2023年学期科研工作总结（优选篇）.docx

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1、2023年学期科研工作总结（优选篇） 书目 第1篇-学年上学期科研总结 第2篇2023-2023学年下学期科研工作总结 第3篇下学期科研工作总结 第4篇2023学年度上学期科研工作总结 第5篇中学2023学年度其次学期科研工作总结 第6篇20232023学年上学期科研工作总结 第7篇2023-2023学年下学期科研工作总结 第8篇上学期科研工作总结范文 第9篇20232023年度上学期科研工作总结范文 第10篇度小学第一学期科研工作总结 第11篇2023-2023年下学期科研工作总结范文 第12篇中学学期科研工作总结 -学年上学期科研总结 “科研治校、科研兴校、科研兴师”是学校发展的主导思想，

2、由于学校领导的科研意识浓，学校的科研工作正逐步朝更科学，更有效的方面发展，并在各项教化教学工作中得以深化。广阔老师的科研意识、科研实力在不断增加、提高，全校的老师、科研水平已上升到一个新的高度。现将本学期开展的科研工作进行一个小结。 一、以校为本，加强校本培训工作。 提高教化教学质量，老师是关键。老师队伍的建设是教化行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教化呼喊高素养的老师队伍，以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，要求老师由“阅历型”转向“科研型”，由“学问型”转向“学者”。要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课

3、件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教化须要。为此，我们下大力气建设一支高素养的老师队伍。 1加强学习，提高相识，转变教化观念。 教育处有安排地组织老师学习，树立正确的教化观、学生观、人才观、评价观，实现教化思想现代化。我们采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，本学期参与省、市级教学教研活动的老师达200人次，同时主动承接柳州市、柳北区的各种教化教研活动，为我校老师供应了更多的学习机会，如2023年4月初，我校应柳北区教化局的要求，迎来了常州市的代表团的友好往

4、来沟通活动，由黎益、钟玉、鄢玲分别上了不同特色的课。黎益老师注意联系学生的生活实际，让学生体验到数学学问是有用的；钟玉老师则上了一节运用网络资源提高学生的音乐观赏水平的音乐课，令人耳目一新；鄢玲上了一节网络型的科学课,通过网络向学生展示多姿多彩的海洋动物和植物，这样一来开阔了老师的视野，提高其授课艺术，使老师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术协助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主子，从而激发学生的学习爱好，提高课堂教学效率，同时也优化了老师队伍。 2加强老师对现代信息技术的应用。作为全国现代教化试验学校，计算机

5、已经成为老师备课、上课的一个重要工具，每间办公室配置一台计算机，计算机走进了课堂，走进了老师的办公环境，而宽带网的接入则为老师们开拓了更为宽广的天地。为了宣扬学校的.特色，加强学校、老师、学生、家庭之间的联系，本学期参与了柳州市教化局组织的校内网的评比活动，在本次参与的网站评比活动中，由于学校专业的计算机老师极少，于是学校科研处首先进行青年老师的“校校通”平台的培训工作，首先青年老师帮助班主任建立班级主页，然后建立老师个人网上家园，使得学校的网站建设顺当进行，为此还引发老师的“建网”热、“建站”热。 3.加强校本培训，将老师的培训工作落到实处。 老师素养的凹凸干脆确定了一所学校是否能高速发展，

6、因此如何对老师进行有效的校本培训，成为了科研处的工作重点之一。依据我校的实际，在校领导的支持激励下，科研处制定了学校老师接着教化管理制度，做到有章可循，使老师培训常规化、制度化、实效化。同时加大了老师校级培训的工作力度，将各级各类培训做到有安排、有检测，同时从以下三方面进行： （1）充分利用每月两次的业务学习时间，依据学校老师迫切须要学习的理论进行专题讲座；另外聘请专家到校进行教学，本学期就请了柳北区教研室的孙校进步行语文课堂教学的讲座；并联合柳州师范学校的老师进行学校的课题探讨工作，对课题进行理论方面的培训工作。 （2）重视老师的自我反思。本学期将老师撰写课后反思的形式改成了每月撰写教学案例

