学校安康教育的目的:1、促进学生身心安康开展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，进步安康教育课的效果。四、学校安康教育的内容:一年级1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理才能、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度

4、，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。二年级1、让学生观察自己身高、体重的变化，理解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、认识到阳光、空气、水与身体安康的关系;3、理解平衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。三年级1、培养学生独立生活的才能，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;2、教育学生交通平安知识，防止发生意外事故;3、理解自身的发育及运动对身体的好处，教诲学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理

5、。四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警 号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打 ;2、培养学生独立思维的才能，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。3、懂得体育与安康常识:运动前后的考前须知;过量饮水也会中毒;玩与心理安康;学会调控自己的情绪。五年级1、使学生理解安康的概念，培养安康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;2、让学生理解适时、适体的穿着有益安康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。六年级1、让学生理解心理安康的概念和心理安康的标准使自己逐步具备良好的社会适应才能。正确对待自己身上的生

6、理和心理变化，培养独立考虑才能，擅长听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护;2、让学生理解学校安康促进的内容，并在行动上支持和参与学校安康促进活动。总之，加强学生的安康教育，培养学生强壮的体格、安康的生理和心理、英勇顽强的毅力、艰辛奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。f132.cOm更多工作方案扩展阅读小学心理安康教育工作方案本学期为使我校心理安康教育工作不断深化开展，让我校的德育特色-心理安康教育工作更凸显其亮点，本学

7、期根据本校的实际情况特制定如下方案：一、心理安康教育工作目的以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目的。通过心理安康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的才能不断增强，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。二、加强对心理安康教育的领导和管理我校心理安康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理安康教育工作，详细安排如下：心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清

8、华心理咨询室(阳光小屋)负责人：李萍、吴晓莉阳光信箱负责人：李明媚、胡明花心育网站负责人：柳志强、柏春花心育活动负责人：戴红霞、陈梅学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍老师心育论文、个案等负责人：李丽丽心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔阳光小天使，让学生参与，学会自主管理。三、加强心理安康教育的师资队伍建立搞好师资队伍建立进步老师的自身素质与心理安康教育程度，是保障心理安康教育正常开展的重要条件。1、组织老师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用

9、课余时间进展自学，不断充实自己，进步理论程度;2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习，进步心理安康辅导老师的专业素质和品性修养;3、聘请外单位有经历的老师或专家做专题辅导报告;4、加强对班主任心理安康教育校本培训;5、心理安康教育小组单周例会，开展心理安康教育工作与理论研讨;6、每学期末，结合专题研究组织老师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;7、举办老师心理成长乐园活动。四、心理安康教育途径(一)学生版块1、课程的设置(1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。(2)开设班级心理安康教育课。(3)心理讲座或班级团体辅导;一二年级：笑脸相迎-礼

10、仪教育。三四年级：勇于面对-挫折教育。五六年级：寻找你的北极星-目的教育。充满信心走向成功-成功教育。2、心理咨询详细的方式有：(1)个体咨询心育辅导老师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理开展动态，亲密关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00(2) 咨询(3)信箱咨询办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，及时搜集学生的心理困惑和心理问题，及时反响答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。3、心理咨询室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程：发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做

11、放松操。4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作(二)老师版块1、开展校内心理安康活动课赛课活动;2、开展心理教育论文评比活动;3、设立老师心理成长乐园活动。4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议，交流辅导心得。5、心理安康教育工作组谈话会(三)家长版块1、讲座低年级：习惯决定命运;中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手;高年级：做个知心家长;2、咨询详细的方式有：(1)个体咨询(2) 咨询(3)书信咨询(4)家校联络本交流3、亲子教育-与学生家长的交流、沟通(四)校园文化版块1、办好心理安康教育小报阳

12、光之旅;2、出好心理安康教育专题板报;3、完善心理咨询室的布置;4、办好心育之声播送;5、做好校长信箱的信息反响，老师心语、学生心语征稿搜集活动。五、心理安康教育教研的开展做好心理安康辅导方法的讨论：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。六、其他工作根据市县级要求做好各项工作的安排落实。详细工作安排九月：1、制定心理安康教育方案;2、出好心理安康教育专题橱窗或黑板报;3、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容，如：低年级：习惯决定命运;2023小学心理安康教育工作方案范本心理安康教育是根据学生生理心理开展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生

