2023年西师版小学数学二年级上册教学计划.doc

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1、2023年西师版小学数学二年级上册教学方案2023年西师版小学数学二年级上册教学方案。为了进步对自己的要求，我们需要尽快制定好自己的工作方案了。工作方案，是指提早对自己将来一定时期的工作做出条理明晰的书面材料，我们写工作方案可以促进工作任务的尽快达成，让任务更容易被执行。关于工作方案的书写有哪些需要注意呢？下面是WTT精心搜集整理，为您带来的2023年西师版小学数学二年级上册教学方案，欢送。一、班级学生情况分析p 本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。对数学

2、的学习需要有一定的生活根底和生活经历的，因此在教学时注重培养他们对生活的亲密接触，培养其联络生活，解决问题的才能。学生对课堂教学常规还有待于尽早进展标准，使学生逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析p 本册教材的教学内容有：一、表内乘法一；二、角的初步认识；三、表内乘法二；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。三、教学目的1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、学会

3、能测量长度。4、能运用四那么混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，体验数学的作用。四、教学措施一、 必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老老师请教；对本节课的教学目的必须清楚，能脱口而出。二、 要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的承受才能进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。三、 数学要精讲多练，做到思路明晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。

4、对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。四、 做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、教学进度一、表内乘法一 22课时二、角的初步认识 4课时三、表内乘法二 12课时四、测量长度 9课时五、表内除法 18课时六、总复习 15课时F132.更多工作方案WTT推荐青岛版小学数学二年级下册教学方案本册教材的教学内容:一、数与代数 1、有余数的除法：、有余数除法的认识；、有余数除法的笔算 2、万以内数的认识： 、千以内数的认识；

5、、万以内数的认识； 、万以内数的大小比拟，近似数； 、估算； 、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法一： 、百以内数的加减法口算； 、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算； 、稍复杂的万以内数的加减法的笔算； 、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法二： 、较复杂的万以内数的加减法的笔算； 、估算； 、应用万以内数的加减法解决问题； 、回忆整理。 5、混合运算： 、两步连加、连减、加减混合运算； 、带小括号的两步加减混合运算； 、应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。 二、空间与图形 1、千米、分米、毫米的认识： 、认识长度单位千米、分米、毫

6、米 、长度单位的进率和简朴的换算。 2、对称：认识对称现象。 3、图形与拼组： 、平面图形的认识、长方形、正方形的特征 、五边形、六边形的初步认识； 、图形的拼组。 三、统计与概率 统计：分段统计。 四、理论与综合应用 1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。 2、户外活动：加深对统计过程的体验，稳固分段统计的方法。 五、回忆与整理：回忆整理全册内容。 本册教材学习目的 一、 知识与技能： 1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算 三位数

7、的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。、能准确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，理解它们之间的关系，并进展简朴的换算。 2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描绘长方形、 正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用适宜的方法搜集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、理论与综合运用： 、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 、加深对统计意 义的理解，稳固分段统计的方

8、法。二、 数学思索 1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描绘详细的事物，开展初步的观察、分析p 、抽象、概括才能，建立初步的数感和符号感。 3、经历探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进展估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析p 问题的根本思想方法，能进展简朴的、有条理的思索。 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，进步学生的观察、操作才能，开展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析p 过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和才能。 三、 解决问题 1

9、、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 四、 情感与态度 1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好，能积极参与数学活动。 2、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。 3、在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中碰到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在别人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良

10、好的学习习惯。 本册教材重点内容分析p ： 结合教学内容的类别分析p ，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比拟；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分 段统计是重点教学内容。 本册教学难点分析p ： 在教学“数与代数”教学内容中，要害是给学生创设良好的生活情境，使他们在详细的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个根底上，学生才会较好地理解算理和计算方法

11、，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合详细情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学“空间与图形”这局部内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 查阅更多 青岛版小学数学二年级下册教学方案查看更多 教学工作方案小学数学二年级下册教学方案一本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的

12、数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、班级分析p ： 我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本知识技能又了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很理解，但是我觉得他们对数学学习的热情还

13、是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教材分析p 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.本学期教学的主要目的要求一、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的亲密联络，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 二、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有

14、不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。三、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。4、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡

15、课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编

16、排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级上册数学教学方案二年级上册数学一一、本期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情意，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学

17、生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、学情分析p 本班共有学生17人，男生11人，女生6人。该班学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解，学生动手操作，语言表达、合作意识明显增强，但学生间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中，老师要更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，争取让不同的学生得到不同的开展。三、教学重、难点1、初步建立长度单位，理解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。2、用刻度尺量画线段。3、两位数加、减两位数的计算方法。、连加、连减、加减混合计算方法。

18、教学、进位加法，退位减法的计算方法。连加、连减、加减混合的竖式写法。4、角和直角的认识用三角板画直角、乘法的含义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。乘法意义的理解，解决用乘法计算的问题。5、从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。感知对称现象。能画出简单图形的轴对称图形。随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比拟困难的。在解决问题时，学会分析p 数量关系也比拟困通过实例，在过去学习统计的根底上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。对数据的搜集，整理、描绘和分析p 过程有所体验。学习简单的搜集、整理和描绘数据的方法。浸透排列