7、，老师们通过记录自己在某课某段的胜利与不足，刚好反思与评析，提高自身的素养。 （3）提倡老师之间的互助，共同发展。每次试验课后的评课，每月一次的案例沟通活动上，都能听到老师们针对某个问题谈得热火朝天，正是有了这样的探讨氛围，老师的教学业务水平得到提高。 二、抓好科研兴校、科研兴教、科研兴师工作。 以科研为先导，全面实施素养教化，是实现教化创新的必由之路。这已在教化管理者心中达成共识。教化变革须要教化科研，小学开展教化科学探讨是教化发展的必定要求。发动和组织老师开展教科研活动是提高教化质量、推动教化改革的根本保证。 本学期我们接着进行国家级课题“基于计算机网络环境下教学模式的探讨”、“计算机在学

8、科教学中的应用”，自治区课题“基于网络环境下教学模式的探讨”、“儿童解决问题的思维策略”的课题探讨外，2023年4月获得自治区“十五”b类课题“小学探讨性学习与学科教学整合的理论与实践探讨”，另外在校内要求每个教研组有课题，每个科研课题都能做到有科研申报表、有安排、有总结，有过程记录。每个教研组都有科研试验课题安排、目标，把任务详细落实到每个人，做到全校人人参加课题探讨试验，有效地推动了素养教化的实施，使老师人人参加教科研，在“教中研，研中教”，从而有效的提高教化教学质量。在过程管理中，加强教研群体管理，实现“探讨过程一体化”，学校形成以科研组为切入点，以教研组为中心，以教育处为中心辐射和指导

9、的三级教研网络。在学科管理上做到“探讨过程一体化”，即每位老师选定一个课题，采纳一种现代化教改方法，备好一课优秀教案，上好一节汇报课，写出教科研论文。通过“探讨过程一体化”的系统管理，增加了老师科研意识和教研深度，有力地推动学校教研教改的深化开展，促进了老师业务素养的提高。在主动参加科研活动中，广阔老师注意了案例的收集及分析，注意了教学反思，有效地促进了教学质量的提高，促使老师自身素养得以提高。 自去年九月起先，我校在城区各级领导的关切指导下，与柳师联合开发了“小学双语教学的实证探讨”课题。该课题主要探讨在一年级除开设英语课外，还在数学、音乐、美术、自然课实施英语浸泡式教学，以达到提高学生英语

10、水平的目的。经过一年的尝试探讨，双语班的学生除能完成正常的一年级的学习任务外，同时，还促进了学生的思维，使他们的其他学科，如语文、数学课的期末检测成果高于平行班。在本学期的家长会上，学生用英语表演了课本剧、歌曲、朗诵等节目。这一阶段的成果展示，得到了柳州市教化局领导、兄弟学校的领导、老师、学生家长的高度赞扬。下学期学校将接着参加此项试验。 总之，科研工作任重而道远，今后需加倍努力，力争做得更好！ 2023-2023学年下学期科研工作总结 2023年-2023学年下学期科研工作总结 本期主要工作:以农村中学教研组建设为主线,开展教研组建设的理论培训(观摩教研组建设的优秀做法)和课题实施指导。在各

11、部门的帮助下,已经做了以下工作:召开课题阶段总结会,整理阶段探讨成果,迎接进修学院课题过程督导;其次届教学随笔评比活动;首届教研组、备课组建设阅历沟通会;首届优秀校本教研团队评比活动;进一步梳理教学科研系列制度;协作学校整理工作,开展教学督导和课题探讨工作;开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后,恳请指教。 一、组建教学督导队伍,形成“三员三查三评” 督导机制。 “三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成,负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成,负责搜集对学科教学工作的看法

12、及建议,并对上课老师进行适当评议。教研考勤员,由学科分管行政组成,负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系,促进课堂教学质量的提高。 “三员三查三评” 对有效监控我校的教学状况,完善评价机制,规范教学管理,全面反馈教学工作信息,刚好发觉教学及教学管理中的问题,确保我校教学质量不断的提高,督促老师刚好调整教学活动,使之保持最优状态,已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。 二、强化团队精神,把教研组建成学校优秀的团队。