13、整体素质全面进步的教育。下面是WTT为您整理的20xx小学心理安康教育工作方案范本，仅供大家查阅。【篇一】一、心育课程1、心理安康活动课本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。2、心理社团心理社团由“

14、校园心理剧”社团和“沙盘世界”兴趣社团两个局部组成。“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12

15、:40-13:40。二、心育队伍1、心理老师本期我校心理刘_师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘_师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。本期，刘_师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。2、心理兼职老师队伍我校班主任大局部已经获得了成都市心理安康辅导员C证证书，其中有9名老师已经获得了学校心理安康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任老师在专业化的道路上不断成长。三、重要工作1、x区心理赛课9月下旬，配合x区的

16、学期工作方案，积极组织我校老师以生涯规划为主题，设计与施行班级心理安康活动课。2、小专题结题工作9月上旬，就培养小学高段学生坚持力的心育综合理论活动的研究开展结题工作。去年，在x区积极心理安康教育工作室的带着下，我校针对学生的积格力量“坚持力”开展了心理安康教育综合理论活动，活动得到了班级老师及家长的大力支持，也获得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。3、录制心理安康微课在x区20xx-20xx学年的微课比赛中，心理组刘_师的微课获得了x区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学

17、，为今后的课堂教学及心理活动教学做准备。4、特殊学生个别化支持教育本期，心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的安康成长努力。5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进展教学研究。我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探究形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。【篇二】一、指导思想根据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻

18、教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，进步学生的心理安康程度，促进学生心理安康开展，推动学部心理安康教育工作。二、心理安康教育工作的目的1、进步学生认识，树立安康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的根本任务，小学阶段的心理安康教育主要是开展性的、预防性。因此，培养学生正确的人生观和价值观，树立安康心理从小培养的信念，享受阳光的生活；进步其自我成长、社交才能、乐于求索的精神，尤为重要。另一方面，纠正人们把心理安康教育混淆于神经病、心理治疗的偏见，进步学生主动学习，主动参与、主动进步的积极性，促进其正面、安康、快乐的心理成长历程。2、初步建立学生心理安康档案，关注弱势群体学校心理安

19、康老师建立校一级的学生心理安康档案标准、框架和措施；各班主任和任课老师在统一培训的根底上，结合本班和本学科特点，初步建立学生心理安康档案，尤其要关注弱势群体，建议从几个学生开场，注重纵向追踪、分析p 和指导，增强心理辅导的针对性和有效性。3、开展内容丰富、形式多样的心理安康教育活动开展内容丰富、形式多样的心理安康教育活动，通过多种途径、多种形式把心理安康教育浸透在课堂、游戏、生活之中，在学习生活中发现、分析p 和解决心理安康教育问题，把抽象的概念详细化，把枯涩的培训兴趣化，发挥心理安康教育自身的优势，促进学校整体工作的开展。三、主要工作内容一、心理咨询1、个别咨询：对少数有心理困扰或心理障碍的

20、学生，给予有关的科学的心理咨询和辅导。形式有面对面咨询、 咨询及书信咨询等不同方式。2、团体辅导：针对不同年级，不同学习阶段的主要问题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅导，开展教育性的活动。二、心理安康教育1、课程辅导形式：针对学部的实际，制定教学方案，详细安排教学内容。以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为主题，全面培养学生的良好的心理品质。2、心理安康教育专题讲座形式：不定期的以塑造美丽心灵为主题讲座，营造学校的良好气氛。三、完善学生的心理档案及时有效地做好资料搜集工作，个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。心理档案的建立和完善不仅可以让老师掌握所教学生的情况因材

21、施教，也可以及时发现个别存在的心理问题的学生并加以辅导，使其得到有效地帮助。四、家校通行积极与家长进展沟通，及时反响学生在校思想及行动，并与家长配合，共同解决学生的问题，也让家长意识到家庭教育的重要性，做到家校通行。五、充分利用宣传栏和黑板报进展心理安康知识的宣传。【篇三】一、根本情况分析p 现代社会对教育提出了学生创新精神和理论才能培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理安康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理安康问题，进步学生的心理素质，全面提升素质教育品质