19、组合简单推理等数学思想方法。培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。一知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确进展计算，初步掌握100以内笔算加、减法估算学习方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度；初步认识角与直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察

20、到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集，整理描绘和分近的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。二数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据，初步认识条形统计图。1格表示2个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3、通过观测、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析p 及推理才能，初步形成

21、有顺序地、全面地考虑问题的意识。三解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察操作，归纳等学习数学的过程感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学

22、乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四教学措施1、以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和互动情境，激发学生学习兴趣。2、充分利用教具和学具进展直观教学。3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。4、要尊重学生，注重学法浸透，在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究，交流和练习。5、要注意教学开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。6、要精心设计教案，注重多

23、媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。7、浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑，克制困难的精神。二年级上册方案二一、教材分析p ：本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。这册教材的计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两局部内容是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识。在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学

24、生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同位置观察物体和简单的对称现象，使学生通过观察、操作、初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观察到的物体的形状。在统计知识方面，让学生认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析p 及推理才能，以及有顺序地、全面的考虑问题的意识。二、教学目的：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地

25、进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简

26、单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析p 及推理才能，初步形成有顺序地、全面的考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。三、学生情况分析p ：二年级三班、四班共有学生60人，多数学生爱学习，学习积极性很高，能独立考虑，认真完成作业，但也有个别学生上课不认真听讲，作业不能及时完成，对于理论性作业敷衍了事，针对学生的实际情况，制

27、定教学措施如下：四、教学措施：1、笔算教学和解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的才能，形成应用意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。3、表内乘法教学表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。4、结合有关教学内容加强估计意识与才能的培养。5、注重表达探究性的学习过程，培养学生探究和创新的意识。6、有步骤的浸透数学思想的方法，培养学生数学思维才能。二年级上册数学教学方案三一、指导思想贯彻党的教育方针，根据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会

28、运用数学的思维方式去观察和分析p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析p 二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大局部同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、总体目的：根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历实际问题抽象成

29、数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。四、详细目的一、数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地考虑问题的习惯和初步的推理才能；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分一分”活动，经历从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提

30、出可以用除法解决的问题，体会除法法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；可以准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。二、空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步开展空间观念。2、能根据给定的一个方向东、南、西或北识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在

31、的方向；知道地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展空间观念。三、统计与概率进一步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，能根据图表中的数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些那么是不确定的。四、理论活动在从事“节日广场”“兴趣运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能，感受数学之间的联络；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。五、详细措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培

32、养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学

33、的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些理论活动，如“找一找生活中哪些问题可用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。5、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和，以不

34、断改良自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。人教版小学二年级上册数学教学方案一、学生的学习情况分析p 在经过了一个学年的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是有相当局部的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的才能很差，作业不够标准，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的

35、乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。二、教材分析p (一) 教学内容本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，1

36、00以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生理解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的才能。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，

37、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析p 及推理才能，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。(二)教学目的知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，

38、可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步理解统

39、计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析p 及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生

40、活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。3、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。4、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。三、教学措施(

41、一)、 落实教学六认真的详细措施1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的才能，形成应用意识。2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。3.表内乘法教学表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。4.结合有关教学内容加强估计意识与才能的培养。5.注重表达探究性的学习过程，培养学生探究和创新的意识。6.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。(二)、培养优等生，转化后进生措施2023小学二年级上册音乐教学方案新的学期，新的开场，小学二年级老师如何制定上学期音乐教学方案呢？下面是WTT搜集整理的小学二年级上册音乐教

42、学方案，。小学二年级上册音乐教学方案篇一(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。可以用自己的声音或打击乐器进展模拟。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)(3)可以感受并描绘音乐中力度、速度的变化。2、音乐情绪与情感(1)体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或作出体态反响。(2)体验音乐情绪的一样与不同3、音乐体裁与形式(1)聆听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，可以随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐

43、曲片段，初步感受其不同的风格。(二)表现1、演唱(1)参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。(3)可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)每学年可以背唱歌曲五首。2、演奏(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。(2)可以用打击乐器或或其他音合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)可以参与综合性艺术表演活动。(2)可以配合歌曲、乐曲用身体做动作。(3)可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3

44、)可以用唱名模唱简单乐谱。(三)创造1、探究音响与音乐(1)可以运用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声音。(2)可以用打击乐器或自寻音探究声音的强弱、音色、长短和上下。2、创作理论(1)可以用线条、色块、图形，记录声音与音乐。(2)可以用人声、乐器或其他音，创作12小节节奏。教学措施：1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并稳固课堂常规，有明确的目的给他们2、扎实的训练和稳固学生的音乐知识(乐理知识等)，唱歌时，老师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，进步学生的音乐表现力4、充分落实每课的重点，老师要

45、注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用粗浅的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，进步教学效率。5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原那么。准确把握教学目的，并按实际情况进展适当的调节小学二年级上册音乐教学方案篇二一、教材分析p ：(一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了以学生开展为本并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册

46、共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多快乐、美丽的动物、新年好及期末测验游戏宫快乐的冬令营。根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。(二)教材教学内容本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个局部组成：聆听、表演、编创与活动。(三)教学重点、难点教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。二、教学目的知识目的：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。和，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。才能目的：1、学生通过学习歌