13、 所谓团队,是指一些才能互补,团结和谐并担当共同的责任,为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神,团队精神的核心是就是协调合作,共同担当集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等,团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力,最终形成良好的团队精神呢?我们的做法是: (1) 推行集体备课活动,培育队员协同合作的精神。 通过集体备课活动,根据集体备课的基本框架加强过程管理,并主动探究课程资源建设的途径,较好地发挥每位老师的主观能动性,促进团员协同合作精神的形成。 (2) 开展小课题探讨活动,培育团队

14、钻研探究的精神。 课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程,课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成,在探讨的过程中,还会遇到很多新问题,麻烦的问题,个人无法解决的问题,这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决,解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中,我们留意聚焦课堂真实问题,老师们觉得探讨就在身边,通过撰写教学随笔形式的参加探讨,降低了参加梯度,人人能参加,个个可探讨。 (3) 参加网络教研,培育团队沟通共享的精神。 网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间,陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台,开展有组织的网络教研活动,增进老师之间、老师与

15、教研团队之间的沟通与共享,很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用,目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激励大家参加的主动性,优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐,有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。 (4)“集体捆绑”,为团队合作供应制度保障。 “集体捆绑”是指:对老师的绩效评价不针对个人,只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职,年度考核、评优、骨干评比、嘉奖等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。 “集体捆绑”唤醒了老师们内在的合作意识,构建了学科组老师之间的相互滋养互动共生的良性运作

16、模式。 三、强化学习意识,把教研组建设成为学习型的组织。 学习型教研组的核心是学习,如何把一个教研组建设成学习型教研组呢?我们的三项措施是: a、 建立制度 要制定教研组学习制度、教研组学习安排和教研组学习考核细则,通过学习制度来规范老师的学习行为,通过学习的安排来实现老师的学习,通过考核的细则来迫使不爱学习的老师进行学习。 b、落实安排 依照学习制度学习安排开展学习活动,这一点特别重要。我们建立的学习制度不是最终的目的,对教研组的学习考核也不是最终目的,目的是开展好学习活动,从而提高我们老师的专业水平,提高教化教学质量。 c、仔细考核 依照考核细则对教研组的学习活动进行考核,考核的结果必需纳

17、入学校对教研组长和组内老师的年度考核,作为举荐市、区骨干老师优秀老师的重要依据。 四、强化校本教研文化意识,凸显教研组特色 教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应当形成一种引导激励老师成长的氛围。应当重构成事与成人之间的关系,做到既成事又成人,在成事中成人,为成人而成事,用成人来促进成事。老师就不纯粹的具有蜡烛精神,还有自身的成长。教研活动应当以促进学生发展为追求目标。老师之间在从事教学探讨过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进,而更应当关注教学价值观的培育。不能仅仅关注老师的讲和演,更应当关注学生的课堂参加,以及师生的课堂合作,关

18、注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培育教研文化意识呢? 1) 加强培训学习,更新老师观念 观念确定思路,思路确定出路。思想观念的转变,才是教学的真谛。课堂教学重心下移,通过老师与中下学生的接触,让学生去激发老师对自身教学实践的不满。丰富学习形式 “走出去,请进来” 与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间,老师走上前台,让老师不在只是倾听者。 2) 形成老师研修机制 一所学校教化质量的凹凸起确定作用的不是硬件设施,而是学校的软实力,一个学校软实力的强弱取决与老师整体素养的凹凸,而确定老师整体素养凹凸起关键作用的就是教研科研水平,教研科研水平的凹凸关键在于教研组是否有高素养

19、的骨干老师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上,将老师接着教化与老师研训结合起来,形成研训一体的老师培育机制,加强老师的基本功训练力度。培育了一大批市区校骨干老师(市骨干1名,区干老师2名,校骨干老师18名),协作区农村骨干老师队 伍建设工程,现有近15名老师参与了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干老师。 3)课堂教学视察与诊断 教学是一门艺术。胜利的老师应当擅长视察和体认到课堂上所发生的困难行为并快速做出恰当的回应。学会一种视察、描述、思索和说明课堂现象的方法,以便能对课堂教学做出持续的改进。 为了更快地解决课堂中的问题,提高老师课堂观课实力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、语