22、，就离不开心理安康教育。因此，在小学开展心理安康教育，不仅是社会和时代开展的需要，也是施行素质教育，促进小学生全面开展的需要。二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足学校心理安康教育研究形式的构建课题，通过心理安康教育，转变老师的教学理念，改良教育教学和班主任工作方法，进步德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐开展。三、研究目的学校心理安康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理安康并不断开展完善。对个别存在障碍的

23、学生给予适当帮助到达心理安康，促使学生个性全面开展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，开展学生的创新才能，以适应社会开展的需要。四、施行措施一设施环境建立1.加大经费投入，建立高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进展完善和创新。2.积极装备心理安康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。3.建立心理安康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人气氛。二六条途径入手1.心理辅导活动课的研究。1通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。2举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，讨论心理辅

24、导活动课施行形式。3构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。4不断积累研究案例，编制合适不同年龄段的心理辅导活动课教材。2.学科教学中的心理辅导研究。1依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓重的学习兴趣和自主学习的才能。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维才能。2开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的时机。3提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3.小学生心理咨询研究。1做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目的后，分别对需要帮助的问题学生校内外进展跟踪研究，写出辅导记录与个案分析p 。2发挥每周一句的“心理辅导老师

25、的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。3建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，施行“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4.家庭教育中的心理辅导研究。1创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。2对一年级新生发放家庭情况调查表，理解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，施行学生自评和家长评价。3聘请专家来校进展家长学校“心理安康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。4举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长理解孩子的学习生活。5聘请“中队家长辅导员”到校参与

26、队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。6家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，施行以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5.教育活动中的心理辅导研究。1利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果展示。3开拓校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。4开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，进步生活才能，积累生存智慧，促进心理安康。5创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，开展自我。6.老

27、师安康素质的培养。1成立学校教研团队，举行专题教研活动。2依托“老师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进展针对性问题培训和互动培训，为老师详细传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，老师与专家面对面亲身感受心理成长。3发挥优秀老师的示范带动作用、骨干力量优势。【篇四】一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理安康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。二、详细目的1.利用现有的心理安康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心

28、理咨询工作。2.重视未成年人心理辅导站的常规建立，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3.利用心理安康播送、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。4.充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。三、主要工作一加强老师队伍建立，进步自身素质1.组织老师学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。2.继续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理安康

29、教育的重要性，不断地进步家长对学生进展心理安康教育的素质。二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建立，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：1学生自愿前往咨询；2班主任老师推荐；3辅导老师访谈。2.开设“心灵信箱”，对个别学生进展有针对性的辅导。3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。4.对全校学生进展心理辅导知识讲座。5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步进步学生的心理素质。6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进展心理安康教育。四、详细工作结合我校实

30、际，主要通过以下途径开展心理安康教育：1以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心安康教育研究进展探究，将心理安康教育浸透在各学科教学中。2每个班级每月开展一节心理安康课或活动。班主任根据本班的实际和心理安康课本进展心理安康教育。3开展心理咨询和心理辅导。4办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进展咨询。5以“点”带“面”，利用学校播送站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6加强家校联络，优化家庭教育环境。全学年重视学生心理安康教育，利用一切资开展学生心理安康教育，促进全体学生的身心安康开展，在潜

31、移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐开展，是我校心理安康教育工作的终极目的。2023年小学心理安康教育工作方案心理素质是人的素质的核心，是将来人才素质中一项重要内容，学校教育中促进学生身心协调开展，离不开心理安康教育。心理安康教育是学校教育应有的内容，加强心理安康教育可以帮助青少年学生全面进步心理素质，健全人格，增强承受当代社会各种心理压力和处理心理危机的才能，以应对将来社会日益剧烈的竞争和挑战。 学校心理安康教育工作步入科学化、标准化和专业化的轨道，培养学生安康的心理素质，也是夯实德育工作根底，全面施行素质教育，深化学生综合素质的需要。根据教育局的指导精神，本学期我片区的心理安康教育方案

32、如下：1、进步老师心理安康教育的意识与知识老师的心理安康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的开展与成长，最终影响到教育的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深化的影响。假如老师的心理不安康，必然污染整个教育环境，对学生的心理安康造成严重损害。老师对学生的影响是建筑在老师的人格的根底上的，老师的心理安康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位老师与1000位学生的互相关系后得出结论：一个情绪不稳定的老师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的老师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于老师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最