20、文组尝试采纳先进课堂视察技术来进行教学诊断。借助摄像机,对课堂教学从5个不同视角(学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果)去视察,重点关注课堂实际发生的过程,哪些课堂教学是有效的,哪些是低效的,让视察者从5个不同角度去评价一堂课,改进一节课。 蓝正国 2023年6月28日 下学期科研工作总结 本期主要工作：以农村中学教研组建设为主线，开展教研组建设的理论培训（观摩教研组建设的优秀做法）和课题实施指导。在各部门的帮助下，已经做了以下工作：召开课题阶段总结会，整理阶段探讨成果，迎接进修学院课题过程督导；第x届教学随笔评比活动；首届教研组、备课组建设阅历沟通会；

21、首届优秀校本教研团队评比活动；进一步梳理教学科研系列制度；协作学校整理工作，开展教学督导和课题探讨工作；开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后，恳请指教。 一、组建教学督导队伍，形成“三员三查三评”督导机制。 “三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成，负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成，负责搜集对学科教学工作的看法及建议，并对上课老师进行适当评议。教研考勤员，由学科分管行政组成，负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行三次教学常规检查制度。

22、“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系，促进课堂教学质量的提高。 “三员三查三评”对有效监控我校的教学状况，完善评价机制，规范教学管理，全面反馈教学工作信息，刚好发觉教学及教学管理中的问题，确保我校教学质量不断的提高，督促老师刚好调整教学活动，使之保持最优状态，已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。 二、强化团队精神，把教研组建成学校优秀的团队。 所谓团队，是指一些才能互补，团结和谐并担当共同的责任，为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神，团队精神的核心是就是协调合作，共同担当集体责任。团队精

23、神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等，团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力，最终形成良好的团队精神呢？我们的做法是： （1）推行集体备课活动，培育队员协同合作的精神。 通过集体备课活动，根据集体备课的基本框架加强过程管理，并主动探究课程资源建设的途径，较好地发挥每位老师的主观能动性，促进团员协同合作精神的形成。 （2）开展小课题探讨活动，培育团队钻研探究的精神。 课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程，课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成，在探讨的过程中，还会遇到很多新问题，麻烦的问题，个人无法解

24、决的问题，这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决，解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中，我们留意聚焦课堂真实问题，老师们觉得探讨就在身边，通过撰写教学随笔形式的参加探讨，降低了参加梯度，人人能参加，个个可探讨。 （3）参加网络教研，培育团队沟通共享的精神。 网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间，陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台，开展有组织的网络教研活动，增进老师之间、老师与教研团队之间的沟通与共享，很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用，目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激

25、励大家参加的主动性，优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐，有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。 （4）“集体捆绑”，为团队合作供应制度保障。 “集体捆绑”是指：对老师的绩效评价不针对个人，只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职，年度考核、评优、骨干评比、嘉奖等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。“集体捆绑”唤醒了老师们内在的合作意识，构建了学科组老师之间的相互滋养互动共生的良性运作模式。 三、强化学习意识，把教研组建设成为学习型的组织。 学习型教研组的核心是学习，如何把一个教研组建设成学习型教研组呢？我们的三项措施是： a、建立制度 要制定教研

26、组学习制度、教研组学习安排和教研组学习考核细则，通过学习制度来规范老师的学习行为，通过学习的安排来实现老师的学习，通过考核的细则来迫使不爱学习的老师进行学习。 b、落实安排 依照学习制度学习安排开展学习活动，这一点特别重要。我们建立的学习制度不是最终的目的，对教研组的学习考核也不是最终目的，目的是开展好学习活动，从而提高我们老师的专业水平，提高教化教学质量。 c、仔细考核 依照考核细则对教研组的学习活动进行考核，考核的结果必需纳入学校对教研组长和组内老师的年度考核，作为举荐市、区骨干老师优秀老师的重要依据。 四、强化校本教研文化意识，凸显教研组特色 教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自

27、觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应当形成一种引导激励老师成长的氛围。应当重构成事与成人之间的关系，做到既成事又成人，在成事中成人，为成人而成事，用成人来促进成事。老师就不纯粹的具有蜡烛精神，还有自身的成长。教研活动应当以促进学生发展为追求目标。老师之间在从事教学探讨过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进，而更应当关注教学价值观的培育。不能仅仅关注老师的讲和演，更应当关注学生的课堂参加，以及师生的课堂合作，关注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培育教研文化意识呢？ 1）加强培训学习，更新老师观念 观念确定思路，思路确定出路。思想观念的转变，才是教学的真谛

28、。课堂教学重心下移，通过老师与中下学生的接触，让学生去激发老师对自身教学实践的不满。丰富学习形式“走出去，请进来”与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间，老师走上前台，让老师不在只是倾听者。 2）形成老师研修机制 一所学校教化质量的凹凸起确定作用的不是硬件设施，而是学校的软实力，一个学校软实力的强弱取决与老师整体素养的凹凸，而确定老师整体素养凹凸起关键作用的就是教研科研水平，教研科研水平的凹凸关键在于教研组是否有高素养的骨干老师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上，将老师接着教化与老师研训结合起来，形成研训一体的老师培育机制，加强老师的基本功训练力度。培育了一大批市区校骨干老师（市骨干1

29、名，区干老师2名，校骨干老师18名），协作区农村骨干老师队伍建设工程，现有近15名老师参与了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干老师。 3）课堂教学视察与诊断 教学是一门艺术。胜利的老师应当擅长视察和体认到课堂上所发生的困难行为并快速做出恰当的回应。学会一种视察、描述、思索和说明课堂现象的方法，以便能对课堂教学做出持续的改进。 为了更快地解决课堂中的问题，提高老师课堂观课实力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、语文组尝试采纳先进课堂视察技术来进行教学诊断。借助摄像机，对课堂教学从5个不同视角（学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果）去视察，重点关注课

30、堂实际发生的过程，哪些课堂教学是有效的，哪些是低效的，让视察者从5个不同角度去评价一堂课，改进一节课。 下学期科研 2023学年度上学期科研工作总结 本学期的科研工作，接着坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题探讨为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高老师队伍整体素养，促进老师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，详细状况如下： 一、课题探讨管理工作 1本学期结合学校教化科研工作实际，接着完善、健全教化科研工作的各项规章管理制度。严格教化科研课题的各项管理工作。课题管理做到了有要求、有考核、有总结 2完成了参加课题探讨老师的个人探讨档案建立工作。试

31、验老师定期完成案例反思和阶段小结。 3为加强参加课题探讨老师间的沟通与互动，本学期召开了课题探讨案例反思沟通会。 4针对课题探讨中发觉的新问题，本学期做好课题变更的打算工作。 二、培训工作及队伍建设 1本学期重点加强学习团队建设，接着以学习小组形式组织老师学习。主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。 2以校本培训为依托，提高广阔老师的教化科研实力，本学期围绕课题进行了有效教学专题培训和测试。以及对老师进行教化科研的相识和实力的培训以及有关多元智能理论有关学问的学习。 3注意骨干老师的培育，形成骨干老师培育和评比的相关制度。以校级骨干为基础，初步形成骨干老师梯队。本学期内

32、选送了两名老师参与区骨干培训。 三、课题探讨实践 接着坚持科研小组内探讨课制度，注意发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高探讨课的质量。做到以问题为牵动，注意课后的评析与反思。本学期加强了课堂教学工作的探讨，开学初布置了本学期的探讨课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有探讨价值的课，要有教案、有评课。有一个反思。本学期共上探讨课 78 节，这更促进了探讨课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为探讨课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多老师都觉得收益很大，从而更加喜爱上探讨课了。也培育了一批教学骨干老师，如：宋志艳、宋晓玲、刘阳、靳卓、付丹丹、张蕊等，英语组更是在孙岩主任的