33、终有利于学生的心理安康。2、落实心理哺育课程的教学。课程由各班的班主任承当施行。本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课。3、心理安康教育有机浸透到学科教学。学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理安康问题的主要来之一。成绩与期望值之间的差距引起的_感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理安康教育课要从真正意义上进步学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上开展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到安康和谐的开展，必须把心理安康教育与老师的教与学生的学结合，有机地浸透到学

34、科教学中。4、建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，到达更好地交流与沟通。(1)让咨询室成为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。(2)个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导。针对不同年级的学生，辅导的内容不同，分年级段来进展辅导。(3)建立学生心理档案建立完善学生心理档案，帮

35、助老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地理解自己，有助于家长全面地理解孩子，更好地教育孩子。指导班主任老师建立本班特殊学生的心理安康档案。5、利用家访的时机和家长沟通融洽的家庭气氛是学校心理安康教育工作顺利开展的有效保障。不少学生的心理问题直接或间接地于家庭。大多数家庭都是父母子(女)三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女

36、的“代沟”。心理学研究说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理安康的主要因素，心理教育要获得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理安康教育要获得好的效果，就必须做好家庭的心理安康教育工作。通过家访宣传有关心理安康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理安康的理解，使他们掌握青少年心理开展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。详细月工作安排：三、四月份：1、落实片区心理安康教育方案。组建片区心理安康老师组织。2、片区各学校落实心理哺育教材的教学方案、保证教学时间纳入学校课程教学方案。3、各班班主任学习本册心理哺育教材内容，根据本班学

37、生实际选择4课内容，精心准备活动。五月份：1、开展心理辅导员二级培训工作。2、组织观摩心理哺育教学活动。3、组织施行心理哺育课程活动。六月份：1、在国旗下讲话时段中安排心理安康专题。2、开展心理安康教育的班队活动或班级团体辅导活动。3、各校对本学期心理安康教育工作小结。心理安康教育工作方案心理安康教育工作方案 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。如今的初中生大都是独生子女，正处在身心开展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的烦恼和困惑。这些心里问题如不能及时解决，将会直接

38、影响到他们的身心安康，严重时甚至会出现人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理安康教育心理安康教育工作方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。如今的初中生大都是独生子女，正处在身心开展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的烦恼和困惑。这些心里问题如不能及时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严重时甚至会出现人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是

39、进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。作为一个老师，要教育好学生，就必需要注意培养学生良好的心理素质。老师应把培养学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和坚强的自信心等良好的心理品质作为首要目的，而在这其中，学生积极的学习心态和顽强的意志品质又是重中之重。积极的心态有助于人们克制困难，

40、使人看到希望，保持进取的旺盛斗志。所以，在教学工作中，我特别注意对学生进展心理疏导，特别是帮助后进生克制消极心态，树立坚决的信念，培养他们良好的意志品质，我经常说的话就是你能行！你真棒！哀莫大于心死，说的是人没有信心，精神垮了就一切都完了。在教育教学理论中，我们不难发现，后进生的共同特征之一就是缺乏自信心。他们认为自己的根底差，脑子笨永远学不好，因此灰心丧气，没有上进的力量，破罐子破摔，学习越来越困难，学习成绩也越来越差，陷入了成绩不好自卑感增强学习成绩越不好自卑感越强的恶性循环之中。自信是迈向成功的第一步。所谓自信心就是相信自己，相信自己的才能与作用。自信心是建立在正确认识自己与评价自己的根

41、底上产生的。转化后进学生，重在消除他们心理障碍，进步他们的自信心。我刚接班时，班里有名女同学叫孙宏，几乎每天都不完成家庭作业，每次考试都不及格，有一次语文竟考了23分。我找她谈心，问她学不好的原因，有没有信心赶上去。她说：老师，我学不好，从一年级到四年级我只及格两次，我妈都说我比别人笨，我怎么学也记不住，你别费心了。她的话让我吃惊，从她的语言中我觉得她并不是笨，她缺乏的是自信心，缺少的是积极的心态。我把她列为自己的重点辅导对象。经过观察，我发现她上课老打瞌睡，老师讲课她根本听不进去。为寻找根，我对她进展了家访。她父母是做买卖的，早出晚归顾不上她，对她也没有什么高要求，只要会认几个字，会算账就行