33、带领下开电工小学教研课的先河， 2总结课改阅历，科研教改一体化，开展课题研讨课活动，靳卓老师讲了丰碑一课，课后组织听课老师研讨，引起了激烈的争辩，针对这节课提问题和改进看法，教者本人主动反思，有的老师觉得上的不过瘾，主动请缨在自己班上，到别人班再上这节课。极大的调动了广阔老师的探讨家学的热忱和主动性。使之在学校形成课堂教学探讨之风。 有6名老师参与全国小学英语老师教学赛课选拔赛第一轮赛事英语说课：王晓杰、连君、孙佳、杜文雅、孙薇、石红霞，并取得了团体好成果，王晓杰取得了全区其次的优异成果。王晓杰参与了此次赛课的其次轮竞赛微型课赛课，在原动力赛区又以其次名的优异成果入选。我校作为香坊区第三轮选拔

34、赛的赛场，王晓杰又获得了市红杉杯市级优质课的好成果。 四、其他工作 仔细完成了做为整改委基地学校的各项工作。 刚好做好科普信息沟通工作。 3完成了各项科研成果征集工作。 五、不足及努力方向 课题过程管理还不够严密，老师们试验过程中的材料收集还有待加强。今后，应为创建老师们创建更多的实践与沟通的机会，使教化科研工作真正地与老师们的教化教学实践紧密结合。 中学2023学年度其次学期科研工作总结 本学期，我校深化贯彻科学发展观，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的教化真正成为适合学生发展须

35、要的土壤和促进学生健康成长的动力。 完成的工作： 1、老师业务学习每双周一次，内容支配科学合理，学习效果显著。 2、做好了十一五第三期教化科研骨干老师的培训举荐工作，做好了到期科研骨干老师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。 3、推广科研试验课沟通活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名老师做课题试验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，仔细做好选课，备课，导课，上课的指导工作。 4、迎接规划办领导深化学校，组织老师进行了县级科研示范课初选，四名老师参加竞赛，娄春军脱颖而出，参与了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成果。 5、对课题的后续探讨进行了

36、指导，努力把探讨阅历应用于教化教学。 6、征集全部参与课题探讨人员的教化科研试验反思。对全体老师进行了教化科研通识性培训。 7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。 8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。 相关专题：科研工作总结其次学期科研工作总结中学科研工作总结中学2023学年度其次学期科研工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！ 20232023学年上学期科研工作总结 本期依据科研室安排,主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作;参加学校教学业务工作体系的重构,形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制工作;加强教研组年轻骨干老

37、师的培育,仔细参与校际合作的跨校教研活动,提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从探讨成果(效果)、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。 一、教学督导机制的建立 主动协作教育处成立了机构;实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转,初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是:缺乏章程和制度细化;形式较单一;队伍威性不够部分老师不够理解;待渐渐趋于常态化。建议学校实行以下措施:宣扬力度加强;评价的重视程度加强;教学督导工作公正公允加强。 二、全面实施集体备课 逐步形成流程框架(分散集中分散-实施-作业反馈-反思-记录整理电子教案)老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场视察看存

38、在如下问题:备课打算不充分有待细化落实各环节(打算什么肯定要详细);备课资源的共享形式比较模糊;星期五备课,平常正常教研活动时间反而没事做;老师缺乏资源建设的意识,急需带头示范指导。建议学校实行以下措施:教学督导组全面检查老师的提前周备课打算环节(检查预案,代替教案检查);教学督导组全过程参加教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包(记录学生的问题,问题是怎么解决的,留意教学才智的积淀和传承);整合教研活动和集体备课活动时间。 三、重新启动了校级骨干老师评比考核机制 形成了校级骨干老师考评制度,有梯次的骨干老师培育工作引起了学校的重视,本期评比出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学术

39、作用不明显,特性特色不明显,缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施:理论学习加强,创建沟通平台(网络、沟通发言)勤于笔耕,建立骨干老师考核嘉奖机制。 四、主动协作教育处召开教学工作例会 形成了教学工作例会制度,使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色调浓。建议改进为工作例会每月一次。 五、修订教研组、备课组安排制定形式 改学期安排为月安排,使安排的针对性强操作性强。但有拖沓现象,安排总结脱节,总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施:教科室安排、教育处安排先与教研组、备课组安排来制定;制订表格(安排、总结一张表)通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的改变。

40、引入教组、备课组考核评价,渐渐调整学科组长、备课组长,实现年轻化,信息化。 六、协作学校各处室启动老师评价探讨 学校管理层就集体捆绑制达成了共识,触动了学校的实质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施:行政推动团队考核促进同伴合作沟通,改革安排制度。 七、协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建 整和了教育处和科研室的探讨力气,重新梳理了教学科研管理工作体系,形成了扁平管理的雏形,学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建,创设了教、科研相互督促监督协作的机制;明确清楚了学期工作思路和重点;督促各部门处室及老师工作,为老师评价探讨供应精确的数据。推

41、动过程中,部门协调性待加强,思想不够统一,有肯定内耗;两种文化(求稳、求变)的冲击,对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通供应平台,融恰干群关系;重树干部队伍形象和威信,保证各项制度的执行力度。行政干部的专业实力和指导实力是否会被老师接受(有效果才最有劝服力,故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施:理顺部门职责,协调各职能处室,落实职责;引入部门工作考核机制和竞争上岗机制;落实行政全过程参加学科教研活动。 八、提炼联合教研成果 提炼了区域联合教研成果(332运行机制),李勇校长在市其次届教研组建设阅历沟通大会上发言,受到教化部专家高度赞扬。 九、创新了教研形式

42、学校建立了博客教学随笔群,让老师们相识了网络教研,有助于让老师静下心来,对培育老师反思习惯和积淀阅历很有帮助。大家共同评出了优秀教学随笔一等奖1篇。二等奖七篇。参加的主动性和崇尚学习的氛围还要进一步加强。建议学校实行以下措施:干部带头加强学习,打造学习型干部团队。 2023-2023学年下学期科研工作总结 2023年-2023学年下学期科研工作总结 本期主要工作:以农村中学教研组建设为主线,开展教研组建设的理论培训(观摩教研组建设的优秀做法)和课题实施指导。在各部门的帮助下,已经做了以下工作:召开课题阶段总结会,整理阶段探讨成果,迎接进修学院课题过程督导;其次届教学随笔评比活动;首届教研组、备

43、课组建设阅历沟通会;首届优秀校本教研团队评比活动;进一步梳理教学科研系列制度;协作学校整理工作,开展教学督导和课题探讨工作;开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后,恳请指教。 一、组建教学督导队伍,形成“三员三查三评” 督导机制。 “三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成,负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成,负责搜集对学科教学工作的看法及建议,并对上课老师进行适当评议。教研考勤员,由学科分管行政组成,负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行

44、三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系,促进课堂教学质量的提高。 “三员三查三评” 对有效监控我校的教学状况,完善评价机制,规范教学管理,全面反馈教学工作信息,刚好发觉教学及教学管理中的问题,确保我校教学质量不断的提高,督促老师刚好调整教学活动,使之保持最优状态,已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。 二、强化团队精神,把教研组建成学校优秀的团队。 所谓团队,是指一些才能互补,团结和谐并担当共同的责任,为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神,团队精神的核心是就是协调合作,

45、共同担当集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等,团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力,最终形成良好的团队精神呢?我们的做法是: (1) 推行集体备课活动,培育队员协同合作的精神。 通过集体备课活动,根据集体备课的基本框架加强过程管理,并主动探究课程资源建设的途径,较好地发挥每位老师的主观能动性,促进团员协同合作精神的形成。 (2) 开展小课题探讨活动,培育团队钻研探究的精神。 课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程,课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成,在探讨的过程中,还会遇到很多新

46、问题,麻烦的问题,个人无法解决的问题,这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决,解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中,我们留意聚焦课堂真实问题,老师们觉得探讨就在身边,通过撰写教学随笔形式的参加探讨,降低了参加梯度,人人能参加,个个可探讨。 (3) 参加网络教研,培育团队沟通共享的精神。 网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间,陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台,开展有组织的网络教研活动,增进老师之间、老师与教研团队之间的沟通与共享,很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用,目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激励大家参加的主动性,优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐,有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。 (4)“集体捆绑”,为团队合作供应制度保障。 “集体捆绑”是指:对老师的绩效评价不针对个人,只针对学科团队。学校把各部门工