42、了。从这次家访中，我找到了孙宏对自己缺乏信心的根，是家长的言行误导了孩子。我首先做她家长的工作，告诉她今后不许对孩子说些消极的话，要鼓励孩子的自信心，以后的事我来做。她将信将疑地容许了我。回到学校后，我利用课余时间找孙宏谈心，给她鼓劲。我觉得首先要树立她的自信心，我告诉她：人最大的敌人就是自己，击败你的不是别人，而是自己。还向她赠送了自尊、自信、自强名言录，使相信自己，便会攻无不克，相信自己就是强大，在真实的生命里，每桩伟业都由信心开场，并有信心跨出每一步等名言铭刻在她心中，鼓起她的自信。我告诉她：人的天资虽然有差异，但差异极小，著名数学家华罗庚教授，在初中一年级时，数学是经过补考才及格的，可

43、经过他一年的努力，到了初中二年级，他的数学成绩已名列前茅；生物学家童第周，曾因考试不及格被劝退学，但经过他再三恳求被留下后，发愤学习，第二学期各门成绩均为第一。你虽然学习差，但你并不比别人笨，别人能做到的事，你照样可以做到，甚至做得比别人好，你能行！你会成功的！从这次谈话后，她的学习态度有了转变，我不断找她谈话，给她鼓励，并且抽业余时间给她补课，发现她点滴进步就大肆表扬一番，在语文教学中，我尽量为她提供成功的时机，如课堂提问，难度较小的就让她答复；平时作业，评分标准比学习好的学生低一些。这样让她也常能体验到成功的乐趣，增强其成功意识和信心。她的学习成绩终于有了进步，语文测验成绩到达65分。可好

44、景不长，过了几天，她又恢复原样。这时我进一步反思自己的教育方法，我觉得一个人光有信心还不够，还应鼓励她树立远大的目的，还应培养她顽强的学习毅力和持之以恒的学习精神。人只有明确自己行为的目的，才有可能坚持一定的行动，以实现自己的目的。我找到她，首先表扬了她获得的成绩，然后耐心地做她的思想工作，告诉她：学习是一种艰辛的劳动，需要的是持之以恒的努力，不下苦功夫，是得不到好成绩的。张海迪姐姐身体高位截瘫，可她坚持自学，翻译出版了许多书籍，成为青年人学习的典范；马克思写作资本论整整花了40年，可是他从未上过大学，靠的是勤奋自学，他一生学习了18种语言文字；鲁迅先生也曾说过：我是把别人喝咖啡的时间都用在了

45、学习上。这些名人都是我们学习的典范，勤奋出天才，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。今后你只要努力学习，少把时间用在玩和看电视上，放学回家多看书，早预习，相信你一定会赶上学习好的同学，你会成功的！这次谈话对她震动很大。为了防止她出现反复，我经常疏导她，帮助她树立信心，帮她解决学习上的困难，渐渐的她克制了懒惰的缺点，终于赶上了学习好的同学，还被评为三好学生。去年孙宏同学以语文87分，数学85分的好成绩升入中学。二十一世纪是知识经济的时代，是充满竞争的时代。如今的少年儿童将是二十一世纪的主力军，新型人才必须具有丰富的知识、创新才能和综合素质，才能适应时代的需要。培养学生良好的心理素质，关系到他们将来能

46、否成为生活的强者、事业的强者、竞争的强者，也关系到我们国家民族的前途和命运。因此，每一位教育工作者，应牢记自己的职责，为社会造就出一代适应社会开展需要的新型人才。 中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。如今的初中生大都是独生子女，正处在身心开展的重要时期，随着社会阅历

47、的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的烦恼和困惑。这些心里问题如不能及时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严重时甚至会出现人格缺陷或行为障碍，他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、开展自我的方法与才能。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。当代中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心开展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理、心理的发育和开展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、开展自我的方法与才能。我校心理安康教育将根据中学生生理、心理开展特点，运用有关心理教育方法和手段，结合学校多年